①a.效应器，b.传出神经，c.神经中枢，e.传入神经，f.感受器。
②图中a的组成：传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。
3、突触的结构(如图)
①突触
由图中的b突触前膜、c突触间隙以及d突触后膜组成(填字母及名称)。
4．人脑的高级功能
(1)大脑皮层的功能
大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
(2)大脑皮层言语区
下图为人体生命活动调节的示意图，下列叙述正确的是（）
A.寒冷刺激后经过程①②③可使甲状腺分泌活动减弱
B.内环境的渗透压升高时下丘脑分泌的抗利尿激素减少
C.图中过程⑤表示体液调节中存在着反馈调节
D.人体生命活动的调节方式只有神经-体液调节
22.人体的体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液构成了体内细胞赖以生存的液体环
境，称为内环境。下列相关叙述不正确的是（）
A.细胞内液与体外环境直接进行物质交换
B.细胞生活的内环境包括血浆、组织液、淋巴等
C.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
D.内环境中的渗透压、pH等保持相对稳定
23.下图是人体免疫细胞产生及免疫调节部分过程的示意图，①~⑥表示不同的细胞，下列相关叙述正确的是（）
A.免疫系统仅能防御体外病原体对机体的破坏
B.细胞④、⑤、⑥分别表示B细胞、T细胞、效应B细胞(浆细胞)
C.病毒入侵机体后只需要通过途径一即可被消灭
D.HIV主要攻击细胞④导致机体免疫缺陷
人体内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及对外界刺激作出适当的反应，都是通过复杂而精巧的调节实现的。图甲为甲状腺(肾上腺皮质)激素分泌调节示意图，图乙为反射弧结构示意图，①、②、③表示反射弧中的部分结构。请据图回答下列问题：
(1)图甲中器官A是，甲状腺(肾上腺皮质)激素分泌既存在分级调节又存在调节。
(2)图乙中②是反射弧结构中的。在b点给一个足够强的刺激后，在a、c 两点可测到膜电位变化的是点，说明兴奋在神经元之间是(填“单向”或“双向”)传递的。
(3)若图乙中效应器是汗腺，则人体处在炎热环境中，通过机体调节，汗腺分泌，加快散热，以维持体温稳定。若图乙中效应器是胰岛，则人体进食后，血糖浓度升高，
分泌量增加，调节血糖浓度下降至正常水平，从而维持血糖的相对稳定。
高考生物重要知识点总结归纳 一、生物学中常见化学元素及作用： 1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。 4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。 5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。 6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。 7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。 8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生
高中生物重点知识点归纳 高中生物重点知识点归纳大全 学生在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，接着再理清楚每个章节的细小知识点。下面是店铺为大家整理的高中生物重点知识要点总结，希望对大家有用! 高中生物重点知识点归纳1 1. 多肽、蛋白质分子中的氨基酸数目与所含肽键数的关系： ①多肽链中的肽键数=组成该多肽的氨基酸数—1; ②蛋白质分子中的肽键数氨基酸数=该蛋白质分子中所含的氨基酸数—其肽链条数。 例如：牛胰岛素是由51个氨基酸缩合成的两条肽链进一步构成的，在每个胰岛素分子中即含肽键51—2=49个。 2. 配子(精子或卵细胞)中染色体条数及DNA分子数与体细胞、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞中染色体条数及DNA分子数的关系： ①若配子(精子或卵细胞)中染色体条数为N条，则： 体细胞中染色体条数=性原细胞中染色体条数=初级性母细胞中染色体条数=2N条; 次级性母细胞中染色体条数=N条(减II前、中期)或2N条(减II 后、末期)。 ②若配子(精子或卵细胞)中DNA分子数为M，则： 体细胞中DNA分子数=2M; 性原细胞中DNA分子数=2M(DNA复制前)或4M(DNA复制后); 初级性母细胞中DNA分子数=4M; 次级性母细胞中DNA分子数2M。 3. DNA分子中碱基组成的有关数量关系式： DNA分子在结构上有一重要特点：其两条脱氧核苷酸长链间的碱基对的组成遵循碱基配对原则，据此可得出如下一系列关系式： ①在整个DNA分子中：
A的分子数(或所占比例)=T的分子数(或所占比例); G的分子数(或所占比例)=C的分子数(或所占比例); 任意两种不能配对的碱基数之和占DNA分子中碱基总数的50%。即(A+G)的分子数(或所占比例)=(T+C)的分子数(或所占比例)=(A+C)的分子数(或所占比例)=(T+G的分子数(或所占比例))=DNA分子中碱基总数的50%。 ②在DNA分子的两条互补的脱氧核苷酸长链之间： 设DNA分子的一条链为A链，另一链为B链，则： A链中A的分子数(或所占比例)=B链中T的分子数(或所占比例)，反之亦然; A链中G的分子数(或所占比例)=B链中C的分子数(或所占比例)，反之亦然; A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]=B链中另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)]; A链中某两种不能配对的碱基数之和[如(A+G)]与另两种不能配对的碱基数之和[相应的为(T+C)]的比值=B链中该比值的倒数。 例如：若A链中(A+G)/(T+C)=0.4，则B链中(A+G)/(T+C)=2.5。 ③整个DNA分子与它的两条互补的脱氧核苷酸长链之间： 整个DNA分子中相对应的两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]所占的比例=其每一单链中这两种碱基数之和[(A+T)或(G+C)]在该单链中所占的比例。 例如：若某DNA分子中(A+T)占碱基总数的43%，则其每一单链中(A+T)也都各占单链中碱基总数的43%。 整个DNA分子中某一碱基所占的比例=该碱基在每一单链中所占的比例之和的一半。 例如：若某DNA分子中，A链中A占10%，B链中A占24%，则该DNA分子中A占整个DNA分子全部碱基的17%。 高中生物重点知识点归纳2 1.细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，
高中生物课本重要语句归纳 必修一 1、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。 3、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 4、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 5、糖类是主要的能源物质。 6、脂肪是细胞内良好的储能物质。 7、每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。 8、水在细胞中以两种形式存在。一部分与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。 细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。 9、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 10、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。 11、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。 12、细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 13、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。 14、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 15、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。 16、物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。 进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。 物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 17、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 18、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 19、同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。 20、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。 21、酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。 22、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。 23、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 24、有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。 25、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。
高中生物重点知识点归纳总结 作为高中生物学科的学生，要想有所发展，必须熟记和了解一些重要的知识点。以下是高中生物学科的一些重要的知识点和归纳总结： 一、细胞生物学 1. 细胞组成：细胞生物学研究的是细胞的基本单位，细胞是一个包含遗传信息和可自主增殖的基本单位。细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞是生命的基本单位，是所有生命现象的起源。 2. 细胞结构：细胞的结构是由一系列细胞器组成的，其中包括细胞质、粘液栅、核壳和细胞质骨架。细胞结构是维持细胞保持生命状态的基础。 3. 细胞生物学实验：像电子显微镜、亲水性试剂、蛋白质电泳、细胞量子线、基因编辑等实验技术是细胞生物学发展的基础。 二、遗传学 1. 基因的本质：基因是指携带遗传信息的DNA序列，它通过复制和遗传的方式传递给后代，控制着生命现象的发展。 2. 遗传规律：孟德尔的遗传规律包括了基因的分离定律和基因互作定律。基因分离定律表明了两个同等显性因式及两
个同等隐性因子的基因随机地分离到子代中；基因互作定律表明了基因间的组合控制了物种形态的表现。 3. 遗传工程：基因工程是通过DNA重组技术等手段，把 某一物种或组织中的基因单独提取出来，将其移植到其他物种中使其表现某种性状。 三、生态学 1. 生态系统：生态学研究的是生态系统，生态系统是指 生物与环境之间相互作用的系统。 2. 环境保护：环境保护是生态学的核心内容，它包括了 资源保护、环境污染的防治、生态平衡的维护等。 3. 生物多样性：生物多样性是指一定区域内的生物物种、生态系统及其遗传的多样性。 4. 气候变化：气候变化是当前生态学研究的一个热点话题。气候变化加剧了全球环境变化，对生态系统的破坏极大。 综上所述，高中生物学课程的重点知识点主要包括了细胞生物学、遗传学和生态学三个方面。这些知识点对于我们了解生命现象、维护环境保护具有极为重要的意义。同时，高中生物学也是培养学生科学素养、提高自主思考能力的重要科目，我们应当加强学习，不断提高自己的综合素质。
①a.效应器，b.传出神经，c.神经中枢，e.传入神经，f.感受器。 ②图中a的组成：传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体。 3、突触的结构(如图) ①突触 由图中的b突触前膜、c突触间隙以及d突触后膜组成(填字母及名称)。
4．人脑的高级功能 (1)大脑皮层的功能 大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 (2)大脑皮层言语区 下图为人体生命活动调节的示意图，下列叙述正确的是（） A.寒冷刺激后经过程①②③可使甲状腺分泌活动减弱 B.内环境的渗透压升高时下丘脑分泌的抗利尿激素减少 C.图中过程⑤表示体液调节中存在着反馈调节 D.人体生命活动的调节方式只有神经-体液调节 22.人体的体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液构成了体内细胞赖以生存的液体环
境，称为内环境。下列相关叙述不正确的是（） A.细胞内液与体外环境直接进行物质交换 B.细胞生活的内环境包括血浆、组织液、淋巴等 C.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 D.内环境中的渗透压、pH等保持相对稳定 23.下图是人体免疫细胞产生及免疫调节部分过程的示意图，①~⑥表示不同的细胞，下列相关叙述正确的是（） A.免疫系统仅能防御体外病原体对机体的破坏 B.细胞④、⑤、⑥分别表示B细胞、T细胞、效应B细胞(浆细胞) C.病毒入侵机体后只需要通过途径一即可被消灭 D.HIV主要攻击细胞④导致机体免疫缺陷 人体内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及对外界刺激作出适当的反应，都是通过复杂而精巧的调节实现的。图甲为甲状腺(肾上腺皮质)激素分泌调节示意图，图乙为反射弧结构示意图，①、②、③表示反射弧中的部分结构。请据图回答下列问题： (1)图甲中器官A是，甲状腺(肾上腺皮质)激素分泌既存在分级调节又存在调节。 (2)图乙中②是反射弧结构中的。在b点给一个足够强的刺激后，在a、c 两点可测到膜电位变化的是点，说明兴奋在神经元之间是(填“单向”或“双向”)传递的。 (3)若图乙中效应器是汗腺，则人体处在炎热环境中，通过机体调节，汗腺分泌，加快散热，以维持体温稳定。若图乙中效应器是胰岛，则人体进食后，血糖浓度升高，
高中生物知识点总结 高中生物知识点总结（精选23篇） 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的高中生物知识点总结，希望对大家有所帮助。 高中生物知识点总结篇1 1.受精卵卵裂囊胚原肠胚 (未分裂) (以分裂) 2.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂能力的'：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞 3.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性 4.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体 自养生物不一定是植物 (例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻) 5.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合) 6.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体提供能量 7.凝集原：红细胞表面的抗原 凝集素：在血清中的抗体 8.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察 9.培养基：物理状态：固体、半固体、液体 化学组成：合成培养基、组成培养基 用途：选择培养基、鉴别培养基
10.生物多样性：基因、物种、生态系统的人还： 高中生物知识点总结篇2 一、生物学中常见化学元素及作用： 1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。 3、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。 4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。 5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。 6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。 7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。 8、P：P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。
高中生物选修知识点总结（重点） 高中生物选修知识点总结 第一章人体的内环境与稳态 一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境) 二、稳态 (1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 (2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。 (3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络 第二章动物体和人体生命活动的调节 一、通过神经系统的调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导
关于高中生物知识点总结性语句 关于高中生物知识点总结性语句 生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇高中生物知识点总结性语句，欢迎浏览！ 1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2、从结构上说，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 3、新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。 4、生物体具应激性，因而能适应周围环境。 5、生物体都有生长、发育和生殖的现象。 6、生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。 7、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 8、组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 9、组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。 10、各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。 11、糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。 12、脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。 13、蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。 14、核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
15、组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。 16、活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 17、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 18、细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。 19、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 20、叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。 21、内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。 22、核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。 23、细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。 24、染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 25、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 26、构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 27、细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 28、细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。 29、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。 30、高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就
高中生物重点知识点总结 高中生物重点知识点总结 在高中的学习科目当中，生物学科虽然不是最为主要的学科，但是也是不容忽视的，尤其是对于理科生来说，生物是高考必考的科目之一。下面是店铺为大家整理的高中生物必背的知识点，希望对大家有用! 高中生物重点知识点总结1 1. 人的成熟红细胞的特殊性： ①成熟的红细胞中无细胞核; ②成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细胞器结构; ③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散; ④葡萄糖在成熟的红细胞中通过糖酵解获得能量(两条途径：糖直接酵解途径EMP和磷酸己糖旁路途径HMP)。 2. 蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂。 3. 乳酸菌是细菌，全称叫乳酸杆菌。 4. XY是同源染色体，但其大小不一样(Y染色体短小得多)，所携带的基因不完全相同(Y染色体上基因少得多)。 5. 酵母菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。 6. 一般的生化反应都需要酶的催化，可水的光解不需要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内所有的反应都需要酶”的例子。 7. 人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但红细胞却进行无氧呼吸。 8. 细胞分化一般不可逆，但是植物细胞很容易重新脱分化，然后再分化形成新的植株。 9. 高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞是个特例。 10. 细胞的分裂次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。 11. 人体的酶发挥作用时，一般需要接近中性环境，但胃蛋白酶却需要酸性环境。
12. 矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。 13. 双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。 14. 植物一般都是自养型生物，但菟丝子、大花草、天麻等是典型的异养型植物。 15. 蜂类、蚁类中的雄性个体是由卵细胞单独发育而来的，只具有母方的遗传物质;雌性个体由受精卵发育而来。 16. 一般营养物质被消化后，吸收主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被吸收进入淋巴液中。 17. 纤维素在人体中是不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体必需的营养物质了，所以也称为“第七营养物质”。 18. 酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型，有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。 19. 高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。 20. 化学元素“砷”是唯一可以使人致癌而不使其他动物致癌的致癌因子。 21. 体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁就是孤雌生殖，只有卵细胞的染色体! 22. 体细胞的基因一般是成对存在的，植物中的香蕉是三倍体，进行无性生殖。 23. 红螺菌的代谢类型为兼性营养厌氧型。 24. 猪笼草的代谢类型为兼性营养需氧型。 25. 病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒没有DNA或RNA，其遗传物质只是蛋白质(“朊”意即是蛋白质)。 高中生物重点知识点总结2 一、捕获光能的色素 叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：
高中生物必修2其次章学问点总结归纳 高中生物记忆性的东西比较多，因此要学好生物就要打好生物根底。下面就让学习啦我给大家共享一些高中生物必修2其次章学问点〔总结〕吧，期望能对你有关怀! 高中生物必修2其次章学问点总结篇一 一、根本概念 1、减数分裂：减数分裂是指有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进展的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半。 2、受精作用：受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。 3、同源染色体：〔配对〕的两条染色体，样子和大小一般都违反，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。 4、联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。 5、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 二、有性生殖细胞的形成 1、部位：动物的精巢、卵巢;植物的花药、胚珠 2、有性生殖细胞(精子、卵细胞)的形成过程： ①、精子的形成②、卵细胞的形成 1个精原细胞(2n) 1个卵原细胞(2n) 间期：染色体复制间期：染色体复制 1个初级精母细胞(2n) 1个初级卵母细胞(2n) 前期：联会、四分体、穿插互换(2n) 前期：联会、四分体、穿插互换(2n) 中期：同源染色体排列在赤道板上(2n) 中期：(2n)
后期：配对的同源染色体分别(2n) 后期：(2n) 末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂(2n) 2个次级精母细胞(n) 1个次级卵母细胞+1个极体(n) 前期：(n) 前期：(n) 中期：(n) 中期：(n) 后期：染色单体分开成为两组染色体(2n) 后期：(2n) 末期：细胞质均等分别(n) 末期：(n) 4个精细胞(n) 1个卵细胞(n) 2个极体(n) 变形 +1个极体(n) 4个精子(n) 3、精子的形成与卵细胞形成的比较 四、受精作用 1、受精作用的特点和意义： 特点：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此染色体会合在一起，只有形成受精卵，才能发育成新个体。 意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。有性生殖过程可使同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化。 2、减数分裂和受精作用的重要作用 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对生物遗传和变异是格外重要的。 五、减数分裂和有丝分裂的比较 1、减数分裂和有丝分裂的异同点 3、细胞分裂相的鉴别： 推断细胞图的三看原那么：一看染色体数目、二看有无同源染色体、三看同源染色体是否有行为(配对、分别或上下排列在赤道板
高中生物必修二核心定义汇总（高考必背） 1.孟德尔实验所用实验材料豌豆的优点： ①严格的自花授粉植物、闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种，确保杂交试验结果的可靠性; ②豆粒留在豆荚中，便于观察和计数; ③豌豆具有多个稳定的可区分的性状。 2. 孟德尔对分离现象的解释：控制一对相对性状的两个不同的基因各自独立，互不混杂，在F1形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入到不同的配子中，每个配子只含有成对基因中的一个。 3. 测交时的隐性亲本只产生一种只含有隐性基因的配子，这种配子不会遮盖F1产生的配子的基因。所以，测交后代的表现型及比例，可反映F1所产生的配子类型及其比例。 4. 分离定律的验证：间接证据(测交后代紫花：白花=1：1)，直观证据(非糯性品系与糯性品系进行杂交后得到的子一代花粉滴加碘液，一半为红褐色，一半为蓝黑色) 5. 表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 6. 孟德尔对自由组合现象的解释：在F1形成配子时，控制两对相对性状的两对(等位)基因，每对(等位)基因彼此分离、非等位基因自由组合。 7. 孟德尔成功的原因： ①选取了合适的实验材料; ②采用严密的实验分析方法(用统计学分析数据);
③从简单到复杂、先易后难(先研究一对性状、在分析两对或多对性状); ④成功应用了“假设-演绎”的方法。 8. 遗传的实质是控制性状的遗传因子从亲代到子代的传递过程。 9. 个体水平上对遗传的认识：基因是在适当环境下控制生物性状的遗传的一个功能单位。 10. 染色体是分裂期时细胞核内的染色质高度螺旋化形成的小体，是核内遗传信息的载体。 11. 减数分裂中染色体的行为指在细胞周期中染色体在形态和结构所表现出的一系列有规律的变化。 12. 减数分裂各时期的染色体行为 间期：DNA复制，相关蛋白质合成 减一 ①减一前：同源染色体联会形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换 ②减一中：联会的同源染色体排列在细胞中央③减一后：同源染色体分离，着丝粒不断裂 减二 ①减二中：染色体的着丝粒排列在细胞中央②减二后：着丝粒断裂，染色单体分离 13. 原始生殖细胞经多次有丝分裂后，细胞开始长大，染色体复制，分别成为初级生殖母细胞。
高二生物知识点总结归纳 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
高中生物高考高频易混知识点归纳全总结 1. 脂质与类脂 脂质：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂质概念范围大。 类脂：脂质的一种，其概念的范围小。类脂包括磷脂、糖脂、脂蛋白、类固醇 2.纤维素、维生素与生物素 纤维素：由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。是植物细胞壁的主要成分。不能为一般动物所直接消化利用。维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水溶性两种，人和动物缺乏维生素时，不能正常生长，并发生特异性病变——维生素缺乏症。生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的生长因子。 3.主要能源物质、贮能物质、能源物质与ATP 主要能源物质：是指糖类物质，其中葡萄糖是所有生物细胞可以直接利用的能源物质，被称为重要的能源物质。 贮能物质：是指动植物脂肪，因为其C—H键含量高，体积小，氧化释放能量多；其次植物体内的淀粉和动物体内的糖元（动物淀粉）被称为贮存能量的物质，因为淀粉容易被分解成葡萄糖用于供能。
能源物质：是指所有可以参与细胞氧化分解释放出能量合成ATP的物质，几乎所有的有机物包括脂质、蛋白质和DNA等都能氧化供能。有些无机物能被生物细胞氧化产生ATP，如NH3。 ATP：具有两个高能磷酸键（释放能量大于20.92KJ /mol）,所以是高能磷酸化合物。其中远离A的那个高能磷酸键断裂所释放的能量（30.54KJ/mol）可以被细胞直接利用，故ATP被称为细胞的直接能源物质。 4.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素 大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的矿质元素中的大量元素。C是基本元素。 主要元素：指大量元素中的前6种元素，即C、H、O、N、P、S，大约占原生质总量的97%。 矿质元素：指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史；第二，除去该元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的：第三，该元素在植物营
必修二知识点归纳 班级：姓名： 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。如D与d 3、纯合子与杂合子 纯合子：基因组成相同的个体（能稳定的遗传，自交不发生性状分离）： 显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：基因组成不同的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。 附：测交：让杂种子一代F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ②具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序：假说-----演绎法（提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证）2、人工异花传粉过程：去雄→套纸袋→传粉→套纸袋 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交：（二）一对相对性状的测交P：高茎×矮茎P：DD × dd P：Dd × dd ↓ ↓↓ F1：高茎F1：Dd 测交后代Dd dd ↓自交↓自交高茎矮茎F2：高茎矮茎F2：DD Dd dd 1 ： 1 3 ：1 1 ：2 ：1 ★杂合子连续自交，可使后代的纯合子越来越多，杂合子越来越少。Aa的个体连续自交，纯合子出现
高中生物重要语句归纳 选修课本 绪论 1、少量施用化肥可以保证作物生长对N、P、K等营养元素的需求，从而使粮食增产，同时却又形成土壤板结和环境污染。 2、培育作物新种类也是提高粮食产量的重要途径。但杂交育种周期长、难以克制远源杂交不亲和的阻碍；诱变育种具有很大的自觉性，而经过基因工程和细胞工程来培育新种类，可以将其他生物决议性状的遗传物质定向引入农作物中。 3、生物工程的特点是应用生物资源的可再生性，在常温常压下消费产品，从而可以浪费资源和动力，并且增加环境污染。 第一章人体的稳态 4、内环境的概念：在人体中，细胞外液构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境叫内环境。细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴。留意血细胞不属于内环境，血红蛋白不属于内环境。 稳态的概念：正常机体在神经系统和体液的调理下，经过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对动摇形状。如正常人血液中的PH值通常在7.35—7.45之间，变化范围很小，血液存在缓冲物质，每对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的强碱盐组成，如H2CO3/NaCO3、NaH2PO4/Na2HPO4。当机体运动发生少量的乳酸、碳酸时，乳酸进入血液后与碳酸氢钠发作作用，生成乳酸钠和碳酸，碳酸是一种弱酸，又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的PH值影响不大。 稳态的生理意义：稳态是机体停止正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时就会惹起新陈代谢紊乱，并招致疾病。血钙含量过低，儿童惹起佝偻病，成年人惹起骨质硬化病；血钙过高会惹起肌有力，血钙过低会惹起抽搐。 5、人体内水的来源有：饮食和物质代谢〔有氧呼吸、核糖体〕。排出途径有：肾脏排尿〔最主要途径〕、由皮肤排出〔由皮肤表层蒸发的水汽〕、由呼吸而呼出的水汽、由大肠排出。 水平衡调理是以浸透压上下为标志。机体可以经过调理排尿量，使水的排出量与摄入量相顺应，以坚持机体的水平衡。 6、当人饮水缺乏、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会惹起细胞外液浸透压降低，使下丘脑中的浸透压感受器遭到抚慰发生兴奋，一方面使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素添加，另一方面兴奋经相关神经传导到大脑皮层的渴觉中枢发生渴觉而添加水的摄入量，因此使细胞外液浸透压下降。抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收。 7、钠的来源：钠的主要来源是食盐；排出途径有：主要排出途径是经肾脏排出，另有极少数的钠是随汗液和粪便排出。〔钠排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排〕。 钾的来源：钾的主要来源是食物；排出途径有：主要排出途径是经肾脏排出，消化道内未被吸收的随粪便排出。〔钾排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃也排〕。所以临时不能进食的病人，应留意适当补充钾盐。 8、当血钾含量降低或血钠含量降低时，可以直接抚慰肾上腺，使醛固酮的分泌量添加，从而促进肾小管和集合管对Na+重吸收和K+的分泌，维持血钾和血钠含量的平衡。
人教版新教材必修1核心概念归纳 第1章走近细胞 第1节细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说:施莱登和施旺提出后人修正的重要学说，它主要揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性， 其主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体生命起作用； （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。（P2） 2.系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。（P5） 3.归纳法：指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。（P5） 4.生命系统：能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。由小到大依次为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统几部分（P6） 注意：单细胞生物不具有系统、器官、组织层次，细胞即是个体又是细胞层次；植物没有（消化、呼吸、循环等）系统；病毒是生物，但不是生命系统。病毒是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
5.种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体是一个种群（P6） 6. 群落：在一定空间范围内，不同种群相互作用形成更大的整体，叫做群落。（P6） 7.生态系统：在一定空间范围内，所有生物个体及其所处的无机环境相互作用形成的更大的整体。（P6） 第2节细胞的多样性和统一性 1.显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。细胞中的结构如染色体、叶绿体、线粒体、中心体、核仁等结构的大小均超过0.2微米，用普通光学显微镜都能看到，因而这些结构属于细胞的显微结构。 2.亚显微结构：又称为超微结构。指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。(普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米，细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微体、微管和微丝的直径等均小于0.2微米，因而用普通光学显微镜观察不到这些细胞结构，要观察细胞中的各种亚显微结构，必须用分辨力更高的电子显微镜。) 能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的细微结构,叫做亚显微结构。 3.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。（P10）
高中生物270条核心定义（高分必背） 必修一细胞的分子组成 1. 水作为溶剂溶有多种生物必需的溶质;水是生物体内物质运输的主要介质;水是生化反应的原料;水分子间的氢键使水具有缓和温度变化的作用。 2. 无机盐在生物体内含量不高，多以离子形式存在，它们对于维持生物体的生命活动有着重要的作用;无机盐还是某些复杂化合物的重要组成成分。 3. 蛋白质的差别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序以及每种蛋白质独特的空间结构。蛋白质分子在结构上的多样性决定了它具有多种多样的功能，如催化、运输、免疫等。正确的三维结构是蛋白质表现其特有的生物学活性所必需的。由各种物理、化学因素引起的蛋白质分子形状的改变，都会导致蛋白质分子生物活性的改变。 细胞的结构 4. 所有的生物都是由一个或多个细胞组成的;细胞是所有生物的结构和功能的单位;所有细胞必定由已存在的细胞产生。 5. 生物体的长大，不是由于细胞体积增大，而是数量增多。细胞通过其表面与外界进行物质交换，发生信息交流，如果体积比表面积比值太大，则不利于各项生命活动完成，所以细胞体积总是这么小。 6. 原核细胞没有由核膜包被的细胞核，比真核细胞小，结构也比较简单。由原核细胞组成的生物称为原核生物，主要是各种细菌。 7. 细胞膜具有选择透过性(功能特性)和一定流动性(结构特性)。目前被普遍接受的膜结构模型是流动镶嵌模型。流动镶嵌模型中最基本的部分是脂双层，蛋白质分子贯穿、镶嵌、覆盖(露)于脂双层。 8. 细胞膜与细胞的物质交换、细胞识别、免疫有密切关系。其中，脂双层是膜结构基础，使得许多分子和离子不能随意出入细胞;膜蛋白则控制分子、离子出入，起生物催化剂的作用，或起细胞标志物的作用。可以认为质膜在细胞控制(控制物质交换)和细胞通讯方面都有重要作用。
高中生物知识点归纳（一）： 主要名词与重要语句 绪论 名词：1、新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。包括a、同化作用(合成代谢)：合成物质，贮存能量；b、异化作用(分解代谢)：分解物质，释放能量。 2、病毒：属于生物，无细胞结构，它们寄生在其它生物体内生活和繁殖后代，所以是具有生命的生物体，细菌病毒又称噬菌体，病毒的遗传物质可能是DNA或者可能是RNA。 3、应激性：是指生物体对外界刺激发生一定反应的特性。需要时间短。（如：蛾、蝶类的趋光性）。 4、反射：是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激所发生的反应（如：狗见主人摇头摆尾），属于应激性。 5、适应性：是生物与环境相适应的现象，是通过长期的自然选择形成的。 6、遗传性：是指亲代与子代之间表现出相似的特性。 7、细胞学说：德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为细胞是一切动植物结构的基本单位。 8、生物工程学：以生物科学为基础，运用科学原理和工程技术来加工或改造生物材料，从而产生出人类所需要的生物或生物制品。 9、生态学：研究生物与其生存环境之间相互关系的科学。 语句：1、生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2、细胞是构成生物体结构和功能的基本单位；细胞是构成一切动植物体结构的基本单位。 3、生物生长的根本原因是：同化作用＞异化作用。 4、遗传使物种保持相对稳定，变异使物种向前发展进化。凡是生物的基本特征都是由遗传物质——核酸决定的。蛋白质分子的多样性是由核酸控制的。
6、生物科学的发展：a、描述性生物学阶段（成就：细胞学说创立；1859年，达尔文的《物种起源》，提出了以自然选择为中心的生物进化理论）。b、实验生物学阶段（成就：1900年，孟德尔遗传规律重新提出）c、分子生物学阶段（成就：1944年，美国的艾弗里用细菌做实验材料，第一次证明DNA是遗传物质；进入分子生物学阶段的标志是1953年，美国的沃森和英国的克里克提出了DNA分子双螺旋结构模型。）。 7、当代生物学的主要朝微观和宏观两个方面发展：微观已达到分子水平；宏观是关于生态学的研究。 8、生物工程的成就a、医药：乙肝疫苗、干扰素、人类基因组计划；b、农业：抗植物病毒、两系法杂交水稻、转基因鲤鱼、抗虫棉；c、开发能源和环境保护：石油草和超级菌。 9、世界五大问题：解决人口爆炸、环境污染、资源匮乏、能源短缺和粮食危机等。 第一章、生命的物质基础 第一节、组成生物体的化学元素 名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe（铁）、Mn（门）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（铜）、Mo（母），巧记：铁门碰醒铜母（驴）。 2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C （探）、0（洋）、H（亲）、N（丹）、S（留）、P（人people）、Ca（盖）、Mg（美）K（家）巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。 3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。 4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。 语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。 2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。 3、组成生物体的化学元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。②．有的参与生物体的组成。③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。） 第二节、组成生物体的化合物