第9章扩步糸统调音第三部分：古诗文阅读专题十二文言文阅读板块一 A最新§、考试说明的要求《2015年全国新课标高考语文考试大纲》关于本专题的考查要求为：阅读浅易的文言文。
具体包括如下几个方面:扩步糸统调音1.理解，能力层级为B级(1)理解常见实词在文中的含义。
(2)理解常见文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝IJ、者、之)在文中的意义和用法。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子。
2.分析综合，能力层级为C级(1)筛选文中的信息。
(2)归纳内容要点，概括中心意思。
第9章扩步糸统调音(3)分析概括作者在文中的观点态度。
二、命题规律命题素材的选择：纵观2014年新课标地区的高考，文言文选材在“课外”,考查的知识和能力在“课内”o而从分省命题以来，湖北卷文言文阅读命题素材力图另辟蹊径，很少选用出自正史的人物传记，其文体主要有文言小说、杂记、奏疏、家训家谱等。
第9章ir多糸统调咅板块二迭貢题®划（2014•湖北卷）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
吴德基传□［明侏濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。
有司举于朝，为南康丞。
南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。
数月皆周知其情伪，有所发摘，一县惊伏。
德基乃更以宽化之。
民有诉，召使前与语，弗加咄叱；民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。
一民逸去，命卒笞之。
不肯伏，走入山，骂令曰: “官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。
德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解。
德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。
”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。
