高考历史第一轮复习计划
为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所
学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作
性强的任务时间表，叫做复习计划。下面跟着来看看高考历史第一轮复习
计划吧！希望对你有所帮助。
（一）解答选择题：选择题可分多种类型，如因果倒置、排列顺序、
逆向选择、归类选择、张冠李戴等，平时教学要注意训练这类试题的解答
技巧，因果倒置要判断大概时间、归类选择要排除典型、排列顺序要确定
首尾、逆向选择要抓否定词，等等。具体解法如下：
1、抓立意：每道选择题只有一个立意，即一个中心思想，因而看到
试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意，然后再看设问，就能很快找出答案。
2、找关键词：不管是题干，还是选项，不能忽视时间、地点、人物
等关键词。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。解答选择
题要突破识别“陷阱”关。应该注意六个方面：注意偷换概念或偷梁换柱；注意因果颠倒或过程与结果混淆；注意歪曲观点或歪曲理论；注意以偏概
全或以点代面；注意时空变换或语句太离谱；注意是否与阶段特征相吻合。
3、排除法：高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生
一时难以理解，在这种情况下，最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。
1、分析提问，明确要求。材料解析题，一般有三种设问方式：结合（根据）材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答。在阅
读提问时，应注意其中一提问是怎样要求回答的；如要求根据材料回答，则答案一般包含在材料中，只须依据提问要求通过阅读相关材料提取有效信息或对材料中的史实、观点等进行概括，同时要看清提问要求回答的是什么；有的提问实际上包含着几个要求回答的问题，在读题时最好把要求回答的关键词用笔划上记号。以防答题时遗漏。
2、阅读材料，寻找答案。（重点谈）
3、紧扣提问，认真做答。在组织答案时，首先要做到“怎么问就怎么答”，而且在做答时最好把关键词（如原因、意义、措施、区别等）写在前面。其次，要根据回答内容和提问赋分确定答案的详略，不要轻易中止自己的思维，即有的提问其答案不是一点，应继续思考，如提问中的“什么”、“哪些”、“怎样”等词语，其所包含的答案要点一般不只一个；从考题赋分和参考答案的采分点情况来看，一般每个答案要点是2~4分，由此也可判定答案要点应该由几点或几句构成。
4、学会转化，化难为易。对问题进行“变式”。“变式”是对问题的变换样式，“变式”的目的是转换问题的呈现情境和样式，以使其与学生所构建的认知结构相接近，为知识的迁移和问题的解决做准备。一将学术化表述的问题转换成自己熟悉或习惯的表达方式或简化提问；二将普遍性表述的问题特殊化或特殊性表述的问题普遍化。
高三生元旦3天假须多整理错题
再有几天就到元旦了，高三生即将迎来难得的3天假期。有关老师提醒，元旦期间，在适当休息放松的同时，高三生还要认真梳理所学知识，整理一下以往考试中出现的错题。
北京二中老师王梅生提醒，高三生在假期要做到休息和学习两不误，
既要适当放松心情，又要安排时间查漏补缺。同学们可利用假期，认真梳
理进入高三以来所学的知识，对薄弱知识点进行重点复习。半年来，高三
小测验、月考、考等各种大大小小的考试很多，高三生要在假期里把这些
测验中的错题整理一遍高中生物，扫除知识盲点。
在三天假期里，高三生不要打乱原有的作息时间，尽量保持在校期间
的学习节奏，以免生物钟被打乱，开学后无法迅速进入正常的复习状态。
据介绍，元旦过后，各校将陆续进行期末考试。这是本学期放假前最
后一次大考，也是总复习后的第一次综合考试。各区县的高三期末考试都
将实行全区统考，一般会有一个成绩大排队。高三生可借此了解一下自己
在本区考生中的排名情况。另外，这次考试还将成为考生志愿的重要参考。因此，高三生在元旦期间要做好迎接期末考试的准备。
高考作文精美句子仿写
1、风从水上走过，留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
2、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；
承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；
承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；
承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
3、生活是一部大百科全书，包罗万象；
生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；
生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；
生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；
生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
4、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲
庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口
开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公
款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。
5、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的？土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。
高三数学零基础提分秘笈
数学是高考拉开分数的最主要学科。高分的同学130、140，低分的同学40、50，又由于数学讲究逻辑性和推理性，讲究层层推导，一个地方卡住，就做不下去，因此很多同学在数学上饮恨考场。
是不是数学基础差就没得救呢？其实不是的。数学其实并不复杂，只要方法得当，你会发现数学其实并没有想象中的那么难。因为数学学科很特殊，它的条理脉络非常清晰，复习的时候，顺着脉络，是很容易抓住整个主干的。
其实，对数学基础的构建，是相对其他学科而言，容易的多。因为数学知识点的起点、推导过程、公式定理的应用案例非常明确，所以只要从数学公式入手，找到其公式的起点和过程，就能把基础知识拿下。
一、夯实基础的重点方法
特别是基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要复习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识
点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定
要循序渐进，不能着急。
对于容易犯的.错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的
办法；不能盲目做题，必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的，因为盲
目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对
于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止
误解；反思过程，防止谬误；反思方法，精益求精；反思变化，高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海！
二、提高基础知识应用
在注重基础的同时，又要将高中数学合理分类。分类其实很简单，就
是按照课本大章节进行分类即可。
高三复习过程中，速度快、容量大、方法多，特别是基础不好的同学，会有听了没办法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不
容忽视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到，课后整
理笔记，因为这也是再学习的过程。
再谈做题，做题大家都认为是高三复习的主旋律，其实不是的。不论
对于哪种层次的学生，看题思考才是复习数学的主旋律。看题主要是看你
不会做的题，做错的题，尤其是卡住你的那一个步骤。为什么答案中这道
题这个步骤这么写，为什么用这个公式。这个公式是从那几个条件确立的，它的出现时为了解决什么问题。这是思考方向。很多同学都有这个问题，
题目不会做，往往就是一步卡死，只要这一步解决了，后面都会。这就是
因为没有找到应用的要点。
其实数学题目并不难，所给的条件都能够利用，得出一个有用的结论，这个结论是我们所要用来解决问题的关键，这就是数学解题的形式。前一
天晚上，一个同学问我为什么题目不会做，特别是数列问题。这里我就举
数列的问题，来说明如何解题和如何看题。打比方说，很多数列都是要求
通项公式，大家都知道，求通项的方法不外乎是Sn+1—Sn，或者是：Sn—Sn—1，要不就是求首项和其公差或公比。这是基本思路。那么题目
给我们的条件也许是繁复的函数式子，但只要方向不变，就能确保把题做
出来。我们都知道，两点确定一条直线，那么数学也是两个条件确定一个
式子。
分析高三学生心态：
升入高三，每个学生都忽然长大了很多，他们的心态大凡分为两种：
一种是，时间太紧迫了，努力冲啊，一定要全力以赴，老师说了，到一模
的时候再努力就没有任何意义了；另一种是，时间还来得及，尽最大努力
学到什么程度算什么程度吧。这两种态度本质上都是积极的。前者的紧迫
感较强，一定提升的较快，不足的是他们的心里压力有些重。后者是从容
稳定型，心里压力不大，提升的也较明显。
当高考倒计时的字符由三位飞速的减少到两位的时候，全班同学的心
态由原来的两种变成现在的三种：
第一种是：成绩一直还不错，尽最大努力一直拼到最后，无论高考怎
样都将无怨无悔。他们一般成绩一直很好，很稳定，很自信。能一直保持
这种心态的学生大凡是各个地方的高考状元，学校前几名。如果您的孩子
现在和一直以来都是以这种心态学习的，那么恭喜您，您的孩子很优秀。
第二种是：还有不足白天了，成绩总是起伏不定的，我该怎么办？我
真的好紧张！学生的学习压力一直很大，到现在已经使他无所适从，失眠、
紧张、情绪烦躁，如此等等。已经影响到了他的正常的学习和生活。他们
的学习效率明显的降低了。每考名次的下降让他们越来越紧张。这类学生
也经常遇到大考就“吃亏”，几乎只要是大型考试就一定会发挥失常，这
在学生心里已经形成了很强的暗示，他们紧张的原因就是他们感觉自己的
高考一定会发挥失常的。结果怎么可能不失常，甚至严重到让老师同学都
不相信的地步。这是高考心态中最不利的一种。
第三种心态是：时间还早着呢，不用慌。这类心态的学生的特点是：
从小到大就没有学习的紧迫感，耐力很差，每学期一开始都很努力，成绩
提升的也很快。到了快考试了，尤其是期末考试或者大型考试，他们早“累”了。他们会找出很多的理由为自己解压。这类学生从小很乐观，凡
事喜欢找借口，以把需要处理的事情尽量往后推。可能他们早就决定从高
三下半学期开始每天都最努力的去学习，他们的理由是学的早了到高考的
时候就忘了，所以下半学期“爆发”是最好的办法。直到今天，他们又感
觉剩下三、四周的时候再多做几套题也不迟。如果真的等到剩下两三周的
时候，他们又会告诉自己，反正就这水平了。老师都说了在努力也白费了，索性直接等高考得了。这类学生的高考成绩也就是他下学期以来的实际水平。中等成绩的偏多，也有超常发挥的可能。不足的是他们前期浪费的时
间实在太宝贵，原本他们可以做的很好，可是他们的潜力就是没有被挖掘
出来。其实他们看上去很乐观，他们的内心有着很多的不自信，他们不相
信自己的付出会和收获成正比。索性找理由不去付出，到时候没考好又找
理由推脱题出偏了或发挥失常。其实他们对高考的成绩一辈子都会有所遗憾，等他们都大学毕业了还会说我当年上高中的时候要是不那么贪玩，一
定怎么怎么样。其实他们今后处理事情还是会不经意的选择逃避。所以高
考是对一个人一生严峻的考验。
离高考还有不足100天的时间了，这是大家最后的提升机会：在这
100天里：状态大于方法，方法大于重复。
所以希望每个同学首先保持良好的状态，掌握最好的方法，尽量避免
浪费不必要的时间做一些自己早就会了的重复的题目。我们要最大限度的
提高时间的利用率，可以使这100天的有效学习时间比过去一年还要多。
所以同学们还有最后一次提升的机会。下面我就这三种不同心态的学生如
何把握这最后的100天做一下分析：
学生心态、方法的调节
状态一直很好的学生，继续保持！遇到难题及时的问老师、同学。如
果因为临近高考老师很忙，也一定不要放过每一道自己发现不会的题目。
你可以去问别的班级的老师，也可以借助答案提示和网路帮自己学会高考。
对压力太大，紧张心态的学生的建议：压力太大的学生一定要用最快
的速度调整好自己的心态，并一定要维护这种心态。好的心态并不是每个
人能时刻都具有的，学生一定要学会自我调节和找朋友、老师帮助尽快的
调节。
首先这些同学要找准自己的定位，自己究竟是什么层次的学生，那些
方面学的很好，那些方面还有潜力可以挖掘。如果发挥正常以目前的水平
可以进入什么档次的学校；
第二，你要有能使你自信、进步的学习规划，每天忙碌而有条理，辛
苦却很充实。最后的100天很多学生在老师前期的暗示下已经感觉现在的
成绩已经定下了，不可能再有大的提升了，只是跟着老师真人听课以求不
退步，心里安慰而已。时间利用率大大降低了。到了最后冲刺阶段，学校
老师讲的都是大家共性的问题，在一年的高三复习查漏补缺里，共性的问
题已经讲过很多遍了。学生到最后阶段已成定局，没办法再提升似乎成了
真理。原因就是每个学生已经不再提升的原因就是课堂上老师只能讲共性
的问题，到三轮复习共性的问题已经解决了，学生再学的也是大部分的重
复而已。个性的问题学校老师不可能为每个学生解决。
第三，学生一定要把更多的精力放在寻找自己知识和方法的漏洞上去，如果每天你能发现自己的一个漏洞，平均每天进步一分，那到高考你也至
少可以进步100分的。所以找漏洞并把这个知识点真正的学会，每天都有
所收获，有所进步，是消除你紧张情绪的最关键环节。
第四，学会适时的保持和调节自己的学习状态和学习方法。
高考某某某治一轮复习四个步骤
这个是首轮复习最为关键的部分。考生首先注意的是首轮复习的主要
目的是详细掌握并记忆相关的知识点，一定要细化知识点。主要分为四步走：
第一步：要核对高考大纲，从教材入手，细分知识点。我们首轮复习
的参考资料必须有相关的与高考大纲相对应的填空的知识点。考生必须仔
细认真填写，最好背写！
第二步：认真听课。
考生在做完第一步准备工作后，对相关的知识有大致的了解，同时还
会发现一些对知识点的模糊认识，此时注意老师在课堂上的知识点的讲解，特别是课本上的难点及重点，必要的时候教师还会结合相关的时事背景做
必要的讲解，考生要学会从中更好地加强对知识点的理解并领会目前有关
路线、方针、某某某策等。
第三步：设置问题，强化记忆。
这个环节单纯是记忆的反馈情况。考生可以结合教师的讲解，把曾经
零散的填空的知识点小范围地整合，设置为小问题进行考查，考查自己是
否对本科目内容在浅显的问题面前有了较深刻的记忆。
第四步：认真做题，强化训练。
这四步扎实地做完，你的高考首轮复习就完美地结束了。以后的复习
就会非常顺利，高考的好成绩就势在必得了！
名师指导考生科学规划元旦高效备考期末
再过两天就是元旦了，正在紧张学习的高三生将迎来难得的3天假期。但同时，所有高三生及其父母也知道元旦过后就将进行重要的期末考试。
作为全区统考，通过期末考试，父母可了解现阶段孩子在全区的位置，为
制订寒假计划做到心中有数。因此，如何帮孩子科学规划元旦假期，高效
利用这有限的3天备战期末考试，就成为此时此刻父母要思考的问题了。
作为中学心理老师兼班主任，结合工作经验，我提出如下建议供考生父母
参考。
劳逸结合，放松身心
面对即将到来的期末考试，高三生更多的是要自主学习。不少考生会
利用这个机会查缺补漏，甚至报补习班，就为了充分利用元旦假期高效复习，争取在期末考试中考出满意成绩。
然而，老师普遍反映，假期结束后的第一周，考生的状态多是大不如前，连上交作业的质量也会受假期的影响。因此，老师都不敢让考生在假
期中完全“放羊”，任其自我安排，在这3天中会留较多作业来引导考生
复习。
那么，父母在元旦假期中到底是要帮孩子放松呢？还是要求得紧一些呢？我认为，考生经过前一阶段的紧张复习，身心都会感到较为疲惫，3
天元旦假期的确要好好休息，但这个休息是相对于日常在校学习的紧张程
度来说的。也就是说，父母不必让孩子在假期中把全天都安排得紧紧张张，可以适当安排一些诸如家庭聚会、运动健身、看电影等不会占用太多时间
的活动，让孩子的精神得以放松，情绪得以调整。考虑到短短的3天过后
又是紧张的学习，考生尽量不要打乱生物钟，而且最好不要外出旅游，这
种耗费较多时间的活动还是放在寒假里去做为好。
协商计划，科学引导
元旦假期的计划一定要由孩子自己来订，若父母此时还强制安排，可
能会更多地看到高三孩子的逆反高中化学。但考虑到考生平时都是在学校
跟着老师的进度学习，当面对相对宽裕的3天假期时可能也会出现无从下
手或安排不合理的现象。因此，父母可以与孩子协商制订计划并进行科学
的引导。
父母要更多地引导孩子根据自身情况来规划，切忌盲从于他人。例如
不要看到其他同学报了补习班，自己也跟着报。父母可以让孩子思考哪些
科目是自己的优势科目、哪些是薄弱科目，在规划时间时引导孩子避免只
着重复习自己喜欢的优势科目，趁机好好梳理那些知识掌握不牢的科目。
另外，父母要引导孩子科学用脑，合理安排一天中的复习时间。有两
种时间安排供参考
一是利用人脑四个记忆高潮期：
（1）清晨起床后，学习一些较难记忆的简短内容，如英语语法、数
学定律、历史事件等；
（2）上午8时至12时，写作业、做卷子、背知识等；
（3）晚上6时至9时，回顾、复习当天学过的知识，避免出现因当天未及时复习而导致遗忘过多的现象；
（4）睡前1小时，背单词、论述题答案等，但背完后要立即睡觉，这样效果才明显。而每天下午可以整理错题、梳理笔记，做一些相对不太耗费大脑资源的学习任务。按照上述安排学习，考生每天一定要做到先紧后松，如果倒置就会产生负面效果。
二是在上午和下午分别集中复习期末考试安排中上下午对应的科目，而晚上则用来整理全天复习过的知识。父母要引导孩子关注这种集中复习安排中科目的先后顺序期末考试中最后考的科目在假期中可以最早复习，而最先考的科目反而可放在3天假期的最后复习。这样知识在大脑中留存的深度和清晰度不同，在开学后至期末考前的复习中能发挥更多的有利效果。
关注内容，强调方法
父母和孩子协商制订假期复习计划的同时，也一定会考虑在这3天元旦假期中“复习什么”和“怎么复习”的问题。我的建议是在复习材料的选取方面，父母要让孩子多关注课堂笔记、月考试卷、期中试卷和其他试卷等，尤其关注那些在一些学习阶段经常出错的作业或试卷，因为那些证明考生当时知识掌握情况不佳，所以要充分利用这3天的假期，以看书、看笔记、做练习的方式重新弄扎实。
在复习内容的侧重方面，除了完成老师留的作业以外，父母一定督促孩子充分利用这个难得的自主时间，多梳理自己的问题，把开学以来做过的各种题目翻看一遍，尤其要把之前的错题和当时“蒙对”的题目再做一
遍，以此查缺补漏，这样的复习效果才会更加明显。毕竟期末考试中出现
相同题型的概率还是很大的。
在复习方法的采用方面，考生在假期中一定不能光看，要多动笔做练习，否则开学后会有“手生”的感觉。父母可以建议孩子从每科老师下发
的试卷作业中各挑选一份，在复习完该科目知识点、重做该科错题之后，
就用这份试卷作业做一次自我检验，找找考试的感觉。但需要注意的是，
考生最好把做试卷当作模拟考试看待，限制时间完成，这样也可以练习每
种题型在考试过程中的时间分配。
相信通过父母的正确引导，孩子一定能够科学规划元旦假期，高效利
用这3天进行复习，最终在高三年级第一学期期末考试中考出应有水平，
为高考奠定良好的基础。
高考历史复习计划安排
一、要有固定的复习时间
时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有
固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑
的四次记忆高潮之一);而且应在50分钟的时间内对《中国古代史》《中
国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。记
忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。有些
同学每天虽有固定的时间复习历史，但往往是想看什么就看什么，今天中
国古代史、明天世界近现代史，或者连续一段时间或复习中国古代史、或
复习中国近现代史、或复习世界近现代史，周期相对较长，结果看了后面
忘了前面、复习到前面又忘了后面。因此无序或周期很长的复习效率很低，谈不上对教材理解的深度。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国
古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法
如下：
1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次，再根据每册教材内容的
多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。
2.针对中国古代史内容相对较少，而中国近现代史、世界近现代史的
内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里，安排中国古代史的复习
时间可用10分钟，另两本教材各用20分钟，再根据每天所规定每本教材
的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。
3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后，再复习这两
本教材的下册，每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国
古代史》已经复习了一遍，是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为
《中国古代史》的史实记忆相对较多，而中国近现代史、世界近现代史侧
重于理解，因此中国古代史的复习遍次应多一些，且每天分配的时间只有10分钟，要记住并理解其内容也应多看。
二、每一遍复习都要有侧重点
教学中我们常听到有些学生反映：我已经将教材看了好几遍，但还是
记不住;有些同学认为每天面对的都是熟悉的内容，感到很枯燥。固然，
时间是记忆的保证，但记忆效果的高低与投入的时间量并不完全成正比。
就记忆而言，以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此，要掌握
知识应注重理解，而且每一遍次的复习不能简单地循环往复，要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深，最终达到
理解并记住的效果。具体方法如下：
第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识
的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄
清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大
脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是
不可能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，
这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。
历史一轮复习策略计划7篇 复习计划，为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。下面小编给大家带来历史一轮复习策略计划，希望大家喜欢！ 历史一轮复习策略计划篇1 一、主要思路 1．进一步夯实基础。通过各种形式，检查学生的基础知识背诵情况，强化基础知识的记忆。 2．以专题的形式对知识点进行整合，突出知识点的横向、纵向联系，形成知识网络。 3．增加能力型习题的训练量，提高学生的审题能力、综合能力和文字表达能力。 4．侧重于提优。关注优生中历史学科薄弱的学生，分析这部分学生存在的问题，帮助他们及早解决问题，力争使优生成绩达到学校要求。 二．专题突破、强化训练 1．中国古代政治文明 2．中国古代经济文化 3．近现代中国人民的抗争与探索 4．世界近现代资本主义政治文明进程 5．世界近现代资本主义经济和文化进程 三、主要措施 1．研究考点。理清思路、总结规律、明确考点、突出重点，以便对学生进行有针对的复习。 2．扎实做好专题复习。目前我已经选定5（长条）+6个专题，基本涵盖了教材内容与热点问题，把零散的知识归类、纵横串联、辨其异同，形成知识网络。 3．仍要关注基础。专题复习是对历史基础知识的提炼与深化，它不能脱离基
础知识。况且历史知识记忆性很强，时间一长就容易遗忘，所以不能为专题而专题，在专题复习阶段仍加强对基础知识的背诵和检查。这样，才能将专题复习落到实处。 4．加强对学生解答材料题的指导。一是指导学生读材料的方法。首先，弄清材料的大意和观点；其次要抓住材料的关键词、还要注意材料的出处；再次是寻找材料与教材的结合点，解题时必须以课本知识为依据，尽量用教材上的说法，不能随心所欲、信口开河。二是审目，弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图，特别是题目中出现“依据材料”字样时，答题节奏一定要慢下来，要看清楚依据材料中的什么内容，将答案斟酌几遍后再下笔。三是要注开放性题目，这些题目虽然比较灵活，但难度一般不大，只要看清分值，按点解答，符合题意，语言简明，一般不会丢分。 5．关注优生中历史薄弱的学生。第二轮复习阶段要重点关注这部分学生，要对这部分学生进行过细地检查，帮助他们尽快提高历史成绩。 历史一轮复习策略计划篇2 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段： 第一阶段是“梳理教材” 时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习、检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点； 第二阶段是综合训练 针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时
高考历史第一轮复习计划 为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所 学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作 性强的任务时间表，叫做复习计划。下面跟着来看看高考历史第一轮复习 计划吧！希望对你有所帮助。 （一）解答选择题：选择题可分多种类型，如因果倒置、排列顺序、 逆向选择、归类选择、张冠李戴等，平时教学要注意训练这类试题的解答 技巧，因果倒置要判断大概时间、归类选择要排除典型、排列顺序要确定 首尾、逆向选择要抓否定词，等等。具体解法如下： 1、抓立意：每道选择题只有一个立意，即一个中心思想，因而看到 试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意，然后再看设问，就能很快找出答案。 2、找关键词：不管是题干，还是选项，不能忽视时间、地点、人物 等关键词。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。解答选择 题要突破识别“陷阱”关。应该注意六个方面：注意偷换概念或偷梁换柱；注意因果颠倒或过程与结果混淆；注意歪曲观点或歪曲理论；注意以偏概 全或以点代面；注意时空变换或语句太离谱；注意是否与阶段特征相吻合。 3、排除法：高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生 一时难以理解，在这种情况下，最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。 1、分析提问，明确要求。材料解析题，一般有三种设问方式：结合（根据）材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答。在阅
读提问时，应注意其中一提问是怎样要求回答的；如要求根据材料回答，则答案一般包含在材料中，只须依据提问要求通过阅读相关材料提取有效信息或对材料中的史实、观点等进行概括，同时要看清提问要求回答的是什么；有的提问实际上包含着几个要求回答的问题，在读题时最好把要求回答的关键词用笔划上记号。以防答题时遗漏。 2、阅读材料，寻找答案。（重点谈） 3、紧扣提问，认真做答。在组织答案时，首先要做到“怎么问就怎么答”，而且在做答时最好把关键词（如原因、意义、措施、区别等）写在前面。其次，要根据回答内容和提问赋分确定答案的详略，不要轻易中止自己的思维，即有的提问其答案不是一点，应继续思考，如提问中的“什么”、“哪些”、“怎样”等词语，其所包含的答案要点一般不只一个；从考题赋分和参考答案的采分点情况来看，一般每个答案要点是2~4分，由此也可判定答案要点应该由几点或几句构成。 4、学会转化，化难为易。对问题进行“变式”。“变式”是对问题的变换样式，“变式”的目的是转换问题的呈现情境和样式，以使其与学生所构建的认知结构相接近，为知识的迁移和问题的解决做准备。一将学术化表述的问题转换成自己熟悉或习惯的表达方式或简化提问；二将普遍性表述的问题特殊化或特殊性表述的问题普遍化。 高三生元旦3天假须多整理错题 再有几天就到元旦了，高三生即将迎来难得的3天假期。有关老师提醒，元旦期间，在适当休息放松的同时，高三生还要认真梳理所学知识，整理一下以往考试中出现的错题。
2023届高三历史第一轮复习计划 一、指导思想 依据课程标准、考试说明和考试大纲，运用文明史观、全球史观、唯物史观，准确把握教情、学情、考情；着眼立足基础，提升能力，立足教材，活用知识，立足概念，突出主干，在继承中探索，在中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性,进一步培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高高三复习质量，以备战高考。 二、目标要求： 1、以教材和复习用书为依托，以高考试题为参照，充分研读课程标准、考试说明和考试大纲,建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。 2、以课堂教学为主阵地，夯实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。 3、以史学新范式为复习理念，解读历史。高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。把握“新史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维能力和解题能力。 三、复习安排
1、时间安排：2023年6月底—2023年3月中旬(一轮复习) 2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，完善知识结构，培养 学科能力，形成基本技能。 3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使 知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度、温度扩展，结合现实， 培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时 讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识 当堂巩固。 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元 结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。 四、具体措施 （一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、注重训练学生能力。 高考考的许多题目是课堂以外的内容，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养， 所以需要调动学生参与，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思 维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分。 在新课程理念的指引下，探索高考备考的新思路。我们要潜心研究高考新 特点，制定应对策略。要站在新的视角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么应考”，并将三者有机结合。要构建新课程理念指导下的学科体系，完善知识树、知识网络、学科框架、知识图表等知识体系。 2、侧重材料教学。
高中历史一轮复习方法 高中历史是一门非常重要的科目，也是高中文科必修科目之一。但对于大多数学生来说，历史并不是一个容易掌握的科目。不仅需要记忆大量的历史事件和人物，还需要了解历史背景和相关知识。在高中学习历史时，一轮复习方法是非常重要的，下面将为大家详细介绍高中历史一轮复习的方法。 一、制定学习计划 在一轮复习历史之前，制定一个学习计划是非常必要的。首先需要分析自己的时间和能力，制定一个能够完成的合理的学习计划。计划的制定需要考虑到历史的时间范围和重点内容，合理分配时间，提高学习效率。 二、整理笔记 对于一些重要的历史事件和人物，需要进行书写笔记，帮助自己更好地掌握知识点。在学习中，可以用各种方式来记忆，如画思维导图、制作笔记、记录音频等多种方式来加深印象和记忆。 三、画时间轴图 对于历史事件的时间顺序很多学生都会感到头疼，特别是不同历史事件之间的关系。在这种情况下，制作一个时间轴就很有必要了，这将帮助我们了解每个历史事件之间的时间顺序和关系。
四、战争纪录法 战争纪录法是高中历史一轮复习的一个非常好用的方法。它要求我们从每个战争开始时开始记录，记录涉及到该战争的各种事件和人物，记录这些事件和人物的时间顺序和相互影响。 五、理解历史现象的根本问题 在学习过程中，我们不能仅仅只知道历史事件和人物的简单事实，还需要理解历史现象的根本问题。我们需要从不同角度来阅读历史材料，特别是读那些对历史事件和人物进行了深刻解析的书籍和论文，将自己的阅读思路拓宽，加深对历史的理解。 六、了解历史文化 了解历史文化是高中历史一轮复习的一个非常重要的部分。我们需要阅读历史文化的相关书籍，了解不同文化之间的联系和相互影响。了解历史文化，可以让我们更深刻地理解历史事件和人物的背景，更好地领悟历史的意义。 总之，高中历史一轮复习方法是非常重要的，其中需要的时间和精力不少。我们需要及时进行总结和归纳，不断完善自己的办法和技巧。只有经过长时间的努力和锤炼，才能真正掌握高中历史这门学科，为自己未来的学习和生活打下坚实的基础。
历史一轮复习计划（3篇） 历史一轮复习计划（通用3篇） 历史一轮复习计划篇1 一、指导思想 以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个复习备考中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新。 二、学情分析 学生没有经历过高考，对高考知之甚少，且历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。分析、解决问题能力差，得分能力低。具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，尤其是普通班的部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生历史学科思维相对较弱，需要下功夫加大挖掘潜力。只要师生共同努力，积极配合，努力提高，端正学习态度，提高备考意识，
提高复习效果和质量。 三、复习目标 通过一轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的'基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，备战高考。 四、复习思路 依据《考纲》《说明》，优化复课理念；依“纲”据“标”，优化复习内容；重视复课设计，优化复课过程；以问题为中心，优化复兴方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。 五、复习步骤 一轮是单元复习阶段，做好基础知识复习，整合各模块，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤。同时进行学科主干知识的复习，从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当调整，针对高考考点进行有效复习，特别是一些重、难点以及高考出现频率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。总体时间从_年7月1日至_年3月初，具体安排如下： 时间复习内容
高考三轮历史复习方法(高考一二三轮复 习) 高考三轮历史复习方法 以下是高考三轮历史复习方法的建议： 第一轮复习： 1.熟悉考纲：高考历史科目的基本内容和考试形式。 通读教材：加强对历史知识的综合性学习，注意理解和记忆重点理论概念以及事件的全貌。 做基础练习题：要牢记历史的时间先后和重要事件的发生，做一些基础练习题巩固基础，并使历史知识更具体形象化，加深记忆。 第二轮复习： 1.重点关注历史难点：侧重面对一些重点难点内容，如历史事件的影响保持地位、分析与审视其影响等。 做、复习历年高考真题：综合总结历年的真题和高考考试主题，分析出考试中的重点并合理控制答题时间。 系统化、深度化学习：在课外时间内阅读相关书籍、*和资料资料，进一步加防古一些著名事件和重要人物所处历史背景，并对其思想影响展开详细的分析。 第三轮复习：
1.总结知识点：对前两轮复习内容进行一个总体的梳理和整理，对知识点进行一个系统的分类和总结。 2.进行仿真模拟考试：有助于增强考生的应试能力和心理素质，在考前进行正确模拟和实践。 侧重分析性考点：从历年考试的趋势、考生成绩、考前预测加强，细化分析历史知识点，着重分析那些比较突出的历史事件、文化、遗产等，并解答一些具体的问题。 高三复习方法 高三是考生的关键年份，选择合适的复习方法对于考生的成绩至关重要。下面是一些高三复习方法的建议： 制定学习计划：高三是紧张的学习期，因此制定一个合理的学习计划非常重要。学习计划应该包含每天的学习和复习，以及考试前的复习安排。 注重基础打法：高三是复习基础知识的时期，因此注重基础打法非常关键。尤其是针对语文、数学、英语、物理等重点科目，要充分打牢基础知识，做到“真正理解，才能真正记忆”。 积极寻求帮助：如果遇到困难，不要犹豫，及时向老师或同学寻求帮助，以便更快地理解问题并解决问题。 课内外兼顾：除了课堂学习，还要合理利用课外时间进行学习或复习，包括阅读课外书籍、做题、看视频、听讲座等。 认真对待考试：认真对待考试是高三复习的重点之一。平常的练习与测试可以给考生提供实战经验，提高解题能力和应对考试的自信心与心态。 运用助手：现在市面上有各种线上助手，例如作业帮、学而思等，可以方便快速地帮助高中学生解决学习难题。
高三历史一轮复习课件5篇 高三历史一轮复习课件篇1 一、学生情景分析 所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。 二、教学任务 1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本事及思维本事。 2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的'要求。 三、备考中着重要解决的问题 1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。
备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教学水平。 2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。 严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题本事。经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。 3.以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧。 在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导。加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，巩固课文。经过考试题目的分析，让学生清楚高考十项本事要求，使学生有意识储备基础知识，提高考试本事。认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮忙其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激励其继续提高。 4.加强信息交流的力度，使备考稳步前进。
2023高三历史复习计划 篇一：高三历史一轮复习计划 从近期月考的情况来看，我们高三历史备课组前期加强集体备课取得了一定的效果。本年级平行班之间，实验班与补习班之间实现了均衡发展，差距基本保持在一分之内。但也存在着一些问题： 1、实验班和补习班的优势还不是很明显，和平行班保持在6分左右的差距，这两个班的优生历史学科优势也不明显。 2、平行班在少有艺体生参考的情况下，还是有部分同学历史成绩很低，在 三、四十分左右，学习积极性还有待提高。 3、从划线情况来看，历史学科每个班上线人数离拟定目标人数都还差1---4个不等。 4、从应试技巧来看：知识点掌握的比较死，迁移运用能力还有待提高；历史语言的组织，表述能力还需要加强。 为此，我们组在一诊前准备做以下工作来解决这些存在的问题： 1、12月20日前完成一诊内容的复习。 2、指导学生有计划的安排看书复习的时间，在一诊考试前，要求学生对教材至少要看两遍，夯实基础知识。 3、加强定时应试训练，要求学生在规定的45分钟时间内完成12道选择题和两道主观题的内容。 4、加强辅导，尤其对个别优生、踩线生他们的定时练习的试卷要面批面改，指出他们存在的问题，并注意在下次的联系中注意这些问题是否解决。对个别基础较差的同学，要督促他们背书，教师要随时抽查。 5、提高练习题的质量和针对性。备课组老师要通力合作，认真专研近年一诊试题和高考试题，总结易考点、易错点。三位老师各负责一部分的内容： 中国古代史部分：雷茜 中国近现代史部分：郭秀芳 世界史部分：戴云菊
6、每次定时练习后，要及时全批全改，提高评讲的质量。 篇二：高三历史备课组一诊前复习计划 一、复习计划制定依据： 1、201x年至201x年江西高考文综历史试题特点： （1）突出对学科主干知识的考查 （2）重视对学生学科能力的考查 （3）关注社会热点，体现时代特点 （4）突出了时代特征的考察，淡化了具体时间的考察 （5）体现学术性，新的史学研究范式和史学研究新成果被引进高考命题 （6）具有创新性，主要是用新材料创设新情境和第41题题型近几年都在变 2、学校和年级组的要求 3、其他年级和学校历史备课组的做法和本备课组的经验、教训 二、历史高考复习的总体规划： （一）一轮复习——通史复习（系统复习） 1.时间安排：从201x年5月中旬到210x年3月初（用最长时间把第一轮复习做扎实） 2．复习目标：使学生形成系统的扎实的历史学科知识体系 3.复习方法： （1）按照时间线索、通史顺序梳理、整合专题知识体系。 在一轮复习的过程之中，复习按考纲顺序，依据通史顺序整合专题知识，归纳专题历史特征。同时注意按照时间线索梳理、整合历史知识，注重历史时序，并归纳历史时代特征并要注意阶段特征的把握。 (2)整合每个专题内部重要时间段中的历史事件。
2023年高三历史一轮复习计划 第一阶段：整理知识框架（1个月） 在这个阶段，主要目标是回顾历史学科的基础知识，建立清晰的知识框架。具体步骤如下： 1.复习历史学科的基本概念和基础知识，包括各个历史时期、历史事件和重要历史人物等。 2.温习历史学科的基本方法和研究途径，包括历史研究的分类和评价标准等。 3.整理历史学科的核心内容和重点知识点，梳理知识结构，建立起一个清晰的知识框架。 4.制定一个详细的复习计划，明确每周的复习目标和任务，合理安排时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。 第二阶段：深入学习和理解（2个月） 在这个阶段，主要目标是深入学习和理解历史学科的各个知识点，注重对历史事件和历史人物的背景、原因、过程和结果的理解。具体步骤如下： 1.逐一学习历史学科的各个知识点，结合教材和参考书进行深入学习。 2.加强对历史事件和历史人物的背景知识的了解，研究事件和人物的相关资料，理解其影响和作用。 3.通过阅读历史文献和历史评论，积累背景知识和理解能力。
4.注重分析和归纳能力的训练，通过练习答题、写作和讨论等方式，深入理解历史学科的核心概念和关键问题。 第三阶段：系统复习和总结（2个月） 在这个阶段，主要目标是对历史学科的各个知识点进行系统的复习和总结，提升综合应用能力。具体步骤如下： 1.复习历史学科的各个知识点，注重对重点知识点和难点问题的把握。 2.通过做历年高考试题和模拟题，检验和提升知识掌握程度，加强对知识的综合运用能力。 3.总结和归纳历史学科的核心内容和重点知识点，制作思维导图和复习笔记，方便回顾和巩固。 4.参加历史学科的模拟考试和讲评课，及时纠正和改进自己的学习方法和策略。 第四阶段：强化训练和巩固复习（1个月） 在这个阶段，主要目标是通过强化训练和巩固复习，提高应试能力和答题效率。具体步骤如下： 1.加强解题技巧和答题思路的训练，熟悉历史学科的考试特点和命题思路。 2.进行模拟考试和真题训练，模拟高考环境，提高临场应变能力。 3.针对自己的薄弱环节和易错知识点进行有针对性的复习和强化训练。
高三历史一轮复习计划 高三一轮复习从2022年9月开始，至2023年1月底结束，大约17周时间。本轮复习担负着夯实基础、提高能力的重任，是高三备考复习的基础环节。 一、指导思想 本轮复习的指导思想是：以省《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为主要依据，从一轮复习实际和学生已有学习水平出发，以提高学生的应试能力为中心，突出重点，讲求实效，巩固主干知识，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力。 二、复习进度安排 一轮复习的主要特点是按教材模块进行章节复习,适当进行知识的整合,归纳、理清、分析、阶段的综合知识。根据现行高中历史教材为依据,把整个高中历史分为17个大专题38个小专题，将性质相同的历史现象结合在一起,注意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。既要着眼于专题知识体系的构建，又要巩固各时段的通史知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。 三、复习目标 进行横向的专题复习，形成完整的知识体系和结构，使一轮专题巩固；在巩固基础知识的同时，提高学生的阶梯技能和技巧，为第二轮通史、综合强化打好基础。全面提高学生的综合素质,争取在2013年高考当中取得令人满意的成绩。 四、备考基本策略与措施 1、一轮复习时间长、任务重，备考指导要围绕“抓基础提能力”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。 2、备考指导要突出重点，注重实效。一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教
高三历史第一轮复习计划及进度安排 1. 前言 随着高三的到来，我们进入了冲刺备考的关键时期。为了提高 我们历史学科的研究效果，合理安排复时间，并确保达到较好的复 效果，制定了《高三历史第一轮复计划及进度安排》。 2. 目标 我们的目标是全面、系统、有针对性地复历史知识，夯实基础，提高应试能力，为高考历史取得优异成绩奠定坚实的基础。 3. 复安排 3.1 第一阶段：知识巩固（两周） - 针对高考常考的重要知识点，进行系统梳理和总结。 - 每天拿出2-3小时进行科目复，并进行记忆和理解巩固，通 过刷题、解析和研究模板回顾巩固。 - 重点复内容包括：中国古代史、现代史、世界史的重要事件、著名人物、思想体系。
3.2 第二阶段：提高技巧（两周） - 针对历年高考真题，结合知识点回答问题，并分析解题思路和方法。 - 注意归纳总结历年高考试题中出现的常见考点和容易出错的知识点，以及解题技巧和策略。 - 多做历年高考真题和模拟题，加强对重点知识点的理解和记忆。可组织小组活动，进行互相检查和讨论。 3.3 第三阶段：综合冲刺（两周） - 对前两个阶段的知识进行综合巩固和提高。 - 注重对历史知识的系统整理和融会贯通，培养历史思维和分析问题的能力。 - 加强对复杂问题和案例的分析和理解，进行历史知识的灵活运用。 4. 复进度 根据上述复安排，具体的进度安排如下：
5. 复注意事项 - 每天按照复计划和进度进行复，并合理安排时间。 - 复期间要做到专注、高效，注意保持好的精神状态。 - 复过程中，要做好笔记和知识点的整理，方便后续复和查阅。 - 复结束后，要进行及时的总结和反思，弥补自己的不足之处，并及时解决存在的问题。 希望通过本次复习计划的制定和有序的复习进度安排，能够帮 助我们更好地备考历史科目，为高考取得优异成绩奠定坚实基础。 让我们一起努力，共同迎接挑战！
高三历史一轮复习计划 背景 高三历史是高中阶段研究的重要一门学科，不仅对于高考具有重要的分值，还能帮助学生了解社会发展和历史进程，培养综合素质。为了帮助同学们全面复历史知识，提高历史考试成绩，制定一轮复计划是必不可少的。 目标 本计划的目标是通过一轮系统的复，帮助同学们全面巩固历史知识，提高历史考试成绩，准备高考。 计划 阶段一：整体回顾（1周）
在这一阶段，我们将全面回顾高中历史的重要知识点，对于每个主题进行简要概述，重点理解和记忆大事件、重要人物和相关概念，构建起整体的历史知识框架。 1. 复中国古代历史：古代史的主要内容包括先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝和隋唐时期等，对于重要朝代、事件和人物进行回顾和记忆。 2. 复中国近现代史：近现代史的主要内容包括晚清时期、辛亥革命、新民主主义革命和社会主义建设等，对于重要事件、思想家和革命领导人进行回顾和记忆。 3. 复世界史：世界史的主要内容包括古代文明、中世纪欧洲、工业革命和世界两次大战等，对于重要历史事件和相关文明进行回顾和记忆。 阶段二：重点突破（2周） 在这一阶段，我们将进一步深入研究和理解重要知识点，解答难题，巩固基础。
1. 梳理历史知识框架：对于每个主题进行深入研究，理解历史 事件和人物之间的关系，建立起完整的历史知识网络。 2. 解答试题：选择性完成历年来高考试题和模拟试题，通过解 答问题来检验自己的掌握程度和理解能力。 3. 导学案研究：复导学案中的重点知识点，并做好复记录和总结。 阶段三：强化训练（2周） 在这一阶段，我们将通过大量的练来不断巩固所学内容，提高 解题能力和应对考试的信心。 1. 完成试卷：在规定时间内完成历年来高考试卷和模拟试卷， 提高解题速度和应对能力。 2. 练题选讲：对于一些典型的历史题目进行选讲，解析解题思 路和解题方法。 3. 同步答疑：及时与老师交流，解答自己对于历史知识的疑问。 阶段四：综合复（1周）
2023高考历史第一轮复习方法1500字 2023年高考历史科目第一轮复习方法 历史是高考科目中重要的一门，也是许多考生感到困惑的一门科目。在复习历史科目时，要注重掌握知识的系统性和整体性，同时也要培养运用知识解决问题的能力。下 面提出一套2023年高考历史科目第一轮复习方法，希望对广大考生有所帮助。 一、制定学习计划 首先，要制定一个详细的学习计划。可以根据历史科目的考纲和教材的内容，将复习 内容分为不同的模块，然后制定每个模块的学习时间和目标。同时，要根据自己的实 际情况，合理安排每天的学习时间，尽量避免拖延和浪费时间。 二、抓住重点知识点 在复习历史科目时，要着重掌握重点知识点。可以通过查看考纲和教材的目录，找出 重点知识点，并做好重点知识点的总结和归纳。重点知识点包括历史事件、历史人物、历史概念等等，对于这些重点知识点要进行深入理解和记忆。 三、系统学习历史知识 历史科目的内容比较庞杂，所以要进行系统学习。可以根据教材的章节顺序，按照时 间线索，将历史事件和历史人物进行串联，形成一个完整的历史脉络。在学习过程中，要注重掌握历史事件的因果关系和历史人物的意义，这样可以更好地理解和记忆历史 知识。 四、善于归纳总结
在学习历史科目时，要善于归纳总结，形成自己的学习笔记。可以将历史事件按照时 间和地域进行分类，形成条理清晰的知识架构。同时，要将历史人物和历史概念进行 归纳总结，找出它们之间的联系和区别。归纳总结可以帮助加深对历史知识的理解和 记忆，并且方便在备考中查阅。 五、多做历史试题 在复习历史科目时，要多做历史试题。可以选择做一些历年高考真题和模拟试题，通 过解答试题，检验自己对历史知识的掌握程度，并找出自己的不足之处。在做题过程中，要注意分析试题的要求，遵循正确的解题思路，提高解题的准确性和速度。 六、培养运用历史知识的能力 历史科目不仅要求掌握知识，还要培养运用知识解决问题的能力。在复习历史科目时，要注重培养自己的分析问题和解决问题的能力。可以通过阅读历史故事和历史文献， 了解不同历史时期的社会背景和历史事件的影响，培养对历史事件的思考和判断能力。 七、多进行复习和回顾 在复习历史科目时，要进行多次复习和回顾。可以将学习的知识进行分阶段复习，每 隔一段时间就对之前学过的知识进行回顾和巩固，以保持对历史知识的长久记忆。同时，要随时做好复习笔记和总结，方便查阅和回顾。 总之，历史科目的复习是一个全面、系统的过程，需要考生从多个角度进行学习和训练。通过制定学习计划、抓住重点知识点、系统学习历史知识、善于归纳总结、多做 历史试题、培养运用历史知识的能力以及多进行复习和回顾等方法，可以帮助考生更 有效地复习历史科目，并在高考中取得好成绩。希望以上复习方法能对广大考生有所 帮助，祝愿大家取得优异的成绩！
高三历史第一轮复习方案最新在高三学习生涯即将结束之际，历史学科的复习显得尤为重要。为 了帮助同学们有效地备考历史，我们制定了最新的高三历史第一轮复 习方案。本文将详细介绍该方案的具体内容，旨在帮助同学们系统地、全面地回顾历史知识，以取得最佳的复习效果。 一、复习时间安排 在确定复习方案之前，我们首先需要明确复习时间的安排。为了确 保充足的复习时间，我们建议同学们将每天的学习时间合理分配，每 天保证不少于3小时的历史复习时间。同时，我们也建议同学们在周 末或节假日适当延长学习时间，以便更好地掌握历史知识。 二、选择复习材料 复习材料的选择对于高效的历史复习至关重要。根据高考历史考纲 内容，我们推荐同学们使用以下教材和辅导资料进行复习： 1.《中国近现代史纲要》：该教材是高考历史的基础教材，内容详实，涵盖范围广，适合全面复习。 2.《中国古代史纲要》：该教材主要复习中国古代史的知识，对于 理解中国历史的演进有很大帮助。 3.历年高考历史试题：通过做历年高考历史试题，可以了解题型和 考点的变化，从而针对性地进行复习。
4.题目分类辅导书籍：辅导书籍将历年高考试题按照题型和知识点分类，有助于同学们有针对性地进行复习。 三、复习内容安排 基于历史学科的考查重点和同学们的复习需求，我们将复习内容安排为以下几个主要部分： 1.中国古代史复习： a)夏商周三代的政治、经济和文化特点； b)秦汉政治制度的特点和统一帝国的建立； c)魏晋南北朝时期的政治经济和社会文化变化。 2.中国近现代史复习： a)近代中国的开端和两次鸦片战争； b)辛亥革命和五四运动； c)中国共产党的成立和抗日战争。 3.世界史复习： a)第一次世界大战和第二次世界大战； b)冷战时期的国际格局和冷战结束后的世界。 四、复习方法和技巧
高三历史一轮复习计划.doc 高三历史一轮复计划 一、复目标 本次复的目标是让学生在基础知识方面能够记准、记全、记牢，并能初步构建基本的知识网络。在基本能力方面，要求学生具有史论结合、活用知识、以史为鉴的能力与意识，最终保证历史学科在高考中的达B率。 二、具体措施 1、找准方向，明确目标。紧扣江苏省《考试说明》开展复。认真研析江苏省近三年的高考试题，及时关注考情的变化，加强复的针对性。 2、加强复的计划性。
1）考虑高三二个轮次的复进度、复任务和考试任务，在此基础上制定一轮复计划，让复计划指导高三复的有序开展。 2）计划要具体，做到周计划与月计划相结合，教师个人的教学进度要与复计划相吻合。 3）复计划要符合校情、生情和考情。 3、加强集体备课，提高备考效益。 1）加强集体备课的组织管理。除每周一次统一的集体备课外，教师在每天的教学过程中要相互交流教学体会，便于其他教师对相关教学内容及时进行调整。 2）优化备课方式。集体备课要实现备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。 3）优化备课内容。集体备课要认真关注考情、学情的变化与发展。
4、适应新高考用课程观取代教材观的变化，整合各种课 程资源，优化研究内容。 1）在依据《考试说明》、掌握好人教版教材主干知识的 基础上，合理选择与运用教学辅助资料，同时重视其他版本教材的求同去异工作。 2）注意用文明史观、现代化史观、整体史观、社会生活 史观等新的史学观，对包括教材在内的各种课程资源进行阐释。 3）适时、适度关注时政热点事件，关注教材中与之相关 的内容。 4）对江苏地方史以及与江苏有关的区域史内容要予以关注。 5、优化训练，提高讲评课效率。 1）精心选题。选题应以三新(新材料、新情景、新视角) 题型，以近三年江苏省及各地高考试题为主。
历史一轮复习学习计划 第一阶段：复习目标明确，整理知识框架 目标：回顾历史的整体发展过程，明确重要历史事件和人物，梳理历史知识框架，确立复 习重点。 1. 整理历史年表，明确重要历史事件的发生时间和谁是当时的主要人物，建立整体的历史 时间线，把握历史发展的大概脉络。 2. 重点复习中国古代史、中国近现代史和世界历史的重要事件、人物及其意义，包括黄帝 时代、尧舜禹、周秦两汉、唐宋元明清等历史时期，以及鸦片战争、洋务运动、五四运动、抗日战争等重要事件。 3. 梳理历史知识框架，包括中国古代的社会制度、政治体制、文化传统、科技发展等方面 内容，以及欧洲历史、美洲历史、亚非历史的重要内容，确立历史复习的主要重点和要点。第二阶段：重点知识记忆，巩固基础知识 目标：熟记历史重要事件和人物，掌握历史知识的基本概念和内在联系，巩固历史基础知识。 1. 制定记忆计划，对历史重要事件和人物进行分类记忆，充分利用记忆方法，包括联想、 画图、讲故事等多种方式，加深印象。 2. 利用历史故事、史书、名言警句等资源，举一反三，拓展历史知识面，加深对历史人物 和事件的理解和记忆。 3. 针对历史知识中的重要词汇、概念和时间线等内容，进行重点记忆和巩固，加强对历史 知识框架的把握和理解。 第三阶段：历史知识串联，提高历史综合能力 目标：利用历史知识进行串联、联想和拓展，提高历史综合能力，灵活运用历史知识和方 法解决问题。 1. 进行历史知识的串联，明确历史事件和人物之间的内在联系和影响，掌握历史事件和人 物的多面意义和历史意义，提高历史综合能力。 2. 运用历史知识进行联想，对历史事件、人物和思想进行批判性思考和总结，举一反三， 提高历史思辨能力，拓展历史知识面。 3. 结合历史实践和研究，拓展历史知识应用，探索历史知识的实际运用，提高历史应用能力。