美术说课PPT模板

3.让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人 物造型合理地添加与形象相配的环境
根据人物动态想象人物在什么地方在做什么， 可以添加什么服装和环境
1.训练学生的想象能力 2.人物造型的多角度开发和想象 3.作品要画出新意
为了更好的突出重、难点，我将通过情境 创设、图片欣赏、艺术实践、评价激励， 引导学生自主想象探究体会创作的快乐， 提高学生的创新思维能力和绘画表现能力。

（三）、交流示范，启发构思
出示教师范品，以及其他同学作品。示范为人物添 加、完善服饰等细节，添画相应背景，添加色彩， 完整画面。人物与背景环境要和谐统一，不仅要结 合人物的动态、想象合理的背景环境，还要根据背 景环境改变人物的衣着与发饰，才能相得益彰，成 为和谐的整体。
（四）、艺术实践 学生通过教师指定的人物动态，结合所学方法，添加、旋转和 自己的想象进行创作构思，完成绘画表现。
（五）、展示评价，总结提升 作品展示，学生相互欣赏，围绕评价主题展开交流。深化知识 点，也反馈了对知识的掌握情况。同时表达希望在今后的的创 作中，同学们能借鉴今天所学的方式方法，使自己的创作更加 的丰富、有趣、完整。最后也呼吁学生们保护环境从自我小细 节做起。
三年级的学生在学习本课之前，已经掌握了用基 本形表现人物和简单景物的方法。
本课教学内容与表现形式活泼有趣，极易激发学 生的兴趣，学生能够乐于学习、乐于创作表现， 但是对把握较完整的场面仍有一定的难度。
1.了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分 的
2.通过欣赏两组范画，领略绘画想象力的丰富多 彩
（一）、情境导入，引出课题 （二）、自主探究，启发想象 （三）、交流示范，启发构思 （四）、艺术实践 （五）、展示评价，总结提升
（一）、情境导入，引出课题 示图吸引，激发学习兴趣。设定一个卡通人物， 变换环境，启发学生，人物不变，画面环境的不 同，人物的活动内容就不同，引出课题。

表现主题 形象处理 创作观念
中国美术“现代化” 的 具体表现
设计意图：通过组内合作讨论、分析图片传达的视觉语言和表现形式，让学 生了解现代中国美术体现“现代感”的原因 核现代
任务表 表现主题 形象处理 创作理念
市井生活 饥荒战乱
概括，追求形似 表现社会繁荣
写实，立体感
教学 重难点
重点：了解分析美术“现代化”的原因和表现方式分别是什么，让学 生学会独立运用“个案分析”的方法分析画家吴冠中的《巴山春雪》。
难点：能够理解中国的艺术家在突破传统，追求创新过程中的思路与 观念。
吴冠中 《巴山春雪》
教法 学法
教法：讲授法 多媒体教学法 任务驱动法 学法：自主研究 分组讨论
依据新课标“核心素养”课程设计思路，在实际教学过程中进行了相 应调整：加设课堂问题情境，以基本问题为导向，通过具体的案例分析， 了解图像学方法，并运用这种方法进行美术作品鉴赏。探讨艺术作品对 不同的艺术形式、内容、风格和社会文化的传递。
学情分析
高中阶段的学生已经开始有了独立思考的能力，对待世界
能够批判的看待分析问题。他们的感情也变得丰富高亢，对
对
从
话 历
传史
统
到
现
代
目 录
教学教教教 教板 材情学学法 学书 分分目重学 过设
析析标难法 程计
点
教材 分析
高中美术：人文性 精神性 理论性
学科核心素养：图像识读 审美判断 文化理解
教材分析
本课选自高中美术鉴赏第二单元第六课 —— 从传统到现代。本单元将 美术史根据艺术分期及文化特征分为七课，充分体现了新教材的历史性 和人文性。第六课主要描述的是近代在政治动荡及人文思潮变化下的中 西方社会的艺术风格流派变化。通过赏析艺术作品，形成图像学的鉴赏 方法，了解艺术家笔下社会生活的真实风貌。我将本课的内容划分为两 个课时，今天我所说的第一课时，介绍的是二十世纪初东西方文化碰撞 背景下对中国美术的影响。

程最佳。
人物黑白装饰画
15学时 15学时
7学时 5学时
风景其他装饰画
人物黑白装装饰饰画画图形创意
12级五年制 第三学期
12级五年制 各专业学生
加强学生的绘
速写
风景其他装饰画 画能力，提升
学生的观察能
力和造型能力，
ห้องสมุดไป่ตู้
5学时
15学时
10学时
速写是最好的
途径和方法。装饰画图形创意
12级五年制 第四学期
12级五年制
的理想。
10
技能培养的定位
美术课授课教学在教学目标确定的前提下， 按照课程培养要求的设定，寻求学生技能的 培养和养成。结合基础部学生实际，我们美 术课的课程内容尽量以贴合实际为主，现阶 段的课程主要是教授一些简单的美术知识， 例如简笔画、插图、美术字、黑板报，由简 入繁，循序渐进，一步步培养学生的基本技 能，但在培养学生实践运用能力的同时，使
教学
12级五年制 第一学期
12级五年制 第二学期
法，板报版面设计，美术字宋体、 单的绘画练习中得到提升。
黑白装饰画构图 12级五年制
新生，基础薄 弱，绘画意识
简笔画、
简笔画人物、动物、风 景静物画法，板报版面
8学时
黑部体、、表变情形、美动术作字绘，制漫基画础人、物人头 体 装饰画形式法则 各专业学2积.生学累生，不段是让强开最学的此，设佳生在简时可绘 时此笔期以阶画，从画开有设板美 漫第偏报画术设一个素字计、描学人、期创设 体 人 绘 础的作计 、 物 、制基， 变 头 服练设美 形 部 饰础、术 美 、 绘习计字 术 表 制人体宋 字 情 基绘体 ， 、 础后方、 漫 动 角制基黑 画 作 色有向一的定课的程

（2）
•运用白板中自带模板工具——色子游戏， 师生互动。学生点击色子，再选择不重 复播放，就可以根据色子的随意转动翻 转变换的团花作品纹样，最后6个纹样 一起展示，突出变化纹样可以剪出不同 的团花造型。
二、知识内容的呈现能优化学习环境，有助于促进 学习者的认知、发展学习者的思维；
（一）、促进了课堂教学中的操作性。
说教学目标
1、知识与技 能目标：
•在SMART白板克隆、魔术笔等功能辅 助下，感知团花剪纸特有的美感，学习 用折、剪等方法设计团花剪纸。
2、过程与方 法目标：
•在直观形象的白板课件基础上， 体验与感悟团花的折、剪规律。
3、情感、态度 与价值观目标：
•在SMART白板游戏中提高对剪纸学 习的热情与兴趣，感悟丰富的剪纸艺 术语言。
《百变团花》 说课
《百变团花》
1
说学情
2
说教学目标
3 说教学重、难点
4
说教学设计
5 说重点难点解决措施
6
说课后反思
说学情
说课是教师反思自身行为、积聚教学实践的良机。
说学情
• 它是一所位于城乡结合部的老校，一千 多名的学生中有百分之六十以上都是外来务 工人员子女，目前我校仅有两块smart电子白 板，我所任课的这个班级学生，平时用到白 板上课的机会不多，所以交互式白板课件可 以为学生营造良好的学习环境，加上这个班 级的学生乐于动手，敢于大胆尝试，有助于 实现高效的新媒体新技术课堂。基于我班学 情，根据美术课程标准要求，我将人美版第 三册第7课《百变团花》教学目标设定为：
此处设计色子游戏，师生互动。这种游戏新颖、 独特，学生参与活动的积极性很高，有效帮助学 生完成学习任务。
此处利用了Smart白板隐藏、拖拽、淡出功能， 白板课件中出示三幅折纸造型，学生眼前一亮， 感觉非常新奇，让学生在交互式操作中体验新媒 体技术的乐趣。

三、教学目标：
我根据《新课程标准》的要求确立了本课的教学目标 为： 1、知识与技能：
引导学生欣赏光影效果及相关的美术作品，了解光与 美术作品的关系。用纸或其他材料制作作品。 2、过程与方法：
指导学生采用纸张、泡沫塑料、木材等材料进行卷曲、 镂空、折卷、剪贴等设计制作，并用多种不同颜色的人 造光源照射作品，进行展示。 3、情感态度与价值观：
请两名学生到前面做手影 表演，并找学生配音。教师充 满诱惑的语言紧紧抓住了学生 的好奇心，适时播放课件吸引 学生的视觉，使他们进入情境， 让学生留恋、向往。在欣赏的 过程中让他们自己去了解光的 魅力，直观生动。
紧接着让学生欣赏、了解雕塑作品在不同光线 下的不同效果、画室里的石膏像，在不同光线照射 下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关 系。除此之外，我还展示了皮影、糖彩艺术。播放 课件：
趁热打铁，接着老师提问：生活中常见的光用在 哪些方面呢？根据学生回答小结：可以用于照明， 还能起到渲染作用。板书：渲染作用。接着通过课 件展示桥梁、建筑、烟花、大型晚会的照片等几幅 人造光的渲染作品，来讨论光给人的不同美感。
这样做的目的是：让学生在热烈的讨论 中，了解光的魅力，兴趣被调动起来。接下 来欣赏贴近学生生活的课间活动照片，引导 学生发现光的角度不同，效果也不一样。播 放课件：
这样做的目的是丰富学生的艺术表现， 增加表象积累。来说明艺术与光之间的相 互关系，以此激发学生对光的兴趣。学生 在美的体验中进一步了解、体会并总结了 光影与美术的关系。
探究实践
（三）探究光的魅力： 1.让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体
与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下， 也会产生不同的效果。
本课一开始，我就将同学们带入了诱人的影像 情境所构成的光之岛。并引导学生为了帮助岛中 的小天使重获光明，而制作出能够表现光的魅力 的作品的愿望和热情。

教学总结
本节课我们一起进入了线的世界，探讨发现 了线条的独具魅力，并进行了简单的实践，生活 中处处充满了美，只要我们细心发现，一定会有 不断地惊喜，我们的生活也会越来越美。
我的说课到此结束，谢谢大家的欣赏。
作，让直线和曲线相结合，丰富我们的画面。
四.学生创作。
1.提出要求，每位同学分别创作出五种，老师选出几幅设计不同的作品，进行点评。 4.布置本节课作业。
以小小设计师为题，每人设计出不同的布娃娃。（老师画出轮廓， 同学们运用今天所学内容----奇妙的线，创作头发，服饰，装饰等）
教学过程
一.直观导入。 出示一条线，这是我们生活中经常见到的线，是一条普普通通的
线，我今天就用这条线，变一个小魔术。（分别变出，曲线，波浪 线，锯齿线，螺旋线）
二.学生互动。
1.其实，线条隐藏在我们生活和大自然的各个角落，同学们现在 找找看？（例：电线，头发丝，笔等等）学生思考还有那些线条。
2.同学们都有一双善于发现的眼睛啊！现在，谁能来说说线条有 那些种类呢？（直线，曲线-----板书）〈备注：不同形态的线统称为曲线〉
绘画。
教学目标
1.通过仔细观察自然，生活中千变万化的线条，认识线分直线 和曲线，以及结合变化特点。 2.培养学生造型能力和创造能力。 3.培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美 能力。
教学重点：认识和发现线的特点。
教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富
的变化。
教学方法
本节课我准备采用情景导入法， 直观教学法和学生互动法，贯穿 本节课。 具体如下：
3.我们认识了直线和曲线，线条悄悄告诉我，它可以把我们的大 自然和生活装饰的很美丽，大家相信吗？
三.进入课题。

03
美术教育评价改革
利用大数据和人工智能等技术，可以对学生的学习情况和教师的教学效
果进行更加全面和准确的分析和评价，为进一步改进教学提供参考。
美术教育的多元化发展
多元化教学模式
未来的中职美术教育将更加注重 学生的个性化和差异化，采用更 加灵活多样的教学模式，例如项
目制教学、翻转课堂等。
多元化课程设置
PART 02
中职美术课程设计
课程设置的原则与思路
01
02
03
职业导向
以职业为导向，结合行业 需求和就业前景，培养学 生的美术技能和职业素养 。
全面发展
注重学生的全面发展，包 括审美能力、创作能力、 沟通能力等，提升学生的 综合素质。
实践为主
以实践为主，理论为辅， 让学生在实践中学习、体 验和掌握美术技能。
教学内容充实、新颖，注重学生实践操作能力的培养；
教师教学的评价标准与方法
教学方法适合学生，注重启 发式教学；
教学环节紧凑，课堂气氛活 跃，师生互动良好；
教学评价及时、客观、公正 。
评价方法：通过听课、观摩 学生作品、查看教学计划和 总结、听取学生和教师反馈 等方式进行评价，针对教学 中存在的问题提出改进意见 。
意义
中职美术教育对于提高学生的综合素质、培养学生的创新思 维和实践能力具有重要意义，同时也有助于传承和弘扬中华 优秀传统文化。
中职美术教育的现状与挑战
现状
当前，中职美术教育在课程设置、师资力量、教学资源等方面存在一些问题， 如课程设置单一、教学资源不足、师资力量薄弱等。
挑战
随着社会的发展和职业需求的变化，中职美术教育面临着一些挑战，如如何适 应市场需求、如何提高教学质量、如何培养学生的创新能力和实践能力等。

动问答、实践和小组合作的方式来完成本课内 容，目的在于丰富课堂教学，提升学生的学习 兴趣。另外以展示作品，互评作业来贯穿课堂 ，通过直观、详尽的评价，来激励学生学习兴 趣，达到教学目标。
. 17
Part 4组织与实施
导入
新课
3).教学过程设置1
讲授 新课
学生 练习
.
作业 展示
拓展 设计
课堂 小结
18
课的课型属于 设计应用，实践实用领域。
.
4
4
Part 1教学条件分析
简笔画用于教学课堂，可增添教学内容的直观性和生动性， 激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生 的思维和想象能力。 漫画在教学上的应用也是增加学生的学习兴趣，提升教学的 课堂气氛。 在实际教学上我也会增加更多的实用教学，如板报设计，字 体设计，宣传标语的设计，折纸等等在教学上提升学生的学 习兴趣，也便于学生在学习生活中的实际应用操作。
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Part 4组织与实施
吸引学生眼球 渲染学习情境 表达个人观点
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Part 4组织与实施
美术专业作用于学生 描摹多彩的青春。。。。
1).教学准备： 教师准备：丰富的课件、及教 学工具等。 学生准备：收集的图片、资料 和绘画工具。
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Part 4组织与实施
2).教学方法：依据本课实际，我以教学、互
11基础部美术课说课稿xxx三门峡职业技术学院教学条件分析培养目标课程体系构建组织与实施教学效果教学特色part1教学条件分析教材分析44part1教学条件分析教材分析五年制本丏业课因为是副科学校幵无指定教材所以我根据本年级学生的整体水平丐提升学生的学习兴趣第一学期选择中国美术学院出版社出版的简笔画技法图谱和中国出版社出版的超级漫画素描技法依据美术新课程标准的理念我明确了本课的课型属于设计应用实践实用领域