苏教版四年级上册普罗米修斯盗火

可是，在人们享受幸福生活的时候，普罗米修斯怎样了？
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅
袅，立刻追查是谁盗走了天火。当他得知是普罗米修 斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用 沉重的铁链把普罗 米修斯锁在高加索 山的悬崖绝壁上,
让他经受烈日暴雨
的折磨。
就是这样，宙斯 还觉得不解恨，又派 了一只凶恶的鹫鹰， 每天去啄食普罗米修
盗取天火。
2.当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷 霆，决定要狠狠惩罚他。
决心不仅表明普罗米修斯立志要实现这个愿望，会不断 努力。而且还说明盗火并不是一件简单的事，需要有克服困
难和承受惩罚的勇气。而做决定可能是很轻松的事。
想象人们得到火种后欣喜若狂的情景并写下来：
读一读，画出普罗米修斯盗火时的动作。
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。 当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中 驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝 条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
读了普罗米修斯盗火的过程，你有什么感受？
齐读，读出普罗米修斯的聪明机智：
普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上。 当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中 驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝 条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
从这句话中，你知道了普罗米修斯是个怎样的神？ 想一想，人类当时在寒冷和黑暗中是怎样生活的？
传说地球上本没有火种，那时人类的生活
非常困苦：没有火烧烤食物，只好吃生的东西，
没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度
过一个又一个漫长的夜晚……
想一想，省略号部分省略了哪些事情？
想一想，说一说：
本来，人们生活非常( 没有（ 没有（ ），只好（ ），只好（

传说地球上本没有火种， 那时人类的生活非常困苦。没 有火烧烤食物，只好吃生的东 西，没有火来照明，就只好在 那无边的黑暗中，度过一个又 一个漫长的夜晚……
没有火来 只好
， 。
普罗米修斯是个勇敢而极 富同情心的神。他看到人类 生活在寒冷和黑暗中，决心 为人类盗取天火。
（“决心”能否换成“决定”为什 么？）
普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 阿波罗 奥林匹斯圣山 高加索山
解释词语
惩罚 小心翼翼 触犯 大发雷霆
根据提示，给文章分段： 一、（ ）写人类没有火种的困苦生活。 二、（ ）写普罗米修斯勇敢地为人类 盗取火种，给人类带来了光明和智慧。 三、（ ）写普罗米修斯因盗火触犯天 规而受罚。 四、写普罗米修斯获救了。
根据提示，给文章分段： 一、（ 1 ）写人类没有火种的困苦生活。 二、（ 2~4 ）写普罗米修斯勇敢地为人类盗 取火种，给人类带来了光明和智慧。 三、（ 5~6 ）写普罗米修斯因盗火触犯天规 而受罚。 四、（ 7~8 ）写普罗米修斯获救了。
传说地球上本没有火种， 那时人类的生活非常困苦。没 有火烧烤食物，只好吃生的东 西，没有火来照明，就只好在 那无边的黑暗中，度过一个又 一个漫长的夜晚……
14 普罗米修斯盗火
第 一 课 时
学பைடு நூலகம்目标
（1）能正确、流利地朗读课文。 （2）学会本课9个一类字和5个二类 字，理解由生字组词的词语。 （3）根据提示给文章分段,并概括段 意。
读一读
huí liàn suǒ lè 茴香树 铁链 锁住 赫剌克勒斯 pǔ dào tōu mài 普罗米修斯 盗火 偷取 迈进 chéngfá zhuó gān huò 惩 罚 触犯 啄食 肝脏 获得 小心翼翼 驱寒取暖 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里 不远万里 张弓搭箭 悬崖绝壁

2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
●●
普罗米修斯躲在太阳车所要经过 的路上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳 车轰隆隆从●天空● 中● 驶过的时候，普罗 米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太
●
阳车的烈焰中，偷取了火种。
●
●●●●
普罗米修斯小心翼翼地把火种 带到人间。从此，人类就用火来烧 烤食物，驱寒取暖，用火来打造工 具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人 类文明向前迈进了一大步。
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式

苏教版四年级上册14课《普罗米修斯盗火》教学案例学习目的：1.正确、流利有感情地朗诵课文，复述课文。

2.想象人们失掉火种后欣喜假定狂的情形，先说后写。

3. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、英勇盗火的英雄壮举。

教学重点难点：1.体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、英勇盗火的英雄壮举。

2.有感情地复述课文。

学习进程：一、板题示标这节课我们接着来学习«普罗米修斯盗火»,板书课题。

本节课的学习目的是——(出示，生齐读)二、全体感知，给课文分段1.出示自学提示:你能将课文分红四段吗? (提示：无火——盗火——受罚——获救)【设计意图】让先生依据重点词语给课文分段，可以吸引先生，让先生在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读进程中更快更准确地了解文章内容并了解写作意图，在阅读全文后留下更为深入的印象。

2.展现交流：(1)小组代表说说自己组是如何分段。

(2)团体纠正，确定正确的分段。

三、学习第一段1.出示自学提示：(1)自在读第一节，思索：你读懂了什么?(2)先生讨论，体会〝没有——只好——〞中包括的心甘情愿。

2.展现交流：(1)了解省略号的意思，练习用〝没有——只好——〞接下去说省略的内容。

(先让先生想想哪些中央需求火，再练说。

)(没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的冰冷;没有火来炼制工具，只好用粗陋的石制工具;没有火来驱逐野兽，只好面对猛兽的侵袭……)【设计意图】恰外地抓住读写训练点引导学合理延续文本，适时地推测、构思，以小练笔的方式把课文〝空白〞补充出来，在提高先生表达才干、培育先生发明性思想的进程中，让阅读课堂教学失掉有效的延伸。

(2)有感情地朗诵第一自然段。

四、学习第二至六自然段1.出示自学指点：(1)自在读课文2——6节，找出描写普罗米修斯和宙斯的句子，仔细读一读，思索他们两个区分是怎样的神。

(2)出示句子，辨析感悟：——他看到人类生活在冰冷和黑暗中，决计为人们盗取天火。