云南省昆明市西山区团结民族中学九级物理全册 第章《内能与热机》热学复习学案(无答案)(新版)沪科版-课件

课题：第十七章：从指南针到磁浮列车第二节：电流的磁场第一标设置目标【课堂目标】1、知道奥斯特实验揭示的电流与磁场的关系：电流周围存在磁场。

2、知道通电螺线管的磁场分布与条形磁体一样。

3、会用右手螺旋定则判断通电螺线管南北极或电源正负极。

第二标我的任务【任务1】教师演示或自主实验后完成一、填空1、奥斯特实验是这样进行的：在的上方平行架一根导线，导线通电或断电时，观察到的现象是通电时，小磁针；断电时，小磁针。

改变电流的方向，发现小磁针偏转的方向也。

2、演示实验说明：通电的导线对小磁针会产生影响，就像受到另一个磁体的影响一样，说明：通电的导线周围（会、不会）产生磁场。

因为这样的磁场是由电流产生的，因此也叫做电流的磁场。

电流的磁场方向与的方向有关。

3、如果我们把导线绕在圆筒上，就做成了一个，也叫线圈，给线圈供电，线圈也能产生磁场，请阅读P144通电螺线管的磁场，观察图17-16和P139图17-5，对比后发现：通电螺线管周围的铁屑分布情况与分布情况相似，因此，通电螺线管的磁场与的磁场相似。

4、条形磁体有NS两个磁极，通电螺线管是否也有两个磁极呢？经过实验，我们发现通电螺线管也有N极和S极两个磁极，而且，N极和S极不是固定不变的，只要螺线管的电流方向发生改变，N极和S极也相应改变。

【任务2】用右手螺旋定则来判断通电螺线管的N极和S极：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。

参看P146图17-18如果在通电螺线管内部插入一根铁芯，就构成了电磁铁。

【任务3】阅读信息窗，体会电磁铁在电磁继电器中的应用。

提示：大家可以实际演示填空题1，演示过程中要注意：1、导线要尽量靠近小磁针。

2、电流要大一些。

电磁铁的特点：电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关，电流越大，磁性越强，与线圈匝数有关，匝数越多，磁性越强，电磁铁的NS 极可以通过改变电流的方向转换。

电磁铁磁性的有无可以用电流的通断来控制。

课题：第十七章：从指南针到磁浮列车第二节：科学探究：电动机为什么会转动第一标设置目标【课堂目标】1、知道电动机的原理。

2、知道电动机工作时能量的转化。

3、知道电动机运转方向与磁场方向和电流方向均有关。

第二标我的任务【任务1】一、复习填空1、奥斯特实验说明通电导线的周围存在。

因为把小磁针放在通电导线的附近，小磁针会受到的影响。

2、右手螺旋定则的内容是：用手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的极。

3、如果在通电螺线管内部插入一根，就构成了电磁铁。

4、电磁铁的特点：电磁铁磁性的强弱与的大小有关，越大，磁性越强，与线圈匝数有关，匝数，磁性越强，电磁铁的NS极可以通过改变电流的转换。

电磁铁磁性的有无可以用电流的来控制。

5、标出（1)(2)两图中电源的正负极。

【任务2】自主实验1、让电动机转起来，观察电动机运转要具备的条件：（1）要有，（2）要有。

电动机的原理：。

2、验证电动机转动的方向与哪些因素有关？提示：任务2的提示：电动机要转动必须：1、接通电源演示：断开电路，电动机停转2、有磁体演示：拿掉磁体，电动机停转电动机之所以会转动主要是磁体对通电的导线有力的作用。

提示：（1）让电动机转动起来，记下电动机（顺、逆）时针转动。

（2）把磁体NS两极调换，发现电动机时针转动。

结论：电动机转动的方向与的方向有关。

（3）让电动机转动起来，记下电动机（顺、逆）时针转动。

（4）把电源正负极调换，发现电动机时针转动。

（5）结论：电动机转动的方向与的方向有关。

【任务3】研究电动机的运转过程阅读P151(（三）电动机怎样转动【任务4】课堂练习1、完成教材P152作业：1、2、3、42、课外阅读并尝试实验作业第5题。

各自按照要求独立完成电动机运转方向与哪些因素有关。

第三标反馈目标(15分钟) 分值：10分；学成情况：；家长签名：1、电动机的原理是：。

2、电动机是把能转化为能的机器。

电动机转动方向与和有关。

计算公式
1．速度： ｖ＝ｓ/ｔ 2．密度：ρ＝ｍ／Ｖ 3．重力：G＝ｍｇ＝ρＶｇ 4．压强：ｐ＝Ｆ／Ｓ
5．浮力：
（1）用测力计称量：Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ示 （2）阿基米德原理：Ｆ浮＝Ｇ排＝ｍ排ｇ＝ρ液ｇＶ排 （3）漂浮或悬浮（二力平衡）：Ｆ浮＝Ｇ 6．杠杆原理：Ｆ１l１＝Ｆ２l２ 7．功：Ｗ＝Ｆｓ 8．功率：Ｐ＝Ｗ／ｔ＝Ｆｖ
基本的物理规律
理解物理规律要搞清：
（1）规律是如何建立起来的；（2）规律成立的条件及结论； （3）文字表达形式及含义；（4）公式表达形式及每个符号的 物理意义、各量的单位；（5）规律的适用范围；（6）如何应 用规律解决简单的问题。
主要规律：
（1）牛顿第一定律；（2）二力平衡的条件；（3）液体内 部压强规律；（4）阿基米德原理；（5）杠杆平衡条件； （6）光的直线传播规律；（7）光的反射定律；（8）光的 折射规律；（9）平面镜成像规律；（10）凸透镜成像规律； （11）串、并联电路中电流、电压关系；（12）欧姆定律； （13）焦耳定律。
在初中物理中经常用到，以 下描述中能体现这种方法的
要进行归类梳理，如运
是( )
用控制变量法的实验：
•
探 A．水压使水管中形成水流，
类似地，电压使电路中形成
究
滑
动
摩
擦
力
、
探
究
•
电流
B．根据物质在常态下的形状 和体积是否固定，可将物质
力 压
和 力
运 的
动 作
的 用
关 效
系 果
、 、
探 探
究 究
•
分为三态
10．热量：Ｑ吸＝ｃｍ（ｔ－ｔ０） Ｑ放＝ｃｍ（ｔ０－ｔ）
11．燃料完全燃烧放出热量：Q=mq

第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率（1）第一标设置目标【课堂目标】1、经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。

体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。

2、通过探究与交流，能将自己的见解公开并有与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．【课堂准备】第二标我的任务时间25分钟,先自主学习,再进行小组合作,问题汇集,展示点评,教师点拨.【任务一：夯实基础】(7分钟)测量小灯泡的电功率1、提出问题如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？2、制定计划与设计实验思考、讨论：①用表测出小灯泡两端的电压，用表测出通过小灯泡的电流，根据就可以计算出小灯泡的功率。

②你能画出测量的电路图吗？③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？④怎样测出小灯泡的额定功率？【自主学习指导】独立阅读教材完成相应内容。

结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。

【合作提示】自己不能完成的填空标注△符号。

小组成员互助、互批,组长汇报【任务二：综合升华】(18分钟)小组合作讨论，展示与点评，教师指点 1、进行实验与收集证据⑴额定电压为2.5V 的小灯泡⑵额定电压为3.8V 的小灯泡2、交流与合作①小灯泡正常发光时的功率是什么功率？②小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？实验要求 两端的电压/V 通过的电流/A 电功率/W 发光情况小灯泡在额定电压下工作小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍小灯泡两端的电压低于额定电压③你在实验中还遇到了什么问题，你是怎么解决的？【方法提示】 建议同组同学分3人做2.5V 的小灯泡；另外3人做3.8V 的小灯泡，最后进行交流评估。