小学语文《纪昌学射》知识点汇总
多音字：
纪：jǐ纪昌 jì世纪
发：fā发生 fà千钧一发
词语解释：
拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。
高明：（见解、技能）高超。
一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。
无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。
请教：请求指教。
聚精会神：集中精神；集中注意力。
百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
反义词：
高明——拙劣严重——轻微
开始——结束进步——落后
成功——失败聚精会神——心不在焉
近义词：
拜见——拜访高明——高超
理睬——搭理浑身——全身
严重——严峻模糊——含糊
一声不响——一言不发
无能为力——束手无策
词语扩展：
形容注意力集中的四字词语：
聚精会神专心致志目不转睛全神贯注心无旁骛
句子解析
1..妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。
2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。
3.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。
课文主题：
《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。
课内问题：
《纪昌学射》
1、这个故事给你怎样的启发?
答：（1）学习一种技艺，必须依照准则严格练习。先练基本功，打好基础，按部就班，循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。
2.练眼力与学射箭有什么关系呢?
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
部编四上语文27 故事二则《纪昌学射》知识点+图文详解 知识点总结 多音字： 纪：jǐ纪昌 jì世纪 发：fā发生 fà千钧一发 词语解释： 拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。 高明：(见解、技能）高超。 一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 请教：请求指教。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 反义词： 高明——拙劣严重——轻微 开始——结束进步——落后 成功——失败聚精会神——心不在焉
近义词： 拜见——拜访高明——高超 理睬——搭理浑身——全身 严重——严峻模糊——含糊 一声不响——一言不发 无能为力——束手无策 词语扩展： 形容注意力集中的四字词语： 聚精会神专心致志目不转睛全神贯注心无旁骛 句子解析 1..妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。 2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 “每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。
3.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 “百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。 课文主题： 《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。 课内问题： 《纪昌学射》 1、这个故事给你怎样的启发？ 答：(1)学习一种技艺，必须依照准则严格练习。先练基本功，打好基础，按部就班，循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。 (2)要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。 2.练眼力与学射箭有什么关系呢？ 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。 教学设计 教学目标：
29寓言两则 教材分析： 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 教学预设： 一、寓言引入，揭示课题 这节课，我们学习29课寓言两则。 寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。 一起回顾下我们学过的寓言故事：拔苗助长、守株待兔、亡羊
补牢、掩耳盗铃、刻舟求剑、南辕北辙、惊弓之鸟。 还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察力和判断力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。看老师板书课题：纪昌学射 “纪”当作姓氏时读作第三声，“昌”由两个扁“日”组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好，一齐读题目。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们打开书，自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 2、教“段意串连法”概括课文主要内容 纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 三、研读课文，体会情感 1、学习第一次练眼力。 ①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，可以在旁边写一写自己的感受。 ②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？ ③播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 ④联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。
四年级语文下册《寓言二则》课文知识点整 理 寓言二则 一、需要注意的字音 请教jiào 穿梭suō虽然SUI 成绩Jì 扎针ZHā骨髓suǐ疼痛téng tòng 多音字 中 zhōng 中国教 jiāo教课悄qiāo 悄悄 Zhòng 中彩 jiào 教学 qiǎo 悄然 扁 biǎn 扁鹊间jiān 房间 Piān 扁舟 jiàn 间隔 二、需要注意的字型
彩（彩色）汤（汤药）剪（剪刀）桓（蔡桓公） 睬（理睬）烫（烫手）箭（射箭）恒（永恒） 三、需要掌握的词语解释 百发百中：原指射出的箭全能击中目标，限制技术高超，没有失手的情况发生。 四、近义词 百发百中——弹无虚发高明——高超 五、反义词 满意——失望 六、照样子写词语 百发百中：百依百顺、一心一意、不理不睬、自由自在 百发百中（数）千恩万谢、三心二意、三言两语、朝三暮四 聚精会神：眉飞色舞、喜笑颜开、手舞足蹈、气急败坏
七、句子 “纪昌回家之后，就开始练习起来。”“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。” 这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。 “妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……” 这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽略。 “蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓公听了非常不高兴。”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊”。
语文人教版四年级下册纪昌学射 《纪昌学射》教学设计 教材分析： 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 教学预设： 一、游戏导入 同学们，这节课呢，老师先和大家来玩一个“猜一猜”的游戏。根据老师出示的图片，你能马上猜出对应的故事名称吗？我们开始试试吧！（拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、掩耳盗铃）同学们的记忆力都很厉害！那你们发现了吗？这些故事都是属于哪种类型的故事呢？（寓言故事）它有什么特点呢？（生答）是的，寓言是文学作品的一种体裁，它的结构比较简短，常常含有讽刺或明显的教训意义。其中的“寓”有“寄托”的意思。简单来说，寓言就是把自己要说的话，寄托在故事里，使人从中受到启发和教育。 从一年级到现在，我们已经学了很多富含深刻道理的寓言故事，今天我们一起来学习一则新的寓言故事——《纪昌学射》。（板书课
题）“纪”作姓氏时读jǐ,“昌”由两个扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些。好，一起读题目。 从题目中，你最想知道什么？（纪昌向谁学习射箭？纪昌是怎样学习射箭的？纪昌学习射箭的结果怎样？） 二、初读感知 你们很会问问题。要想解开心中的疑问，我们就来读读课文吧。我想，你不仅能从故事中找到答案，还会得到有益的启示呢！ 1、自读课文，出示要求 请同学们打开书本139页，用自己喜欢的方式自由读课文，注意把字词读正确，把句子读通顺。再想一想，这篇课文主要写了一件什么事？ 2、认读生字词，出示词语： 妻子梭子虱子 聚精会神百发百中 刚才同学们读得非常认真，不知效果怎么样。现在我来考考大家，（指名读），其他同学认真听，他读对了，我们跟着读两遍。（齐读词语） 看来读词没有问题，那么课文主要讲了一件什么事呢？请同学们快速浏览课文，按照老师的提示来概括一下这篇课文的主要内容。（出示课件）像这样抓住主要人物，按照事情发展的顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。 三、重点研读 刚才我们已经了解到，飞卫师傅并没有一开始就教纪昌开弓射箭，而是先让他——（练眼力）。（板书：练眼力）文中写了纪昌几次练眼力？（两次）主要是课文的第2、3自然段。 接下来请同学们默读这两个自然段，想一想：纪昌是如何练眼力的？边读边用横线画出描写纪昌练眼力的句子，认真地读一读，在旁边写一写自己的感受。 1、第一次练眼力
小学语文四年级上册第27课《故事二则》知识点一、我会认组词 拜：bài（拜见、跪拜、拜年） 侯：hóu（王侯、侯门、王侯将相） 肤：fū（皮肤、肤色、肤浅） 扎：zhā（扎针、扎花） 剂：jì（药剂、剂量、一剂药） 髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓） 纪：jǐ（姓纪、纪律、纪晓岚） 标：biāo（标准、标枪、标签） 二、多音字 教：jiāo （教学）jiào （教室） 拜：拜bài（拜见）bái（拜拜） 骨：gǔ（花骨朵）gū（骨头） 纪：jì（世纪）jǐ（姓纪） 三、近义词 拜见一一拜访喜欢一一喜爱高明一一高超 严重一一严厉连忙一一急忙应该一一应当 进步一一提高百发百中一一百步穿杨 四、反义词 喜欢一一讨厌高明一一低劣严重一一轻微 满意一一失望模糊一一清楚进步一一退步
五、理解词语 一声不响：指不发出一点声音。 无能为力：没有能力或能力达不到。 拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。 骨髓：骨头里的像脂肪的物质。 百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 竟然：表示出乎意料。 六、句子解析 1.扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。2.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。 3.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 “每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。 4.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 “百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭
部编版四年级语文上册第27课《故事二则》 知 识 点 总 结 中小学金牌教师
第27课《故事二则》 知识点 多音字： 纪：jǐ纪昌jì纪录 发：fā发生fà千钧一发 词语解释： 拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。 高明：(见解、技能）高超。 一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 请教：请求指教。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 反义词： 高明——拙劣严重——轻微 开始——结束进步——落后 成功——失败聚精会神——心不在焉 近义词：
拜见——拜访高明——高超 理睬——搭理浑身——全身 严重——严峻模糊——含糊 一声不响——一言不发 无能为力——束手无策 词语扩展： 形容注意力集中的四字词语： 聚精会神专心致志目不转睛全神贯注心无旁骛 课文主题： 《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。 课内问题： 《纪昌学射》 1、这个故事给你怎样的启发？ 答：(1)学习一种技艺，必须依照准则严格练习。先练基本功，打好基础，按部就班，循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。
(2)要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。 课文原文 扁鹊治病 1、有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓候。 2、扁鹊在蔡桓候身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓候说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓候对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 3、过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓候，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓候听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 4、十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓候说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓候听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 5、又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓候，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓候觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤上的病用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几
《纪昌学射》原文和翻译 出处：《列子》 原文： 甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒?，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦县虱于牖，南面而望之，旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而县不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 译文： 甘蝇，是古代善于射箭的人，（只要他）一拉弓肯定野兽趴倒鸟掉下。（他的）弟子名叫飞卫，拜师甘蝇学习射箭，后来超过了他的师傅。名叫纪昌的人，又拜飞卫为师学习射箭。飞卫说：“你先学不眨眼的功夫，然后才可以谈得上（学习）射箭的事。” 纪昌回到家，仰卧在他的妻子的织布机下面，用眼睛紧盯着织布机的踏板。两年以后，就算是锥子尖抵到眼皮了，（他）也不会眨一眨（眼）。（他）把这事告知飞卫。飞卫说：“还不行，必须学完看以后才行，（炼到）看小的东西就好象看大东西，看极其微小的东西好象很显著的东西，然后再告诉我。” 纪昌用牦牛的毛绑着虱子挂在窗户上，面向南面望着它，十天之内，逐渐看得大了；三年之后，（他看那虱子）就像车轮一样大了。（再）用眼睛看别的东西，
都像山丘一样了。于是用燕国的牛角做的弓，北方的蓬竹做竿的箭射那虱子，（箭）穿透了虱子的中心，但是悬吊它的牛毛还不断。于是（纪昌）把这事告诉了飞卫。飞卫跳起来拍着胸脯说：“你学成了啊！” 【注释】 彀（gòu）：拉开。 尔：你。 瞬：眨眼。 机：织机 承：由下向上注视 牵梃：织布机下系脚踏板的两根直绳 虽：即使 锥末倒眦：锥子尖端刺到眼眶 氂（máo）：牛尾巴。 牖（yǒu）：窗户。 浸：逐渐。 燕角之弧：燕国的兽角所造的弓 朔蓬之簳（gǎn）：北方的蓬竹做成的箭杆。 倒：通“到”。 偃（yàn）卧：仰卧。 高蹈拊膺：抬高脚踏步，拍着胸膛。拊，拍。膺，胸口。
语文《纪昌学射》教案5篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家整理的语文《纪昌学射》教案5篇，希望大家能有所收获! 语文《纪昌学射》教案1 教学目标： 1、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法; 2、引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦，丰满人物形象。 3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。 设计理念： 1、如何让学生感受到故事的魅力? 2、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰? 3、寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成? 教学过程： 一、谈话导入揭示课题 1、出示词语：拔苗助长亡羊补牢南辕北辙守株待兔 2、师述：这些都是写寓言故事的词语，通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点：短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。能从一个小故事里读出大道理，可不是件容易的事。今天，我们就来共同学习一则新的寓言故事，它又告诉我们什么道理呢? 3、板书课题：揭示“纪”作姓氏的时候读三声“ji” 二、初读课文整体把握 1、自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么? 2、出示两组词语： A.妻子梭子虱子 B.请教练眼力开弓射箭百发百中 提示第一组的“子”读轻声，要求用第二组的五个词语串联起来概括故事的主要内容。师总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的关键词串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。这个方法简单又好学，大家在别
人教版课标实验教科书四年级下册 第29课《纪昌学射》教学设计 教学目标： 1、认识生字，正确认读“刺、纪昌、妻子、绑住、穿梭、虱子、注视、竟然、百发百中、聚精会神”等词语，会写“刺、昌、妻、绑”四个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。 4、体会练好基本功及决心、恒心、毅力的重要性。 教学重、难点： 1、整体把握课文内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，领悟故事中所阐明的道理。 2、结合重点语句，体会纪昌学射的决心、恒心、毅力。 教学准备：课件、视频录像、课前故事图片 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1.同学们，你记得这些寓言故事吗？ 2.今天我们一起来学习一则新的寓言故事。请看大屏幕（播放视频） 这则寓言故事的名字叫《纪昌学射》（板书课题）。 “纪”有两种读音，请同学们浏览一下： jì:①纪律 ②世纪 ③同“记”：纪念 ④表示地质年代：侏罗纪 jǐ: 姓。 在本文中应该念——jǐ。请齐读课题。 3.射箭是中国古代非常流行的，既可以狩猎又可以作战。我国西周时期，学校开设六门课，成为六艺——礼、乐、射、御、书、数，射箭是重要的教育内容之一。男人自童年起即普遍习射，射也成了男子本领大小的象征。古代也涌现出许多善射的人物，比如神话中射日的后裔，《惊弓之鸟》中提到的更羸，故事中的两位射箭能手是——飞卫和纪昌，飞卫和纪昌是什么关系？对，他们是师徒，飞卫教纪昌学射箭。
二、初读寓言，把握整体 1.请同学们自由读课文，把课文读通顺，难读的地方多读几次。 2.刚才同学们读得非常认真，我们来读读生词吧！ 昌盛妻子梭子针刺绑住虱子聚精会神百发百中 注意：妻子梭子虱子，轻声读得轻又短。（指名领读，及时纠正错误） 3.红色的字要求会写，请仔细观察，我们应该注意什么。（指名答） 注意“昌”和“冒”的区别；“妻”是女子，上下结构，注意笔顺；“刺”字：木字中间口不严，一把大刀立右边，刺字见谁就戳谁，谁人见了都胆寒。“绑”绑东西要用丝线，这是个左形右声的形声字。（学生练写一遍，师巡视，提醒书写姿势，展示作品，指名评价，同桌之间互相评价。） 4.这则故事一共有几个自然段？（5个） 谁愿意读给大家听？其他同学边听边思考：纪昌学射箭，学到了什么？指名读课文。（小结） 5.根据刚才的了解，请同学们把这句话补充完整。 纪昌向飞卫学习射箭,飞卫让他先_练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨,再再练把极小的东西看成一件很大的东西，最后教开弓、射箭, 纪昌成了百发百中的射箭能手。 小结：像这样抓住主要人物，按照事情发展的先后顺序就能把课文的主要内容概括得简单明了。 三、品“练眼力”悟寓意。 1、学习第二自然段 ⑴飞卫给纪昌提出的第一个要求是什么？请用横线画出来。 （你要想学好射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！） ⑵你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？ （从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。） （板书：不眨眼） 谁来当当飞卫师傅，教导一下徒弟？ ⑶那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？请用波浪线画出来。 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 “注视”是怎样看？不是普普通通的看看，是专注地看，是心无杂念地看！同学们有没有注视过什么东西？（指名答）
小学语文《纪昌学射》知识点汇总 多音字： 纪：jǐ纪昌 jì世纪 发：fā发生 fà千钧一发 词语解释： 拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。 高明：（见解、技能）高超。 一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。 无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 请教：请求指教。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 反义词： 高明——拙劣严重——轻微 开始——结束进步——落后 成功——失败聚精会神——心不在焉 近义词： 拜见——拜访高明——高超 理睬——搭理浑身——全身 严重——严峻模糊——含糊 一声不响——一言不发 无能为力——束手无策 词语扩展： 形容注意力集中的四字词语： 聚精会神专心致志目不转睛全神贯注心无旁骛 句子解析 1..妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。 2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 “每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。 3.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 “百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。 课文主题： 《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。 课内问题： 《纪昌学射》 1、这个故事给你怎样的启发?
部编语文四年级上总复习全册书知识点重 点归纳汇总超全 部编语文四年级上册总复知识点重点归纳 总复整理归纳目录 一、课文说明道理归纳： 二、人物性格特点归纳： 三、各课课文重点知识点： 四、重点词句归纳汇总： （一）“的”字短语（二）“地”字短语（三）“得”字短语（四）三四字词语归纳（五）动词搭配（六）多音字（七）近义词（八）反义词（九）数量词 （十）句子归总 1.比喻句 2.拟人句 3.排比句 4.夸张句 5.设问句 6.反问句 7.关联词语句8.引用 五、全册书背诵内容归纳： （一）古诗文归纳（二）名言谚语知识点积累（三）重点词语归纳（四）重点课文作者出处（五）快乐读书吧 六、园地重点归纳 （一）词句段运用（二）识字加油站（三）词句段运用
1 部编语文四年级上总复全册书知识点重点归纳汇总超全 一、课文说明道理归纳： 1.《观潮》写了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇迹的赞叹与热爱。 2.《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月光下获得的无限乐趣。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。 《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的爱好和对自由的追求。 4.《繁星》以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个分歧时段在三个分歧中央观赏繁星的情形与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 5.《一个豆荚里的五粒豆》第五粒豌豆带给病床上的小女孩生机和活力。告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。
《纪昌学射》 下沙二小高丹 总的设计用意：寓言是一种短小精悍、含义深刻的文体，一个故事的背后包含着一个深刻的道理。读懂寓言，明白道理能帮忙世界观正在成立当中的青少年健康成长。俗语说“兴趣是最好的老师”，课堂也需要兴趣的带动。因此在导入部份，我以看图和意思来猜谜的形式引入，符合了小学生喜欢猜谜、争强好胜的心理，使他们对于接下来上要的课充满兴趣和期待。然后在弄懂课文主要内容的基础上，引导学生思考练眼力和学习射箭之间的关系，使之明白要做好任何事情必需先打好大体功这样一个道理。最后在拓展部分，又以达芬奇画鸡蛋的故事呈现和送格言的形式引导和强化打好基础这一道理。 教学目标 1．熟悉“妻、虱”个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“穿梭、聚精会神、竟然、百步穿杨”等词语意思。 2．正确、流畅、有情感地朗诵课文；能借助重要词语归纳主要内容，复述其中一个故事。 3．能联系有关文句，体会人物想法，明白“学习要练好大体功”这样一个道理。 教学重难点 一、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 二、结合重点语句，体会人物品质。 教学准备：课件 教学流程：
一、猜谜导入。 1 首先，轻松一刻，猜猜寓言故事。（出示故事的意思，学生猜寓言故事的题目，有画面提示，别离是画蛇添足、杞人忧天、背道而驰、惊弓之鸟、刻舟求剑、守株待兔六个寓言的画面和意思，排列三张幻灯片，先出示意思，再出示画面）（以猜谜的形式调动学生的兴趣。先出示意思，使学生能够从寓意的角度去思考，为理解本则寓言的寓意打下伏笔。然后出示图画，使学生能将故事和寓意相结合起来思考。） 2 喜欢这些寓言故事吗？说说为何喜欢。（简单提示每则寓言都有一个寓意） 3 今天，咱们就来再学一则寓言故事——纪昌学射。 二、预习检查。 一、生读寓言故事的题目“纪昌学射”，师提示“纪”字的读法。（纪：jǐ，姓。字典解释）（冲破读音上的难点） 二、学习“昌”字，与“帽”进行比较，强化记忆。（冲破书写上的难点） 3、通过题目，你知道课文讲的是什么内容？（考查和锻炼学生按照题目归纳全文的能力） 4、对飞卫有什么了解？（学习“能手”一词，提拎主要内容：纪昌向射箭能手飞卫学习射箭） （板书纪昌学射 飞卫教 纪昌学 三、课文学习。
小学语文-小学寓言故事——纪昌学射箭 甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，将箭射向野兽，野兽就应声而倒；将箭射向天空飞翔着的飞鸟，飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人，没有哪一个不称赞他是射箭能手，真是箭无虚发，百发百中。甘蝇的学生叫飞卫，他跟着甘蝇学射箭非常刻苦，几年以后，飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇，真是名师出高徒。后来，又有一个名叫纪昌的人，来拜飞卫为师，跟着飞卫学射箭。 飞卫收下纪昌作徒弟后，对纪昌学习射箭可真叫严啦！刚开始学射箭时，飞卫对纪昌说：你是真的要跟我学射箭吗？要知道不下苦工夫是学不到真本领的。纪昌表示：只要能学会射箭，我不怕吃苦，愿听老师指教。于是，飞卫很严肃地对纪昌说：你要先学会不眨眼，做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。 纪昌为了学会射箭，回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下面，两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此，月月如此，心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫，成为一名箭无虚发的神箭手，就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年，从不间断；即使锥子的尖端刺到了眼眶边，他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装，离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说：还没有学到家哩。要学好射箭，你还必须练好眼力才行，要练到看小的东西像看到大的一样，看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练，练到了那个时候，你再来告诉我。 纪昌又一次回到家里，选一根最细的牦牛尾巴上的毛，一端系上一个小虱子，另一端悬挂在自家的窗口上，两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着，看着，目不转睛地看着。10天不到，那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着，看着，目不转睛地看着。三年过去了，眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了，大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其他的东西，简直全都变大了，大得竟像是巨大的山丘了。于是，纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓，用出产在北方的蓬竹所造的利箭，左手拿起弓，右手搭上箭，目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子，将箭射过去，箭头恰好从虱子的中心穿过，而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时，纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。 飞卫听了很为纪昌高兴，甚至高兴得跳了起来，并还用手拍着胸脯，走过去向纪昌表示祝贺说：你成功了。对射箭的奥妙，你已经掌握了啊！ 这篇故事告诉人们：要学好本领，必须苦练基本功，必须持之以恒。只有坚持不懈地练习，才能精通。
一、课时目标 1、认识本课生字。 2、简要复述“纪昌学射”这个故事。 3、懂得学习要练好基本功的道理。 二、重点难点 重点 默读课文，简要复述“纪昌学射”这个故事。 难点 体会寓言的寓意。 三、教学过程 一、激趣导入 1.回忆什么是寓言，提出概念。学过哪些寓言，以忆《惊弓之鸟》结尾，故事中的更羸不仅是射箭能手，更是一个有敏锐观察力和判断力的人。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何？（板书课题） 2.看到课题，你有何疑问？（纪昌向谁学箭？怎么学的？飞卫简介） 二、初步读文，了解课文内容。 １．轻声读课文，读准字音，读通句子。遇到困难先找自己，再找同伴，解决不了的做上记号。 ２．从音形义入手，学习生字。把易读错、写错的字标出来或者写下来。３．组内分自然段读课文，想想课文写了一件什么事？ ４．交流课文的主要内容。 三、精读课文 1．纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分?哪些自然段？ 读2、3自然段，思考：
飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？用“_______”画出相关句子。 2．比较异同，探究“练眼力”。 （1）写纪昌“练眼力”的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。 （2）“提要求”部分 请生读飞卫的话（把意思强调出来1、2名读，齐读） 第二次提要求，把飞卫的要求读得更清楚。（指名读，齐读，突出极小和很大） （3）“练习过程”部分 听完飞卫的两步建议后，纪昌有什么行动？用波浪线画出来。 1．纪昌回家后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌 的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也不眨一下。 纪昌的妻子看在眼里，话在心里，想一想妻子和丈夫会有怎样的对话？（支持，劝阻？） “两年以后，纪昌的本领练得相对到家了——”怎么理解“到家了“的？（很高水平，登峰造极） 2.纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一 根牛尾巴，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天 大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 你觉得纪昌看虱子的本领到不到家，谁能具体解释一下？
部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案模板第【1】篇〗 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 教学过程： 一、谈话导入，引出课题 1、有人说寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。这节课我们一起来学习一个寓言故事——《纪昌学射》（板书课题）边板书边介绍“纪”当作姓氏时读作ji(三声)。好一起读题目。 2、师：只看题目，你知道了什么？（这则寓言讲的是纪昌学射的故事）你还想知道什么？ 二、学习第一次练眼力——抓关键品词语读中感悟 师：“学贵有疑”带着你的疑问，默读课文看看飞卫是怎么说的？纪昌又是怎么练的呢？用笔做上记号。 1．飞卫怎么说的？学生回答，PPT出示齐读飞卫的语言。
2．纪昌是怎么练的呢？ ①学生回答，出示句子： 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 读完后哪个词吸引了你？ ②“注视”是怎么样地看？（带着你的理解读读这句话） 3.纪昌就是目不转睛地注视着梭子，出示视频，介绍：梭子是织布的一种工具，在织布人手中来回穿梭的就是梭子。 如果是你注视着这梭子，你会有什么感觉？（带着你的感觉齐读）可是，纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！ 当他疲惫眼花的时候，他想：......；当他快要支持不住的时候，他想：............。 4.通过这“注视”一词，我们看到一个怎样的纪昌？（有决心有毅力有恒心专注认真） 5.引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（课文句子）......；冬天，北风呼呼，寒气逼人，在妻子织布的时候，他............。 6.就这样，春去秋来，寒来暑往，两年之后他学得怎么样啦？：出示句子（略） 生：相当到家 师：什么叫“相当到家”？ 生：本领练得挺高了。
纪昌学射 【教材解读】 一教材特点 1.从思想内容来看 （1）这则寓言选自《列子•汤问》，讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。 （2）《纪昌学射》这则寓言虽然篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练、有恒心、有毅力的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。如：练习眼力的句子“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。……”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加
了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。
（3）塑造了飞卫“教徒有方”，体现了名师对成功的重要性。堪称名师的飞卫，一再强调纪昌去练习眼力，而后才教他开弓射箭，是因为飞卫深知练好眼力是学射的基本功。 2.从语言表达上看 （1）条理清晰，结构严谨，组织严密。课文按事情发展的顺序，叙述了纪昌学习射箭的故事：原因“请教飞卫”（第1自然段）、经过“纪昌学射”（第2—4自然段）、结果“射箭能手”（第5自然段）。 （2）故事的重点在于怎么学，即练眼力。练眼力又分两个阶段（2、3自然段），这练习眼力部分的构段方式相同，都是按“练什么？怎么练？结果怎样？”来展开叙述的。第一个阶段，练什么——盯住目标，不能眨眼；怎么练——注视梭子；结果——针刺眼皮也不眨眼。第二个阶段：练什么——把极小东西看成很大的东西；怎么练——聚精盯着小虱子；结果——小虱子像车轮。梳理故事情节的时候，我们可以梳理成“学射箭——练眼力——成能手”，“练眼力”又分为：“不眨眼——看梭子——练到家”和“看小物——