第四章第3节物质跨膜运输的方式
课前预习学案
一、预习目标
1物质出入细胞的方式。
2物质跨膜运输方式的探究、判断与应用。
二、预习内容
（一）物质跨膜运输的方式：
1自由扩散：不需要载体和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇等。
2协助扩散：需要________，但不需要________，如红细胞吸收葡萄糖。
3主动运输：既需要_______协助，又需要消耗___________，如细胞吸收K＋、Na＋、Ca2＋、氨基酸等。
物质跨膜运输的方式说明生物膜结构特征是_________，功能特性是__________ 4大分子物质以________和_____________方式进出细胞，这与细胞膜的___________有关，但不属于跨膜运输。
（二）影响跨膜运输的因素
1影响自由扩散的因素：
细胞膜内外物质的_________
2影响协助扩散的因素：
细胞膜内外物质的______
细胞膜上运载物质的_____数量。
3能量：凡能影响细胞内产生_____的因素，都能影响主动运输，如________、_____等。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标：1识记物质出入细胞的方式。
2对物质跨膜运输方式的探究、判断与应用。
学习重点：物质出入细胞的方式。
学习难点：主动运输
二、学习过程
（一）物质跨膜运输的方式：
被动运输：1、自由扩散：不需要载体和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇等。2、协助扩散：需要载体，但不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖。
主动运输：既需要载体协助，又需要消耗能量，如细胞吸收K＋、Na＋、Ca2＋、氨基酸等。
物质跨膜运输的方式说明生物膜结构特征是流动性，功能特性是选择透过性。
大分子物质以胞吞和胞吐方式进出细胞，这与细胞膜的流动性有关，但不属于跨膜运输。
（二）三种物质出入细胞方式的图例比较
（三）主动运输的意义：在细胞的生命活动过程中，主动运输起到了重要作用，它使细胞能主动地从外界吸收被选择的物质，供生命活动利用。同样，细胞也能利用主动运输把新陈代谢产物排出细胞外。总之，细胞通过主动运输，摄取、积累物质以及不断排出代谢废物，从而维持细胞组成成分的动态稳定，保证生命活动的正常进行。
（四）影响跨膜运输的因素
1影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。
2影响协助扩散的因素：（1）细胞膜内外物质的浓度差。（2）细胞膜上运载物质的载体数量。
3影响主动运输的因素：（1）载体：是细胞膜上的一类蛋白质。a .载体具有特异性，不同物质的载体不同，不同生物细胞膜上载体的种类和数目也不同。B.载体具有饱和现象，当细胞膜上的载体全部参与物质的运输时，细胞吸收该载体运载的物质的速度不再随物质浓度的增大而增大。
(2)能量：凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等。
（五）影响物质运输速度的曲线分析
1、物质浓度（在一定浓度范围内）对运输速率的影响曲线：（1）自由扩散的运输方向是由高浓度一侧到低浓度一侧，其动力是两侧溶液的浓度差，在一定浓度范围内，随物质浓度的增大，其运输速率与物质浓度成正比。（2）协助扩散或主动运输的共同点是都需要载体协助，在物质浓度较低时，随物质浓度的增大，运输速率也逐渐增大，到达一定物质浓度时，由于受膜上载体数量的限制，运输速率不再随浓度增大而增大。
2、氧气浓度对物质运输速率的影响曲线：（1）自由扩散和协助扩散统称为被动运输，其运输方向都是从高浓度一侧到低浓度一侧，其运输的动力都是浓度差，不需要能量，因此与氧气浓度无关，运输速率不随氧气浓度增大而改变。（2）主动运输方式既需要载体协助又需要消耗能量。在氧气浓度为零时，通过细胞无氧呼吸供能，但无氧呼吸产生能量较少所以运输速率较低，在一定范围内随氧气浓度升高，有氧呼吸加强，产生的能量逐渐增多，所以运输速率不断加快，当氧气浓度足够高时，能量供应充足，但由于受到载体数量的限制，运输速率不再随氧气浓度增大而加快。
3、图像如下
三、反思总结
四、当堂检测
1、神经细胞间可以通过一种特殊的介质来传递信息，含有传递分子的囊泡与神经细胞内的质膜融合之后再打开，将传递分子释放到神经细胞之外，这属于（）
A、主动运输
B、协助扩散
C、胞吐
D、胞吞
2、实验发现，葡萄糖进入红细胞时，如果使用药物限制蛋白质的活性，则葡萄糖的运输速率迅速下降，如果减少能量的供应，却对运输没有影响。由此推断葡萄糖进入红细胞的方式是（）
A、自由扩散
B、主动运输
C、协助扩
D、逆浓度梯度运输
3(2008·江苏卷，2)线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是( ) A．红细胞吸收葡萄糖
B．小肠上皮细胞吸收水
C．神经细胞吸收K＋
D．肺泡细胞吸收氧气
4、（2008广东生物2）甲、乙两种物质分别依赖自由扩散（简单扩散）和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白质磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其他条件不变，则（）
A、甲运输被促进
B、乙运输被促进
C、甲运输被抑制
D、乙运输被抑制
5、（2006广东高考）夏季高温时段，用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫。其主要原因是（）
A、叶片蒸腾剧烈，水分散失快
B、植物体温度下降，气孔关闭
C、根系对矿质元素吸收减少
D、根系渗透吸水下降
6．(2009·南通最后训练)某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究，设计了如下实验。
实验步骤：
①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶
液，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。
请分析回答下列问题：
(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即________作用速率来进行探究的。
(2)此实验的自变量是__________________；为了直观地表示相对速率，用
_________________作为因变量。
(3)该实验可能的结果与结论：
①若1组漏斗液面比2组高，则说明____ _______________________
________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”，那么对于生物活细
胞来讲，产生这种情况的原因是：
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
课后练习与提高
1．(2008·江苏卷，2)线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA 受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是() A．红细胞吸收葡萄糖
B．小肠上皮细胞吸收水
C．神经细胞吸收K＋
D．肺泡细胞吸收氧气
2．(2008·广东卷，2)甲、乙两种物质分别依赖自由扩散(简单扩散)和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其他条件不变，则()
A．甲运输被促进B．乙运输被促进C．甲运输被抑制D．乙运输被抑制3．(2010·黄冈模拟)丙氨酸进入小肠绒毛上皮细胞和肾小管上皮细胞的共同点是() A．需要载体，消耗能量B．需要载体，不消耗能量
C．不需要载体，消耗能量D．不需要载体，不消耗能量
4．(2010·浦东模拟)如图不能够表达的生理过程是() A．肾小管细胞分泌K＋
B．胰岛细胞分泌胰岛素
C．突触小体释放神经递质
D．肠腺细胞分泌肠液
5．(2009·广东卷，31)某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显变化(如下图)。请回答问题。
(1)由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量________，尿素含量
________。由于在原培养液中没有尿素，推测其是________的产物。
(2)培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是________________________________
____________；被吸收的葡萄糖主要通过________作用，为细胞提供__________。
(3)转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞
外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是____________________________。
(4)由(1)和(3)可初步判断，细胞膜对物质的转运具有__________________的特性。
学案答案
课前预习学案
（一）
高中生物答题技巧有哪些
高中生物答题技巧：选择题
做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高中生物答题技巧：图表题
1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。
2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。
高中生物答题技巧：简答类大题
(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。
(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。
(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。
(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。
高中生物答题技巧有哪些
高中生物答题技巧：选择题
做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高中生物答题技巧：图表题
1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。
2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。
高中生物答题技巧：简答类大题
(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。
(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。
(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。
(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。
新人教生物必修一（学案+练习） 物质跨膜运输的方式 1．物质进出细胞的方式 2．物质跨膜运输的方式和影响因素 (1)图示表示的跨膜运输方式中，甲为主动运输，乙为自由扩散，丙为协助扩散，丁为协助扩散。 (2)图中物质a为载体蛋白，b为通道蛋白，c为载体蛋白。它们都属于转运蛋白。 (3)影响跨膜运输方式的因素： 甲为载体蛋白和能量，乙为浓度差，丙、丁为浓度差和转运蛋白。 1．主动运输都是逆浓度梯度进行的。(√) 2．主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢。 (×) 3．大分子有机物要通过转运蛋白的作用才能进入细胞内，并且要消耗能量。 (×) 4．低温不影响矿质离子的吸收速率。(×) 5．新生儿从乳汁中获得抗体需要消耗能量。(√)
6．同种物质进出同一细胞的方式一定相同。(×) 7．以胞吐的方式排出细胞的物质不一定都是生物大分子。(√) 1．膜上的两种转运蛋白比较
3．不同因素对物质跨膜运输的影响(1)影响因素。 (2)曲线分析。 4．探究物质跨膜运输方式的实验设计思路(1)探究是主动运输还是被动运输。
(2)探究是自由扩散还是协助扩散。 5．归纳概括同一物质的不同运输方式 考向1| 物质跨膜运输方式的判断 1．下图为动物细胞的细胞膜转运部分物质的示意图，下列分析不正确的是 ( ) A ．根据乙侧耗能的情况可知，甲侧为细胞外，乙侧为细胞内 B ．图示中葡萄糖的跨膜运输方式与细胞吸收水分的方式相同 C ．图中a 和b 不是静止的，其运动的特性有利于物质的跨膜运输 D ．用胰蛋白酶处理细胞膜，会影响葡萄糖、Na ＋等物质的运输 B 解析：动物细胞内的K ＋浓度远高于细胞外，会通过主动运输将K ＋运到细胞内(图中K ＋进细胞耗能)，而Na ＋正好相反，细胞通过主动运输的方式将Na
第3节物质跨膜运输的方式 学习目标 1．举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。(重点) 2．说出被动运输与主动运输方式的异同点。(难点) 3．阐述主动运输对细胞生活的意义。 核心概念 被动运输自由扩散协助扩散主动运输胞吞胞吐 一、被动运输和主动运输——跨膜运输 1．被动运输 2．主动运输 [预习反馈] 连线。
__①—b—Ⅰ__②—c—Ⅱ__③—a—Ⅲ____ 二、大分子物质的运输 ？思考 1．结合主动运输所需要的条件分析，与主动运输有关的细胞器有哪些？ 提示：核糖体、线粒体。 2．葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是小肠细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？ 提示：葡萄糖的跨膜运输需要载体蛋白的协助，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。 H 活学巧练 uo xue qiao lian 判断题 1．大分子物质，如蛋白质，进出细胞穿过0层生物膜。(√) 2．胞吞和胞吐都需要消耗能量，也需要载体。(×) 3．胞吞和胞吐体现了膜的结构特性——流动性。(√) 4．分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排出细胞外。(×) 5．已知骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的载体蛋白转运葡萄糖的过程不消耗A TP，则葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是协助扩散。(√) 6．协助扩散和主动运输需要细胞膜上的同一种载体蛋白。(×) 7．较大的分子，如葡萄糖等，只有通过主动运输才能进入细胞。(×) 8．抑制细胞呼吸对自由扩散和主动运输的转运速率均有影响。(×) 知识点1被动运输
Z 重难拓展hong nan tuo zhan 1．扩散与被动运输 (1)扩散：物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移，直到均匀分布的现象，扩散的速率与物质的浓度梯度成正比。 扩散速度在气体中最大，液体中其次，固体中最小；而且浓度差越大、温度越高、参与的粒子质量越小，扩散速度也越大。 (2)被动运输：物质顺浓度梯度进出细胞的扩散。 2．被动运输的类型——自由扩散和协助扩散 小分子或脂溶性物质，如O、CO、 ①被动运输的速率还与该物质分子的大小、脂溶性程度等有关，如分子越小、脂溶性越强，运输速率越快。 ②表中“高浓度”和“低浓度”是指运输离子或小分子本身的浓度，而不是所处溶液的浓度。 ③两种运输方式的动力均来自细胞内外物质的浓度差，此外，协助扩散还与载体蛋白的种类和数量有关。 D 典例评析 ian li ping xi 典例1下列现象中属于自由扩散的是(A) A．水通过细胞膜B．K＋通过细胞膜 C．蛋白质通过细胞膜D．C6H12O6通过红细胞膜
第三节物质跨膜运输的方式 【学习目标】 1.举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 2.说出被动运输与主动运输方式的异同点。 3.阐述主动运输对细胞生活的意义。 【自主学习】 课前预习，教材导读 （一）被动运输 1.概念：物质进出细胞时，进行的__________的扩散。 2.类型 (1)自由扩散 ①概念：物质通过简单的__________进出细胞。 ②实例：等。 (2)协助扩散 ①概念：进出细胞的物质借助__________的扩散。 ②实例：进入_________ （二）主动运输 1.运输方向：可以从__________一侧运输到__________一侧。实例： 2.基本条件 (1)细胞膜上相应__________的协助。 (2)消耗细胞内化学反应所释放的__________。 3.生理意义：保证活细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的 __________，排出__________和__________的物质。 （三）大分子物质的运输 1.胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成__________，包 围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成__________，进入细胞内部。 2.胞吐：细胞需要__________的大分子，先在细胞内形成__________，然后 移动到__________处，并与之融合将大分子排出。
问题呈现 自由扩散与协助扩散有什么不同？为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？ 疑难问题 1.影响主动运输的直接因素有哪些？ 2.主动运输与被动运输有什么区别？ 【课堂学习】 课堂探究 物质进出细胞的方式 离子和小分子物质的跨膜运输方式 细胞对各种离子的吸收有差异，造成这种差异的结构基础是________________。完成这种运输方式依赖于细胞膜的_____________。 细胞膜 胞吞：细胞外大分子囊泡细胞内大大分子（如蛋白质）分子与细胞膜融合 和颗粒的进出细胞的方式 胞吐：细胞内大分子形成囊泡细 胞外大分子 完成这种运输方式依赖于细胞膜的_____________。 1.分析课文P70“问题探讨”，归纳那些物质可顺浓度梯度跨膜运输，它们从膜的那种物质通过，不能从人工脂双分子膜通过的物质能否进入细胞，如何进入细胞？ 2.分析一下曲线图，它们分别代表哪一种跨膜运输的方式，原因？ 请你画出三种跨膜运输方式的运输速度与氧气的关系图。
第四章第3节物质跨膜运输的方式 课前预习学案 一、预习目标 1物质出入细胞的方式。 2物质跨膜运输方式的探究、判断与应用。 二、预习内容 （一）物质跨膜运输的方式： 1自由扩散：不需要载体和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇等。 2协助扩散：需要________，但不需要________，如红细胞吸收葡萄糖。 3主动运输：既需要_______协助，又需要消耗___________，如细胞吸收K＋、Na＋、Ca2＋、氨基酸等。 物质跨膜运输的方式说明生物膜结构特征是_________，功能特性是__________ 4大分子物质以________和_____________方式进出细胞，这与细胞膜的___________有关，但不属于跨膜运输。 （二）影响跨膜运输的因素 1影响自由扩散的因素： 细胞膜内外物质的_________ 2影响协助扩散的因素： 细胞膜内外物质的______ 细胞膜上运载物质的_____数量。 3能量：凡能影响细胞内产生_____的因素，都能影响主动运输，如________、_____等。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标：1识记物质出入细胞的方式。
2对物质跨膜运输方式的探究、判断与应用。 学习重点：物质出入细胞的方式。 学习难点：主动运输 二、学习过程 （一）物质跨膜运输的方式： 被动运输：1、自由扩散：不需要载体和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇等。2、协助扩散：需要载体，但不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖。 主动运输：既需要载体协助，又需要消耗能量，如细胞吸收K＋、Na＋、Ca2＋、氨基酸等。 物质跨膜运输的方式说明生物膜结构特征是流动性，功能特性是选择透过性。 大分子物质以胞吞和胞吐方式进出细胞，这与细胞膜的流动性有关，但不属于跨膜运输。 （二）三种物质出入细胞方式的图例比较 （三）主动运输的意义：在细胞的生命活动过程中，主动运输起到了重要作用，它使细胞能主动地从外界吸收被选择的物质，供生命活动利用。同样，细胞也能利用主动运输把新陈代谢产物排出细胞外。总之，细胞通过主动运输，摄取、积累物质以及不断排出代谢废物，从而维持细胞组成成分的动态稳定，保证生命活动的正常进行。 （四）影响跨膜运输的因素 1影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。 2影响协助扩散的因素：（1）细胞膜内外物质的浓度差。（2）细胞膜上运载物质的载体数量。 3影响主动运输的因素：（1）载体：是细胞膜上的一类蛋白质。a .载体具有特异性，不同物质的载体不同，不同生物细胞膜上载体的种类和数目也不同。B.载体具有饱和现象，当细胞膜上的载体全部参与物质的运输时，细胞吸收该载体运载的物质的速度不再随物质浓度的增大而增大。 (2)能量：凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等。 （五）影响物质运输速度的曲线分析 1、物质浓度（在一定浓度范围内）对运输速率的影响曲线：（1）自由扩散的运输方向是由高浓度一侧到低浓度一侧，其动力是两侧溶液的浓度差，在一定浓度范围内，随物质浓度的增大，其运输速率与物质浓度成正比。（2）协助扩散或主动运输的共同点是都需要载体协助，在物质浓度较低时，随物质浓度的增大，运输速率也逐渐增大，到达一定物质浓度时，由于受膜上载体数量的限制，运输速率不再随浓度增大而增大。
[基础全练] 1.下列物质出入细胞的方式中,必须依赖于细胞膜上载体蛋白才能完成的是 () A.二氧化碳由骨骼肌细胞进入血液 B.氨基酸进入心肌细胞 C.唾液淀粉酶从唾液腺细胞进入口腔 D.甘油进入小肠上皮细胞 【试题解析】:二氧化碳通过自由扩散由骨骼肌细胞进入血液,甘油进入小肠上皮细胞都不需要细胞膜上载体蛋白的协助；氨基酸通过主动运输进入心肌细胞,需要载体蛋白协助；唾液淀粉酶通过胞吐从唾液腺细胞进入口腔,不需要细胞膜上载体蛋白协助。 【参考答案】:B 2.下列关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质离子的叙述,正确的是 () A.吸收不同矿质离子的速率都相同 B.低温不影响矿质离子的吸收速率 C.主动运输矿质离子的过程只发生在活细胞中 D.叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质离子 【试题解析】:不同的植物细胞,细胞膜上吸收不同矿质离子的载体蛋白数量不同,故吸收不同矿质离子的速率也不同,A错误；矿质离子的吸收需要细胞呼吸提供能量,低温会影响细胞的呼吸作用,从而影响矿质离子的吸收速率,B错误；叶肉细胞吸收矿质离子的方式是主动运输,D错误。 【参考答案】:C 3.如图表示一种物质的跨膜运输方式,下列叙述中正确的 是() A.该膜中载体蛋白也能运输蔗糖 B.碘以该方式进入海带细胞 C.该方式不会出现饱和现象
D.该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时 【试题解析】:据图分析可知,葡萄糖进入细胞需要载体蛋白,而不需要能量,该跨膜方式为协助扩散,只能从高浓度运输到低浓度；载体蛋白具有专一性,运输葡萄糖的载体蛋白不能运输蔗糖；碘进入细胞的方式为主动运输；由于膜上运输相应物质的载体蛋白数量有限,会出现饱和现象。 【参考答案】:D 4.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质被吸收到血液中的方式分别是() A.主动运输、主动运输 B.胞吞、主动运输 C.主动运输、胞吞 D.被动运输、主动运输 【试题解析】:免疫球蛋白是大分子物质,进入细胞的方式只能是胞吞；半乳糖是小分子物质,小分子物质的运输方式是主动运输和被动运输,本题题干已提示新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可直接吸收半乳糖,小分子物质的运输方式中消耗能量(ATP)的只有主动运输一种方式,所以吸收半乳糖的方式是主动运输。 【参考答案】:B 5.某哺乳动物神经细胞内外的K＋和Na＋浓度如表所示。下列肯定属于主动运输的是() ①K＋ ③Na＋进入细胞④Na＋排出细胞 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 【试题解析】:根据表格可知,神经细胞外Na＋浓度较高,细胞内K＋浓度较高,K＋排出细胞和Na＋进入细胞属于被动运输；K＋进入细胞和Na＋排出细胞,运输方向由低浓度到高浓度,运输方式为主动运输。 【参考答案】:C
第3节物质跨膜运输的方式 【课程目标】 1.说明物质进出细胞的方式。 2.进行图表数据的解读。 【课题重点】 物质进出细胞的方式。 【课题难点】 主动运输 【基础知识】 一种物质从相对高浓度区域移动到低浓度区域的过程，称为扩散。物质进出细胞，既有顺浓度梯度的扩散，统称为被动运输；也有逆浓度梯度的运输，统称为被动运输。 一、小分子或离子的跨膜运输 1、被动运输： （1）自由扩散：物质通过____________________进出细胞，叫做自由扩散。 例如：_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______进出细胞。 （2）协助扩散：进出细胞的物质，借助______________的扩散，叫做协助扩散。 例如：_____________________、_____________________等 2、主动运输：由_______浓度运输到_______浓度，需要______________的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的_______，这种方式叫做主动运输。 意义：保证了活细胞能够按照生命活动需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。 ★讨论： 1.自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？为什么？ 2. 自由扩散和协助扩散有什么异同？ 3.为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？
★注意： （1）影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。 （2）影响协助扩散的因素： ①细胞膜内外物质的浓度差； ②细胞膜上运载物质的载体数量。 （3）影响主动运输的因素： ①载体：是细胞膜上的一类蛋白质。 a. 载体具有特异性:不同物质的载体不同,不同生物细胞膜上的载体的种类和数目不同。 b．载体具有饱和现象，当细胞膜上的载体已经达到饱和，细胞吸收该载体运载的物质的速度不再随物质浓度的增大而增大。 ②能量：凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等。 二. 大分子的运输 1、胞吞：物质以_______的形式通过细胞膜，从细胞_______进入细胞_______的过程。如人体的白细胞能吞噬入侵的细菌，细胞啐片及衰老的红细胞等。 2、胞吐：物质以囊泡的形式通过细胞膜，从细胞_______排到细胞___________的过程。如_____________________等。 3、实现胞吞和胞吐依赖于细胞膜具有_____________________，这一生命活动过程所需的能量主要通过细胞内线粒体进行的有氧呼吸提供。 【当堂练习】 1．下列与细胞膜有关的四个选择项中，能说明细胞膜具有流动性的是（）。 A．选择性 B．主动运输 C．保护作用 D．胞吞和胞吐 2．下列跨膜运输的生理活动中，属于主动运输的是（）。 A．酒精进入胃黏膜细胞 B．CO2由静脉血进入肺泡内 C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D．水分子进出细胞 3．实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果在人工膜中加入少量缬氨霉素（含12个氨基酸的脂溶性抗生素）时，K+则可以通过膜从高浓度处移向低浓度处。这种物质通过膜的方式是（）。 A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞作用 答案：1．D 2．C 3．B
第3节物质跨膜运输的方式 [学习目标] 1.掌握物质跨膜运输的方式和特点。2.阐明主动运输的特点以及对细胞生命活动的重要意义，比较主动运输和被动运输的不同。3.说明“胞吞和胞吐”与生物膜流动性的关系。 知识点一被动运输与主动运输 知识梳理 1.被动运输 (1)概念：物质进出细胞时□01顺浓度梯度的扩散，称为被动运输。 (2)类型：□02自由扩散和□03协助扩散。 (3)自由扩散 ①概念：物质通过简单的□04扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。 ②特点：a.□05顺浓度梯度；b.□06不消耗能量；c.□07不需要载体蛋白协助。 ③实例：水、□08O2、CO2、□09甘油、乙醇、苯等物质可以通过自由扩散进出细胞。 ④影响因素：细胞膜内外物质的□10浓度差。 ⑤曲线分析 (4)协助扩散 ①概念：进出细胞的物质借助□11载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。 ②特点：a.□12顺浓度梯度；b.不消耗能量；c.□13需要载体蛋白协助。 ③实例：血浆中葡萄糖进入红细胞。 ④影响因素：a.细胞膜内外物质的□14浓度差；b.细胞膜上载体蛋白的□15种类
和数量。 ⑤曲线分析 a．P点之前，运输速率主要受□16膜两侧物质浓度差的影响。 b．P点之后，运输速率不变的原因是膜上□17载体蛋白数量有限。 2．主动运输 (1)概念：物质进出细胞时，从□01低浓度一侧运输到□02高浓度一侧，□03需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的□04能量，这种方式叫做主动运输。 (2)特点：①□05逆浓度梯度运输；②□06需要能量；③□07需要载体蛋白的协助。 (3)实例：小肠绒毛上皮细胞对Na＋、K＋、葡萄糖、氨基酸等的吸收。 (4)影响因素：①细胞外物质浓度；②载体蛋白；③能量。 (5)曲线分析 ①图A中，P点之前运输速率主要受□08物质浓度影响，P点之后受膜上□09载体蛋白数量或□10能量的限制。 ②图B中，Q点的物质运输由无氧呼吸提供能量，P点之后受膜上载体蛋白数量的限制。 ③图C中，P点之前运输速率受□11能量的影响，P点之后受□12载体蛋白数量的限制。
一、被动运输阅读教材P70～71 1．概念：物质进出细胞时，顺浓度梯度的集中。 2．类型 方式自由集中帮忙集中 特点物质通过简洁的集中作用进出细胞进出细胞的物质借助载体蛋白的集中实例水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等葡萄糖进入红细胞 二、主动运输阅读教材P71～72 1．物质运输方向：从低浓度→高浓度。 2．基本条件 (1)细胞膜上相应载体蛋白的帮忙。 (2)消耗细胞内化学反应所释放的能量。 3．生理意义：保证了活细胞能够依据生命活动的需要，主动选择吸取所需要的养分物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。 三、大分子物质的运输阅读教材P72 1．胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分别下来，形成囊泡，进入细胞内部。 2．胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，然后移动到细胞膜处，并与之融合将大分子排出细胞。 [共研探究] 1．观看不同物质通过磷脂双分子层的状况，依据图示回答有关问题： (1)能通过人工合成的磷脂双分子层的分子的共同特点是：小分子或脂溶性的分子。 (2)不能通过人工合成的磷脂双分子层的物质的共同特点是：分子较大或是离子。葡萄糖不能通过合成的磷脂双分子层，但是小肠上皮细胞能吸取葡萄糖，这可能与细胞膜的蛋白质成分有关。 2．物质顺浓度梯度集中进出细胞的过程称为被动运输，结合下图分析其特点。
(1)图示中圆点及圆点多少表示什么意义？ 提示：表示细胞内外两种物质的浓度大小。 (2)甲、乙两图中物质的运输方式 ①甲图中，物质通过简洁的集中作用进出细胞，叫做自由集中。 ②乙图中，进出细胞的物质借助载体蛋白的集中，叫做帮忙集中。 ③由图示分析，自由集中和帮忙集中需要消耗能量吗？为什么？提示：都不需要消耗能量，由于二者都是顺浓度梯度进行的。 ④完成下表 方式 通过膜的 转运方向是否需要 载体蛋白 是否消 耗能量 方式1 高浓度→低浓度不需要不消耗 方式2 高浓度→低浓度需要不消耗 ⑤试从物质运输动力角度分析，为什么自由集中和帮忙集中被称为被动运输？ 提示：自由集中和帮忙集中的运输动力都是膜两侧物质的浓度差，即都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量，所以统称为被动运输。 (3)写出下列物质中物质运输的方式： ①O2和CO2进出肺泡：自由集中。 ②苯被鼻黏膜细胞吸取：自由集中。 ③红细胞吸取血液中的葡萄糖：帮忙集中。 ④水分进出根毛细胞：自由集中。 ⑤胆固醇进入肝细胞：自由集中。 ⑥甘油和乙醇被小肠上皮细胞吸取：自由集中。 3．影响被动运输的因素有很多，下面A、B是两种被动运输方式的运输速率和被运输物质的浓度之间的关系曲线： (1)A表示的运输方式是自由集中，转运速率主要取决于膜两侧物质的浓度差。 (2)图B表示的运输方式可能是帮忙集中，ab段主要受膜两侧浓度差的影响，bc段受到载体蛋白数量的限制，运输速率不能再上升。 (3)请在C图中画出被动运输的运输速率和细胞能量供应的关系曲线。 答案： [总结升华] 被动运输的影响因素 (1)自由集中的影响因素：物质运输速率主要取决于浓度差，也与物质分子大小和脂溶性有关。 (2)帮忙集中的影响因素：除了膜两侧物质的浓度差外，还与膜上载体蛋白的种类和数量有关。当载体蛋白达到饱和时，物质浓度再增加，物质的运输速率也不再增加。 [对点演练] 1．如图是在停止能量供应的条件下得出的曲线，图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列叙述正确的是( ) A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白掩盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D．方式a和b的转运速率均与物质的浓度差成正比
2019-2020年高一生物新人教版必修1教案：第4章第3节《物质 跨膜运输的方式》 一、教学目标 1.说明物质进出细胞的方式。 2.进行图表数据的解读。 二、教学重点和难点 1.教学重点 物质进出细胞的方式。 2.教学难点 主动运输。 三、教学方法 探究法、讲述法、演示法 四、课时安排 2 五、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，教师提示。 〖提示〗1.从图上可以看出，氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）很容易通过合成的脂双层；水、甘油、乙醇等较小的分子也可以通过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子则不能通过合成的脂双层。 2.葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。 3.通过观察此图还可联想并提出，细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输等问题。 〖板书〗被动运输：由顺浓度梯度的扩散。 主动运输：逆浓度梯度的运输。 〖边讲边列表〗 〖思考与讨论〗学生思考讨论回答，教师提示。 〖提示〗1.自由扩散和协助扩散都不需要消耗能量。因为二者都是顺物质的浓度梯度进行的。 2.自由扩散与协助扩散的共同之处是都不需要细胞消耗能量。不同之处是：前者不需要蛋白质的协助，后者必须有蛋白质的协助才能实现。 3.因为自由扩散和协助扩散都是顺物质的浓度梯度进行的，不需要细胞消耗能量，所以 〖旁栏思考题〗学生思考讨论回答，教师提示。
〖提示〗这是细胞的胞吞作用。这对于人体有防御功能，并有利于细胞新陈代谢的正常进行。 〖技能训练〗学生思考讨论回答，教师提示。 〖提示〗1.K+和Mg2+是通过主动运输进入细胞的。 2.Na+和Cl－是通过主动运输排出细胞的。 3.因为以上四种离子细胞膜内外的浓度差较大，细胞只有通过主动运输才能维持这种状况。 〖小结〗见上表。 〖作业〗练习一二。 〖提示〗基础题 1.D。 2.A。 拓展题 低温环境肯定会影响物质的跨膜运输。温度会影响分子运动的速率，影响化学反应的速率，因此，组成细胞膜的分子的流动性也会相应降低，呼吸作用释放能量的过程也会因有关酶的活性降低而受到抑制。这些都会影响物质跨膜运输的速率。
第三节物质跨膜运输的方式教案 一、课前准备： 本节课充分利用网络资源，从一些教育的网站收集与本节课有关的文字和图片资料，制作出课件；引导学生回顾前两节课学习的相关知识，在前两节内容的基础上，对物质跨模运输方式有一个全面的了解，理解不同类型的运输方式各有其不同的特点。 二、教学理念和策略： 本节课教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，最后通过概念图进行课堂小结。基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明。 1.采用自主学习的方式，让学生自学课本P70-71内容，回答课件上展示的三个问题； 2.通过学生分工合作，交流讨论，对比分析各种运输方式的异同点，学生寻找问题，教师进行解释，总结跨膜运输的类型、特点，举例说明主动运输的意义； 3.由生物膜和人工膜功能的比较，培养学生对结构和功能相适应的辨证观点的认识； 4.启发学生通过概念图的形式对本节内容进行课堂小结以及练习，达到加深印象，巩固知识点的目的。 三、学情分析： 学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。同时，高中学生还具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要结合教师的正确引导 三、本节聚焦：要解决和完成的问题： 1、物质跨模运输的方式有几种； 2、两种被动运输方式有什么异同； 3、主动运输与被动运输的区别是什么？这对于细胞的生活有什么意义 四、教学目标 1. 知识与技能 举例说出物质跨膜运输的特例； 说明物质进出细胞的类型、概念； 说出被动运输与主动运输的异同点； 简述主动运输对细胞生活的意义； 进行图表数据的解读。 2.方法与过程: 运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。 运用表格的方式进行总结，简洁明了。 运用画概念图进行总结。 3.情感态度与价值观： 本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显，主要强调积极参与讨论，主动思考， 大胆回答问题，也可进行集体观念的教育等。 五、教学重点和难点 1. 教学重点：（1）物质进出细胞膜的方式 （2）图表数据的解读 2.教学难点：主动运输 重点,难点化解(探求新知,质疑导学,课堂反馈):
物质跨膜运输的方式 一、基本说明 1教学内容所属模块：高中生物必修1《分子与细胞》 2年级：高一年级 3所用教材出版单位：人民教育出版社 4所属的章节：第4章第3节 二、教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 ①举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 ②说出被动运输与主动运输方式的异同点。 ③阐述主动运输对细胞生活的意义。 ④正确解读图表数据。 2．过程与方法 ①运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。 ②培养学生提出问题，解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 ①审视细胞结构与功能的统一美。 ②培养学生的生物科学素养。 【内容分析】 人教版必修1第4章《细胞的物质输入和输出》共3节内容，第1节《物质跨膜运输的实例》，第2节《生物膜的流动镶嵌模型》，第3节《物质跨膜运输的方式》。第1节主要说明细胞膜是选择透过性膜，膜为什么具有选择透过性？这与第2节膜结构有关，第3节在细胞膜的亚显微结构基础之后，带领学生继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。这3节内容的内在联系是：功能—结构—功能原理。这样的编排符合认识的规律，有助于帮助学生建立结构与功能相适应的观点。本节教材以问题探讨为引导，先让同学通过比较脂双层与细胞膜
在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输需要的条件提出猜想。接着通过简单明了的文字逐个介绍了物质跨膜运输方式的特点条件及实例。最后通过事例说明本节内容与社会的联系。本节重点在于通过分析进而比较三种物质跨膜运输的异同，难点在于对三种跨膜运输方式图表数据的解读。当然，新课程要求我们“用教材教”，而不是教教材，教学中必须对教材内容进行加工、活化处理，引导学生去发现、去探究，还原知识发生的过程，凸现生命科学的魅力。 【学情分析】 学生已经具备了细胞膜的结构、水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为本节的学习奠定了认知基础。同时，高一学生已具备了一定的观察、比较、分析、解决问题、表达能力，自主学习意识不断增强，对事物的探究有热情。基于这样的学情，本节通过动画、文字、图表资料等具体展示某些物质跨膜运输的事例，设计了不同的探究主题，引导学生观察讨论，进行自主探究性学习。通过绘制坐标图、解读数据图、填写比较图、描述模式图、设计概念图等，帮助学生实现对细胞膜控制物质进出方式感性认识到理性认识的上升，深刻领会膜结构与功能相适应的观点。培养学生的探究能力，正确解读图表数据的能力。 【设计思路】 教学内容基本策略 三、教学过程 教学环节及时间学生活动教师活动 对学生学习 过程的观察 和考查及设 计意图 导课2min 思考、回忆、回答问题。引言：细胞作为最基本的生命系统，也是一个 开放的系统，要维持这个系统的稳定，必须要 与外界进行物质的交换。作为系统的边界--- 细胞膜具有什么样的结构？其结构特点和性质 分别是什么？课件展示细胞膜的结构 回顾复习 问题探讨2min 观察、对比、进行猜想， 小组讨论尝试回答 细胞膜是怎样控制物质进出细胞的呢？细胞膜 的结构如何与控制物质进出细胞的功能相适 应？ 利用图片展示对比不同物质通过不含蛋白质的 人工脂双层的模拟实验结果，引导学生观察讨 论：什么样的分子能够通过脂双层？什么样的 分子不能通过？ 创设探究情 境
课标分析:“物质跨膜运输的方式”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一第四章第3节的内容。本章前两节已经介绍了生物膜的结构特点(流动镶嵌模型)及功能特性(选择透过性), 本课是在了解前两节的知识基础之上，继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。本节教材以问题探讨为引导，通过比较无蛋白质的脂双层膜与生物膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输的的方式提出猜想。此外，本节的教学应注意培养学生解读图表数据的能力；由于内容较抽象，可通过直观的动画展示，增强学生的感性认识；还应注意与生活实际相联系，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。 学情分析:“物质跨膜运输的方式”中的“膜”指是生物膜（这里主要是指细胞膜），而在这之前的第三章第一节学生已了解了细胞膜的成分和功能，本节就是更详细的介绍其功能之一：控制物质进出细胞。功能总与结构相关，本章的前两节已学习了生物膜的结构特点“流动镶嵌模型”，知道生物膜是一层选择透过性膜，但学生仍存许多疑问：各种小分子、离子进入细胞时又有什么不同？细胞产生一些大分子（如分泌蛋白）又是如何出细胞膜的？教师根据学生这样的知识背景很容易把学生带进课堂 教学设计: 第3节物质跨膜运输的方式（教学设计） 【教学目标】 举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 说出被动运输和主动运输的异同点。 阐述主动运输对细胞生活的意义。 学会正确解读图表数据，提高图文转化能力。 【教学重点】 物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输。 【教学难点】 主动运输的特点。 【教学过程】 活动一：温习巩固 1、通过第一节《物质跨膜运输的实例》我们知道了：物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的。既有_________梯度的，也有_________梯度的，这取决于细胞生命活动的需要，这充分反映了生物膜的______________________。 2、通过第二节《生物膜的流动镶嵌模型》我们知道了：细胞膜的主要成分是
第4章细胞的物质输入和输出 第3节物质跨膜运输的方式 【学习目标】 1.举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 2.说明两种被动运输方式的异同，被动运输与主动运输的区别。 3.三种物质跨膜运输速率曲线分析及影响因素 4.知道大分子物质进出细胞的运输方式 5.参与课堂讨论与交流，同时培养积极思考的学习习惯。 【重点】物质进出细胞的方式及影响三种物质跨膜运输方式的主要因素 【难点】三种物质跨膜运输速率曲线分析及影响因素 【课时安排】1课时 【教学过程】 ［组织教学］ ［导入新课］ 复习提问： 1、细胞膜具有哪些功能？ 2、细胞膜具有什么样的结构？ 3、细胞膜的功能特性和结构特性分别是什么？ 情境导入： 妈妈在厨房里做菜，你在客厅里便闻到了香味，这是一种什么现象？ （答案略） 如果用一层塑料薄膜将厨房和客厅隔开，你还能闻到香味吗？ （答案略） 如果把塑料薄膜换成生物膜，假想是细胞膜，你还能闻到香味吗？ （答案略） 师述：细胞膜是如何控制物质进出的呢？本节课我和同学们共同来探讨“物质跨膜运输的方式。” ［导学达标］ 出示本节课的学习目标 一、小分子物质和离子的过膜方式 展示人工合成的脂双层膜，引导学生观察并思考讨论以下问题： 1、这张图所反映的膜是生物膜吗？为什么？ 2、什么样的物质能够通过脂双层？什么样的物质不能通过脂双层？ 3、P70“问题探讨”中的2、3小题。 师述：通过分析可以看出，蛋白质在物质跨膜运输中起着十分重要的作用。下面我们就一起来学习物质跨膜运输的方式。 我们学习“物质跨膜运输的实例”知道物质有顺浓度梯度的跨膜运输，也有逆浓度梯度的跨膜运输，我们把物质顺浓度梯度的扩散称为被动运输；物质逆浓度梯度的运输称为主动运输。 （一）被动运输 下面请同学们自学“被动运输”，并通过同桌及前后桌同学讨论解决以下问题： 1、被动运输的方式有几种？每种运输方式各有何特点？
江苏省邳州市第四中学高中生物第四章《物质跨膜运输》教案新人教 版必修1 温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率。 下列说法不正确的是( ) A．咸肉在腌制时慢慢变咸，是细胞主动吸收无机盐离子的结果 ．水分进出细胞的方式是自由扩散 ．葡萄糖进入红细胞不需要消耗细胞产生的能量，其方式不属于主动运输 K＋需要载体蛋白和能量，其方式属于主动运输 标表示吸收速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态，则甲、乙、丙
．下图表示正常情况下，不同物质穿过细胞膜进入细胞内的四种情况。若在 入有氧呼吸抑制剂，下列曲线中将会发生明显变化的是( ) ．(2010·天津理综，4)下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是 ．主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量 ．在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输 ．质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高 ．抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分 如图是植物从土壤中吸收某矿物质离子的示意图。据图判断，该离子跨膜进入根( ) B．协助扩散 D．被动运输
(1)自由扩散不需载体蛋白，协助扩散需要载体蛋白顺浓度梯度扩散，不耗ATP (2)逆浓度梯度进行运输，耗ATP 均需载体蛋白 (3)胞吞、胞吐不穿越膜分子，主动运输穿越膜分子均耗ATP 探究示例1A 变式训练1B 三、巩固训练 1、BD 2、C 3、C 4、B 5、C 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。 1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
第四章第3节物质跨膜运输的方式 班级姓名学号编号：13 一、【学习目标】 1、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 2、说出被动运输与主动运输的异同点。 3、阐述主动运输对细胞生活的意义。 4、正确解读坐标数据图表。 二、【重点、难点】小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。 三、【课前预习】 知识梳理 1、扩散： 2、物质进出细胞，既有的扩散，通称为；也有 的运输。称为。 3．物质通过简单的作用进出细胞，叫做自由扩散。 4．进出细胞的物质借助的扩散，叫做协助扩散。 5．从一侧运输到一侧，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的，这种方式叫做主动运输。 6．主动运输普遍存在于和细胞中，保证了能够按照生命活动的需要，吸收所需要的营养物质，排出和。 7. 列表比较物质跨膜运输的方式：（见精讲点拨5） 8、对于蛋白质这样的大分子物质是和进出细胞的，体现了细胞膜的性 预习检测1-4 C 5-6 B 1、下列哪项是自由扩散的特点（） A、物质从高浓度的一侧到低浓度的一侧 B、需要载体的协助 C、需要消耗细胞代谢释放的能量 D、物质从低浓度一边到高浓度一边2．下列哪种物质通过细胞膜，既不需要载体，又不需要能量（） A、葡萄糖 B、氧气和水 C、氨基酸 D、K+和Na+ 3、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（） A．组织液中甘油的浓度B．细胞膜上载体的数量 C．线粒体呼吸作用的强度D．液泡中物质的浓度 4．主动运输不同于自由扩散，因为前者的特点是（）A．必须有载体蛋白的协助B．需要消耗能量 C．物质从低浓度一侧到高浓度一侧D．上述三项都具备 5、下列物质进出白细胞时，需消耗能量的是（） A．K+B．CO2 C．H2O D．O2 6、新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，这 两种物质被吸收到血液中的方式分别是 ( ) A主动运输、主动运输 B胞吞、主动运输 C主动运输、胞吞 D被动运输、主动运输 四、【课堂探究】 1、自由扩散：物质运输的动力就是膜内外的物质浓度差，浓度差越大，自由扩散的速率越大。 2、协助扩散：不仅受浓度差影响，还受着载体的数量限制，在一定限度内运输速率同物质浓度成正比。如超过一定限度，浓度再增加，运输也不再增加，因为膜上载体蛋白的数量有限。
2019-2020年高中生物 第四章第三节 物质跨膜运输的方式教学案 新人 教版必修1 [大成目标] (目标解读及课堂组织2分钟) 1．通过举例掌握物质跨膜运输方式的类型及特点；(重点) 2．采用比较法掌握被动运输与主动运输方式的异同点；(重点) 3．正确解读坐标数据图表;（难点） 4．联系生活实际，认识物质跨膜运输的意义。 [使用说明] 1.依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2.用红笔做好疑难标记，以备讨论。 一．物质跨膜运输的方式 1．物质跨膜运输的方式有：顺浓度梯度的扩散称 被动运输 ， 逆浓度梯度的扩散称 主动运输 。 2．被动运输包括 自由扩散 和 协助扩散。 自由扩散：物质通过简单的 扩散作用 进出细胞。 协助扩散：进出细胞的物质借助 载体蛋白的扩散。 3．主动运输：物质分子从 低浓度 一侧运输到 高浓度 一侧，需要 载体蛋白 的协助，同时还需要消耗 能量 二．大分子物质出入细胞的方式 1．大分子物质出入细胞的方式有 胞吞 和 胞吐 2. 胞吞和胞吐的进行要依赖于细胞膜的 流动 性。 3.胞吞和胞吐需要消耗能量。 三．物质跨膜运输的特点 (1) 物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的。 (2) 细胞对于物质的输入和输出有选择透过性。 (3) 说明问题: 细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
一．被动运输和主动运输的比较 运输方向是否需 要载体 蛋白 是否需 要能量 图例表示曲线举例 被动运输自 由 扩 散 高浓度 ↓ 低浓度 不需不需 O2、CO2 水、甘油 乙醇等 协 助 扩 散 高浓度 ↓ 低浓度 需不需 红细胞吸 收葡萄糖 主动运输低浓度 ↓ 高浓度 需需 无机盐离 子、氨基 酸、肾小管 吸收葡萄 糖等 二．典例训练外细胞膜内 外细胞膜内 外细胞膜内 载体 蛋白 能量 运 输 速 率 物质浓度差 运 输 速 率 物质浓度差 细 胞 内 物 质 浓 度 时间 细胞外物质浓度 探究思路： 小组讨论对比
第4单元第3课时物质跨膜运输的方式 授课年级高一课题第4单元第3课时物质跨膜运输的方式课程类型新授课 课程学习目标目标 解读 1．说明物质进出细胞的方式；2．进行图表数据的解读。 重点 难点 重点：物质进出细胞的方式 难点：主动运输 课程导学建议课前 准备 PPT演示：人工的无蛋白质的脂双层膜对不同分子的通透性示意图；自由扩散、协助扩散和主动运输示意图；自由扩散、协助扩散和主动运输特点比较表；物质运输速率与氧气浓度之间关系坐标图；胞吞、胞吐示意图；课堂教学中涉及到的问题及答案等。 教学 建议 建议教师在教学过程中，采用讲授与讨论相结合的方法，展示物质跨膜运输的现象，分析特点，解释原理，总结概念。举例比较说明三种物质跨膜运输方式的异同，分析影响物质跨膜运输速率的因素，培养学生解读图表数据的能力，并联系生活实际，让学生理解研究物质跨膜运输的意义。 课堂教学过程设计 程序学习内容教师行为学生行为媒体运用 导入新课创设 情境 1.介绍物理上的水分子的扩散现象，引导学生思考水 分子进出细胞的跨膜方式，进一步提出问题：其他物 质如CO2、O2、葡萄糖等进出细胞分别采用是怎样的 跨膜运输方式？ 2.说出三种跨膜运输方式，结合PPT演示自由扩散、 协助扩散和主动运输示意图，将学生带进新课的学习 氛围中。 1.从物理上的水分子的 扩散，到水分子的渗透 作用，思考细胞完成物 质交换和气体交换时， 物质是通过什么方式进 出细胞的？ 2.观看物质跨膜运输示 意图，了解物质的跨膜 运输存在自由扩散、协 助扩散和主动运输三种 方式。明确课堂学习的 任务。 PPT演示 图片 第一层级 学习过程自主 预习 1.布置学生先预习教材，然后补充完成[知识体系梳 理]的内容。 2.PPT演示问题： ①物质跨膜运输有哪三种方式？除此之外，你还了解 有哪二种物质进出细胞的方式？ ②三种跨膜运输方式中，需要消耗能量的是哪一种方 式？ ③分析物质跨膜运输方式示意图，指出图中 1.预习教材相关内容， 并从教材中找寻问题答 案。 2.独立填写[知识体系 梳理]中所缺内容。 PPT演示 问题