人教版七年级地理上册总复习课件
要到复习的时间了，复习课件准备好了吗？下面是店铺为大家推荐总地理复习课件的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
教学目标
知识目标：
了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。
能力目标：
初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。
情感目标：
了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。
教学建议
[教材分析]
关于“地球形状和大小”教材分析是：通过人类对地球形状的认识过程，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体，但是由于其赤道半径与极半径相差甚小，所以把它看成是一个正圆球体，这样可以为人们研究地球提供方便。
关于“地球仪”的教材分析是：地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线
是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动，地轴目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概念。
关于“经线和纬线”的教材分析是：地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。
[教学方法建议]
关于“地球的形状”教学建议：在课前教师要准备地球仪，每人一个(或2---4人一个)。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看图片或动画，补充一些人类认识地球形状的过程资料，使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际，想象并提出证据证明地球是一个球体，以培养学生的空间想象能力。为了加深对地球准确形状的正确认识，引导学生观察地球赤道半径与极半径图，按照所给数据计算得出二者相差21km，再引导学生思考21km与地球平均半径的比值，使学生认识到地球的形状接近于正球体。利用学过的公式，计算赤道周长，使学生知道赤道是地球上最大的圆，为纬度、南北半球的划分埋下伏笔。
关于“地球仪”的教学建议是：建议用观察法、讨论法和演示法。为了引导学生观察地球仪，教师可以提出一些观察作业，注意作业内容要明确、清楚，如地球仪是什么形状的?为什么?地球仪如何摆放?地球仪的“身子”形状如何?地球仪是否转动?如何转动?学生在观察和小范围的讨论后，教师通过提示、追问等将学生的思路明确，并引导学生自己发现和回答问题，得出正确的结论，切忌教师自己讲述或将答案直接写成板书灌给学生。地球仪是按地球形状缩小而成的(实际是一个特殊的立体地图)，通过计算使学生明确地球仪比地球缩小的倍数很大，所以地球仪都做成正球体，让学生认识到这一点，为以后讲经线和纬线、经度的划分打基础。为了使学生明确地轴的作用，可以先提出问题“球是如何转动的?”让学生用篮球演示球在地上乱转的情况，再让学生用地球仪演示地球绕地轴斜着身子转动的情形，通过演示试验使学生明确地轴在地球自转中的重要性。在提出问题“地球斜着身
子转动，地轴指向哪里?”在学生思考的基础上，配合动画演示，使学生明确地轴、两极的位置，形成空间概念
关于“经纬线”的教学建议：利用讲述法、小组讨论法和问题解决式的方法。教师引导学生观察地球仪，使学生认识到地球仪上纵横交错的线叫经纬线，它们是认识地球上任一地点的方式，经线和纬线垂直相交成网状就是经纬网。对于经线、纬线知识，重点在于了解经纬线的特征及其不同之处，教师可以采取小组活动的方式，4—6人一组，分析经线和纬线的特征，15---20分钟之后进行小组汇报讲解。小组活动可以培养学生的合作能力、归纳概括能力及语言表达能力。小组同学观察经线和纬线，对照课本介绍，汇报时自己小组制定介绍经线与纬线的方法。学生充分活动、观察、介绍之后，教师对各组同学的表现给与肯定和补充，并引导学生评价各组讲解方法的优劣，介绍对比法是地理学习中常用的方法，它可以明确同类事物之间的差异性，最后引导归纳、对比总结、列出表格。归纳时重点强调：纬线是不等长的圆，经线是半圆，两条正相对的经线可以组成一个圆圈。它们是经纬度划分和半球划分的基础。为了使学生更好的理解经纬线的概念，可以配合动画演示，使学生有明确的空间认识，对于不同的学生可以分层次教学。
教学设计示例
第一课时
重点：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线
难点：经线和纬线的特征
教学手段：地球仪模型，经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图
教学过程：
[引入] 我们都知道人类生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大?可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容。
[板书] 第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
(方案一)
[教师引导] 阅读课本“读一读”，了解人类认识地球的阶段，并举出生活中的实例来说明地球的形状。(学生看书、思考、回答) [教师讲解] 随着科学技术的发展，人类对地球的认识不断深入。通过地球卫星的精确计算，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。请观察地球赤道半径与极半径图，计算极半径比赤道半径差值、赤道长度(学生计算、回答)
[承转] 地球很大，怎样才能更好的研究它?人们制作了它的模型----地球仪。地球仪为什么做成正圆呢?(学生回答)
[板书] 二、地球仪---地球的模型
[提问] 地球仪由哪几部分组成?地球仪上有哪些地理事物?地球仪如何转动的?南北极点是如何确定的?(学生观察、思考、讨论、回答) [演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的;地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极;地球仪是绕地轴转动的，它指向北极星附近，是一个假想的轴，与球面的交点为北极点和南极点
[承转] 想一想为什么要在地球仪上画许多的线呢?(学生回答)是为了确定地球上任何一点的位置和方向。所以下面我们重点研究这些线------经线和纬线。同学4人一组，观察地球仪分析回答下列问题：什么样的线是经线?什么样的线是纬线?
经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆?
所有的经线和所有的纬线是否相等?
经线和纬线各指示什么方向?
在地球仪上你能画出几条经线和纬线?
(学生代表发言，教师归纳总结，带领学生填表对比二者的区别，加深印象)
(方案二)
[教师演示] 动画演示“从天圆地方→麦哲伦航海认识的形状→精确测量的地球形状”，提示学生思考：人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段。能否用示意图表示出来(学生思考)
[提问] 地球真正的形状如何描述?(学生回答，教师引导)
[板书] 一、地球的形状
[教师板图] 我画出我想象的示意图，同学们看看如何。你们可以找自己的观察、想象画图(学生笔记本上画图，鼓励不同，如果有教师要展示并予以鼓励)
[讲解] 地球的正确形状是“两极略扁的不规则的球体”，为了研究方便，我们取地球的平均半径为6371km
[应用强化] 你能否举出几个例子说明地球是球形的(学生讨论回答) [承转] 地球对于我们来说实在太大了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么办?就需要建立地球的模型即地球仪。每个同学有一个地球仪，观察它的转动情况、形状、球面上有些什么?(学生观察、回答)
[板书] 二、地球仪
[学生演示动画] 篮球不绕轴转动，就会在地上乱滚，而地球仪是绕地轴运动的，始终自西向东绕地轴转动
[教师引导归纳] 地球是自西向东绕地轴运动的，在转动过程中始终斜着身子绕地轴转动。地轴与地球有两个交点即南极和北极。在摆放地球仪时，将地轴指向北极星方向，大家摆一摆，互相评判一下(注意教室的方向)
(学生观看：地轴、两极的空间位置)
[讲解] 地球仪是按地球形状缩小而成的(实际是一个特殊的立体地图)，因为它比地球缩小很多倍，所以地球仪都做成正球体[提问] 地球仪上有什么地理事物?(学生回答)
[教师指导] 在地球仪上有纵横交错的网---经纬网，通过它可以确定地球表面任何一点的位置，当然在真正的地球上没有，它是人为画出来的。下面我们学习经线和纬线的知识。
[板书] 三、经线和纬线
[提问] 请同学们分组，先看书，观察地球仪，然后讨论完成表格内容(学生看书、填表，教师巡视、指导)
[教师演示动画、讲解] 经纬线在形状、长度和指示方向上都是不
同的，比较二者的不同利于我们更加明确它们的特征。这是地理学习中常用的方法---比较法。
第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
二、地球的模型---地球仪
三、经线和纬线
根据本节教材对知识、能力和价值观念三方面的要求和学生的实际情况，本节课设计了几个主要的教学方式，每一种方式的教学方法和教学环节有所不同。【设计思路】
第一种方式采用经常使用的谈话法和观察法。按部就班的完成教学活动。
对地球形状的准确认识，在学生读书、看图和教师讲解的基础上，采用学生动手计算，教师引导学生根据计算结果分析、归纳，这里教师的引导非常重要。
通过教师提出小步子的问题一步步引导学生观察、思考，这样有的放矢，利于学生的思维，能够使学生较好的掌握经纬线的知识。教师带领学生完成表格，突出教师的主导作用。
第二种方法以学生活动为主，充分体现学生的主体性，重点在于培养学生的观察力、形象思维能力和小组合作能力。通过看图、用图、画图等使学生对地图在地理学习中的作用有所认识。
在讲解对地球形状的认识时，先通过动画，使学生对人类认识的过程有个认识，然后鼓励学生通过观察、想象画图表示出人类认识的过程，同时表明教师的观点：“我画出我想象的示意图，同学们看看如何”，通过一点一滴使学生在对地理产生兴趣的同时，不再只是崇拜教师的权威，培养创新的意识。
观察地球仪时，首先使学生认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法，然后着重讲解地轴的位置作用，如对地轴作用的认识设计了篮球与地球仪运动的比较，很清楚地可以看出地球绕地轴运动的重要性。为了更好的理解地轴在地球仪中的位置，设计动画演示，使学生既有实践的应用，又有直观地观察;为了将实际的方向与地球仪表示
的方向一致，特让学生摆放地球仪，将地轴指向北(冲北极星)方，并且互相评判。这一部分主要是将地球的空间方位纳入到学生头脑中已有的知识系统中。另外地轴的指向在将来学习地球公转是非常重要，所以必须打好基础。
对经纬线的特征的学习，主要采用观察法和小组合作的方法，在学生活动的基础上，最后完成表格，使学生认识到比较法是地理学习中常用的方法，便于了解相近事物的特征所得出的结论。既要教给学生考虑问题的方法，同时又要将知识内容融于其中。
第二课时
重难点：经度、纬度的划分，本初子午线的位置和含义，半球划分
教学手段：使用地球仪模型、动画演示、两半球挂图
教育过程：
[提问导入] 地球仪上的线分别是什么?可以有多少条?如何识别它们?观察地球仪，看看他们是如何区分的?(学生回答：经纬线可以有无数条，分别标注度数加以识别)
[板书] 经度和纬度
[提问] 地球上最长的线是 ?因为它具有唯一性，所以定为纬度的起点。
(方案一)小组活动为主
[提出要求] 下面以小组为单位，观察地球仪，讨论纬度是如何划分的?一会儿请各小组的同学用合适的方法(语言、图示等)描述。
(学生讨论、教师巡视加以指导)
[学生汇报讨论结果]
[教师引导归纳填表] (学生按文字叙述纪录也可以)
[板书或投影片]
[提出问题] 纬度的划分比较简单。经度的划分比较难，请同学们讨论完成经度划分、东西半球划分的内容。比一比，看哪组同学观察更细、总结归纳的更准确、更利于同学理解和掌握。讨论结果可以按项目填入表中
[知识竞赛] 为了检查同学们对知识是否理解和掌握，我们进行一个知识竞赛(内容和方法见探究活动部分)
(方案二)多媒体演示法为主
[提问] 什么叫纬度?度数有何变化规律?南北半球如何划分?
[动画演示] 用立体图展示纬度的概念、纬度的划分和南北半球的划分，学生观察，总结规律
[读图分析] 读课本图1.6，回答问题：亚洲大部分位于___半球，南极洲大部分位于___半球，赤道穿过__、__、__、___大洲。
读课本图1.8，回答问题：高中低纬的范围，北京(3954N)所在半球和纬度带
[总结填表]
[提问] 经度是如何划分的?因为所有的经线都等长，以谁为起点线呢?惊险又是如何划分半球的呢?
[动画演示] 用立体图展示经度的概念和划分，展示本初子午线与1800线的位置与特征(东西经1800线是一条线，1800与00经线两侧东西经度不同)，同时展示将东西半球划分
[读图分析] 读课本图1.11，回答：东西半球的界线是，大部分在东半球的有洲、洲、洲，大部分在西半球的有洲、洲，北京(1160E)位于半球。
[过渡] 经纬网的应用
[板书] 经纬网
[提出问题] 一艘船只在海上遇难，如何报告其遇难的位置?(用红点表示船只在地球仪上的位置)
[引导理解] 引导思考，认识到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置”;进一步将学生已有的生活经验与需要解决的问题产生联系，如在班级中自己的座位确定等
[寻求解决方法] 即如何在地球仪上找到确定位置的“行”和“列”?学生会发现在地球仪上的经线和纬线，两条线有一个交点，就可以确定任何一点的位置，引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分
[问题解决] 遇难的船只只要报告他所处的经纬度，别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，进而得到救援。
[巩固练习] 学生在图上找北京(1160E、40N)、伦敦(00、51N)、纽约(41N、740W)及课本“想一想”内容
五、经纬网
[设计思路]
由于教材内容较为抽象，涉及高中立体几何的知识，学生难于理解;同时注意学生年龄特征，所以应采用直观的教学方法。在学生动手、动脑、充分观察基础上得出结论，结合多媒体教学，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力等。根据不同学生的特点，设计了两种教学方法。
第一种是采用小组合作的方法。因为本节课的内容有许多使学生不容易理解的，所以主要以观察、在球面上记忆为主。教师为利于学生观察，提供挂图、地球仪，协助学生进行球面到立体之间的转化和建立联系。在学生仔细观察讨论经纬度的划分后，自己归纳概括出知识网络，呈现给大家，给学生以展示的同时培养小组合作能力、语言或文字或图像的表达能力。及时的采用比赛的方法巩固提高，利于对基本知识的掌握。
第二种方法采用多媒体技术，将难于理解的内容做成动画演示，教师应及时提问总结，和及时的练习巩固经纬网的教学应侧重于应用。采用问题解决法使学生明确经纬网的作用、用法，将理论应用与实践。多做练习十分有利。
探究活动
探究活动1
活动：在课余时间自己动手制作简易地球仪。
材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。
步骤：
(1)在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道;在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。
(2)把铁丝弯成下图所示的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°
角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。
(3)把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
(4)在下图中箭头①所指的倾斜铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
(5)在上图中②的部位，包上一些橡皮泥，使做好的小地球仪不会翻倒。
探究活动2
在课堂教学的过程中，关于地球的形状，可以让学生列举地球是球形的证据。如在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。再如月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片可以推测地球的形状等等。并可使学生谈一谈从人们认识地球的形状的过程中感悟到了什么?课堂上的讨论可以活跃气氛，提高学生的学习兴趣，并使得知识的理解更透彻。
探究活动3
针对第一章中关于“地球和宇宙的关系”部分内容，可以在业余时间组织学生去天文馆参观，了解宇宙、星系、地球的相关天文知识，开阔眼界。参观过程中可以进行讲解，或者请天文馆的讲解员带领学生进行参观。参观完毕后要写，并举行的评比活动。该活动即可以开阔学生的眼界，又可以提高学生的学习兴趣，寓教于乐。
[人教版七年级地理上册总复习课件]相关文章：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
人教版七年级地理上册总复习课件 要到复习的时间了，复习课件准备好了吗？下面是店铺为大家推荐总地理复习课件的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。 教学目标 知识目标： 了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。 能力目标： 初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。 情感目标： 了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 教学建议 [教材分析] 关于“地球形状和大小”教材分析是：通过人类对地球形状的认识过程，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体，但是由于其赤道半径与极半径相差甚小，所以把它看成是一个正圆球体，这样可以为人们研究地球提供方便。 关于“地球仪”的教材分析是：地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线
是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动，地轴目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概念。 关于“经线和纬线”的教材分析是：地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。 [教学方法建议] 关于“地球的形状”教学建议：在课前教师要准备地球仪，每人一个(或2---4人一个)。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看图片或动画，补充一些人类认识地球形状的过程资料，使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际，想象并提出证据证明地球是一个球体，以培养学生的空间想象能力。为了加深对地球准确形状的正确认识，引导学生观察地球赤道半径与极半径图，按照所给数据计算得出二者相差21km，再引导学生思考21km与地球平均半径的比值，使学生认识到地球的形状接近于正球体。利用学过的公式，计算赤道周长，使学生知道赤道是地球上最大的圆，为纬度、南北半球的划分埋下伏笔。 关于“地球仪”的教学建议是：建议用观察法、讨论法和演示法。为了引导学生观察地球仪，教师可以提出一些观察作业，注意作业内容要明确、清楚，如地球仪是什么形状的?为什么?地球仪如何摆放?地球仪的“身子”形状如何?地球仪是否转动?如何转动?学生在观察和小范围的讨论后，教师通过提示、追问等将学生的思路明确，并引导学生自己发现和回答问题，得出正确的结论，切忌教师自己讲述或将答案直接写成板书灌给学生。地球仪是按地球形状缩小而成的(实际是一个特殊的立体地图)，通过计算使学生明确地球仪比地球缩小的倍数很大，所以地球仪都做成正球体，让学生认识到这一点，为以后讲经线和纬线、经度的划分打基础。为了使学生明确地轴的作用，可以先提出问题“球是如何转动的?”让学生用篮球演示球在地上乱转的情况，再让学生用地球仪演示地球绕地轴斜着身子转动的情形，通过演示试验使学生明确地轴在地球自转中的重要性。在提出问题“地球斜着身
第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 1、世界海陆分布 （1）、海陆面积比例：陆地占29%，海洋占71%，所以形象地称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。 （2）世界海陆分布很不均匀 陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋（北冰洋）；海洋主 要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地（南极洲），在任何等分的 半球中，海洋面积都比陆地面积大。 2、七大洲 （1）大陆、岛屿、半岛、大洲 （1）面积由大到小依次是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。 （2）面积最大的大陆是亚欧大陆。 （3）最大的岛屿是格陵兰岛；最大的半岛是阿拉伯半岛。 （4）纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲。 （5）热带面积最大的大洲是非洲。 （6）全部位于北半球的是北美洲和欧洲；全部位于南半球的是南极 洲。 （7）赤道穿过：大洋洲、亚洲、南美洲、非洲（谐音记忆“大雁南 飞”）。 （8）0°经线（本初子午线）穿越的大洲：欧洲、非洲、南极洲。 （9）七大洲的分界线： ①亚洲、欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 （沟通了黑海和地中海）
②亚洲、非洲：苏伊士运河（沟通了印度洋和大西洋） ③南、北美洲：巴拿马运河（沟通了太平洋和大西洋） ④亚洲、北美洲：白令海峡（沟通了太平洋和北冰洋） ⑤南美洲、南极洲分界线：德雷克海峡 3、四大洋 （1）面积由大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 （2）位置和特点： 太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，是面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋 大西洋位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间，是世界第二大洋，呈“S”型 印度洋位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间，是世界第三大洋 北冰洋位于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间，是四大洋中面积和体积最小、深度最浅、水温最低的大洋。 （3）四大洋的分界线 ①太平洋与北冰洋西起俄罗斯东北部的杰口尼奥夫角，经白令海峡中的大、小代奥米德岛，至美国阿拉斯加西端苏厄德半岛的威尔士王子角一线，为白令海峡最窄处。 ②太平洋与印度洋北起马六甲海峡北口，沿苏门答腊岛西海岸、爪哇岛南海岸，经阿拉弗拉海、托宙斯海峡，再沿澳大利亚东海岸和通过塔斯马尼亚岛东南角的东经146°经线至南极大陆。 ③太平洋与大西洋在德雷克海峡处，大致以通过南美洲南端合恩角的西经67°经线为界。 ④大西洋与北冰洋西起哈得孙湾东口，经戴维斯海峡、丹麦海峡、冰岛—法罗海槛、威维尔一汤姆森海岭、设得兰群岛的马克尔—弗拉格岛，到挪威西南沿海的塔斯德角一线。
人教版七年级地理上册知识网络图（内部资料） 第一章 地球和地图 【课标要求】 1、知道地球的形状和大小。 2、知道南、北半球，东、西半球的划分；说出经线与纬线、经度与纬度划分。 3、知道地球自转、公转的方向、周期及其产生的地理现象。 第一节 地球的形状与大小（第一课时） 地 一、地球的形状：地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则的球体。 球 的 形 状 二、认识过程 与 大 小
经 纬 网 2、意义：地球上上任何一点都可以看成特殊的经线与纬线交织成的点。
第二节地球的自转（第一课时） 一、定义：地球绕地轴不停地旋转，这叫做地球自转 二、昼夜更替的原因：1、地球是一个不透明的球体 2、地球绕地轴不停地旋转 地（1）方向：自西向东，北半球呈逆时针，南半球呈顺时针。 球三、特点：（2）周期：大约是24小时 的（3）产生的现象：产生了昼夜交替的现象 自四、地方时：由于经度不同而形成的不同时刻叫地方时 转 1、划分：每15°划分为一个时区（360°÷24=15°）。0°经线所在的时区为中时区， 向东分为东十二区；向西分为西十二区. 五：时区 2、计算：东加西减 3、日界线：以经度180°为界，东12区比西12区日期要早一天。凡从西向东越过该 线，日期减一天；相反，从东向西越过该线，日期加一天。 第二节地球的公转（第二课时）
第三节 1、知道地图的基本要素。 2、学会在任何地图上判别方向，运用经纬网确定任意地点的位置。 3、学会运用比例尺计算实地距离。 4、学会在地形图上判断地面的高低起伏。 5、学会在地图上获取地理事物的能力。 第三节地图的阅读 一、比例尺 三、图例和注记（见课本） 第四节地形图的判读 一、海拔高度与相对高度：1、海拔高度：一地高出海平面的垂直距离。 2、相对高度：一地高出另一地的垂直距离。 1、平原：海拔200米以下，地面宽阔平坦。 2、丘陵：海拔500米以下，相对高度较小，地面起伏和缓。 3、高原：海拔500米以上，地面起伏和缓。 4、山地：海拔500米以上，坡度较斗，沟谷较深。 5、盆地：四周高，中间低。 定义：图上距离比上实际距离 类型：（1）线段比例尺：50km (2)数字比例尺：1︰5000000 （3）文字比例尺：图上一厘米代表实际距离50千米 大小：（1）比例尺大：表示范围小，内容详 （2）比例尺小：表示范围大，内容略 地 图 的 要 素 二、方向 地 形 图 二、地形 三、地形图 1、等高线：把海拔高度相同的点连成的线。 2、等高线地形图：由等高线构成的地图，等高线密集，坡度陡，等高 线稀疏，坡度缓。同一幅等高线地形图中，等高距相等。 3、山体部位等高线特征： （1）山峰：中间数值高，四周数值低。（2）陡崖：等高线重合。 （3）鞍部：两个山峰之间的平坦地。 （4）山谷：等高线由数值低的地方向数值高的地方突出是河流的发源 地且河流流向与等高线突出方向相反。 （5）山脊：等高线由数值高的地方向数值低的地方突出。
（人教版）初中七年级上册地理重要知识点期末总复习知识清单 梳理详解汇总（彩色标准重点） 第一章 地球和地图学案 一、地球和地球仪 1、地球的形状是一个不规则的（ 球体 ）。 地球的大小：平均半径约6371km ，表面积约5.1亿km ²，最大周长﹙赤道﹚约（ 4 ）万km 纬线 经线 形状 圆 半圆 指示方向 东西 南北 长度 赤道向两极缩短为一点 等长 经纬线度数 赤道为起始线，0°，向北增大为北纬， 向南增大为南纬，极点为90° 本初子午线为起始线，0°，向东增大为东经，向西增大为西经，最大180°。 半球划分 南北半球分界线：（ 赤道 ） 东西半球分界线：（20°W 、160°E ） 特殊线 南回归线（23.5°S ）北回归线（23.5°N ）南极圈（ 66.5°S ）北极圈（ 66.5°N ） 本初子午线0º、180°经线20°W 、160°E 口诀：北纬N 南纬S ，东经E 西经W 。南北半球赤道分，东西半球20°W 、160°E 分。 注意：东西半球不是以0°与180°经线划分。 二、地球的运动 自转 公转 旋转中心 地轴 太阳 方向 自西向东（北逆南顺） 自西向东 周期 一天（24h ） 一年 产生现象 昼夜交替 时间差异 四季与五带 昼夜长短变化 注意：昼夜更替非昼夜长短；地球无论是自转还是公转时地轴是倾斜的，且空间指向不变，始终指向北极星附近。 A_春分_日，3.21日前后，太阳直射_赤道_，全球_昼夜平分_，春季指3、4、5月。 B_夏至_日，6.22日前后，太阳直射_北回归线_，北半球昼长夜短，北极圈出现极昼现象，夏季指6、7、8月 C_秋分_日，9.23日前后，太阳直射_赤道_，全球_昼夜平分_，秋季指9、10、11月。 D_冬至_日，12.22日前后，太阳直射_南回归线_，北半球昼短夜长，北极圈出现极夜现象，冬季指12、1、2月 五带：（1）划分五带的依据：根据各地获得太阳光热的多少。P14页 三、地图的阅读 1、地图的三要素是:比例尺、方向、图例。 2、比例尺大小比较看分母，分母越小，比例尺越大。比例尺越大，表示的地区范围_越小_，内容越_详细_。 四、地形图的判读 1、地面的高低起伏用等高线地形图表示。 2、常见的等高线地形部分图。
人教版七年级上册地理复习资料第一章第一节地球和地球仪 1、地球是个不规则的球体，XXX首次环球航行，证明地理是个球体。 2、本初子午线通过英国格林尼治天文台旧址，经度为°,它是东经（E）与西经（W）的分界线。 3、南半球和北半球的分界线是赤道。赤道也是南纬（S）和北纬（N）的界线。 4、西经20°和东经160组成的经线圈是东半球和西半球的分界线。 5、低纬度：°—30°；中纬度：30°—60°；高纬度：60°—90°。 第二节地球的运动 6、地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。自转方向是自西向东；自转周期为１天； 自转产生的地理现象是昼夜更替与时间差异。 分别说出ABCD各 点节气的名称、 日期、 太阳直射的纬线名 称、
北半球昼夜长短情 况 7、公转的方向是自西向东；公转的时间是１年；公转产生的地理现象是四季变化，南半球 与北半球的季节相反。 在上图中说出字母代表的五带称号及数字代表的纬度数。 8、地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。它们的分界线是： 北回归线（北纬23.5°）；南回归线（南纬23.5°）；北极圈（北纬66.5°）。南极圈（南 纬66.5°）。寒带有极昼极夜征象，终年寒冷；热带有阳光直射征象，终年炎热，温带 四季明白 第三节地图 9.比例尺、偏向和图例是地图的３个基本要素。 （比例尺＝图上距离÷实际距离） 10.普通地图上的方向：上北下南，左西右东。 11.把海拔相等的点连成线叫做等高线。 12.等高线的特点：等高线密集的地方是陡坡，等高线稀疏的地方是缓坡。
1 人教版七年级上册地理复资料 13.在分层设色地形图上，绿色表示平原，蓝色表示海洋。 14.地形分五类：高原、平原、山地、丘陵、盆地。 虚线A代表____ B是____ C是____ D是____ E是___ 虚线F代表____ 第二章第一节大洲和大洋 15.地球表面71%是海洋，29%是陆地。七分海洋，三分陆地。 16.世界海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球；海洋大部分集中在南半球。 在上图中说出数字和字母所代表的大洲大洋名称 17.陆地共分为七个大洲：亚非北南美，南极欧大洋。 18.分界线：亚洲和欧洲：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；亚
新人教版七年级地理上册复习资料完整版 地球自转是指地球绕自身中心轴旋转的运动。它的方向是自西向东，即北极上空看是逆时针方向，南极上空看是顺时针方向。自转的周期是一天，约为24小时。 公转特点 地球公转是指地球绕太阳运动的轨道上运行的运动。它的方向是顺时针方向，公转周期约为365.25天。地球公转产生了四季交替、昼夜更替、地球磁场等地理现象。 地理现象 地球的自转和公转产生了许多地理现象。例如，地球自转产生了昼夜交替和地球磁场；地球公转产生了四季交替和黄道十二宫等现象。这些现象对我们的生活和科学研究都有很重要的影响。 经纬网 经纬网是用来描述地球上任何一个地点的地理位置的网格系统。它由经线和纬线组成，经线是南北方向的线，纬线是东
西方向的线。经纬网的划分使我们可以准确地描述一个地点的位置，例如北京的位置是40°N，116°E。 地球不断自转，每天都以西向东的方向旋转。同时，地球也在绕太阳公转，一个公转周期为一年。地球的轴倾斜角度为66.5°，导致不同季节的正午太阳高度和白昼时间不同。春季为3、4、5月，夏季为6、7、8月，秋季为9、10、11月，冬季为12、1、2月。南半球与北半球的季节相反，但一天的周期都是24小时。 太阳光线的直射点在南北回归线之间来回移动，形成夏至和冬至。夏至是北半球一年中白天最长夜晚最短的一天，而冬至则是北半球一年中白天最短夜晚最长的一天。南半球与北半球的情况相反。春分、秋分分别在3月21日前后和9月23日前后，而太阳直射点的位置则在赤道、北回归线、南回归线和赤道之间移动。 地球表面可分为北寒带、北温带、热带、南温带和南寒带五个带状区域。北寒带和南寒带气候寒冷，有极昼极夜现象；热带气候炎热，有阳光直射现象；而温带四季分明，既没有阳光直射现象，也没有极昼极夜现象。
人教版七年级地理（上）全册复习教案 第一章地球和地图
注意：太阳直射哪个半球.哪个半球就昼长夜短，同时该半球极圈内出现极昼现象。从早上到中午再到傍晚，影子从长一一短一一R。 4、五带的划分（结合课本P14图1. 19地区上的五带）
（1）人们根据太阳的光热的多少，把地球表面划分为五个带。 （2）五带的划分: 南北回归线之间（23. 5° N - 23. 5° S）为热带, 北回归线和北极圈之间（23. 5°N —- 66. 5° N）为一北温带, 北极圈以北（66. 5° N -一90°N）为北寒带, 南回归线和南极圈之间（23. 5°S 一- 66. 5° S）为南温带, 南极圈以南（66. 5° S —90°S）为一南寒带。 （四）地图的三要素 1、比例尺（1）定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小程度。公式：比例尺=图上距离/实地距离 （2）表示方法（以图上1厘米表示实地距离1千米为例）：°1千米 I I 数字式：1:100000或1/100000 文字式：图上1厘米代表实地距离1千米线段式： （3）大小比较：分母越_大，比例尺越一小：分母越一小，比例尺越一大° （4）在图幅相同的情况下，比例尺越一大，所表示的范围越—1丄，内容越_详细：比例尺越小，所表示范围越大，内容越简略。 2、方向 （1）普通地图：面对地图，上北下南,左西右东。 （2）指向标地图：根据指向标定向,指向标箭头所指方向一般为北方° （3）经纬网地图：根据经纬线判断方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向 3、图例：对地图上各种符号和注记的说明。（记住课本P18图1.25 -些常用的图例） （五）等高线地形图 1、海拔和相对高度 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的乖直距离。 （2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 2、等高线特点 （1）等高线：在地图上，把一海拔相同的各点连接成线,就是等高线。 （2）特点：①除陡崖外，等高线一般不相交、不重合、不分支；②同一条等高线上各点，海拔相等;③ 任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相等。 3、等髙线地形图的判读 用等高线表示地形的地图,叫做等高线地形图。 （1）判断坡度陡缓。在等高线地形图上，坡陡的地方,等高线密集，爬坡费力；
新人教版七年级地理上册复习资料完好版 1 七年级上册地理知识点梳理 第一章地球与地图 一、地球的形状、大小 1．提出证据说明地球是个球体： 〔1〕站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 〔2〕站得高，看得远(登高望远)。 〔3〕发生月偏食时，地球挡住一局部月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 〔4〕麦哲伦环球航行； 〔5〕卫星照片 2．用平均半径、赤道周长和外表积描绘地球的大小。 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规那么球体：平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；地球外表积5.1亿平方千米。 3．运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。
4．经纬网：准确描绘一个地点的地理位置，例如北京：40°N，116°E 注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描绘都由一经一纬组成，且要注明东西经南北纬〔0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向〕 二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 1．太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回挪动。夏至与冬至：夏至是北半球一年中白天最长夜晚最短的一天，冬至是北半球一年中白天最短夜晚最长的一天，南北半球相反。 北半球与南半球的季节相反〔春——秋；夏——冬〕 2．地球外表五带的划分：北寒带〔66.5°N--90°N〕、北温带〔23.5°N--66.5°N〕、热带〔23.5°N--23.5°S〕、南温带〔23.5°S--66.5°S〕、南寒带〔66.5°S--90°S〕3．寒带：有极昼极夜现象，气候终年寒冷；热带：有阳光直射现象，气候终年炎热；温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显。 重点图：P11图1.14，P13图1.18 三、地图 1．地图三要素：比例尺、方向和图例 〔1〕比例尺： ①比例尺的计算
人教版地理七年级上册期末复习知识点总 结 七年级上地理复提纲 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪（课本1——10页） 1、地球的形状：球体。 2、生活中说明地球是球形的自然现象：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。 （2）月食现象等 3、能说明地球大小的数据：地球的平均半径是6371千米（赤道半径为6378千米，极半径为6357千米）; 最大周长是4万千米;表面积是5.1亿平方千米 4、经纬线特点：（经纬线判别：一般情况，横纬竖经） 纬线 定义 在地球仪上，所有与赤道平行的圆圈 指示方向 长度特征 形状 东西方向
长度不等，赤道最长，从赤道向两极越来越短。 到极点缩为一点 除极点外，纬线都是圆圈 纬线 经线 经线 在地球仪上，连接南北两极并且与 纬线垂直相交的半圆 南北方向 所有经线长度相称 所有经线都是半圆5、主要的经线：本初子午线(0°)、180°。主要的纬线：赤道、北回来线（23.5°N）、南回来线（23.5°S）、 北极点(90°N)、南极点(90°S) 6、经纬度的划分和半球划分： OO 纬度 OOO 经度 （经线叫本初子午线）—180
东经—E，西经—W 区分东、西经（两种办法）： O1本初子午线（经线）以东为东经(用“E”表示) 本初子午线以西为西经(用“W”表示)； 2、经度向东递增为东经( E )。 经度向西递增为西经( W ) 20W和160E组成的经线圈是东西半球的分界线：OOOOO20W向东到160E为东半球（20W——160E）；OOOOO20W向西到160E为西半球（20W—180—160E）O OO O起止（纬线叫赤道）—90N/S 度数 代号北纬—N，南纬—S 如何区分南、北纬（两种方法）： O区分1、赤道（纬线）以北为北纬（用“N”表示） 赤道以南为南纬（用“S”表示）； 2、纬度向北递增为北纬N。 纬度向南递增为南纬S。 半球
新人教版地理七年级上册期末复习资料 (全) 一、自然地理 1. 地理学的研究对象和内容 地理学研究地球及其表面的自然环境和人类活动情况。 2. 与地理学相关的学科 地理学与气象学、地貌学、生态学、人文地理学等学科密切相关。 3. 地球的形状和结构 地球是近似球体，由地壳、地幔和地核组成。 4. 地球的运动及其对人类的影响 地球运动包括自转和公转，对人类有季节变化、白昼时长变化等影响。 5. 大陆和海洋的分布
地球表面分为大陆和海洋，大陆主要分布在北半球，海洋占地球表面的71%。 6. 地球的水资源 地球的水资源包括地表水、地下水和冰川等，是人类生活和经济发展的重要资源。 二、中国的大自然 1. 中国的地理位置和边界 中国位于东亚，陆地边界长约公里，海岸线长约公里。 2. 中国的主要自然地理特点 中国地理特点丰富多样，包括高原、平原、山地、丘陵、河流等。 3. 中国的气候类型及分布 中国气候分为亚热带、温带和寒温带，呈现出南热北寒的区域特征。
4. 中国的主要自然灾害 中国主要自然灾害包括地震、洪涝、旱灾、台风等，对人类造成了巨大损失。 5. 中国的自然资源 中国自然资源丰富，包括煤炭、石油、天然气、水力资源等。 三、人文地理 1. 人类生活的区域特征 人类生活的区域特征包括人口分布、城市分布、经济活动等。 2. 交通运输与通讯 交通运输和通讯技术的发展为人类活动提供了便利条件。 3. 人类的定居与聚居地 人类的定居与聚居地分为城市与农村，不同区域有不同的居住方式。 4. 人口与人口迁移
人口是一个地区发展和变化的重要指标，人口迁移对地区发展产生影响。 5. 旅游与地理 地理因素对旅游产业的发展起到重要作用，旅游也对地理环境产生影响。 以上是新人教版地理七年级上册期末复习资料的全部内容，希望能为你的学习提供帮助。
新人教版七年级上册地理期末重点知识点复习提纲图文填空版 班级： 姓名： 第一章 地球和地图 一、地球的知识 1、地球的形状： 。 不规则球体的认识过程，最早证明地球是球体的事件是 环球航行。 2、地球的大小：平均半径 千米，赤道周长约为 万千米，表面积 亿平方千米，赤道半径(6378千米)大于极半径（6357千米）。 二、地球仪的知识 1、地球仪上的点：北极点是地轴与地球仪最 端的交点，南极点是地轴与地球仪最 端的 交点。 2、 是从地球内部穿过地心的假想的轴。 3、比较纬线、纬度和经线、经度 纬线和纬度 经线和经度 形状 （与赤道平行） （连接南北极点） 长度 从赤道向南北两极逐渐缩短 经线长度都相等 方向 纬线指示 方向 经线指示 方向 度数 0°-90°向北增大是 ，向南增大是 。 0°-180°向东增大是 ，向西增大 是 。 字母表示 北纬 ，南纬 东经 ，西经 重要的经 纬线 0°赤道，南北半球的分界线，最长的纬线 低纬度：0°～30° 中纬度：30°～60° 高纬度：60°～90° 南北回归线： 南北极圈：66.5°N 、66.5°S 东经度与西经度划分：0°和180° 东半球与西半球划分： 西半球：160°E ～180°～20°W 东半球：20°W ～0°～160°E 4、经纬网定位（重点内容） 例： A( , ) A( , ) B( , ) B( , ) C( , ) C( , ) 015 1530 30 9060A B C A B C 0 3060
甲：（，）半球、半球（高、 中、低）纬度，五带中属带； 乙：（，）半球、半球（高、 中、低）纬度，五带中属带。 三、地球的运动 1、比较地球的自转和公转： 绕转中 心 方向周期意义 自转 自西向东 北极上空： 南极上空： 一天 现象：昼夜更替和各地的地方时不 同 公转自西向东 一年 现象：正午太阳高度的变化、昼夜 长短的变化、四季的更替、五带的 划分 2、地球公转运动的特征：地球在公转过程中，地轴与公转轨道面的夹角总保持66.5度，且地轴总 指向附近。 3、地球公转示意图（完成下图）： （1）在图中画出公转方向 （2）①是日，时间是月日，此时太阳直射。 ②是日，时间是月日，此时太阳直射。 ③是日，时间是月日，此时太阳直射。 ④是日，时间是月日，此时太阳直射。 4、五带的划分（完成下图）： （1）在图中标出赤道、南北回归线、南北极圈 （2）在图中标出五带的名称 热带的特点是： 南北温带的特点是： 南北寒带的特点是： 四、地图的知识 1、地图的基本要素有、、和。 2、比例尺的知识： ①比例尺的公式：比例尺= / ，比例尺又叫缩尺 例：在1：2000000的地图上图上距离为，实际距离是 ②比例尺的表示形式（三种）：、、 ③比例尺的大小比较：比值大的比例尺就大，比较比例尺大小最好将几种形式统一成数字式。 ④比例尺的大小体现出地图内容的详细程度 a.如图幅相同，比例尺越大，地图所表示的实际范围越小，但表示的内容详细，精确度高；反之比例
最新 人教版初中七年级《地理》上册全册期末总复习知识点考点重难点要点综合归类整理复习梳理 汇总汇编 精 品 复 习 资 料 精品精编精选超级完整版完美版
1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍；②咨询有关人士；③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。 第一章 地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2） ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。⑵大小：表面积5、1亿平方公里；平均半径6371千米；赤道周长4万千米。⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食是地球影子遮挡了照射的阳光。⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球形状，按照一定比例进行缩小的模型。⑵意义：可方便我们知道地球面貌，了解地球表面各种地理事物分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。⑷两极：地轴与地球表面的交点。⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线： ①特殊纬线 赤道——最长的纬线，纬度的起始点，南北半球的划分界线；以北为北纬用N 表示，以南为南纬用S 表示。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线；60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线。 ②特殊经线 0经线——本初子午线，经度起始点，以东为东经用E 表示，以西为西经用W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址。180°经线——大致与“国际日期变更线”一致。 20°W ——以东是东半球，以西是西半球。160°E ——以东是西半球，以西是东半球。 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W 、160°E 。⑻经度和纬度的变化规律： 本初 子午 线
七年级上地理复习提纲 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 1、地球的形状：球体。 2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。 3、经纬线特点。 4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S。 5、东西半球的划分界线：20°W、160°E。 6、南北半球的划分界线：赤道（0°） 第二节地球的运动 1、地球的自转 2、地球的公转 地图的基本要素：比例尺、方向、图例。 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 七大洲：亚洲（面积最大）、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲（跨经度最大）、大洋洲（面积最小） 四大洋：太平洋（面积最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（面积最小） 2、亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。 亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河。北美洲与南美洲的分界线：巴拿马运河。
第二节海陆的变迁 1、海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动（如填海造陆）。 2、板块运动特点：板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界处，地壳比较活跃。 3、世界六大板块的名称：亚欧板块、太平洋板块、美洲板块、印度洋板块、非洲板块、南极洲板块。 第三章天气与气候 第一节多变的天气 1、天气与气候的区别：天气多变、短时间、不稳定，气候是长时间的、稳定的。另外气候包含气温和降水两方面。 2、卫星云图上绿色——陆地，蓝色——海洋，白色——云雨。 3、风向的判断：在没有尾羽的一端箭头。右图的风向是西北风 风力的判断：一个尾羽=2级。右图的风力是4级风 第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布 气温的变化气温日变化：气温最高（14时），气温最低（4时左右） 气温年变化：北半球陆地（7月最高、1月最低）南半球陆地（1月最高、7月最低） 另外要知道：南、北回归线附近大陆西岸和内陆降水少 第四节世界的气候 6、世界的气候类型分布（主要掌握下面几种气候类型的特点和分布） 热带雨林气候——全年高温多雨， 热带沙漠气候——全年高温干燥，分布于南、北回归线附近大陆西岸和内部 地中海式气候——夏季高温干燥，冬季低温多雨；分布于温带大陆西岸 亚热带季风气候——夏季高温多雨，冬季低温少雨；分布于温带大陆东岸，扬州就是这种气候类型 温带气候类型中大陆内部是温带大陆性气候，这种气候类型在温带区域的分布最广。 第四章居民与聚落 第一节人口和人种 1、人口自然增长率=出生率—死亡率 2、世界人口稠密区从纬度位置分析主要分布在中低纬度地区；从海陆位置分析主要分布在沿海地区（内陆地区人口稀疏）；从地形因素分析主要分布在平原地区。 3、人口增长过快的问题：就业困难、住房拥挤、交通堵塞、人均资源短缺、环境污染等。 人口增长过慢的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。 4、白色人种主要分布于欧洲、美洲、大洋洲、黄色人种主要分布于亚洲东部，黑色人种主要分布于非洲 非洲是黑人的故乡，但为什么美国（属于美洲）这些不是非洲的国家会有黑人分布？是因为欧洲殖民者发现美洲新大陆，要开发美洲，从非洲掳掠了黑人贩卖到美洲为奴隶，所以现在美国的很多黑人的祖先都是当时的黑奴。 第二节语言和宗教 5、联合国六种工作语言： 汉语（使用人数最多的语言），英语（使用范围最广的语言），俄语，法语，西班牙语，阿拉伯语 6、三大宗教的分布地区和特点 如阿拉伯地区（即西亚和北非）的人信奉伊斯兰教，如沙特阿拉伯这些国家，宗教活动场所是清真寺； 欧洲和美洲的人多信奉基督教，如英国和美国等，宗教活动场所是教堂； 东亚、东南亚一些人（如泰国人）信奉佛教，佛教多佛寺。 地理填充图册P26页第1题、第2题的② 第三节人类的居住地——聚落 7、聚落的形成条件自然条件：气候、地形、水源、自然资源、土壤、交通、位置；人文条件：历史文化、宗教、政策
七年级上册地理复习资料人教版 七年级上册地理资料1 地球和地图 1.地球的形状和大小 ①地球是一个球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球外表积5.1亿平方千米，周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2.纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线是不等长的，赤道是的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。 经线是等长的。 3.纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。
③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界限是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E) 20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E) 4.地球的运动 ① 地球运动：自转 /公转 绕什么转：地轴 /太阳 方向：自西向东 /自西向东 周期 : 约24小时 /一年 产生的自然现象 : 昼夜交替/形成四季 ②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)
③地球外表五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S) 寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象 温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显 ④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90° ⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。 5.地图 ①地图的三要素：比例尺、方向、图例。 ②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺 ③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。 ④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图) 小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图) ⑤地面某个地点高出海平面的垂直间隔称为海拔。将海 拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的上下起伏。
新人教版七年级地理上册期末复习资料 七年级地理上册期末复提纲（新课标人教版） 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 1.地球的形状和大小 地球是一个不规则的球体，平均半径为6371千米，表面积为5.1亿平方千米，赤道周长约4万千米。 2.地球的模型——地球仪 人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。 3.纬线和纬度 纬线是与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈。纬线都是圆形，长度不等，由赤道向两极逐渐缩短，
都指示东西方向。赤道（赤道为度纬线）以北为北纬（N）， 以南为南纬（S）。 特殊纬度有： 1）度：最长的纬线，南北半球的分界线； 2）90度：南北极点，最大的纬度； 3）23.5度：回归线，热带、温带的分界线，有无阳光直 射的分界线； 4）66.5度：极圈，寒带、温带的分界线，有无极昼、极 夜现象的分界线。 4.经线和经度 经线是连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆。经线都是半圆，长度相等，都指示南北方向。本初子午线为度经线，向西为西经（W），向东为东经（E）。 特殊的经线有： 度经线：也叫本初子午线，是划分东西经度的界线； 180经线：也叫国际日期变更线和日界线； 西经20度和东经160度经线圈：是划分东西半球的界线。 经度由本初子午线（°经线）向西、向东递增到180°。东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。20°W以东
到160°E属于东半球（总结为东小），20°W以西到160°E属 于西半球（总结为西大）。 5.利用经纬网定位 第二节地球的运动 1.地球的自转 地球绕着地轴不停地旋转，方向是自西向东。从北极上空向下俯视为逆时针，从南极上空向下俯视为顺时针。自转的周期为1天或24小时。 自转产生的现象是昼夜更替和时间差异。 2.地球的公转 地球绕太阳的运动，方向是自西向东，周期为一年。公转产生的现象是四季的变化。3、4、5为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。南半球的季节与之相反。 春分和秋分日，全球昼夜平分，太阳直射赤道。冬至日，北半球白天最短黑夜最长，太阳直射南回归线。夏至日，北半球白天最长黑夜最短，太阳直射北回归线。
人教版七年级地理上册复习资料完整版 极上空看：顺时针方向） 24小时 1．地球自转产生了昼夜交替的现象； 2．地球自转还产生了地球表面风、水流的形成。 地球公转 自西向东 365.24天 1．地球公转产生了季节变化； 2．地球公转还影响了地球的气候、潮汐等现象。 三、介绍地球的地理环境 1．地球的大气层：主要由氮气、氧气、氩气等组成，保 护地球不受太阳辐射的伤害。 2．地球的水圈：地球表面约71%是水，包括海洋、河流、湖泊、冰川等，水是地球上生命存在的基础。 3．地球的岩石圈：地球表面的岩石、土壤和矿物质构成 了地球的岩石圈，是人类生存和发展的物质基础。 4．地球的生物圈：地球上所有生物体构成了地球的生物圈，是维持地球生态平衡的重要组成部分。
研究必备，欢迎下载！ 改写后： 七年级上册地理知识点梳理 第一章地球与地图 一、地球的形状和大小 1．证明地球是球体的方法： 1）从海边远望船只，先看到桅杆，再看到船身，船离岸 时也是船身先消失，桅杆后消失。 2）登高望远，可看到更远的地方。 3）月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射 在月面上，呈现球体形状。 4）麦哲伦环球航行和卫星照片也证明地球是球体。 2．描述地球的大小：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的 不规则球体，平均半径为6371千米，赤道周长约为4万千米，表面积为5.1亿平方千米。 3．经线和纬线的划分： 形状长度指示方向起始线度数范围 纬线（纬度）圆（除极点外）赤道最长，极点最短，度 数越大，纬线越短；同纬度的纬线等长东西方向 0°（赤 道）～90°（南北极）
经线（经度）半圆（两条相对应经线组成一个圆）等长（约为2万千米）南北方向本初子午线（°经线）（通过 XXX原址） 0°～180°（东西经） 特殊线（点）：赤道、南北回归线（23.5°）、南北极圈（66.5°）、30°、60°、两极（90°）、本初子午线（°经线）、 西经20°经线、东经160°经线、180°经线。 划分半球：20°W到160°E为东半球，20°W到160°E为 西半球；赤道以北为北半球（N），赤道以南为南半球（S）。 划分纬度带：0°到30°N（S）为低纬度，30°到60°N（S）为中纬度，60°到XXX（S）为高纬度。回归线和极圈是五带 的分界线。 4．经纬网：用一经一纬描述地点位置，如北京为40°N，116°E。除南北极点外，其他地点位置都由一经一纬组成，无 需注明方向。 二、地球自转、公转及其产生的地理现象 地球自转：自西向东（北逆南顺），周期为24小时，产 生昼夜交替和地球表面风、水流等现象。 地球公转：自西向东，周期为365.24天，产生季节变化 和气候、潮汐等现象。 三、地球的地理环境
七年级上地理期末复习 第一章、地球与地图 （一）地球的形状、大小与运动 1、证明地球是个球体的证据： （1）、站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （2）、发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 （3）、的环球航行。路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 （4）地球卫星照片 2、用平均半径、赤道周长和表面积描友谊述地球的大小。 平均半径：千米；赤道周长：千米；地球表面积：平方千米。 3、地球的形状：地球是一个两极、赤道的不规则。 （二）地球仪 1、使用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。 （1）、在地球仪上连接南、北两极的弧线叫，与赤道平行的圆圈叫做。（2）、填写经线、纬线的特点： 特点经线纬线 形状每条经线都是圆每条纬线都是一个完整的 长度所有的经线长度都纬线长度，其中最长,向变短。 方向经线指示方向纬线指示方向 条数经线一共有条纬线一共有条 （3）、地球自转的轴叫做。它是一个 (假想、真实)的轴。 （4）、为了区别不同的经线而标定的度数叫做；为了区别不同的纬度而标定的度数叫做。 从西向东，西经变小，东经变大从北往南，北纬减小，南纬变大 纬度经度 划分0O—90 O N/S（ 0O纬线叫赤道）0O—180 O（ 0O经线叫本初子午线） 代号北纬用字母“”表示； 南纬用字母“”表示；东经用字母“”表示；西经用字母“”表示；
2、用经纬网确定任意地点的位置：在地球仪上，经线和纬线纵横交错，形成了 。给出某一地点要能在地球仪或地图上读出经纬度；给出经纬度要能找相对应的地点。 例：（1）写出图中A.B.C 三点的经纬度： A 、 、 B 、 、 C 、 、 （2）A.B.C 三点中位于东半球的是 。A 点位于B 点的 方向；B 位于 （南或北）半球。 （3）C 位于 （东或西）半球。 （4）A 点位于C 点的 方向；C 位于B 的 方向； （5）在图中找出点M （500N 、1600E ）、N （350N 、1700 E ） （2）甲：（ ， ） 半球、 半球 （高、中、低）纬度 五带中属 带 乙：（ ， ） 半球、 半球 （高、中、低）纬度五带中属 带 第二节 地球的运动 自转 公转 运动方向 运动周期 旋转中心 产生的地理现象 1、北极上空看，地球 方向转；从南极上空看，地球 方向转。(北逆南顺是东方) 2、北半球与南半球的季节 ；如：北半球为春季，则南半球为 季； 如何 区分 区分南、北纬（两种方法）： 1、赤道以北为 ， 赤道以南为 ； 2、纬度向北递增为北纬N ， 纬度向南递增为南纬S 。 （由赤道（0°纬线）向南、北两极度数持续增大，最大为90°）（从北往南，北纬减小，南纬变大 ） 区分东、西经（两种方法）： 1、本初子午线以东为 ， 本初子午线以西为 ； 2、经度向东递增为东经E ， 经度向西递增为西经E ， （由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°）。（从西向东，西经变小，东经变大） 半球 划分 赤道分南、北半球 20 O W 和160O E 分东、西半球； 东半球范围是： 20°W 以东到160°E;西半球范围是：20°W 以西到160°E 。 重要 的经 纬线 0°赤道，南北半球的分界线，最长的纬线 低纬度：0°——30° 中纬度：30°——60° 高纬度：60°——90° 南北回归线：23.5°N 、23.5°S 南北极圈：66.5°N 、66.5°S 东经度与西经度划分：0°和180° 东半球与西半球划分：20°W 、160°E (两条相对的经线圈经度之和为180°)与100°E 组成圆圈的另一条经线是 。与90°W 组成圆圈的另一条经线是 。