职教师资培养的国际比较及其启示摘要：发展职业教育，师资是关键，职业教育师资的培养是大力发展职业教育和实现职业教育目标的关键，是提高职业学校办学水平和质量的重要保障。国外职教师资培养的不同途径以及先进经验，对我国职业教育教师的培养有着重要的参考价值和借鉴意义。关键词：职教；师资培养；国际比较；启示当前，我国职业教育正从数量型向质量型转变，职教师资仍是制约职业教

国内外职教师资本科培养现状资料汇总一、国外职教师资本科培养（一）德国1.严格控制生源质量德国在中学教育阶段就十分重视职业基础知识和基本技能的培养，其职业义务教育规定:在全日制义务教育后，所有青少年若不在完全中学就读，均有义务接受3年的职业教育。在全日制第十学年设置职业基础教育年，此时传授的不仅有专业理论性知识，而且还有专业实践性知识与技巧。(1)德国师范教育

有效教学的前提条件：一、专业知识和技能学科知识和专业技能（对中职教师来说，还 有就是行业的经验所带来的岗位要求） 教学策略：建构主义的和非建构主义的。 目标导向和教学计划技能 课堂

职教师资专业化培养：层次、机构及方式喻忠恩许玲*（广东技术师范学院广州 510665）内容摘要：硕士层次职教师资培养是我国职业教育改革与发展的必然要求。建立普通高校专业教育与师范院校教师教育相结合的、开放的“3+1”模式的职教师资培养体系，是我国职教师资专业化发展的重要方向。关键词：硕士；职教；师资，专业化基金项目：2009年全国教育科学规划教育部课题“硕士

目前我国职教师资培样所面临的问题 我国职教师资培养现状我国职教师资培养该怎样走 近几年来，受“高校扩招”以及“普高热”的强力 冲击，中等职教学生数高中阶段所占比例逐年下降， 学校数

加强职教师资培养培训基地建设探索作者：刘韧来源：《新课程研究·中旬》2017年第03期【摘要】职教师资培养培训基地的建成改变了传统的依靠师范院校培养师资的模式，开创了职教师资培养培训的新局面。职教师资培养培训基地的建设关系到基地自身是否能长期稳定发展，关系到我国职教师资培养计划是否能真正取得成效。本文从全国重点建设职教师资培训基地的主要功能入手，探析基地目前

德国职教师资培养体系及其特点德国的经验表明，职业技术教育是国家经济发展与民族进步的关键前提，也是个人提高竞争力的重要手段。在德国，职业技术教育和社会生产力形成互为因果的良性互动关系，被看作是实现经济起飞的秘密武器。德国之所以拥有优质高效的职业技术教育，重要原因之一是拥有一支力量雄厚的职业教育师资队伍。而这支师资队伍的形成又依赖于德国出色完善的职教师资培养体系

从职教教师教育体系入手谈职教师资的培养培训摘要：职教师资培养培训相关研究存在若干问题，当前的研究尚缺乏对整个职教教师教育体系的研究。为此，应从推进职教教师教育一体化改革、探索中国特色职教教师教育模式及完善职教教师教育的相关制度等三个方面入手来构建职教教师教育体系。从专业化的角度结合中国职教教师教育的历史与现实来探讨职教教师教育体系的构建是职教师资培养培训问题

十二职教师资培养培训研究

高师院校培养职教师资的思考

不断提高职教师资培养质量为全面提高职教师资培养质量，“十二五”期间，中央财政将支持开发职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材。日前，教育部办公厅印发《职教师资本科专业标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法》（以下简称“《办法》”）。教育部教师工作司司长许涛就有关问题进行了全面解读。《教育与职业》：目前我国职教师资整体状况如何？与

职教师资培养中的师德教育

双师型师资队伍建设的展望