纪昌学射复述课文
1. 纪昌简介及背景
纪昌是一位射箭高手，他以精湛的箭术和卓越的箭术理论而闻名。他出生在一个射箭世家，从小就对射箭产生了浓厚的兴趣。在他的成长过程中，他不断地学习和实践，最终成为一位杰出的射手。
2. 纪昌学射的原因
纪昌学射的原因主要有两个方面。首先，他对射箭有着浓厚的兴趣和热爱，希望通过学习提高自己的箭术水平。其次，他认识到射箭不仅是一种技能，更是一种艺术和修养，需要通过不断的学习和实践来提高自己的综合素质。
3. 纪昌学射的过程
纪昌学射的过程非常艰辛和漫长。他首先从基础开始，学习如何正确地握弓、搭箭、瞄准等基本技能。然后，他开始练习射箭，不断地练习、调整、反思，直到达到一定的水平。在这个过程中，他也遇到了一些困难和挫折，但是他从不放弃，一直坚持下去。
4. 纪昌学射的成果
经过长时间的练习和实践，纪昌终于成为了一位出色的射手。他的箭术精湛，能够准确地命中目标，而且他还能够根据不同的环境和情况做出相应的调整。他的箭术不仅在比赛中屡获佳绩，而且他还将自己的经验和心得分享给了其他人，为射箭运动的推广和发展做出了贡献。
5. 纪昌学射的启示
纪昌学射的故事给我们带来了很多启示。首先，它告诉我们只有通过不断地学习和实践才能提高自己的技能和能力。其次，它告诉我们只有坚持不懈地追求自己的梦想才能取得成功。最后，它还告诉我们只有将自己的经验和心得分享给他人才能让更多的人受益。
纪昌学射课文复述 《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达在良师的'引导下，要 刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。被选为语文课本四年级第二学期29课。下面是纪昌学射课文原文，请参考！ 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归属于，偃卧其妻之机下，以目承拖挺。二年后，虽尖锥末好像眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可以。视大例如小，视微如著，而后宣告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊 膺曰：“汝得之矣！” 纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，实乃暗杀飞卫。碰面于野，二人交射； 中路矢锋深发，而飞经地，而尘不扬。飞卫之矢先愁。纪昌遗一矢，既播发，飞卫以棘刺 之端的扞之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，莫忘父子。尅臂以誓，严禁告术 于人。 注释 1.仁义：擅于，擅于 2.彀弓：张弓、拉开弓。彀：满 3.伏：折断，枯死。 4.学射于飞卫。于：向 5.而巧（过）其师。而：但是。过：少于。赖草：本领。句译作：而且技艺少于他 的师傅。 6.尔：你 7.不瞬：不闭眼,瞬：闭眼 8.而后可言射也。而：表承接。后：然后。言：谈及。 9.偃卧：仰面躺下。 10.以目承牵挺。以：用。承：这里是由下向上注视的意思。牵挺，织布机的梭子。
11.虽尖锥末好像眦。虽：即使。好像：细长向上落。眦：眼眶。句译作：即为采用锥棘刺至（纪昌的）眼眶。 12.以告飞卫：把这件事告诉飞卫 13.未也：还没用啊 14.亚：次；再 15.视微如著：微：微小 16.南面：面向南 17.旬日：十日 18.浸：渐渐 19.顺：这里就是由下向上凝视的意思 20.以睹余物：用这种眼光看其他的事物。 21Sultanpur燕角之弧、朔蓬之簳箭之。实乃：于是，就。燕角之弧：燕国（燕地）牛角搞的弓。弧,斧。簳：北地蓬梗做的箭。朔：北方。簳：箭杆。 22.贯：穿透。 23.而悬不绝绝：割断句译作：所指悬虱的毛不断。 24.高蹈：跳高。 25.拊：拍摄。膺:胸。 26.汝：你 27.得：掌控 28.绝：断。 29.顺：加。 30.牖：窗户
扁鹊治病和纪昌学射复述课文 《故事二则》是一篇略读课文，里面包含《扁鹊治病》和《纪昌学射》两则历史小故事。 其中《扁鹊治病》原文见《韩非子喻老》，讲述了名医扁鹊为蔡桓侯看病，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯不听，坚信自己没病，最后病入膏肓，无法医治，病发去世了。 《纪昌学射》出自于《列子汤问》，讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。 这两则故事篇幅都不长，但叙事结构层层递进，环环相扣，立意深刻。学习本课时，引导孩子紧扣具体词句，悟出故事道理，并抓关键句或表示故事发展前后顺序的词语来把握主要内容，简要复述故事。 原文如下： 纪昌学射 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：" 你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 扁鹊治病
复述纪昌学射这篇课文 在名师魏飞的指导下，好学的吉昌经过不懈努力，终于成为一名射箭大师。 节选：昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 翻译:姬昌用牦牛尾巴的毛绑了一只虱子挂在窗户上，面朝南，远远望去。十天后，虱子在姬昌眼里渐渐变大；三年后，虱子在他眼里大如车轮。当你这样看的时候，其他的东西都像山一样大。 纪昌便用燕地的牛角加固的弓，用楚地出产的篷秆作为箭，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中心，但毛却没有断。纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴得抬高脚踏步，跺脚，拍胸膛。说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了！” 感悟 我们必须努力学习，打好学习的基础。学习过程中不要怕苦，不怕累，不怕枯燥。表现了吉昌虚心听师教诲、勇于吃苦、善于学习、刻苦钻研的精神。作为老师，一定要教好，善于引导，因材施教，才能收到好的效果。同学们一定要尊师重道，善于学习，勇于吃苦，不怕枯燥，练好基本功，努力学习，才能学到真本事！ 本文阐述了无论学习什么技术，都没有捷径可走，要从学习基本功入手，进行扎实、持之以恒的训练。同时说明，只要有恒心，有毅力，坚定不移，精益求精，就能达到光辉的顶峰。
复述纪昌学射这篇课文 2 甘蝇是古代一个善于射箭的人，拉开弓，兽就倒下，鸟就落下。甘蝇的一个弟子名叫飞卫，（飞卫）向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧却超过了他的师傅。纪昌，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后才可以学射箭。” 姬昌回到家里，仰面躺在妻子的织布机下，眼睛看着织布机上的梭子，一眨不眨地练习。两年后，即使锥子扎破了他的眼皮，他也没有眨眼。 纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，还要学会看东西才可以。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。” 纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗户上，面向南远远地看着它，十天之后，虱子在纪昌的眼中渐渐变大了；三年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。用这种方法看其他东西，都像山丘一样大。纪昌便用燕地的牛角加固的弓，用楚地出产的篷秆作为箭，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中心，但毛却没有断。 纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫高兴得抬高脚踏步，跺脚，拍胸膛。说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了！”纪昌把飞卫的功夫全部学到手以后，觉得全天下只有飞卫才能和自己匹敌，于是谋划除掉飞卫。终于有一天两个人在野外相遇。 纪昌和飞卫都互相朝对方射箭，两个人射出的箭正好在空中相撞，全部都掉在地上，却没有尘土扬起。最后飞卫的箭射完了，而纪昌还剩最后一支，他射了出去，飞卫赶忙举起身边的棘刺去戳飞来的箭头，把箭分毫不差地挡了下来。于是两个人
《纪昌学射》教学反思 下面是《纪昌学射》教学反思范文，希望对大家有借鉴作用! 《纪昌学射》教学反思一 《纪昌学射》是一篇寓言故事，内容短小精悍，是第八组课文的第一篇，本单元要求：简单复述课文主要内容，体会其中的道理。文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意十分明显。 一、凸显“实践”，注重读中感悟 文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。 二、渗透学习方法，并贯穿课堂始终 首先，初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用。“首先、接着、然后、最后”这些词语把语言组织的更有条理。学完全文后，我再次提供句式进行训练时，就能水到渠成，取得了较好的效果。学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。 三、故事链接，激发学生学习寓言的兴趣 1 / 5
古人云：学起于思，思源于疑。开头设计的故事导入，目的是引导学生通过质疑—理解，变演绎为探究。让学生兴趣盎然的去主动读通、读懂文本。体会主人公的品质。就今天的课堂效果来看，学生对寓言的学习热情还是比较高涨的。由于本课容量比较小，但个别学生对《纪昌学射》这个故事有所了解，所以在学完本课后，我将《纪昌学射》的故事讲述完整。 《纪昌学射》教学反思二 《纪昌学射》是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍就了解了内容，这样的文章到底应该让学生学习什么呢?文章没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意这么明显，仔细研读后，我把本课的教学目标定为： 1、认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。简单复述课文的主要内容。 3、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 为了进行有效地教学，我从以下几方面入手： 一、谈话导入，兴趣盎然 2 / 5
简要复述纪昌学射这篇课文 纪昌学射，是一篇讲述纪昌学射箭的故事的课文。故事发生在古代中国的一个小村庄里。纪昌是村里的一名年轻人，他对射箭非常感兴趣，而且他天赋异禀，射箭技术非常高超。 纪昌小时候，他就对射箭产生了浓厚的兴趣。他经常观察村里的老猎人射箭，然后模仿他们的动作。慢慢地，他的技术越来越好，甚至超过了村里的老猎人。大家都被他的射箭技术所惊叹。 有一天，纪昌听说了一个关于射箭的比赛。这个比赛是由国王亲自主持的，参赛者来自全国各地。纪昌决定参加这个比赛，他想借此机会展示自己的射箭技巧。 比赛的日子终于到了，纪昌来到了比赛场地。他看到了来自各地的强手，他们都有着非常出色的射箭技术。纪昌感到了一丝压力，但他并没有退缩，而是更加努力地训练自己。 比赛开始了，参赛者们轮流上场进行射箭。纪昌的表现非常出色，他一箭接一箭地命中了目标。观众们都被他的表现所折服，纷纷为他鼓掌加油。 最终，纪昌以出色的表现获得了比赛的冠军。国王赞扬他的射箭技术，并将一块金牌授予了他。纪昌非常高兴，并感谢国王的嘉奖。纪昌的射箭故事在村里传开了，大家都对他刮目相看。他的名字被
传遍了村庄，成为了一名射箭高手。 纪昌的成功并不是偶然的。他取得成功的关键在于坚持不懈的努力和对射箭的热爱。他不断地训练自己，不断地提高自己的技术。正是因为他对射箭的执着追求，他才能够在比赛中获得胜利。 纪昌的故事告诉我们，只要我们有足够的热情和努力，就可以取得成功。无论是学习射箭，还是其他任何事情，只要我们有恒心和毅力，就能够克服困难，达到目标。 纪昌学射的故事激励着我们，让我们明白了坚持和努力的重要性。我们应该秉持纪昌的精神，不怕困难，勇往直前，追求自己的梦想。纪昌学射是一篇富有教育意义的课文。它通过一个射箭故事，告诉我们只有坚持不懈地努力，才能够取得成功。让我们向纪昌学习，不断追求进步，实现自己的梦想。
复数纪昌学射按课文 《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达在良师的引导下，要刻 苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。被选为语文课本四年级第二学期29课。下面是纪昌学射课文原文，请参考！ 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归属于，偃卧其妻之机下，以目承拖挺。二年后，虽尖锥末好像眦，而不瞬也。 以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可以。视大例如小，视微如著，而后宣告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊 膺曰：“汝得之矣！” 纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，实乃暗杀飞卫。碰面于野，二人交射； 中路矢锋深发，而飞经地，而尘不扬。飞卫之矢先愁。纪昌遗一矢，既播发，飞卫以棘刺 之端的扞之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，莫忘父子。尅臂以誓，严禁告术 于人。 注释 1.仁义：擅于，擅于 2.彀弓：张弓、拉开弓。彀：满 3.伏：折断，枯死。 4.学射于飞卫。于：向 5.而巧（过）其师。而：但是。过：少于。赖草：本领。句译作：而且技艺少于他 的师傅。 6.尔：你 7.不瞬：不闭眼,瞬：闭眼 8.而后可言射也。而：表承接。后：然后。言：谈及。 9.偃卧：仰面躺下。 10.以目承牵挺。以：用。承：这里是由下向上注视的意思。牵挺，织布机的梭子。
11.虽尖锥末好像眦。虽：即使。好像：细长向上落。眦：眼眶。句译作：即为采用锥棘刺至（纪昌的）眼眶。 12.以告飞卫：把这件事告诉飞卫 13.未也：还没用啊 14.亚：次；再 15.视微如著：微：微小 16.南面：面向南 17.旬日：十日 18.浸：渐渐 19.顺：这里就是由下向上凝视的意思 20.以睹余物：用这种眼光看其他的事物。 21Sultanpur燕角之弧、朔蓬之簳箭之。实乃：于是，就。燕角之弧：燕国（燕地）牛角搞的.弓。弧,斧。簳：北地蓬梗做的箭。朔：北方。簳：箭杆。 22.贯：穿透。 23.而悬不绝绝：割断句译作：所指悬虱的毛不断。 24.高蹈：跳高。 25.拊：拍摄。膺:胸。 26.汝：你 27.得：掌控 28.绝：断。 29.顺：加。 30.牖：窗户 【教学目标】 1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。 2.能够恰当流利存有感情地朗读课文，自学用段意福兰县法归纳主要内容。
纪昌学射复述故事100字 春秋时期，齐景公谋算季氏，兵戎相见，大战于邮亭。季氏将军用弩，杀伤无数。齐景公深感危急，拜召护军，其中有个叫昌学的勇士力大无穷。他背着盾牌，施展射箭，打得季氏百步败。季氏大败，顿时逃跑。当齐景公知道是昌学所为时，他赐给他许多赏赐，令他名传遐迩。 This is the story about Chang Xiao in the Spring and Autumn Period. King Qi Jing of Qi plotted to defeat the army of the State of Ji. There was a fierce battle in Mailing, and the general of Ji used crossbow, killing and injuring many Qi soldiers. King Qi Jing was in danger and called for reinforcements, one of whom was Chang Xiao, a brave and powerful warrior. He carried a shield and used a bow and arrow to defeat the Ji general in one hundred steps. The Ji army was defeated, and they fled in a hurry. When King Qi Jing found out that it was Chang Xiao who did it, he rewarded him generously and his fame spread far and wide.
小学四年级语文下册《纪昌学射》教学反思 小学四年级语文下册《纪昌学射》教学反思（通用14篇） 随着社会不断地进步，我们的工作之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？以下是小编精心整理的小学四年级语文下册《纪昌学射》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学四年级语文下册《纪昌学射》教学反思篇1 《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。 “学源于思，思源于疑”。好的问题能一石激起千层浪，能激起学生思维的火花，能激发学生去探索问题，解决问题兴趣。我们都知道课题是课文的眼睛，所以在教学时我抓住课题，让学生根据课题质疑，课上学生也能够抓住文眼提出了好几个问题，如：纪昌向谁学习射箭？纪昌是怎样学习射箭的？从问题入手，对学习这篇课文达到事半功倍的作用。也达到了预期的效果。 小学四年级语文下册《纪昌学射》教学反思篇2 《纪昌学射》是一篇寓言故事，内容短小精悍，本单元要求：简单复述课文主要内容，体会其中的道理。课文并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意十分明显。 新课标指出：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，在教学本课，我制定以下教学环节。
语文《纪昌学射》教案5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的语文《纪昌学射》教案5篇，希望大家能有所收获! 语文《纪昌学射》教案1 教学目标： 1、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法; 2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦，丰满人物形象。 3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。 设计理念： 1、如何让学生感受到故事的魅力? 2、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰? 3、寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成? 教学过程： 一、谈话导入揭示课题 1、出示词语：拔苗助长亡羊补牢南辕北辙守株待兔 2、师述：这些都是写寓言故事的词语，通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点：短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。能从一个小故事里读出大道理，可不是件容易的事。今天，我们就来共同学习一则新的寓言故事，它又告诉我们什么道理呢? 3、板书课题：揭示“纪”作姓氏的时候读三声“ji” 二、初读课文整体把握 1、自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么? 2、出示两组词语： A.妻子梭子虱子 B.请教练眼力开弓射箭百发百中 提示第一组的“子”读轻声，要求用第二组的五个词语串联起来概括故事的主要内容。师总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的关键词串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。这个方法简单又好学，大家在别
四年级上册语文《故事二则》教案范文3篇 相信大家都听过神医扁鹊的名声，今天小编给大家带来的是关于四年级上册语文《故事二则》教案范文，希望可以帮助到大家。 四年级上册语文《故事二则》教案范文一 教材分析： 《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。 学情分析： 学生对寓言故事是非常感兴趣的，但是对于纪昌、扁鹊这样的历史人物缺少深入了解，因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌、扁鹊的资料。学生对于同一问题往往有不同的见解，应该鼓励学生提出自己的观点。如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开;再如，学生对蔡桓侯的评价，也应该见仁见智。可以谴责蔡桓侯自以为是，可以给他讲病须及早医治，不要讳疾忌医，要善于听取别人的劝告、接受别人的正确意见，还可以指出蔡桓侯左右之人的阿谀奉承，不加劝谏等。 教学建议： 本文教学中可重点引导学生把握课文的主线，进入到课文的情境，抓住课文的语言文字，反复品读，在读中理解，在读中感悟，在读中体会。然后分角色朗读和表演，把人物的性格特征表现得淋漓尽致。 教学目标： 【知识与技能】 1.认识本课生字。 2.默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。 3.读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人
正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。 【过程与方法】 联系有关词句，体会人物的想法。 【情感、态度与价值观】 从寓言中受到教育，明白一定的道理。 教学重难点： 重点 默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。 难点 读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。 教学准备： 教师：准备相关多媒体课件。 学生：搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 1.认识本课生字。 2.有感情地朗读课文，能简要复述“扁鹊治病”的故事，体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 教学重难点： 重点 找出文章中表先后顺序的词语，复述故事。 难点 体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 教学过程： 一、创设情境，导入新课
寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文（精选12篇） 寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文篇1 纪昌学射 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：" 你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 扁鹊治病 有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到