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动物细胞的基本形态观察实验原理大家好，我今天要给大家讲解一下动物细胞的基本形态观察实验的原理。
我们要知道什么是动物细胞。
动物细胞是指在动物体内生活的细胞，它们和植物细胞有很大的不同。
那么，我们如何观察动物细胞的基本形态呢？接下来，我将从以下几个方面给大家详细介绍。
一、实验器材和材料1.1 显微镜显微镜是观察动物细胞的基本形态的重要工具。
我们可以使用光学显微镜或者电子显微镜来观察动物细胞。
光学显微镜的放大倍数一般在400倍到1000倍之间，而电子显微镜的放大倍数可以达到100万倍以上。
1.2 载玻片和盖玻片载玻片是放置动物细胞样品的地方，盖玻片则是覆盖在载玻片上的，以防止水分挥发和污染。
我们可以使用预先处理好的载玻片，也可以自己动手制作。
1.3 染色剂染色剂可以帮助我们更清晰地观察动物细胞的内部结构。
常用的染色剂有吉姆萨染液、苏木精-伊红染液等。
染色前需要将染料与酒精等溶剂混合均匀，然后涂抹在载玻片上。
二、实验步骤2.1 取材我们可以从动物组织中提取细胞样品，如肝脏、肾脏等。
取材时要注意避免对细胞造成损伤。
2.2 制备细胞悬液将取得的细胞样品放入生理盐水中，用离心机搅拌均匀，使细胞沉淀到底部。
然后将上层的液体倒掉，留下含有细胞的沉淀物。
接着，加入一定量的生理盐水，再次离心，使细胞悬液变得稀薄。
用滤纸过滤去杂质，得到纯净的细胞悬液。
2.3 滴加染色剂将制备好的细胞悬液滴在载玻片上，然后用盖玻片轻轻压住。
等待一段时间，让染色剂充分渗透进细胞内部。
此时，我们可以看到细胞内部的结构已经呈现出来。
如果需要进一步观察，可以更换不同的染色剂进行染色。
三、观察结果及分析通过显微镜观察到的动物细胞基本形态包括：细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。
我们可以根据这些结构的特点来判断细胞的功能和状态。
例如，线粒体的分布和数量可以反映出细胞的能量代谢状况；内质网的折叠方式可以提示细胞是否处于分裂状态等。
动物细胞的基本形态观察实验是一项非常重要的科研工作。
动物细胞是构成动物体的最基本单位，它是生物体内的最基本结构和功能单位。
通过观察动物细胞，我们能够了解其结构和功能，以及与其他细胞的区别。
下面我将通过观察动物细胞的外观和细胞器来了解它的特点。
首先，我们要从显微镜中观察细胞。
将已经制好的玻璃载玻片放到显微镜下，通过调节镜头来获得清晰的观察。
首先，我们可以看到一片无色、透明的物质，这就是细胞质。
细胞质是细胞内的主要物质，包含了细胞器和细胞内的其他物质。
然后，我们观察细胞的边界，也就是细胞膜。
细胞膜是包围细胞的薄膜，它起到保护细胞和控制物质进出的作用。
细胞膜通常呈现出一种扁平的形状，有时会有突起或凸起。
观察时，我们可以看到细胞膜与周围的物质有一定的距离，这是因为细胞膜与细胞壁之间有一个细胞质间隙。
接下来，我们要观察细胞核。
细胞核是细胞内最重要的细胞器之一，它包含了细胞的遗传物质（DNA）。
通过显微镜观察时，细胞核通常呈现出一个圆形或椭圆形的结构，位于细胞质的中央。
细胞核通常被一个薄膜包围，这就是核膜。
核膜上会有一些核孔，通过这些核孔，物质可以进出细胞核。
然后，我们要观察细胞质中的其他细胞器。
我们可以看到一些像颗粒状的结构，这些是核糖体。
核糖体是参与蛋白质合成的重要细胞器，它们通常呈现出一种颗粒状的形态，散布在细胞质中。
此外，我们还能看到一些长条状的结构，这就是内质网。
内质网是一组膜片相互连接而成的空间网络，参与细胞内物质的合成和运输。
除了以上的细胞器，我们还能够观察到一些其他的结构。
例如，我们可以看到一些圆形的结构，这就是高尔基体。
高尔基体是细胞内的一个复杂的膜系统，与合成、运输和分泌物质有关。
此外，我们还能够观察到一些线状的结构，这就是微丝和微管。
微丝和微管是细胞内的纤维状结构，具有支持和运输物质的功能。
通过观察动物细胞，我们可以了解细胞的基本结构和功能。
动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、微丝和微管等重要的细胞器。
通过对这些细胞器的观察，我们可以了解它们的形态、位置和功能，有助于我们更好地理解生物体的结构和功能。
一、实验目的1. 熟悉显微镜的使用方法。
2. 观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成。
3. 学习细胞切片的制作方法。
二、实验原理动物细胞是构成动物体的基本单位，具有典型的真核细胞结构。
本实验通过观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成，为后续生物学实验奠定基础。
三、实验材料1. 动物细胞切片2. 显微镜3. 载玻片4.盖玻片5. 滴管6. 清洁布7. 实验记录本四、实验步骤1. 准备显微镜，调整光源，使视野明亮。
2. 取出动物细胞切片，用清洁布擦拭干净。
3. 将动物细胞切片放置在载玻片上，用滴管滴加适量生理盐水。
4. 用镊子夹起盖玻片，轻轻放置在切片上，使盖玻片与切片紧密接触。
5. 调整显微镜，观察动物细胞形态结构。
6. 记录观察到的细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜等。
7. 重复步骤5和6，观察不同区域的细胞结构。
五、实验结果1. 细胞核：动物细胞核较大，呈圆形或椭圆形，具有明显的核膜和核仁。
核膜为双层膜，膜上有核孔，允许物质交换。
核仁为圆形或椭圆形，含有RNA和蛋白质。
2. 细胞质：细胞质呈均匀的胶状物质，含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
线粒体呈圆形或椭圆形，是细胞进行能量代谢的主要场所。
内质网呈网状结构，参与蛋白质合成和加工。
高尔基体呈扁平囊状，参与蛋白质分泌和分解。
3. 细胞膜：细胞膜为半透性膜，具有选择性通透性。
细胞膜上有各种蛋白质，如受体、酶等，参与细胞的信号传递和代谢。
六、实验讨论1. 通过观察动物细胞，我们可以了解到动物细胞的基本结构，为后续生物学实验奠定基础。
2. 细胞切片的制作方法对于观察细胞结构具有重要意义。
在实验过程中，应注意切片的清洁和盖玻片的放置，以保证观察结果的准确性。
3. 本实验中观察到的细胞结构具有普遍性，为生物学研究提供了重要的参考。
七、实验总结本次实验成功观察到了动物细胞的形态结构，了解了动物细胞的基本组成。
通过实验，我们掌握了显微镜的使用方法，提高了观察细胞结构的能力。
观察动物细胞的心得体会动物细胞是生物学研究中非常重要的研究对象之一。
作为一个生物学专业学生，我曾经通过不同的方法观察了各种不同类型的动物细胞，以了解其构造和功能。
在观察动物细胞的过程中，我获得了诸多心得和体会。
首先，观察动物细胞需要在显微镜下进行。
而好的显微镜可以显著提高观察效果，因为细胞内的结构非常微小。
我首先学习了使用简单的光学显微镜和复杂的电子显微镜，它们都可以提供不同程度的图像细节。
在使用显微镜观察细胞时，不仅需要按照正确的方法来安装样本和调整显微镜，还需要对自己所要观察的细胞类型有足够的了解，以确保观察到合适的细胞部位和细节。
其次，观察细胞需要不断练习，以提高自己的能力。
细胞学是一门非常细致和繁琐的科学，这意味着学习之初很可能会出现很多错误和挫折。
例如，在开始观察细胞时，我发现有些细胞部位相对较难分辨，这可能是因为样本的染色或预处理方法不对。
但是，通过不断实践和学习，我发现自己的观察能力得到了很大提高，开始能更加快速和准确地分辨细胞结构和类型。
此外，观察动物细胞需要注意到细胞类型的多样性及其内部结构的复杂性。
细胞是生命的基本单位，但是在不同的动物中存在着各种各样的细胞类型，它们的形态和功能都各自不同。
例如，肌肉细胞有特殊的蛋白质和细胞器来支持其功能，而神经元通过长轴突传送信号，并通过突触将信号传递到其他细胞。
因此，当观察到这些细胞时，我们需要有足够的知识和背景了解它们的不同特点和构造。
总的来说，观察动物细胞需要需要耐心、细心和实践。
更好的技能和知识会逐渐积累，而新的技术和方法的引入也将更好地支持我们对细胞结构和功能的理解。
通过这些努力，我们可以在未来更好地理解生物学中的许多问题。
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构和功能。
2. 能够观察和描述动物细胞的外形和内部结构。
3. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本操作技能。
教学准备：1. 显微镜、载片、封片。
2. 动物细胞样本（如洋葱的切片、口腔拭子）。
3. 细胞图像或模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一张动物细胞的图像或模型，向学生介绍动物细胞的概念，并引导学生思考动物细胞的大小、形状以及可能存在的内部结构。
Step 2：实验操作（10分钟）1. 教师向学生展示如何使用显微镜观察动物细胞。
2. 学生根据教师的示范，准备载片和封片，并将动物细胞样本放在载片上。
3. 学生用显微镜观察载玻片上的动物细胞，并记录观察到的细胞形状和结构。
Step 3：观察和描述（15分钟）1. 学生观察动物细胞样本，并将观察到的外形和内部结构进行描述。
2. 学生可以使用细胞图像或模型进行对照，帮助他们理解和描述细胞的结构。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生之间或与教师讨论观察到的动物细胞的形态特征和结构。
2. 教师可以引导学生思考：为什么动物细胞的结构和功能之间有着密切的关系？Step 5：小结（5分钟）教师总结动物细胞的基本结构和功能，并强调细胞是生命的基本单位。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家继续观察其他动物细胞样本，并记录下观察到的细胞形状和结构。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或进行实地考察，了解动物细胞在不同动物身体组织中的分布和作用。
2. 进一步拓展学生的细胞观察能力，让学生自行采集动物细胞样本进行观察和分析，比较不同样本的细胞结构差异。
3. 进一步探究细胞的特殊功能和变化，如白血细胞的吞噬作用或红血细胞的氧运输能力。
教学反思：在教学过程中，教师应特别注意学生正确使用显微镜的技巧，并关注学生的细胞观察能力和综合分析能力的培养。
同时，应引导学生思考和理解细胞结构与功能之间的紧密联系。
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案一、教学目标1.了解细胞的组成和结构；2.学习动物细胞的组成和结构；3.学会观察和绘制动物细胞的结构。
二、教学重点1.动物细胞的组成和结构；2.细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的形态和功能；3.学生的观察和绘制技能。
三、教学步骤1. 导入通过提问让学生回忆起有关细胞的基本概念，引出动物细胞的概念。
2. 提出问题让学生看一些物品，比如一个虫子或者一块肌肉，问他们这些物品可能含有什么，并介绍动物细胞的名称和组成部分。
3. 讲解剖析分别讲解动物细胞的各部分组成和功能，如：•细胞膜：细胞外膜，控制物质的进出；•细胞质：细胞内液体，包括细胞器、蛋白质和细胞器外的物质；•线粒体：提供细胞所需的能量；•液泡：暂时存储物质；•识别物：相当于细胞的名片；•细胞核：控制和调节细胞的生长和功能。
4. 观察实验将学生带至实验室或者用显微镜来观察干细胞和染色体的切片，观察动物细胞的各部分结构并做笔记。
5. 绘制细胞结构根据所观察到的动物细胞结构，让学生练习给出自己的细胞结构图，并标上各部分的名称和功能。
6. 复习回顾课上所学，整理知识点，同时鼓励学生独立思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学效果评估1.检查学生是否准确理解了动物细胞的组成和结构；2.检查学生观察和绘制细胞结构的技能。
五、教学策略在本课中，老师应采取多种教学策略来促进学生对动物细胞的认知：•以问题为导向，在授课前提出问题，激发学生的兴趣；•利用实验帮助学生更加直观地理解细胞结构；•鼓励学生合作互助，促进学生之间的交流和合作；•激发学生的创造性思维，在绘制细胞结构图时，让他们有机会发挥自己的想象。
六、教学扩展1.介绍植物细胞的结构与组成，并让学生对比植物和动物细胞的异同；2.介绍原生生物的结构和特点；3.让学生进一步了解细胞，例如基因和DNA的构造和作用等。
七、结语教学应该注重因材施教，为每个学生提供适合他们水平的教学计划。
一、实验目的1. 熟悉制作临时装片的步骤。
2. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本方法。
3. 了解动物细胞的基本结构及其功能。
二、实验原理动物细胞是生物体的重要组成部分，其结构和功能对生物体的生命活动具有重要意义。
通过观察动物细胞，我们可以了解其基本形态和结构，为进一步研究细胞生物学奠定基础。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：小白鼠肝细胞、生理盐水、碘酒、载玻片、盖玻片、显微镜、镊子、滴管等。
2. 仪器：显微镜、酒精灯、烧杯、剪刀、吸水纸等。
四、实验步骤1. 取一小块小白鼠肝组织，用生理盐水清洗后，用剪刀剪成小块。
2. 将小块肝组织放入载玻片中央，滴加少量生理盐水。
3. 用镊子轻轻将肝组织压平，使细胞充分展开。
4. 盖上盖玻片，用镊子轻轻压平，使细胞与盖玻片紧密接触。
5. 用碘酒滴在盖玻片边缘，使碘酒均匀地浸入细胞中。
6. 将载玻片放到显微镜载物台上，先用低倍镜观察细胞整体结构，再用高倍镜观察细胞内部结构。
7. 观察细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
五、实验现象1. 细胞核呈圆形或椭圆形，染色较深，位于细胞中央。
2. 细胞质呈透明或淡蓝色，内有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞膜呈透明或淡蓝色，与细胞质相区别。
4. 线粒体呈圆形或椭圆形，染色较深，分布在细胞质中。
5. 内质网呈网状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
6. 高尔基体呈囊泡状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
六、实验结论1. 动物细胞具有典型的真核细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
2. 细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息的存储和传递。
3. 细胞质是细胞的生命活动场所，含有各种细胞器，参与细胞的代谢、合成、运输等功能。
4. 细胞膜是细胞的保护层，负责细胞内外物质的交换。
5. 线粒体是细胞的能量工厂，负责细胞的能量供应。
6. 内质网和高尔基体参与蛋白质的合成、加工和运输。
《观察动物细胞》教学设计一、教材分析本节教学内容是在“观察植物细胞”的基础上进一步练习“动物细胞临时装片”的制作，明确细胞的基本结构以及动、植物细胞的区别。
本节既能训练临时装片的制作技能，通过归纳比较动植物细胞结构的异同，培养思维能力，还可通过制作动物细胞模型练习动手能力，尝试规范操作，用三维思维描述细胞。
因此，本节意义十分重要。
二、教学准备教师准备：幻灯、VCD、小黑板、测评题……1．将学生分成6个小组，每组6至7人，选好组长。
爱护实验设备，看管好用品。
2．准备好制作人口腔上皮细胞临时装片的实验用具：生理盐水、稀碘液、漱口水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜（每人一台）。
3．准备好制作动物细胞模型的材料：两个组每人一个绿色小塑料袋；再两个组每人一个白色小塑料袋；另两个组每人一个黑色小塑料袋；每人一塑料盒果冻；每人一颗红枣。
4，学生学习过程评价的准备。
（详见后面的附件）三、教学目标1．能够叙述并操作临时装片的制作方法。
熟练用显微镜观察。
2．能够观察人体细胞三部分并将看到的形象描画出来。
3．能归纳出动植物细胞的共同点和不同点。
4．动手制作一个动物的细胞模型，体会细胞是立体的。
5．在学习过程中，体验规范操作、动手制作、合作学习的快乐。
四、重点与难点重点：制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤，比较动植物细胞的异同。
难点：体会细胞是立体的，学习评价的组织。
五、任务分析1．学习起点能力：（1）原有知识方面：已知道生物体结构和功能基本单位是细胞，而且学习了植物细胞基本结构的知识。
（2）技能方面：已练习了植物细胞临时装片制作方法，基本能够使用显微镜进行观察。
2．新旧知识和技能是承接和递进的关系。
六、教学过程附：学习过程评价表姓名：组别：。
观察动物细胞的实验步骤
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲怎么观察动物细胞，这可好玩啦！
先得准备好工具呀，显微镜那肯定是不能少的，就像战士上战场得有把趁手的兵器一样。
还有载玻片、盖玻片这些，也都得备齐喽。
然后呢，得去找个合适的样本。
就好比你要找个好玩的玩具，得挑个自己喜欢的吧。
可以从一些简单的动物组织上取材，比如口腔上皮细胞，这多容易呀，自己嘴巴里就有。
接下来，把样本小心翼翼地放到载玻片上，可别太粗鲁啦，不然细胞都被你吓跑咯！再滴上那么一小滴生理盐水，这就像是给细胞洗了个舒服的澡。
盖玻片轻轻地盖上去，要轻得像给小宝宝盖被子一样，可别压坏了细胞呀。
现在，把这精心准备好的“作品”放到显微镜下。
哇塞，就像打开了一个神奇的微观世界的大门。
你看呀，那一个个小小的细胞，就像一个个小精灵在里面活动呢。
你能看到细胞核，就像小精灵的脑袋，指挥着它们活动。
细胞质呢，就像小精灵的身体，充满了活力。
你说这是不是很神奇呀？我们平时看不到的东西，通过显微镜就能看得清清楚楚。
观察动物细胞的过程就像是一次奇妙的探险之旅，每一个发现都让人兴奋不已。
想象一下，我们就像微观世界的探险家，一点点地揭开细胞的神秘面纱。
这可比玩游戏有意思多啦，能让我们真正了解到生命的奥秘。
所以呀，大家都快来试试吧，自己动手去探索那个神奇的微观世界，一定会让你大开眼界的！相信我，你会爱上这种感觉的！。
动物细胞观察实验报告动物细胞观察实验报告细胞是构成生物体的基本单位，而动物细胞是构成动物体的基本组成部分。
为了更好地了解动物细胞的结构和功能，我们进行了一次细胞观察实验。
实验材料和方法：我们选取了鸡蛋作为实验材料，因为鸡蛋的蛋白质含量高，适合细胞观察。
首先，我们将鸡蛋清倒入一个容器中，然后用酒精棉球擦拭鸡蛋清表面，以保证实验的卫生和准确性。
接下来，我们用一根细长的针在鸡蛋清中刺破一个小孔，将鸡蛋清挤出并放入显微镜玻片上。
然后，我们将玻片放入显微镜下进行观察。
实验结果：在显微镜下观察，我们可以清晰地看到动物细胞的结构。
首先，我们看到了细胞质，它是细胞内的胶状物质，包含了各种细胞器。
细胞质呈现出淡黄色，有一定的粘稠度。
在细胞质中，我们还观察到了一些颗粒状的结构，这些颗粒被称为线粒体，是细胞内的能量合成中心。
接着，我们注意到了一个圆形的结构，它位于细胞的中央，被称为细胞核。
细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA。
在细胞核周围，我们还观察到了一层薄膜，被称为核膜。
核膜起到保护细胞核的作用，同时还能控制物质的进出。
除了细胞核和细胞质，我们还看到了一些细长的管状结构，这些结构被称为内质网。
内质网是细胞内的运输系统，能够将物质从一个部位运送到另一个部位。
在内质网的表面，我们还观察到了一些颗粒状的结构，这些颗粒被称为核糖体。
核糖体是蛋白质合成的场所，能够将RNA转化为蛋白质。
此外，我们还发现了一些细小的泡状结构，这些泡状结构被称为溶酶体。
溶酶体是细胞内的消化器官，能够分解各种有害物质和废物。
通过观察溶酶体的形态和数量，我们可以判断细胞的代谢活跃程度。
实验讨论：通过这次细胞观察实验，我们对动物细胞的结构和功能有了更深入的了解。
细胞是生命的基本单位，不同的细胞结构和功能决定了不同细胞的特点和功能。
动物细胞具有较为复杂的结构，包含了细胞质、细胞核、内质网、溶酶体等多个组成部分，它们相互协调合作，共同维持着细胞的正常运作。
观察动物细胞实验报告观察动物细胞实验报告引言：动物细胞是构成动物体的基本单位，通过实验观察动物细胞的结构和功能可以更好地了解生命的奥秘。
本次实验旨在通过显微镜观察和比较不同动物细胞的形态和特征，以及探究细胞的基本结构和功能。
实验材料和方法：实验所需材料包括显微镜、载玻片、盖玻片、无菌生理盐水、组织培养液、细胞染色剂等。
首先，将动物组织切片放置于载玻片上，加入适量的无菌生理盐水，覆盖盖玻片。
然后，将载玻片放置于显微镜下，调整镜头和光源，逐一观察不同细胞的形态和结构。
最后，将染色剂滴在载玻片上，观察细胞的染色情况。
实验结果：通过显微镜观察，我们发现不同动物细胞在形态和结构上存在一定的差异。
例如，肌肉细胞呈长条状，有明显的纵纹，这是由于肌纤维的排列所致。
神经细胞则呈树枝状，具有多个突起，这有助于神经信息的传递。
红血细胞则呈圆盘状，中间凹陷，有利于氧气的运输。
此外，我们还观察到细胞核在不同细胞中的位置和形态也存在差异，有些细胞核位于细胞中央，而有些则位于细胞边缘。
进一步观察细胞的染色情况，我们发现染色剂可以使细胞的结构更加清晰可见。
染色后，细胞核呈现出深紫色或深蓝色，细胞质则呈现出浅紫色或浅蓝色。
这使得我们可以更清楚地观察到细胞核和细胞质之间的关系，以及细胞内部的细微结构。
讨论和分析：通过观察和比较不同动物细胞的结构和特征，我们可以得出一些结论。
首先，不同细胞的形态和结构的差异是由于其特定的功能需求所致。
例如，肌肉细胞需要具备收缩能力，因此其纵纹排列有助于肌纤维的有序收缩。
神经细胞需要传递神经信号，因此其树枝状的突起有助于增加接收和传递信息的表面积。
红血细胞则需要大量携带氧气，因此其圆盘状和中间凹陷的形态有利于氧气的运输。
其次，细胞核在不同细胞中的位置和形态也反映了细胞的特定功能。
细胞核是细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。
在一些细胞中，细胞核位于细胞中央，这有助于遗传物质的传递和细胞的分裂。
而在一些特定细胞中，细胞核位于细胞边缘，这可能与细胞的特殊功能有关，例如红血细胞需要更多的空间来携带氧气。
生物实验课观察动物细胞教学案例一、教学目标1. 理解动物细胞的结构、功能和特点。
2. 能够自己制作手工模型、识别动物细胞的不同部分。
3. 能够描述细胞膜、细胞质、线粒体、核糖体、核仁、高尔基体和内质网的结构和功能。
4. 能够理解细胞器的相互配合，共同完成生命活动的过程。
二、教学过程1. 导入引导学生回忆课本中有关细胞的知识，并激发学生对细胞研究的兴趣。
2. 实验操作（1）实验名称：制作动物细胞模型（2）实验目的：通过手工模型的制作，帮助学生更直观地理解细胞的结构与组成、各个细胞器的功能以及细胞器之间的关系。
（3）实验材料：彩纸、颜料、胶水、剪刀、铅笔、直尺、白纸、细线。
（1）师生互动：询问学生已经学到的有关细胞的知识，并向他们提出问题：什么是细胞？细胞有哪些组成部分？细胞的结构作用是什么？学生回答出问题后，引导他们发出自己的疑惑。
（2）师生互动：向学生简单地介绍手工制作动物细胞模型的方法，并详细解释细胞膜、细胞质、线粒体、核糖体、核仁、高尔基体和内质网等细胞器的功能和互相之间的关系。
（3）学生自学：学生根据自己理解，完成动物细胞模型的制作作业。
（4）评估与总结：让学生展示他们制作的动物细胞模型，并自己对自己的模型进行评估，检查细胞器是否完整，结构是否正确。
最后，回忆和总结本次实验的内容，思考细胞实验对他们知识和能力的提高有什么帮助。
三、教学思路1. 变换教学方式，引入生动形象的实验教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和效率。
2. 采用互动式教学方式，让学生更深刻地理解细胞的结构与组成、各个细胞器的功能以及细胞器之间的关系，进而激发出学生的好奇心和探索精神，燃起对科学探究的兴趣。
3. 培养学生动手能力和实践能力，让学生参与自主实验操作，亲身观察实验现象，并进行总结和归纳，提高学生的思考能力和判断能力。
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 能够观察和描绘动物细胞的结构。
教学准备：1. 动物细胞的镜片制片；2. 倍率10X和40X的显微镜；3. 显微镜玻璃片；4. 蛋白酶等细胞染色剂；5. 不同类型的动物细胞样本（例如鱼鳞、蚕丝、口腔上皮等）。
教学步骤：Step 1：细胞结构介绍（10分钟）介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，并简要说明它们的功能。
Step 2：制作动物细胞镜片（10分钟）用蛋白酶等细胞染色剂处理一片动物组织（如鱼鳞），然后取一小块处理后的组织，放到显微镜玻璃片上，轻轻压扁并加上另一块玻璃片，使细胞组织均匀分布。
然后使用显微镜观察样本，选择一个适当的倍率观察。
Step 3：观察动物细胞（20分钟）将制好的动物细胞镜片放置在显微镜上，并使用适当倍率的镜头进行观察。
学生们应该观察和描绘细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等细胞结构。
教师可以在观察过程中提醒学生注意观察和描绘的细节。
Step 4：讨论和总结（10分钟）学生们可以将自己观察到的细胞结构描绘在纸上，并进行比较和讨论。
教师可以引导学生们总结出动物细胞的共性和特性。
Step 5：拓展练习（10分钟）让学生们自己选择一个动物组织样本，并用相同的步骤制作镜片和观察细胞结构。
学生还可以尝试在染色剂中加入一些其他细胞染色剂，观察不同颜色的细胞结构。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生们使用电子设备或绘图工具绘制一张动物细胞的示意图，并给出细胞结构的标注和说明。
教学反思：1. 确保所有学生都能正常观察到细胞结构，可以根据学生的实际情况调整显微镜的倍率；2. 鼓励学生们积极参与讨论和总结，培养他们的观察能力和思维能力；3. 拓展练习可以激发学生的兴趣，帮助他们更深入地理解细胞结构和功能。
第三节观察动物细胞（二）
编写：周涛泽审核：毛贵琴序号：23
学习目标：
1认识动物细胞的基本结构；
2比较人的口腔上皮细胞与植物细胞的不同点。
3练习绘图，标出细胞的基本结构。
学习方法：小组合作学习绘图训练
导学练习：
1、人口腔上皮细胞的基本结构包括：______、细胞质和______，这些结构与植物细胞的相同。
不同的是植物细胞有_______、液泡和______，而人的口腔上皮细胞没有这几种结构。
2、下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述：
拿一块清洁的载玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理盐水。
用凉开水把口漱净，取一根消毒过的牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。
（1）请纠正叙述中的两处错误：
a．____________________ b_____________________
（2）通常先用低倍物镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向＿＿＿＿移动，使要观察的细胞位于＿＿＿＿。
转换成高倍镜后，用____________调节至物像清晰。
（3）使用一定浓度生理盐水的目的是____________________________________。
（4）制作装片前，先将口漱净的目的是__________________________________。
3、写出植物细胞的基本结构：
4、制作人口腔上皮细胞临时装片
1)用洁净的____把载玻片和______擦试干净;
2)在载玻片的中央滴一滴_______;
3)用消毒牙签在自己漱净的口腔_____上轻轻地刮几下。
4)把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的______中______几下
5)用_____夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止_____。
6)在盖玻片的一侧滴加______，用______从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
5、下图动物细胞的基本结构，与植物细胞相比较，有什么不同，请你答出来。
6、写出下列细胞的名称。
7、通过学习你认为动物细胞与植物细胞有什么相同的结构？有什么不同结构？。
