说课稿
一、课程设置
（一）本课程在专业人才培养方案中的性质、地位与作用人力资源管理课程是我系营销与策划专业的专业核心课程。作为市场营销与策划专业主要的专业课，该课程具有基础性、重要性、实用性等特点。
（二）本课程与先修课程、后续课程的衔接和配合
人力资源管理是高职高专学生在学习完专业基础课（管理学基础、市场营销学、西方经济学、统计学等）之后，在对管理学和经济学的基础知识以及企业的生产经营活动有一定认识和了解的基础上，为学习和掌握人力资源管理理论知识和实践活动所开设的一门专业课程。
（三）本课程的教学目标
通过人力资源管理课程的学习，使学生掌握人力资源管理的基本概念、特点、发展历程、基础理论与基本职能活动以及在企业生产经营活动中的重要作用，并了解从事人力资源管理工作的人员所应具备的良好素质和基本技能，为今后走上工作岗位从事人力资源管理及相关工作奠定坚实的基础。因此人力资源管理课程是市场营销与策划专业的重要专业课程，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起到了明显的支撑作用。
二、课程设计
（一）课程设计的理念
《人力资源管理》课程在我校开课以来，在教学实践过程中，逐渐形成了以项目为引导，任务为驱动的课程框架。《人力资源管理》课程的课程框架详见下图所示。
（二）课程设计思路
《人力资源管理》课程是一门理论性与实践性都较强的学科，应该本着知识、技能、素质三位一体的课程培养框架的人才培养思路，掌握理论“够用”、加强技能训练、多专多能原则，以培养学生的职业素质、综合能力和岗位技能为主线，
设置教学体系和课程内容。在教授的过程中我们在介绍了相关理论知识的同时，重点结合人力资源管理工作的实际强化实践教学。旨在真正使我们的学生掌握企业人力资源管理实践中所需要的知识与技能，故不求多、不求泛，而求精、实，即实践中有用的、经常用到的知识与技能要真正掌握，以此要求来构建学习目标。
根据高职高专市场营销与策划专业建设改革思路，人力资源管理课程以培养学生的职业素质、综合能力和岗位技能为主线设置课程体系和课程内容，实现培养市场需要的应用型人才目标。在教学组织上，我们以立体的、全信息的方式刺激学生的感觉知觉系统，采取包括案例分析、上台表达、角色扮演、模拟实践、游戏、分组训练、老师与同学的评分与点评等教学方式，尽量采用体验式教学、尽量降低老师的理论说教时数、增加同学实践参与的时间、尽量及时地多设计技能测试（一个技能结束就设计一个测试练习），尽量让同学参与其中，从而使得同学们能够全身心地处于真正的积极学习状态、即时检查学习效果并即时补测纠正，最终令同学们能够真正掌握所要求达成的学习目标要求。
（三）教学内容的选取及依据
根据《人力资源管理》课程的教学目的和要求，针对教学内容分别制定了教学大纲、课程能力标准、教案讲义、PPT课件、实训总结报告等文件。从课程组织形式上看，实现了原有的以传统的课堂理论教学为主的教学形式，以课堂理论教学与实训教学相结合的方式安排教学内容。课程安排在第三学期，课程具体安排详见下表。
（四）教学模块的分配
模块一人力资源管理概述
模块二人力资源规划
模块三工作分析
模块四员工招聘与录用
模块五员工培训与发展
模块六员工职业生涯管理
模块七员工绩效评估
模块八员工薪酬管理
模块九劳动关系管理
三、教学实施
（一）教学模式设计
过去《人力资源管理》课程只限于课堂教学，经过改革，教学队伍根据我校现有的实习、实训条件为配合培养学生实践操作能力的要求，专门开设了《人力资源管理》模拟实训环节，在进行理论教学的同时，安排大量学时专门进行人力资源实践技能的训练。主要的训练项目以“任务导向”进行设计，以“任务导向”的训练项目有：工作说明书的编写、模拟招聘、人员素质测评、绩效考核、薪酬分配、拟定劳动合同等。通过进行全仿真的模拟训练，使学生能尽快做到理论联系实际，学以致用。
同时，在教学模式上我们尝试着进行校企结合，准备选择一些有先进管理理念、绩效显著的企业作为共同建设本门实训课程的共建伙伴，作为本课程的实训基地。聘请企业的主要领导人为本门实训课程的客座教师，直接参与教学过程。
（二）教学方法与手段
教学方法
本门课程在教学过程中采用多种教学方法，主要包括：
1.课堂教学，采用多媒体教学方法；
2.案例教学，采用分组讨论与课堂交流的形式；
3.工作模拟，采用模拟招聘会，从岗位的设置、招聘广告的制作，现场招聘、面试、无领导小组讨论等各个环节进行实际操作；
4.人才测评，安排学生进行卡特尔16PF测试、霍兰德职业倾向测试等测评环节；
5.专家讲座，请有关企业的人力资源工作者就实训内容进行专题讲座；
6.观看录像和网上冲浪。选择针对性强的影像资料组织学生观看，并提供网上查找资料的课时。
7.亲身实践，带领学生去人才市场实地了解各个企业招聘情况。
教学手段
结合《人力资源管理》课程的特点，大量使用多媒体教室。为使学生对人力资源管理有直观的认识，在教学过程中一直采用教学幻灯片、视频、网络教学等教学手段辅助教学。讲授过程结合高质量的影音资料进行教学。同时，鼓励利用计算机网络资源和多媒体教学手段，利用信息、图、文、声等的交互作用，调动学生的各种感官，帮助教师有效地进行知识传授。在人才测评环节结合测评软件进行介绍，在学生进行自测，进一步明确自己就业意向的同时，对企业选人的方法和有段有了更加深刻的认识。
四、教学资源
（一）教材的选用情况，数字化教辅资源
1.教材的选用情况
从2010年开始，我们对课程教材进行了广泛的选用调查，根据人力资源管理变化较快的特点，重点选用范围为2010年度以后出版或重新修订的教材。我们的使用教材情况如下：
教材名称：人力资源管理概论作者：刘冬蕾出版社：西南财经大学出版社年份 2012年
使用的辅助教材有：教材名称：人力资源管理案例引导教程作者：贺秋硕出版社：人民邮电出版社年份 2010年
2.数字化教辅资源
（1）多媒体教案和课件：全教学过程使用
（2）多媒体教室：理论课教室全部安装了多媒体系统和网络系统。
（3）校园网。学院校园网络教学资源和硬件配置情况良好，为开展网络教学奠定了良好的基础。
（二）实践教学条件
《人力资源管理》课程的校内实训设备和实训环境，包括多媒体教室、会计报关手工操作实训室、经管专业综合模拟实训室等，能够充分满足本课程的实践教学需要。在多媒体教室可以进行案例分析、观看影像资料等实训活动。在会计报关手工操作实训室可以进行学生模拟招聘、培训演练等实训练习。经管专业综合模拟实训室是学生进行人才测评环节的主要实训基地。
实训设备、场地和软件配置比较齐全，管理制度严密，保证了实训课教学的
正常进行。通过进行一系列的实验和实训，缩短了学生学习和工作之间的适
五、教学效果
自课程开课以来学生对该门课程的评价都是积极的，在每次的学生测评中，学生普遍认为该课程能够理论联系实际，加强实践环节，教学内容充实、新颖，信息量大，重视学生创新能力培养，能采用现代化教学手段，提高教学质量效果，师生的互动效应明显。
六、课程特色
根据企业人力资源管理工作的特点，结合人力资源管理工作的具体职能进行有针对性的逆向课程体系设计。即结合企业选人、育人、用人、留人的实际工作过程导向来确定我们的课程体系框架：基于工作分析基础上，在企业人力资源规划指导下的六大人力资源职能工作（招聘、培训、员工职业生涯管理、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理）内容。在组织教学的过程中，通过工作环境的营造、工作任务的引导、课程项目的设计、企业案例的引入等措施，在项目模块化教学中实行“任务导向”的教学模式。
七、改革思路
（一）目前还存在的不足
1.对于校企合作方面还有待加强。
2.同行间的交流合作还需要进一步提高。
（二）本课程的改进方向
1.我们还应该多联系更多的企业，方便学生来实践。请企业的专家来到我学校讲座，使学生能更加的真实的了解企业人力资源管理现状。
XX公司是一家合资公司，公司成立于1995年，目前是中国目前最重要的中央空调和机房空调产品生产销售厂商之一。目前有员工300余人，在全国有17个办事处，随着销售额的不断上升和人员规模的不断扩大，企业整体管理水平也需要提升。 公司在人力资源管理方面起步较晚，原有的基础比较薄弱，尚未形成科学的体系，尤其是薪酬福利方面的问题比较突出。在早期，人员较少，单凭领导一双眼、一支笔倒还可以分清楚给谁多少工资，但人员的激增，只靠过去的老办法显然不灵，这样做带有很大的个人色彩，公平性、公正性、对外的竞争性就更谈不上。于是他们聘请普尔摩公司就其薪酬体系进行系统设计。 普尔摩公司管理顾问经过系统的分析诊断就公司现在的薪酬管理所存在的 问题进行整理，认为该公司在这方面存在的主要问题有： 一是在薪酬分配原则不明晰，内部不公平。不同职位之间、不同个人之间的薪酬差别，基本上是凭感觉来确定。 二是不能准确了解外部特别是同行业的薪酬水平，无法准确定位薪酬整体水平。给谁加薪、加多少，老板和员工心里都没底。 三是薪酬结构和福利项目有待进一步合理化。固定工资、浮动工资、奖金的比例到底如何？如何有效地设立保险和福利项目？这需要细化。 四是需要建立统一的薪酬政策。 解决薪酬分配问题，需要一系列步骤。首先，需要有职位说明书以作为公司人力资源管理的基础；其次，在职位说明的基础上，对职位所具有的特性进行重要性评价，对职位等级进行评定，最终形成公司职级图。再次，委托专门的薪酬调查公司就同行业、同类别、同性质公司的薪酬水平进行调查，获得薪酬市场数据。另外，依据公司职级图、薪资调查的数据，公司的业务状况以及实际支付能力，我们对公司的薪酬体系进行设计，此项工作内容包括制订薪酬结构、制订不同人员的薪酬分配办法和薪酬调整办法、测算人力成本等。最后形成公司可执行、公布的薪酬政策。 经过双方的紧密配合以及我们积极务实的工作方法，该公司领导对最终形成的方案十分满意，因为他们再也不用为每月发工资的这件事头疼了，薪酬分配政策的公平性，也消除了员工之间的猜疑，增强了其工作热情。 分析：一般来说，薪酬系统的设定可以划分为6个基本步骤： 一、制定薪酬策略（明确企业的总体战略）
说课稿 一、课程设置 （一）本课程在专业人才培养方案中的性质、地位与作用人力资源管理课程是我系营销与策划专业的专业核心课程。作为市场营销与策划专业主要的专业课，该课程具有基础性、重要性、实用性等特点。 （二）本课程与先修课程、后续课程的衔接和配合 人力资源管理是高职高专学生在学习完专业基础课（管理学基础、市场营销学、西方经济学、统计学等）之后，在对管理学和经济学的基础知识以及企业的生产经营活动有一定认识和了解的基础上，为学习和掌握人力资源管理理论知识和实践活动所开设的一门专业课程。 （三）本课程的教学目标 通过人力资源管理课程的学习，使学生掌握人力资源管理的基本概念、特点、发展历程、基础理论与基本职能活动以及在企业生产经营活动中的重要作用，并了解从事人力资源管理工作的人员所应具备的良好素质和基本技能，为今后走上工作岗位从事人力资源管理及相关工作奠定坚实的基础。因此人力资源管理课程是市场营销与策划专业的重要专业课程，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起到了明显的支撑作用。 二、课程设计 （一）课程设计的理念 《人力资源管理》课程在我校开课以来，在教学实践过程中，逐渐形成了以项目为引导，任务为驱动的课程框架。《人力资源管理》课程的课程框架详见下图所示。 （二）课程设计思路 《人力资源管理》课程是一门理论性与实践性都较强的学科，应该本着知识、技能、素质三位一体的课程培养框架的人才培养思路，掌握理论“够用”、加强技能训练、多专多能原则，以培养学生的职业素质、综合能力和岗位技能为主线，
设置教学体系和课程内容。在教授的过程中我们在介绍了相关理论知识的同时，重点结合人力资源管理工作的实际强化实践教学。旨在真正使我们的学生掌握企业人力资源管理实践中所需要的知识与技能，故不求多、不求泛，而求精、实，即实践中有用的、经常用到的知识与技能要真正掌握，以此要求来构建学习目标。 根据高职高专市场营销与策划专业建设改革思路，人力资源管理课程以培养学生的职业素质、综合能力和岗位技能为主线设置课程体系和课程内容，实现培养市场需要的应用型人才目标。在教学组织上，我们以立体的、全信息的方式刺激学生的感觉知觉系统，采取包括案例分析、上台表达、角色扮演、模拟实践、游戏、分组训练、老师与同学的评分与点评等教学方式，尽量采用体验式教学、尽量降低老师的理论说教时数、增加同学实践参与的时间、尽量及时地多设计技能测试（一个技能结束就设计一个测试练习），尽量让同学参与其中，从而使得同学们能够全身心地处于真正的积极学习状态、即时检查学习效果并即时补测纠正，最终令同学们能够真正掌握所要求达成的学习目标要求。 （三）教学内容的选取及依据 根据《人力资源管理》课程的教学目的和要求，针对教学内容分别制定了教学大纲、课程能力标准、教案讲义、PPT课件、实训总结报告等文件。从课程组织形式上看，实现了原有的以传统的课堂理论教学为主的教学形式，以课堂理论教学与实训教学相结合的方式安排教学内容。课程安排在第三学期，课程具体安排详见下表。
《行政管理学》说课稿 尊敬的各位评委： 大家上午好！我叫，今天我说课的题目是“人事行政与人力资源管理”，下面分别从课程性质及作用、教学设计、教学实施、创新特色与改进措施五个方面对本次课进行讲述。 一、第1点课程性质及作用 1、首先课程的性质：本节课所学内容是本课程教学的主要内容之一，是本门课程首次转入到微观内容学习的部分，同时也是岗位管理具体工作环节的主要内容。 2、第2是课程的作用：通过本次课的学习，能提高学生对行政部门人事管理内涵的认识，及其管理职能、方法的理解，为学生学习行政管理学理论奠定基础，同时有助于提高高职高专学生运用管理技能解决实际问题的能力。 二、第二部分，教学设计 1、首先，设计理念： 本次课课程设计以以教高[2006]16号文为指导思想， 以就业为导向，教学设计体现职业性。 教学设计注重提高学生的实践能力。 以职业岗位为基础，教学内容体现针对性。 以行业发展需要为基础，教学内容注重前沿性。 最后将教学内容与学生自身相结合，体现教学内容的适用性。 2、第2点教学目标 首先，根据教学大纲要求学生掌握人事行政与人力资源管理的概念及二者的区别两个知识点。 其次，通过学习，培养学生初步应用人力资源管理理念来分析与处理实际行政管理过程中人事管理问题的能力。 最后，在综合素质方面，让学生在学习的过程中激发求知欲，培养沟通、表达与分析、解决问题的能力。 3、第三设计思路 教学过程强调结合高职高专体育类学生的特点，首先创设情境提出问题，以一个实际综合性案例为载体作为训练学生进一步理解所学知识点的能力拓展，培养学生主动思考问题，解决问题，最后由教师进行点评和总结并以此巩固知识点。 三、第三部分，教学实施 教学实施部分为重点部分，主要介绍教学的内容、重点难点、教学方法、手段、过程以及教学的效果评估几个方面。 1、第1教学内容：本节课的主要教学内容有三个方面，第一部分是人事管理，要理解它的概念、产生与发展以及人事管理的职能。第二部分是人事行政，要掌握它的概念以及人事行政与企业人事管理的区别。第三部分是人力资源管理，要掌握它的概念、产生与发展以及传统人事管理与人力资源管理的区别。 2、第2重点难点：重点使学生掌握人事管理的职能；掌握人事行政与人力资源管理的概念及二者的区别。难点是让学生能够区分人事行政与人力资源管理的异同，学会运用人力资源管理思想解决实际行政工作中的问题。 3、第3教学方法：本节课主要运用以下教学方法： 讲授法：条理清楚，重点突出，层次分明的讲授知识要点。 情境模拟法：开篇创设情境，导入问题与知识点。 案例分析法：通过视频案例导入以及案例讨论，让学生在分析问题的过程中理解和掌握知识点。 小组讨论法：学生分小组进行案例讨论。 角色扮演法：基于课堂案例，以角色扮演的方式，预留课后作业。 4、第4教学手段：充分运用现代教育技术、网络教学资源，提高教学质量和效率。
人力资源管理说课稿课件 人力资源管理说课稿课件 一、引言 人力资源管理是企业管理的重要组成部分，它是确保企业能够有效地利用和管理其人力资源的关键。本课程将深入探讨人力资源管理的各个方面，包括人力资源规划、招聘与培训、绩效评估以及薪酬福利等，旨在帮助读者更好地理解并掌握人力资源管理的理论和实践。 二、概述 人力资源管理定义为通过一系列专业和系统的方法，对人力进行招聘、培训、激励、评价、维护和发展，以实现企业战略目标的过程。其核心目标是在提高员工满意度和绩效的同时，确保企业的长期成功。人力资源管理在现代企业中扮演着举足轻重的角色，是企业战略实现的重要保障。 三、人力资源规划 人力资源规划是指对企业未来的人力需求进行预测和规划，以确保企业在不同发展阶段有人才的保障。规划过程包括分析现有的人力资源状况、评估未来的需求、制定招聘和培训计划以及评估人力资源政策等。人力资源规划是企业战略规划的重要组成部分，是企业实现长期稳定发展的关键。
四、招聘与培训 招聘和培训是人力资源管理的重要环节。招聘过程包括岗位分析、发布招聘信息、筛选简历、面试以及录用等步骤。培训则包括需求分析、设计培训计划、实施培训以及评估效果等步骤。招聘和培训的目的是为了满足企业人力资源的需求，提高员工的技能和知识水平，促进员工的个人发展。 五、绩效评估 绩效评估是对员工工作表现的一种系统性的评价方法，其目的是提高员工的工作效率和工作质量，同时确保企业目标的实现。评估过程包括制定绩效标准、设定目标、绩效评估以及反馈与改进等步骤。有效的绩效评估能够帮助企业识别员工的优势和不足，为薪酬和晋升提供依据，同时激发员工的积极性和创造力。 六、薪酬福利 薪酬福利是吸引和保留人才的重要手段。薪酬包括基本工资、绩效奖金、津贴和福利等，福利则包括健康保险、年假、退休金等。制定合理的薪酬福利制度有助于提高员工的工作满意度，增强员工的归属感，促进员工的工作积极性。此外，薪酬福利制度还能帮助企业吸引外部优秀人才，提升企业竞争力。 七、总结
管理学基础与实务——《招聘》说课稿 各位评委老师好： 今天我给大家说课的内容是人力资源管理——《招聘》，我将从下面六大板块进行今天的说课。 一、教材分析 ?我选用的教材是全国高职高专教育精品规划教材《管理学基础与实务》，本节课学习的内容是教材中的第五章第二节第二点《招聘》。 人力资源管理六大模块，是通过模块划分的方式对企业人力资源管理工作所涵盖的内容进行的一种总结。招聘是人力资源管理的六大模块之一。该课程具有基础性、重要性、实用性等特点。 二、教学目标 电商专业二年级的学生对管理学的基础知识以及企业的生产经营活动有一定认识和了解，通过进一步系统的学习招聘管理理论知识并组织模拟实训，能够熟悉招聘程序，掌握招聘方法和面试技巧，对今后参加工作面试具有实际的指导意义。结合电商专业学生特点，我确定本节课的教学目标为： 知识目标 掌握招聘概念、招聘程序、招聘方法等理论知识。 技能目标 掌握实际面试时所应具备的良好素质和面试技巧。 情感目标 通过对招聘管理理论知识的学习以及模拟实训的演练，让学生熟悉招聘工作程序，降低实际面试过程中的紧张和不安情绪，增强自信。 三、教学重点和难点 本节课的重点是：掌握招聘管理理论知识。 本节课的难点是：招聘方法和面试技巧的运用。 四、教法与学法 教法
依据本课的性质及学生的特点，我主要采取以下教法： （1）讲授法 “教师口头说明，学生记录要点”的学习方法，在理论知识讲解的阶段，为学生指点学习的方向。 （2）演示提问法 运用多媒体教具，展示教学相关资料。通过学生的理解回答老师提出的问题，更好地引导学生边看、边听、边思考、以获得最佳教学效果。 （3）模拟实训法 这是一种设定近似于人力资源管理现实的场面，让学生在这一场面试中承担一定的角色，如面试官、应聘者等，通过模拟实训，锻炼学生分析解决问题的能力、团队协作能力和口头表达能力。? 学法 在教学中，让学生自己感知体验实践的乐趣，充分调动学生的学习积极性。在整个学习活动中，始终以学生为主体，教师只是支持者、合作者、引导者。充分发挥学生的主观能动性和创造性，大胆尝试新的招聘方法。 五、教学过程 课前准备好上课所需教具 ?教具：ppt课件 讲义资料 模拟招聘道具：席位牌、话筒。 根据“管理学课程标准”我设计如下教学程序： （一）创设情境，导入新课（10分钟） 采用谈话的方式，与学生聊兼职面试的话题。再让已有兼职经验的同学分享面试经历，激发学生的兴趣，并由此引出课题。 （二）讲解分析、探求新知（35分钟） 首先，结合案例1《大象聘猫》，讲解招聘基本概念。其次，结合《公司招聘流程图》和案例2《H公司招聘案例分析》讲解人员招聘计划的制定、招
说课培训方案模板推荐8篇 活动方案有助于确保活动按计划进行不会出现混乱或延误，活动方案通常需要包括供应商和合作伙伴的信息，以确保一切合作顺利，作者今天就为您带来了说课培训方案模板推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。 说课培训方案模板篇1 应对很多机构招生难的状况，为便于机构招生，实现相互配合，家长汇个性化测评系统针对各个机构共同的特点，对招生提出如下推荐方案： 一.招生人员 招生组长，招生业务员。 二.工作要求 1.统一管理，按照规定的时间完成招生目标。 2.组织有序，按照组长的安排，分小组进行蹲点，做到有纪律，有组织。 3.礼貌待人，业务员在招生过程中，必须要有礼貌，形象端正向上。禁止穿拖鞋，佩戴首饰。 4.有纪律性，在招生过程中，没有意外状况，不允许迟到，早退。 三.工作安排 1.发放宣传资料，让家长了解这次活动的资料。 2.在学生集中地大门口进行设点招生。 3.在组长的安排下进行电话招生。 4.一些业务员可进行游击招生。 四.具体事项 (一)人员安排 1.在机构大设点，在设点时间中，务必保证有3名业务员在此进行招生。没有值班的业务员能够在周围进行游击招生。业务员务必对个 2.在设点周围进行宣传工作，发放传单，与家长聊天。 (二)招生时间 在6月日以及7月3日至7月15日进行设点招生。设点时间为早上8点至午后12点以及下午2点半至6点。晚上7点至8点招生业务员能够以散步形式进行宣传活动。
(三)招生对象 中小学生(小学一二年级学生需在家长陪同下进行评测) (四)招生业务员须知 (1).招生时的穿着打扮要得体，给学生家长一个好的印象.不要穿拖鞋，尽量不要穿短裤等太暴露的衣服。 (2).在招生的过程中不要与其他培训机构的人员进行争吵和冲突，遇到状况要及时通知主管，注意不要越级上报。以协商的口吻和他们交谈，都是为了孩子们好！ (3).在招生过程中要尽量说出我们的优势，对方有意向时将家长汇个性化测评系统相关资料给予家长，不需要时不用给。家长在看资料时必须要认真讲解讲解时速度要慢一点，把每一点都讲清楚。 (4).电话招商时要注意，语气缓和，不管对方说话有多恶劣都要心平气和，和家长说明原因。 五.工资分红 1~10人每人50元11~20人每人60元20人以上每人70元另以上为推荐水平，测评使用机构可根据自身状况及所处地区酌情调整。 六.活动优势(重点向家长介绍的资料) 1.我们有区别于其他一般知识点培训，这是一个一对一测评的系统，找到学生的优势与劣势，有针对性地去调整学生的状况，让其到达最优。 2.关注留守儿童，我们会带给20个免费的机会给他们，让他们也体验个性化测评系统的魅力。 3.我们的主题是手拉手、心连心，所以我们会让一些有条件的孩子和留守儿童组成一帮一的活动，他们互相帮忙，互相学习，培养孩子们的交流潜力和认知潜力。 4.我们专注让孩子们养成一个良好的习惯，不仅仅是学习知识更是学会如何做人，培养他们各种潜力。 5.我们的教学资料生动灵活，现场为孩子准备了很多开发智力的玩具，还开发了一些有益的游戏，让学生在玩的过程中逐步提高，激发孩子天赋，引导孩子更健康、快乐的生活。
管理学说课稿-领导理论 《管理学》课程说课稿 各位评委老师，大家上午好，我是***，毕业于****，所学专业为****，现在****工作，今天我说课的题目是“领导理论”。我选择的教材是《管理学(第三版)》。《管理学》是工商管理专业的基础课，下面我将从教材分析、课程总体设计、讲课内容、教法学法、教学过程设计等方面来对本次课进行说明。 一、教材分析和课程总体设计 考虑到教学效果和教材的权威性，我选用的教材是普通高等教育十一五国家级规划教材《管理学》(第三版)，由周三多主编。该教材是“面向21世纪课程教材”和高等学校工商管理类各专业核心课程教材，以适应高校教学改革需要为出发点，以全面反应新知识、新信息为主要特色，教材中融入了足够的实训、案例内容，可供学生讨论学习。 本课程在大一第一学期开设，总计64学时。按照教材的体系，教学内容共分为六大模块: 第一模块是总论，包含第一章到第四章的内容，阐述了管理学的使命和基础，总计用8学时完成教学。 第二模块是决策与计划职能，包含决策的过程与方法、计划的编制、战略性计划与实施等几部分的内容.总计用12学时完成教学。 第三模块是组织职能，主要包括组织设计、人力资源管理、组织变革与组织文化等方面内容。总计用12学时完成教学。 第四模块是领导职能，主要介绍领导理论、激励、沟通、协调和团队管理技能等几个方面内容。总计用16 学时完成。
第五模块是控制职能，主要介绍控制过程以及预算控制、生产控制、财务控制等控制方法。总计8学时完成教学。 第六模块式创新职能，主要包括工作流程再造、企业技术创新、企业组织创新等内容。总计8学时完成教学。 二、讲课内容 今天要讲的“领导理论”属于“领导职能”这一模块，是第十一章“领导概论”的第三节。计划安排2个课时。 engineering quality is regarded as life and moral commitment and action. Is "generations, quality first," the determination and will. Is the witness of electric power construction achievement, is the innovative show. For the full implementation of the national quality project ideas, reflecting "the pursuit of excellence, cast classics" national best spirit, implementation of my company, "setting up top quality consciousness (一)教学目标 1、掌握领导特性论、领导行为论和领导情景论的主要观点和研究成果。 2、理解费德勒权变理论、路径—目标理论和领导生命周期理论的主要内容和理论体系，并能简单分析这些理论对实际管理工作的启示。 3、通过理论学习，对相关案例进行讨论、分析，并针对案例情况给出答案。 (二)教学重点和难点 1、本节课的教学重点:领导行为论和领导情景论。 2、本节课的教学难点:让学生理解并分辨费德勒权变理论、路径—目标理论和领导生命周期理的区别与联系。 三、教法和学法
人力资源管理说课稿 尊敬的各位评委、教师们： 大家好！我是本次人力资源管理课的授课教师，现在我将为大家介绍我的说课设计。 一、教学背景分析 人力资源管理是现代管理学科的重要组成部分，其内容涉及员工招聘、培训、激励、绩效管理等方面，对企业的发展起到非常关键的作用。本节课的内容是介绍人力资源管理的基本概念和原则，以及人力资源管理在企业中的重要性。 二、教学目标设定 1.知识与能力目标 （1）熟悉人力资源管理的基本概念和原则； （2）了解人力资源管理在企业中的作用和重要性； （3）能够分析和解决实际人力资源管理问题。 2.过程与方法目标 （1）通过讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣； （2）培养学生的实际操作能力，能够运用人力资源管理的知识解决实际问题；
（3）通过小组活动，培养学生的团队合作能力。 3.情感态度目标 （1）培养学生的团队合作精神和沟通能力； （2）激发学生对人力资源管理的兴趣和热情； （3）塑造学生正确的职业道德观念。 三、教学重点与难点 1.重点 （1）人力资源管理的基本概念和原则； （2）人力资源管理在企业中的作用和重要性。 2.难点 （1）把握人力资源管理的核心内容； （2）分析和解决实际人力资源管理问题的能力。 四、教学内容与过程安排 本节课的总体时间为50分钟，具体安排如下： 第一部分：导入（5分钟） 通过提问和引入实例，激发学生对人力资源管理的兴趣，并与学生一起探讨人力资源管理在生活中的体现。 第二部分：讲授（25分钟）
1. 基本概念与原则（10分钟） 讲解人力资源管理的定义、范围和基本原则，包括员工招聘、培训、激励等内容。通过图表、案例等方式，帮助学生理解和记忆相关概念。 2. 作用与重要性（10分钟） 介绍人力资源管理在企业中的作用和重要性，包括提高员工满意度、减少员工流失率、提高企业绩效等。通过实例分析，引导学生思考人 力资源管理对企业的具体影响。 第三部分：应用与拓展（15分钟） 1. 小组讨论（10分钟） 将学生分成小组，给每个小组分配一个实际的人力资源管理问题， 并要求小组成员共同分析和解决问题。通过小组讨论，培养学生的团 队合作能力和解决问题的能力。 2. 思维拓展（5分钟） 提供一些拓展性问题，引导学生对人力资源管理的发展趋势和挑战 进行思考，并进行简短的讲解和总结。 五、教学手段与材料准备 1.教学手段 （1）讲授：通过授课方式向学生介绍人力资源管理的基本概念和 原则。
老师讲课的亮点和建议范文(精选3篇) 建议是对个人或团体提出的关于未来如何操作某事物的问题的解决方案。以下是为大家整理的关于老师讲课的亮点和建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 1、能创设情境，唤起学生参予活动的兴趣。 2、能够体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 3、能确保课的结构准确。准备工作部分、基本部分与整理部分的贯通科学、过渡阶段自然。 4、能够保证教学思路清晰，过程流畅。 5、能确保教学内容多样，联系体育科学知识，开拓恰当。 6、能够用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。 7、能使教学设计比较理想。 8、能够使得本节课突出创新精神和实践能力的培养。 9、能充分利用学生自造器材去顺利完成本节课的教学，提升器材的使用率。唤起学生的运动兴趣。 10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。 1、老师讲课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点注重，层次分明。理论和实际结合，通过例题并使科学知识更条理化。但讲课速度有点慢，顾不上记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 3、老师上课有时非常风趣，有时非常严苛，不过还是非常存有教授风度的，何不自己去倾听嘛!大家很崇拜他哦!= 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
人力资源管理说课稿 人力资源管理是指通过科学的方法，合理的规划和调配人力资源， 以达到组织的战略目标。在现代组织管理中，人力资源起着至关重要 的作用，它涉及到员工的招聘、培训、激励、评价等方面。本文将从 以下几个方面深入阐述人力资源管理的重要性和实施方法。 一、人力资源管理的重要性 人力资源管理对于一个组织的发展至关重要。首先，人力资源管理 可以帮助企业吸引和留住优秀的员工。在当今竞争激烈的市场环境中，拥有优秀的员工是企业取得竞争优势的基石。通过优秀的人力资源管理，企业可以提供良好的工作环境和福利待遇，激励员工发挥潜力， 吸引更多高素质的人才加入。 其次，人力资源管理可以有效提高员工的工作效率和绩效。通过科 学的人员激励和培训体系，企业可以帮助员工提升专业技能和工作能力，增强员工对企业的归属感和忠诚度。同时，人力资源管理还可以 通过合理的绩效评价机制，激励员工追求卓越，提高工作效率和绩效。 最后，人力资源管理可以促进组织的整体发展。通过合理的人力资 源规划和调配，企业可以迅速适应市场的变化和发展需求。同时，人 力资源管理还可以建立良好的组织文化和团队合作氛围，增强员工的 凝聚力和协作能力，推动组织的创新和发展。 二、实施人力资源管理的方法 1. 招聘与筛选
招聘与筛选是人力资源管理的首要步骤。在招聘过程中，企业需要 明确岗位需求和招聘标准，制定招聘计划并进行广告发布、简历筛选、面试等环节。在筛选过程中，企业需要综合考虑应聘者的专业背景、 工作经验、沟通能力等因素，选取最适合岗位的人才。 2. 培训与发展 培训与发展是人力资源管理的核心环节。企业需要制定全面的培训 计划，并根据员工的岗位需求和职业发展规划，提供专业技能培训、 管理能力培训等各类培训项目。通过培训与发展，员工可以不断提升 自己的能力水平，为企业的发展做出更大的贡献。 3. 绩效管理 绩效管理是确保员工工作效果的重要手段。企业需要建立科学合理 的绩效评估体系，明确员工的目标和职责，并通过定期的绩效考核来 评估员工的工作表现。同时，企业还应该根据绩效评估结果，制定相 应的激励机制，激发员工的工作积极性和创造力。 4. 薪酬与福利 薪酬与福利是吸引和留住优秀员工的重要手段。企业需要制定公平 合理的薪酬制度，根据员工的工作表现和贡献给予相应的薪酬激励。 同时，企业还应该提供丰富多样的福利待遇，如健康保险、法定休假等，增强员工的福利感和工作满意度。 5. 人才管理与发展
人力资源管理说课教案范文 教案标题：人力资源管理说课教案 一、教学目标： 1. 理解人力资源管理的概念和重要性； 2. 掌握人力资源管理的基本原则和方法； 3. 能够分析和解决人力资源管理中的问题； 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 二、教学重点与难点： 1. 人力资源管理的基本概念和原则； 2. 人力资源管理的方法与技巧； 3. 分析和解决人力资源管理中的问题。 三、教学内容与教学过程： 1. 导入（5分钟） 通过引入实际案例或问题，激发学生对人力资源管理的兴趣和思考。 2. 知识讲解（15分钟） a. 人力资源管理的概念和重要性； b. 人力资源管理的基本原则和方法； c. 人力资源管理中的常见问题及解决方法。 3. 案例分析与讨论（20分钟） 根据教师提供的案例，学生分组进行讨论和分析，提出解决问题的方案，并展示给全班。 4. 小组活动（15分钟）
将学生分成小组，每个小组负责模拟一个人力资源管理团队，通过角色扮演和情景模拟的方式，解决实际问题。 5. 总结与评价（10分钟） 教师对学生的表现进行评价，并对本节课的内容进行总结和概括。 四、教学手段与教学资源： 1. 多媒体投影仪、电脑等教学设备； 2. 实际案例和问题； 3. 小组讨论和角色扮演的材料。 五、教学评估与反馈： 1. 通过小组活动和讨论的表现，评估学生的团队合作和沟通能力； 2. 对学生提出的解决问题的方案进行评估； 3. 针对学生的表现和问题，进行及时的反馈和指导。 六、教学延伸： 1. 鼓励学生参加实习或实践活动，深入了解和体验人力资源管理的实际操作； 2. 组织学生进行小组项目，模拟人力资源管理的过程，培养学生的实际操作能力。 七、教学反思： 本节课通过案例分析、小组活动和角色扮演等多种教学手段，培养了学生的实际操作能力和团队合作能力。同时，通过实际案例的引入，增加了学生对人力资源管理的兴趣和认识。在今后的教学中，可以进一步加强实践性教学和案例分析的内容，提高学生的应用能力。
人力资源教材说课稿 （3）校园网。学院校园网络教学资源和硬件配置情况良好，为开展网络教学奠定了良好的基础。 （二）实践教学条件《人力资源管理》课程的校内实训设备和实训环境，包括多媒体教室、会计报关手工操作实训室、经管专业综合模拟实训室等，能够充分满足本课程的实践教学需要。在多媒体教室可以进行案例分析、观看影像资料等实训活动。在会计报关手工操作实训室可以进行学生模拟招聘、培训演练等实训练习。经管专业综合模拟实训室是学生进行人才测评环节的主要实训基地。实训设备、场地和软件配置比较齐全，管理制度严密，保证了实训课教学的正常进行。通过进行一系列的实验和实训，缩短了学生学习和工作之间的适应期，充分保证了学生的校内实训条件。 序号实训室名称功能1 会计报关手工操作实训室模拟招聘、情景模拟测试、 2 经管专业综合模拟实训室人才测评、心理测试、信息收集3 多媒体教室案例分析、观看影像资料校外实训基地序号实训室名称功能 1 市人才市场学生参观实习五、教学效果自课程开课以来学生对该门课程的评价都是积极的，在每次的学生测评中，学生普遍认为该课程能够理论联系实际，加强实践环节，教学内容充实、新颖，信息量大，重视学生创新能力培养，能采用现代化教学手段，提高教学质量效果，师生的互动效应明显。 六、课程特色根据企业人力资源管理工作的特点，结合人力资源管
理工作的具体职能进行有针对性的逆向课程体系设计。即结合企业选人、育人、用人、留人的实际工作过程导向来确定我们的课程体系框架：基于工作分析基础上，在企业人力资源规划指导下的六大人力资源职能工作（招聘、培训、员工职业生涯管理、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理）内容。在组织教学的过程中，通过工作环境的营造、工作任务的引导、课程项目的设计、企业案例的引入等措施，在项目模块化教学中实行“任务导向”的教学模式。七、改革思路（一）目前还存在的不足1.对于校企合作方面还有待加强。 2.同行间的交流合作还需要进一步提高。 （二）本课程的改进方向1.我们还应该多联系更多的企业，方便学生来实践。请企业的专家来到我学校讲座，使学生能更加的真实的了解企业人力资源管理现状。 2. 我们还应进一步加强与国内外同行间的交流与合作，吸取和借鉴同行中的先进教育方式和理念，深化教学内容的改革，将课程建设提高到新的水平。
教案模板 （中职——人力资源管理事务） 鞠躬：各位考官，大家好！我是18号考生。 结构化面试： 问题一： 问题二： 各位考官，今天我试讲的课程名称是《人力资源管理事务》。 人力资源管理事务 重要性：作为公共管理与服务类专业的核心课程之一 内容：主要涵盖的内容包括人力资源管理导论、人力资源规划、岗位设置与工作分析、企业胜任能力模型、员工招聘与选拔、员工入职管理、劳动关系管理、员工培训与开发、职业生涯规划与管理、绩效管理、薪酬福利管理、劳动报酬支付与社保管理、规章制度与报表管理等各大模块。 教材设置：在整体的教材设置中，基本包括学习目标、考试大纲、案例导入导出问题、引出具体的模块内容、通过概念讲解、理论发展介绍、操作的方法与措施、并通过配套的练习题模拟题巩固学习重点难点的方式来完成教学内容的讲授。 授课：实际授课中，可通过讲授法、讲座法、观看视频案例、带领进入企业参观学习、角色扮演等方式提升教学的可理解性和趣味性，提升学生学习的效率，培养学生掌握技能、独立思考和深度挖掘的能力，为进入更高层次的学校深造或进入职业生涯奠定坚实的基础。 各位考官，下面开始我的试讲。
一、题目：招聘的方法与对比 二、授课时间：10min以内，班级授课。 三、课型：新授课 四、教学目标： （1）知识与技能 掌握内部招聘的方法包括调岗、晋升、轮岗、岗位丰富化等； 外部招聘方法包括校园招聘、社会招聘、猎头招聘、人才市场、招聘外包等方式；掌握外部招聘的优点有、缺点有； 内部招聘的优点有、缺点有。 （2）过程与方法 请填写 （3）情感态度价值观 请填写 五、教学重难点： （1）重点 请填写
（2）难点 请填写 六、教具学具准备（课件、PPT、视频、磁带、实验器材等）：请填写 七、教学过程 （1）新课导入 请填写 （2）新课教学 请填写 （3）巩固练习 请填写 （4）小结 请填写
《大学生职业发展与就业指导》说课稿 一、课程定位与目标 1.定位与性质 我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。 本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。 2、课程目标与作用 根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。 态度层面：引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。 知识层面：认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；就业形势与政策法规。掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。 技能层面：掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。 通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。 从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。 二、课程设计理念 1.以省厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。 2.以建构主义学习理论为依据，坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，以任务为载体，使学生在“体验中”建构知识，将“教—学—做”融为一体。 3.以就业为导向，以培养学生职业综合能力为核心。 三、学情分析 我校学生从总体上看是积极向上的，但是心智成熟较晚，生涯意识淡薄，表现在学习目的不明确，学习动力不足，学风较差。
国内外对绩效管理的 研究现状
国内外对绩效管理的研究现状 21世纪最知识经济时代，随肴经济竞争的加剧h人们越来越认识馥h人力瓷源是当代经济发展的第一资源。企业资源观认为企业是资源的组合体'资源的建异是遗咸企业异质化的很本原因，是企业竞争忧势的源臬。人力资源是组织中垠有价值的资源，是知识与能力的钱体，足组织制胜的关键口人力资源管理足企业管理的核芯内容之一，而绩效管理又是人力资源管理的核心何题“企业管理的一切工作.都是为了提高罚工和纽织的绩效.从而保证企业的荷续发展审如何雄奇员工和爼织的绩效，是任何企业都必须面对的课题，国陌匕许务企业郁逋过建立和健全绩敢普理休系来解决这一课题. 自20^70年代以来，锁或菅理理盒和制度越来趣融入企业管豐评估中.绩效管理是一个延鎮和灵活的狷环过程*它关注的是博来的运作计划和改售绩效.强凋的型发展和自我港理的学习计划及整合个人和公司目标.市场经讲时代，是一个对绩效要求极其苛劇的时代，优胜劣沐使得竞争异常残酷’企业要畑在这样的环境里生存、发展乃至追求贞越就必须依穽独特宙众的业绩.成功实施绩效營理，将晁优秀和平庸企业的分水岭•传统的绩磁考核体系只重视员工绩效希核本身*是一种事后评估，而绩危訝理是一亍系统的撩制过程，宜是企业将战略转化为疔动钓过柠，是企业战賂管理时一个子系统「其探层H标层基于企业的发展战略.通迎员工与管理书持续、动壽的淘通，期确员二的I作仕务廉绩效1:1标,并研定对员丄匸作结果的衛虽办法”右:过杓屮均唱员丄的行弘从而农现公司的冃尿并便员丄得到規展。 黙而，绩效管理在我国推厅屮出现的工耍间题衷现在把绩效管理局限于企业人力资源部门职贡范田内「强调人力资源与企业战路匹配的'「职能式”的绩效管理。 我国电力工业己疑从传统的垂直•休化管理嘆式向市场化方向转变，作为供范公司，虽然英业务领域貝有一定的自然垄断件”但在市场化大环境中也血临着自內的生存和发展间題.因此『绩做彗理也是公司发展中具有战略意文的一顼工作”为了进一步提高国家电网公司紊统经彗管理水平和经济效益，2008年阖家电网公可出舍了£国家电网公司金业负贵人年度业缢考核管理皆行办法》（倒家电网人资[2008]301号）D ^办法"粥调指出.各单位要按照年度业纯考核的任务要求，结合本单位的实际・分解落宴年度业绩昌核目标：训实加强业缰再核动态监控，建聶健全各级业绩考核动态监控制度I继续完善潴核与奖惩紧密联系的滋励约束机制， 充分笈挥业绩考核的激励和导向作用；大力推进全员绩嗷考檢管理制度，完善工作贵任制.规范工作施程.创新考垓方法”形成压力层层樓递和层层落丈的工柞机制. 切实将完成年度业绩考核目标转变为广尢干邮职工的0觉彳亍®b
《管理学基础》课程说课稿 连锁经营管理专业是以培养德、智、体、美全面发展的具有高素质、高技能的连锁企业管理人才及服务一线经理为目标，以适应现代商业连锁经营规范化、制度化、规模化、现代化的要求。 连锁经营管理专业主要培养学生成为： 1、连锁企业中高级销售人员、理货人员 2、连锁企业配送中心一线操作技术人员及基层管理人员 3、商场商品部业务主管柜组长(商品部主任) 4、中小型商业连锁企业门店店长 《管理学基础》是经济管理类专业的专业基础课,主要中基层管理者的综合管理技能，对连锁经营综合管理能力的培养起重要作用。 一、课程目标 通过理论教学和实践教学内容的有机结合，突出课程实践性和开放性的特点,能够使学生了解管理的起源和发展，掌握管理的基本原理,计划、组织、领导、控制四大管理基本职能。从而达到提升学生管理素质，掌握综合管理技能的目的。 二、教材 为了更好的达到教学目的，我选用的教材是普通高等教育十一五国家级规划教材《管理学基础》，由单凤儒主编。该教材以适应高职高专教学改革需要为出发点，以全面反应新知识、新信息为主要特色，教材中融入了足够的实训、案例内容，可供学生讨论学习。 三、课程的总体设计 本课程在第一学期开设，总计56学时。为了有效的组织教学，我将教材的内容进行了整合，将第八章企业管理作为自学的内容，剩下的七章分成五大教学模块. 第一模块是管理概述，包含第一章管理系统和第二章管理思想的内容,总计用12学时完成教学。 第二模块是计划职能，包含环境分析、决策、计划书的编制几部分的内容.总计用12学时完成教学。第三模块是组织职能，主要包括组织结构设计、职权配置、人力资源管理等方面内容。总计用12学时完成教学。
湖南自考薪酬管理复习资料 一、客观题 1、国地上能行的薪酬管理体系主要有三种，其中以职位薪酬体系的动用最为广泛。 2、可变薪酬可划分为知期可变薪酬和长期可变薪酬。 3、企业内部的薪酬结构实际上反映了企来对职位和技能价值的看法。 4、从经济角度来说，薪酬实际上就足劳动力这种生产要素的价格。 5、收益分享计划的创始人是约瑟夫·斯坎伦。 6、经济报酬与非经济报酬的之间的界限是，某种报酬是不是金钱形式提供的。 7、从心理角度来说，薪酬是个人和组织之间的一种心理契约。 8、全面薪酬战略摒弃了原子有的科层体系和官僚结构，以客户满意度为中心，鼓励创新精神和持续的绩效改进，并对娴熟的专业技能提供奖励，从而在员工和企业之间营造了一种双赢的工作环境。 9、失业保险属于社会保险。 10、退休保险属于集体保险。 11、技能薪资计划通常可划分为深度技能薪资计划和广度技能薪资计划两种。 12、20世纪90年代中期，由于员工福利的成本不断提高，在总薪酬中所占有批重了不断加大，全面薪酬管理的思想被明确提了出来。 13、职位薪资体系是一种以职位为基础的来确定员工基本薪酬的方式。 14、最为常用的定量职位评价方法是要素计点法。 15、全面薪酬战略实际上是企业经营战略、财务战略以及组织文化的一种延伸，它强调薪酬管理是与组织的战略联系在一起的。 16、在每年年底调薪时，考虑下一年度全年当中市场薪酬水平的变动走势，然后大体根据预测到的下年年初时的市场平均薪酬状况，来确定本企业下年度全年的薪酬水平。这样的外部竞争性决策属于拖后政策。 17、适用范围最狭窄的能力模型是职位能力模型。 18、最终为经营单位确定下来的经营绩效指标最好保持在5-8个。 19、技能薪资的管理重点不再是限制任务安排，确保工作任务的安排与职位等级保持一致，而是要把重点放在如何中最大限度的利用员工已有的技能方面。 20、长期绩效奖励计划的绩衡量周期在1年以内。 21、弹性福利计划的最重要特征是个性化、可选性。 22、国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过44小时的工时制度。 23、劳动力边际收益是指在其他情况保持不变的情况下，增加一个单位的人力资源投入所产生的收益增量。 24、产生代理风险的最主要原因是信息不对称和委托人在控制代理人的行为时需要花费大量的成本。 25、最古老的一种绩效奖励计划是个人绩效奖励计划。 26、向处于类似职位的外派人员支付与东道国员工相同数量的薪酬是当地定价法。 27、明茨伯格认为，管理者的三种角色是人际关系营造才、信息传递者以及决策制定者。 28、我国《劳动法》第45条规定，国爱实行带薪休假制度。劳动者连续工作1年以上的，享受带薪体假。 29、在实践中，确定专业技术人员的薪酬水平，比较常见的做法是根据事业成熟曲线。 30、健康服务是员工福利中被命最多的福利项目，也是最受重视的福利项目之一。 31、边际盈利占烛指销售商品和服务带来的收益不仅能够弥补全部成本支出，而且可以付给股东适当的股息。 32、企业（可能也包括员工）向养老基金缴纳一定的养老金是团体养老支出，而且可以付给股东适当的股息。 33、绩效管理包括哪几个最主要的环节：绩效计划、绩效执行、绩效反馈。
酒 店 部 行 政 岗位责任及说明 2012年1月刘贵立初次拟订 修订 修订
目录 第一章岗位说明-------------------------------------------------------------3 第一节行政经理岗位说明--------------------------------------------------3 第二节人事主管岗位说明--------------------------------------------------3 第三节后勤主管岗位说明--------------------------------------------------4 第四节行政文秘岗位说明--------------------------------------------------5 第五节人事专员岗位说明--------------------------------------------------5 第六节劳资文秘岗位说明--------------------------------------------------6 第七节车辆管理岗位说明--------------------------------------------------7 第八节安全消防岗位说明--------------------------------------------------7 第九节工程维修岗位说明--------------------------------------------------8 第十节营运后勤岗位说明-----------------------------------------------8 第二章岗位责任--------------------------------------------------------------9 第一节行政经理岗位责任--------------------------------------------------9 第二节人事主管岗位责任-------------------------------------------------10 第三节人事专员岗位职责-------------------------------------------------10 第四节劳资文秘岗位职责-------------------------------------------------11 第五节后勤主管岗位责任-------------------------------------------------11 第六节车辆管理岗位责任-------------------------------------------------12 第七节安全消防岗位责任-------------------------------------------------12 第八节工程维修岗位责任-------------------------------------------------13 第九节营运后勤岗位责任-------------------------------------------------13 第十节行政文秘岗位责任-------------------------------------------------14