高中生物知识点归纳总结
高中生物知识点归纳
第一章、生命的物质基础
第一节、组成生物体的化学元素
名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：
Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母) ，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。2、大量元素：生物体必需的，含量占生
物体总重量万分之一以上的元素。如：C (探)、 0(洋)、
H(亲)、N(丹)、S(留)、 P(人people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家) 巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。3、统一性：组成细胞的化
学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。
语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的
化学元素有20多种。2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。3、组成生物体的化学元素的重
要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要
元素，大约占原生质的97%。②.有的参与生物体的组成。③
有的微量元素能影响生物体的生命活动(如：B能够促进花粉
的萌发和花粉管的伸长。当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。)
第二节、组成生物体的化合物
名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细
胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋
白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。10、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。11、脂类包括：a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。)b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。)12、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接，同时失去一分子水。13、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。14、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。15、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。16、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。 17、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的种类不同。18、核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切
生物体(包括病毒)的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。19、脱氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。20、核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。
公式：1、肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数。2、基因(或DNA)的碱基：信使RNA的碱基：氨基酸个数=6：3：1
语句：1、自由水和结合水是可以相互转化的，如血液凝固时，部分自由水转化为结合水。自由水/结合水的值越大，新陈代谢越活跃。2、能源物质系列：生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质;糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质;生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪;动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元;植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉;生物体内的直接能源物质是ATP(A-P～P～P);生物体内的最终能量来源是太阳能。3、糖类、脂类、蛋白质、核酸四种有机物共同的元素是C、H、O三种元素，蛋白质必须有N，核酸必须有N、P;蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸。(例: DNA、叶绿素、纤维素、胰岛素、肾上腺皮质激素在化学成分中共有的元素是C、H、O)。4、蛋白质的四大特点:① 相对分子质量大;②分子结构复杂;③种类极其多样;④功能极为重要。5、蛋白质结构多样性：①氨基酸种数不同，②氨基酸数目不同，③氨基酸排列次序不同，④肽链空间结构不同。6、蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质分子功能多样性，概括有：①构成细胞和生物体的重要物质如肌动蛋白;②催化作用：如酶;③调节作用：如胰岛素、生长激素;④免疫作用：如抗体，抗原(不是蛋白质);运输作用：如红细胞中的血红蛋白。注意：蛋白质分子的多样性是有核酸控制的。7、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的承担者。核酸是一切生物的遗传物质。是遗传信息的载体，存在于一切细胞中(不是存在于一切
生物中)，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。8、组成核酸的基本单位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基组成。组成DNA 的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。两者组分相同的是都含有磷酸基团、腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶三种含氮碱基。
怎样学才可以学好生物
1.观察方法
学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
(1)顺序观察顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
(2)对比观察对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的
酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
(3)动态观察对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
(4)边思考边观察观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。
2 .做笔记的方法
鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
(1)阅读笔记
要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要
贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
(2)听讲笔记
即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。
(3)观察笔记
即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。
3.思维方法
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
(1)分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。
(2)比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类;另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。
(3)系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
(4)抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。
4.记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。
(1)简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
(2)联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
(3)对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作
用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
(4)纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
(5)衍射记忆法
生物高中知识点总结 知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。下面小编给大家分享一些生物高中知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 生物高中知识点1 1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。 2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪) →高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA 4、蓝藻是原核生物，自养生物。 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。 8、组成细胞的元素 ①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg ②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中
含量最多的化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A 液，再加B液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数。 14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图：
高中生物知识点总结 高中生物知识点总结15篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才干的一种好办法，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的高中生物知识点总结，欢迎阅读与收藏。 高中生物知识点总结1 一、生态系统的结构 1、生态系统的概念： 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。 2、地球上最大的生态系统是生物圈 3、生态系统类型： 可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。 4、生态系统的结构 （1）成分： 非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等 生产者：自养生物，主要是绿色植物（最基本、最关键的的成分），还有一些化能合成细菌 和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物 生物成分消费者：主要是各种动物 分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等， 最终将有机物分解为无机物。 （2）营养结构：食物链、食物网 同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物（生
产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。 高中生物知识点总结2 1、内环境稳态的调节机制是？ 2、免疫系统的组成（课本35页图会画）。免疫器官有哪些？有什么作用？免疫细胞包括那些？他们的来自于？T细胞，B细胞产生的部位和成熟的部位分别是？免疫活性物质有哪些？一定是免疫细胞产生的吗？ 3、免疫系统的三大功能是？（对内？对外？）。免疫系统的三道防线是？泪液、唾液中的溶菌酶属于第几道防线？如何区分第一道防线和第二道防线？非特异性免疫有什么特点？如何区分体液免疫和细胞免疫？ 4、B细胞要增殖分化，一般要受到____和_____的双重刺激。 5、体液免疫、细胞免疫全过程。（画流程图，图上要包含吞噬细胞作用和二次免疫过程） 6、二次免疫的特点是？二次免疫产生的浆细胞来自于？抗体是如何和合成分泌的？抗体的作用是？ 7、唯一一个无识别作用的细胞是？ 唯一一个识别能力，但无特异性识别能力的细胞是？ 唯一一个可以产生抗体的细胞是？ 既可以参与体液免疫，又参与细胞免疫的细胞是？ 既参与特异性免疫又参与非特异性免疫的细胞是。 8、什么是自身免疫病？它是由免疫功能过____引起的？ 什么是过敏反应？过敏应的特点是？什么叫过敏原？它是由免疫功能过___引起的？过敏反应实质上是一种异常的体液免疫（抗体吸附在某些细胞表面）。 9、免疫功能过弱引起的疾病叫做什么病？（举例）HIV和AIDS 的中文名字叫什么？
高中生物重点知识点归纳总结 作为高中生物学科的学生，要想有所发展，必须熟记和了解一些重要的知识点。以下是高中生物学科的一些重要的知识点和归纳总结： 一、细胞生物学 1. 细胞组成：细胞生物学研究的是细胞的基本单位，细胞是一个包含遗传信息和可自主增殖的基本单位。细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞是生命的基本单位，是所有生命现象的起源。 2. 细胞结构：细胞的结构是由一系列细胞器组成的，其中包括细胞质、粘液栅、核壳和细胞质骨架。细胞结构是维持细胞保持生命状态的基础。 3. 细胞生物学实验：像电子显微镜、亲水性试剂、蛋白质电泳、细胞量子线、基因编辑等实验技术是细胞生物学发展的基础。 二、遗传学 1. 基因的本质：基因是指携带遗传信息的DNA序列，它通过复制和遗传的方式传递给后代，控制着生命现象的发展。 2. 遗传规律：孟德尔的遗传规律包括了基因的分离定律和基因互作定律。基因分离定律表明了两个同等显性因式及两
个同等隐性因子的基因随机地分离到子代中；基因互作定律表明了基因间的组合控制了物种形态的表现。 3. 遗传工程：基因工程是通过DNA重组技术等手段，把 某一物种或组织中的基因单独提取出来，将其移植到其他物种中使其表现某种性状。 三、生态学 1. 生态系统：生态学研究的是生态系统，生态系统是指 生物与环境之间相互作用的系统。 2. 环境保护：环境保护是生态学的核心内容，它包括了 资源保护、环境污染的防治、生态平衡的维护等。 3. 生物多样性：生物多样性是指一定区域内的生物物种、生态系统及其遗传的多样性。 4. 气候变化：气候变化是当前生态学研究的一个热点话题。气候变化加剧了全球环境变化，对生态系统的破坏极大。 综上所述，高中生物学课程的重点知识点主要包括了细胞生物学、遗传学和生态学三个方面。这些知识点对于我们了解生命现象、维护环境保护具有极为重要的意义。同时，高中生物学也是培养学生科学素养、提高自主思考能力的重要科目，我们应当加强学习，不断提高自己的综合素质。
高三生物知识点总结 名词： 1、食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。 2、营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。 3、血糖：血液中的葡萄糖。 4、氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酮酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。 5、脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。 6、非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。 7、必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等____种。 8、糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。 9、低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50-80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯
浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。 语句： 1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。 2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。 3、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。 4、消化：淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。 5、吸收及运输：葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输)，经血液循环运输到全身各处。以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。
高中生物知识点归纳大全 高中生物是中学课程的重要分支之一，它涵盖了从单细胞生物到高等动物、植物的广泛生物学知识，并且与我们的日常生活息息相关。高中生物的学习需要对生物的基础知识、物种分类、细胞结构与功能、遗传和进化等方面有深刻的了解。考虑到这些信息量巨大的知识点，我们将会提供一份针对高中生物知识点的全面归纳，这可以帮助同学们整理思路和提高学习效率。 第一章神奇的生命 生命，是存在于地球上的生物组成的总称。生命也是实体，它包含生物体、细胞、遗传物质（DNA、基因等）和代谢物质（碳水化合物、脂肪、核酸等）等。高中生物第一章主要介绍以下知识点： 1.1 生物的特征和层级结构 生命体的基本特征包括有机体构成、有限的生命周期、代谢、有自我组织性等。生物在空间和时间上被分为生态系统、群落、生物个体、组织、细胞、分子和基因组等层次，生命层次结构从单细胞到多细胞生物，再到组级和器官级别的有机体。 1.2 生物学分类
生物学分类是对生命体进行分类，目的是利用相似的形态、生态、内部结构等相似性，将生物体进行分组和区分。高中生物考试要求学生了解缓步的生命现象分类，包括植物、动物和原核生物（以细菌为代表）的区分及存在的进化法则。 1.3 生物进化 进化是指生物在长期的进化历程中，发生了与环境不断适应和演化的过程。众所周知，达尔文进化学说认为生物种群中，存在着个体间的生物差异，这些差异会受到自然选择和遗传机制的影响而进化。这意味着，与环境更有利的生物会更容易存活下来，并更容易把有益的特征遗传给下一代。 1.4 细胞结构与功能 生命最基本的单位是细胞。细胞中包含了许多细胞器和分子小机器，比如线粒体、叶绿体、核糖体和真核细胞中所特有的细胞质骨架。在之后的章节中，会对这些细胞器进行详细说明。 第二章遗传的故事 第二章是高中生物非常重要的一个章节，它会让学生深入地了解遗传和进化等方面的知识。高中生物第二章主要介绍以下知识点： 2.1 环境与表现型 表观遗传学认为，环境因素对生物的影响，比遗传因素的影响更大。环境包括温度、光强度、饮食、生存环境等等因素，
高中生物知识点总结(全) 第一篇：细胞生物学 细胞是生命的基本单位，细胞学是研究细胞的结构和功能的科学，也称为细胞生物学。 1. 细胞结构 细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。细胞膜是细胞的外层结构，由磷脂双层、蛋白质和糖类分子组成。细胞质是细胞的主要组成成分，由细胞器、细胞骨架、胶体和水等组成。细胞核是控制细胞生长和分裂的中心，由核膜、染色体和核仁组成。 2. 细胞功能 细胞具有营养摄取、代谢作用、增殖和遗传功能等。其中，代谢作用包括蛋白质合成、碳水化合物代谢和氧化磷酸化等，通过酶的作用实现。细胞增殖是细胞分裂的过程，分为有丝分裂和减数分裂，是生命延续的基础。 3. 细胞器 细胞器是细胞内部的互相联系的复杂组织，包括：内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、基体、核仁等。其中，线粒体是细胞内能量的最主要来源，基体是微管组成的细胞器，核仁是合成和组装核糖体的地方。 4. 细胞膜 细胞膜是细胞的外层，具有选择性通透性，能够控制物质进出细胞。细胞膜的构成和功能主要由蛋白质、磷脂和糖类组成。细胞膜的液态结构模型和被膜内外分别存在两种不同极
性特异性的通道模型是对细胞膜结构的两种不同解释。 5. 细胞分裂 细胞分裂是细胞繁殖的基础，包括有丝分裂和减数分裂 两种类型。有丝分裂包括前期、中期、后期、分裂期和间期，是有组织细胞和许多单细胞生物广泛存在的分裂方式。减数分裂包括减数分裂一和减数分裂二两个阶段，是生殖细胞的分裂方式。 6. 细胞信号传导 细胞在生长发育和细胞分裂等过程中需要相互通信和相 互调节。细胞信号传导指的是细胞间利用化学物质、电信号或其它方式传递信息的过程。信号传导分为内源性信号和外源性信号，其中细胞外信号通常通过受体蛋白介导转导信号。 第二篇：遗传学 遗传学是研究生物遗传变异和遗传信息的传递与表达的 学科。生物学的各个领域都跟遗传有关系。 1. 遗传物质 遗传物质是由核酸分子组成的，在生物体内具有传递和 表达遗传信息等重要功能。生物遗传物质包括DNA和RNA两种，其中DNA是基因的主要组成成分，RNA是基因将信息转录为蛋 白质的关键因素。 2. 基因的结构 基因是控制遗传信息传递的最小功能单位，由DNA分子 编码。基因的结构包括启动子、进阶子、外显子和内含子等组成部分。其中，启动子是基因的调控中心，进阶子是mRNA合 成的起点，外显子和内含子则是相对稳定的序列，不同基因的长度和组成方式各不相同。 3. 基因表达调控
高中生物知识点总结 生物学是一门对生命现象进行研究的科学，而生命现象则是由生物分子组成的。人体就是由生物分子组成的，因此，生物学是对人类自身的了解必不可少的一门学科。以下是高中生物学知识点的总结： 一、细胞的结构与功能 1. 细胞膜：由脂质、蛋白质、糖类和胆固醇组成，控制物质的进出。 2. 线粒体：作为细胞的“动力站”，参与细胞呼吸和能量的合成。 3. 染色体：在有丝分裂和无丝分裂中起重要作用，可以传递遗传信息。 4. 酶：是生物催化剂，参与代谢反应。 5. 纤维素：是植物细胞壁的主要成分，可以提供机械支撑。 6. 精子：是精子发生过程中的细胞，有一定活动能力，能够游向卵子。 二、遗传的基本规律 1. 孟德尔定律：基因的隔离和再组合。 2. 中央法则：DNA在有丝分裂和无丝分裂中起到重要作用。 3. 基因突变：基因序列发生变化，常见的有突变、插入、缺失和倒位。 三、生物分类学
1. 动物界：有范围的多细胞生物，可以通过不同的特征进行分类。 2. 植物界：具有叶绿体的多细胞生物，同样可以通过不同的特征进行分类。 3. 真菌界：多种生物构成的类群，包含了蘑菇、酵母等。 四、生物进化论 1. 重复的多样性：生物群体中的基因有多种多样的表达方式。 2. 适应性：生物群体的基因会随着生态环境的变化而发生改变，以适应新的生态环境。 3. 天赋：一些生物会天生具备一些特定的生存能力。 五、生态学 1. 生态系统：成千上万生物在一个特定地点形成的互动系统。 2. 氮循环：微生物通过吸收氮，将其转化成可用的形式。 3. 生物地理分布：生物的分布受到多种环境和生态因素的影响。 六、分子生物学 1. DNA：在不同生物体之间存在广泛的差异，可以参与生物的代谢过程。 2. RNA：普遍存在于生物细胞中，有转录作用。 3. DNA再复制：涉及到多个DNA结构和组件，还有复制酶和蛋白质等。 七、细胞分裂与生殖 1. 有丝分裂：体细胞分裂过程，包括前期、中期和后期等过程。 2. 无丝分裂：细胞的一种分裂方式，分为质体分裂和核
高中生物知识点归纳 生物是我们身边不可或缺的一部分，高中生物课程中涉及的知 识点也是非常重要的。本文就对高中生物知识点进行简要归纳， 帮助大家更好地掌握这些知识。 1.细胞 细胞是生物体的基本单位，高中生物学课程中讲解了细胞的结 构和功能，主要包括质膜、细胞核、线粒体、内质网等等。这些 细胞器各自拥有不同的功能，并共同协作完成生物体的各种活动。 2.遗传基础 遗传基础是生物学的重点内容，遗传物质是指我们通常所说的DNA，它内含了导致生物体遗传特性的基因序列。高中生物学涉 及到了传递基因的方式、遗传规律、基因突变等方面的知识。 3.进化
生物的进化是漫长而复杂的历史过程，高中生物学课程也会讲 解进化的基本原理和科学解释。生物体不断适应环境的过程，也 导致了生物种类的多样性和共同演化的历程。 4.生态环境 生态环境是人类生存和发展的基础，高中生物学涉及到了生态 系统、物种数量、生态环境保护等方面的知识。学习本章节的重 点在于理解生态环境中各种生物及其之间相互作用的关系。 5.物质循环 生物与周围环境的物质交换是个动态的过程。高中生物学课程 主要涉及了能量与物质在生物体内的转化以及循环利用的过程， 这些知识对于学习生物体内激素、代谢等方面的知识非常重要。 6.人体生命过程 人体生命过程是生物学的重要内容之一，高中生物学涉及到了 人体骨骼、肌肉、血液、心脏、呼吸、消化等系统的结构和功能。
同时要注意，学习本部分的知识，不能割裂人体与环境的联系，还需理解人体与外部环境的相互作用。 7.生物技术 高中生物学中也包括了生物技术的知识点，包括基因工程、细胞培养、克隆技术、生物制品的生产等。生物技术在生产和科研中发挥重要的现实意义。 总的来说，高中生物学是一门基础学科，涉及的知识点非常广泛。本文就对高中生物知识点进行归纳总结，希望对大家学习高中生物课程有所帮助。
高中生物必背知识点 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础. 2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体的结 构和功能的基本单位. 3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命 活动的基础. 4.生物体具应激性,因而能适应周围环境. 5.生物体都有生长、发育和生殖的现象. 6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化. 7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境. 8.组成生物体的化学元素,常见的主要有20种,可分为大量元素和微量元 素两大类.组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的,这说明生物与非生物具有统一性的一面,同时,组成生物体的化学元素含量又与非生物有明显不同,这是生物 与非生物差异性的一面. 9.原生质泛指细胞内的生命物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分.原生质以蛋白质和核酸为主要成分,但并不包括细胞内的所有物质,如构成细胞的细胞壁. 10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水.自由水/结合水的比例升高,细胞代谢活动增强. 11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行 生命活动的主要能源物质. 12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内. 13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质,生 物的性状是由蛋白质来体现的.蛋白质形成过程中肽键数=脱去的水分子数=n-m(其 中n是该蛋白质中氨基酸总数,m为肽链条数),相对分子质量=氨基酸相对分子总质 量-失去的水分子的相对分子总质量. 14.核酸是一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体,是生命活动的控制者.
高中生物知识点总结 第一单元-生命的物质基础和结构基础- 1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性 1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因 1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律1.15理化因素对细胞周期的影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点 1.20分化与细胞全能性的关系 1.21细胞的生活史
1.22癌细胞的特点 1.23衰老细胞的特点 1.24细胞的死亡 1.25生物膜与生物膜系统 1.26细胞工程 1.27植物组织培养与动物细胞培养的比较 1.28植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较 ——点击标题即可获取内容 第二单元-生物的新陈代谢- 2.1酶的分类 2.2酶促反应序列及其意义 2.3生物体内ATP的来源 2.4生物体内ATP的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较 2.7C3植物和C4植物光合作用的比较 2.9C4植物中C4途径与C3途径的关系 2.10C4植物比C3植物光合作用强的原因 2.11光能利用率与光合作用效率的关系 2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系2.13光合作用实验的常用方法 2.14植物对水分的吸收和利用 2.15植物体内的化学元素（1） 2.17生物固氮
高中生物会考知识点总结 一、生物概念 1、生物：生物是指有机体，是具有生命活动的、由基因控制的有机体。 2、生命：生命是一种由生物具有的特殊属性，具有自我维持、再生、发育、进化、遗传等特性。 3、生态系统：生态系统是一个动态的生物群落和它的环境相结合的系统，它是一个稳定、平衡和自我调节的系统。 4、生态平衡：生态平衡指的是，当物种的关系发生变化时，生态系统仍能自我平衡，保持机体结构和功能的某一特定状态。 5、基因：基因是调控生物体结构和功能的遗传因子，是基本的生命基因，是物种进化和遗传变异的基础。 二．细胞和组织 1、细胞：细胞是一种拥有独特形状和结构的有机实体，是所有生物体的基本组成单位，它们可以通过合成、供能和代谢等一系列活动以及与环境中其它细胞和非细胞因子的相互作用构成有机体的结 构和功能。 2、细胞分裂：细胞分裂是指细胞繁殖的过程，包括有两个或多个细胞核分离，再经过细胞膜分裂形成新细胞。 3、细胞周期：细胞周期是指细胞再生的周期，一般由G1期、S 期、G2期和M期组成，每一期都会有一系列的蛋白质和酶的表达，使细胞发生变化，并最终形成两个完整的细胞。
4、细胞组织：细胞组织是由一种或多种细胞结合在一起，具有一定形态和功能的结构，它是调节机体结构和功能的最基本单位。 三．遗传和进化 1、遗传：遗传是指一个物种，从父代到子代，由基因传递技术导致的特性和功能的变化，是物种形成的基础。 2、基因突变：基因突变是指在基因序列和遗传因子发生变化，从而导致有机体特性和功能的变化。 3、进化：进化是指物种因基因突变、遗传技术变异等原因，形成新的品种，从而实现物种的进步和发展的过程。 4、生物进化：生物进化是指物种因基因突变、基因重组、遗传进化等因素，形成新的物种，适应环境，实现物种的变异和演变。
高一生物知识点总结整理 1、蛋白质功能： ①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用，如绝大多数酶 ③运输载体，如血红蛋白 ④传递信息，如胰岛素 ⑤免疫功能，如抗体 2、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图： HOHHH NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH R1HR2R1OHR2 3、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。 生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 4、细胞内水的存在形式为结合水和自由水 自由水（95.5%）：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送营养物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料 结合水（4.5%）：组成细胞的成分之一 5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜 自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞 高一生物知识点总结整理（二） 名词： 1、呼吸作用（不是呼吸）：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。 2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 4、发酵：微生物的无氧呼吸。 语句： 1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程： 第一阶段、（葡萄糖）C6H12O6→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（细胞质的基质）;第二阶段、2C3H4O3（丙酮酸）→6CO2+20[H]+少量能量（线粒体）;第三阶段、24[H]+O2→12H2O+大量能量（线粒体）。 2、无氧呼吸（有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来）：①场所：始终在细胞质基质②过程：
高中生物知识点总结 生物的知识点比较多，但是难度不会很大，一方面我们要弄懂最基本的理论概念，一方面我们要学会整理比较散乱的知识点。下面是店铺为大家整理的高中生物知识点总结大全，希望对大家有用！ 高中生物知识点总结篇1 伴性遗传 一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。 二、XY型性别决定方式： 1、染色体组成（n对）： 雄性：n—1对常染色体+XY 雌性：n—1对常染色体+XX 2、性比：一般1：1 3、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。 三、三种伴性遗传的特点： （1）伴X隐性遗传的特点： ①男>女 ②隔代遗传（交叉遗传） ③母病子必病，女病父必病 （2）伴X显性遗传的特点： ①女>男 ②连续发病 ③父病女必病，子病母必病 （3）伴Y遗传的特点： ①男病女不病 ②父→子→孙 【附】常见遗传病类型（要记住）： 伴X隐：色盲、血友病
伴X显：抗维生素D佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多（并）指 高中生物知识点总结篇2 第一节、从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③专营细胞内寄生生活； ④结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节、细胞的多样性和统一性 一、细胞种类： 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，
高中生物知识点总结18篇 高中生物知识点总结18篇 高中生物知识点总结1 一、组成细胞的元素和化合物 1、无机化合物包括水和无机盐，其中水是含量最高的化合物。有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸；其中糖类是主要能源物质，化学元素组成：C、H、O。蛋白质是干重中含量最高的化合物，是生命活动的主要承担者，化学元素组成：C、H、O、N。核酸是细胞中含量最稳定的，化学元素组成：C、H、O、N、P。 2、（1）还原糖的检测和观察的注意事项： ①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用 ③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色沉淀。 （2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，现象是橘黄色或红色。注意事项： ①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。 ②酒精的作用是：洗去浮色 ③需使用显微镜观察
④使用不同的染色剂染色时间不同 （3）蛋白质的鉴定常用材料：鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶试剂：双缩脲试剂确注意事项： ①先加A液1ml，再加B液4滴 ②鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比颜色变化：变成紫色 3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。每种氨基酸都至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基（侧链基团）决定。 4、蛋白质的功能有5点， ①催化细胞内的构成细胞和生物体结构的重要物质（肌肉毛发） ②运输载体（血红蛋白） ③免疫功能（抗体） ④传递信息，调节机体的生命活动（胰岛素） ⑤生理生化反应） 5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。 6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：NH2-
高中生物知识点重点归纳 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
高中生物知识点总结大全(非常全面) 高中生物知识点总结大全 1、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 2、组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。 3、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。 4、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 5、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。 6、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。 7、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。
8、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。 b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+)。 c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。 9、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。 10、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。 11、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的正常进行，创造了有利条件。 12、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
高中重要的生物知识点总结归纳 高中重要的生物知识点总结归纳 生物学科作为理综的一科，在高考中占据一定的分值，因此高中的理科生在学习生物这门课程的时候一定要认真，将所学的知识都掌握好。下面是店铺为大家整理的高中生物必备的知识点，希望对大家有用! 高一生物基础知识点 基因突变和基因重组 一、生物变异的类型 1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起) 2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重组;染色体变异 二、可遗传的变异 (一)基因突变 1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。 2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等; 化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等; 生物因素：病毒、细菌等。 3、特点： (1)普遍性 (2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上) (3)低频性 (4)多数有害性 (5)不定向性 【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能 4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物
进化的原始材料。 (二)基因重组 1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2、类型： (1)减数分裂形成四分体时，同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换(发生在前期); 2、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合导致的非等位基因的自由组合 染色体变异 一、染色体结构变异： 实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失) 类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解) 二、染色体数目的变异 1、类型 (1)个别染色体增加或减少： 实例：21三体综合征(多1条21号染色体) (2)以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜 2、染色体组 (1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 (2)特点： ①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同; ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 (3)染色体组数的判断： ① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组 高中生物易错知识 1、遗传规律中的比例关系运用问题
目录 一、走近细胞1 二、组成细胞的分子3 三、协调配合——分泌蛋白合成与分泌6 第一章遗传因子的发现14 第二章基因和染色体的关系16 第三章基因的本质21 第四章基因的表达24 第五章基因突变与其他变异27 第6章从杂交育种到基因工程31 第7章现代生物进化理论33 第一部分稳态36 第二部分神经系统的调节38 第三部分植物激素调节46 第四部分种群与群落48 第五部分生态系统51 第六部分环境问题54 必修一 《分子与细胞》 〔一〕走近细胞 一、细胞的生命活动离不开细胞 1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞
生活方式：寄生在活细胞 病毒分类：DNA病毒、RNA病毒 遗传物质：或只是DNA，或只是RNA〔一种病毒只含一种核酸〕 2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 〔种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习〕 除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。 三、高倍显微镜的使用 1、重要结构 光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小 物镜——长，放大倍数大 反光镜平面——调暗视野 凹面——调亮视野 机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降〔有粗、细之分〕 转换器——更换物镜 光圈——调节视野亮度〔有大、小之分〕 2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜 下调清晰，并移动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰 注意事项： 〔1〕调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离； 〔2〕首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央〔粗准焦螺旋不动〕，然后换上高倍物镜； (3) 换上高倍物镜后，“不准动粗〞。(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。
高中生物知识点总结 高中生物知识点总结（精选23篇） 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的高中生物知识点总结，希望对大家有所帮助。 高中生物知识点总结篇1 1.受精卵卵裂囊胚原肠胚 (未分裂) (以分裂) 2.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂能力的'：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞 3.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性 4.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体 自养生物不一定是植物 (例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻) 5.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合) 6.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体提供能量 7.凝集原：红细胞表面的抗原 凝集素：在血清中的抗体 8.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察 9.培养基：物理状态：固体、半固体、液体 化学组成：合成培养基、组成培养基 用途：选择培养基、鉴别培养基
10.生物多样性：基因、物种、生态系统的人还： 高中生物知识点总结篇2 一、生物学中常见化学元素及作用： 1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。 4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。 5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。 6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。 7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。 8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。