第二单元 第一章 细胞是生命活动的根本单位
第三节 动物细胞
一、知识与技能
1．通过制作口腔上皮细胞临时装片，稳固制作临时装片的根本方法和技巧.
2．说出动物细胞的根本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
3．说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。
4．动手制作人口腔上皮细胞临时装片。
二、过程与方法
1。 观看照片和课件。
2。 引导学生进行动物细胞临时装片制作。
三、情感态度与价值观
1. 认同细胞是构成生物体的根本结构和功能单位的重要概念。
2．初步形成结构与功能相适应的观点。
3. 认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。
1.能熟练地制作临时装片,并使用显微镜观察.
2．区别动植物细胞的异同点。
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片.
2．认同细胞是构成生物体的根本结构和功能单位的重要概念。
1．载玻片、盖玻片、消毒牙签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0。9％的生理盐水、稀释的碘液、显微镜。〔补充多种动物细胞的永久制片〕
2．多媒体课件。
师：通过观察植物细胞,我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等根本结构，那么,动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？ (利用学生的好奇心，激发其学习兴趣。〕
师：同学们可以先看一下教材46页“想一想,议一议"蛙的三种细胞，动物细胞的结构和植物细胞的结构是否一样？
师:接下来就让我们就一起学习制作人口腔上皮细胞临时装片，观察一下动物细胞。从动物的活体上取材,我们肯定不能像植物那样切、挑,我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取材，其中口腔上皮细胞相对来说就比拟容易取材.
师：接下来就由老师来演示一下如何制作口腔上皮细胞临时装片。
制作口腔上皮细胞临时装片所需的材料和用具：载玻片、盖玻片、消毒棉签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0。9％的生理盐水、稀释的碘液.
〔1〕擦拭载玻片和盖玻片.
〔2〕用清洁的水漱口,清洁口腔。
人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第三节动物细胞 1 / 3 人教版生物七年级上册同步教课方案：第二单元 第一章 第三节 动物细胞
第三节 动物细胞
一、教课目的
1、核心修养
经过设计实验方案， 发挥学生的创新思想， 领会科学探究的思想方法， 养成脚踏实地的科学态度。
2、知识目标
① 进一步娴熟制作暂时装片和使用显微镜察看细胞。
② 说明人口腔上皮细胞的基本构造。
③ 差别动物细胞和植物细胞构造的主要不一样点和同样点。
3、能力目标
提高学生制作以及用显微镜察看暂时装片的技术。
4、感情态度价值观
设计实验 , 开发自己的创新潜能 , 以此来领会科学探究的思想和方法是不停发展
的 ; 经过制作暂时装片 , 养成脚踏实地的科学态度。二、教课剖析
1、教材剖析
本单元主假如指引学生从细胞水平来认识生物体 , 教课上有必定难度。而本节内容是“植物细胞”内容的自然持续 , 实验活动也是以第二节中的实验知识和技术
作为铺垫 , 相对而言难度不大。
学生在认识植物细胞的基本构造以后 , 自然就想认识动物细胞的基本构造。这节课主要包含制作动物暂时装片和动物细胞基本构造等内容 , 它的学习为后边生物体的构造层次的学习打下了基础 , 因此 , 学好这节课仍是很重要的。
教材第一从“想想 , 议一议”活动下手引进课题 , 后由实验活动到察看动物细胞 , 指引学生概括动物细胞的基本构造 , 最后在比较植物和动物细胞基本构造的基础上形成“细胞是组成生物体的基本单位”这一观点。此外 , 教材设计了“制作动物细胞模型”活动 , 进一步加深动物细胞基本构造的知识。
2、学情剖析
经过前两的节的学习 , 学生初步具备了使用显微镜的技术 , 此外 , 学生已经察看了植物细胞的构造并有必定的认识 , 故这节课采纳灵巧的教课方式 , 让学生在着手
1 / 3 人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第三节动物细胞 2 / 3 人教版生物七年级上册同步教课方案：第二单元 第一章 第三节 动物细胞
观察动物细胞——蛙的表皮细胞
一、使用教材
人教版初中《七年级上册生物学》第二单元第一章第三节。
二、实验器材
显微镜，载玻片，盖玻片，纱布，吸水纸，镊子，滴管，消毒牙签;
皮肤干燥的青蛙与牛蛙;
生理盐水，稀碘液、浓碘液、稀甲紫溶液（见图1）。
图1 稀碘液、浓碘液与稀甲紫溶液
三、实验创新要求/改进要点
创新改进实验材料和方法，以解决由于人的口腔上皮细胞不易获取，染色效果不好使观察到的细胞结构不明显的问题。
具体地，本实验有三个创新点：
1.观察对象改进：使用蛙自身代谢脱落的表皮细胞代替人的口腔上皮细胞
2.材料改进：使用甲紫作为染液
3.方法改进：先染色，后盖盖玻片
四、 实验原理/实验设计思路
1.提取蛙的表皮细胞的方法
图2 提取青蛙与牛蛙的表皮细胞
如图2所示，将皮肤干燥的青蛙或牛蛙放入生理盐水中，几分钟后，水面浮现薄膜状物青蛙 牛蛙 稀碘液 浓碘液 稀甲紫溶液 质，就是青蛙或牛蛙因正常生理代谢自身已经脱落的表皮细胞，放入生理盐水的目的是使青蛙或牛蛙已经脱落的表皮细胞漂浮起来，便于取材，并维持细胞正常生理状态，材料的获取过程不会对其造成伤害，实验结束后将青蛙或牛蛙放归大自然。
2.制作临时装片
擦载玻片和盖玻片-滴生理盐水-取青蛙或牛蛙脱落的表皮细胞并展平-用甲紫溶液染色-盖上盖玻片
3.放在显微镜下观察：取出显微镜观察。
五、实验教学目标
1.知识目标：认识动物细胞的基本结构
2.能力目标：能制作、观察动物细胞临时装片，培养学生思考探究能力
3.情感态度、价值观目标：通过分组实验，培养学生的协作意识和勇于创新的科学态度
六、实验教学内容
制作并观察动物细胞临时装片，开展小组合作、层层探究的教学模式，学生探究如何观察到染色效果好、结构清晰的动物细胞，并根据所观察到的实验现象归纳动物细胞的基本结构。
七、实验教学过程
（一）回顾旧知，引入新知
人教课标版 七年级（上） 第二单元 第一章 第三节
动物细胞 教案
【教材分析】
作为本教材第二单元第一章第三节的内容，《动物细胞》是上一节《植物细胞》相关内容的自然延续，其中实验内容也以第二节所涉及的实验知识与技能作为铺垫，总体来看难度不大。学生在学习了植物细胞的基本结构之后，很自然也会想去了解动物细胞。本节课的主要内容包括：“实验：观察人的口腔上皮细胞”、“动物细胞的基本结构”、“制作动物细胞模型”等。在教材的组织安排上，本节主要是从“想一想，议一议”活动入手引入课题，然后进行实验活动（观察人的口腔上皮细胞），引导学生归纳动物细胞的基本结构与特征；最后比较植物细胞与动物细胞的基本结构，形成“细胞是构成生物体的基本单位”这一概念。另外，教材内容上还设计了“制作动物细胞模型”的活动，进一步加深了动物细胞基本结构的相关知识。通过本节内容的学习，既巩固了前一节的基础知识与实验技能，又为下一章《动物体的结构层次》的学习打好基础。
【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）熟练制作临时装片并使用显微镜观察细胞，说出口腔上皮细胞的基本结构；
（2）知道动物细胞的基本结构，说明动物细胞和植物细胞结构上的异同；
（3）尝试制作动物细胞模型。
2. 过程与方法：观察分析，分组实验，自主活动，讨论交流。
3. 情感、态度与价值观：
（1）设计实验，开发自己的创新潜能，体会科学探索的思想和方法的不断发展；
（2）通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
【教学重难点】
1. 教学重点：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察； （2）动物细胞的基本结构。
2. 教学难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片，操作显微镜观察到清晰的物像。
【教学方法】
教学方法有实验探究、比较法、演示法等。本节主要以学生动手实践为主，采用复习、展示导入、教师演示为辅的教学手段。学生在教师的指导下进行小组讨论，运用观察法、理解记忆法、比较法、分析归纳法等方法来学习本节知识。
