第三节观察动物细胞1

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第三节察看动物细胞》教课方案一、学习目标：1、知识与技术(1)进一步熟习制作暂时装片和规范使用显微镜察看细胞，说明人口腔上皮细胞的基本构造，差别动植物细胞构造的主要不一样点。

(2)认识制作以及察看暂时装片的技术。

2、过程与方法(1) 经过制作人口腔上皮细胞的暂时装片并规范使用显微镜察看细胞，认识制片的过程，熟习动物细胞的基本构造。

(2)经过剖析模拟制作，进一步认识动物细胞的基本构造。

3、感情态度价值观目标：经过制作人的口腔上皮细胞暂时装片，并用显微镜进行察看，养成脚踏实地的科学态度二、教课要点：说明人口腔上皮细胞的基本构造，比较动植物细胞的同样点和不一样点，提升实验能力和察看能力。

三、教课难点：制作暂时装片过程中的刮取( 初次察看自己身体上的细胞，学生感觉既新鲜又好奇，取材关系到实验成效)细胞构造的察看( 与植物细胞对比不易察看，略有难度) ；四、教课方案一、复习发问老师：同学们，我们上节课学习了察看植物细胞，在察看时我们要把它做成装片，下边我们来复习一下制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片的步骤。

学生：擦、滴、撕( 取 ) 、展、盖、染、吸老师：好，我们持续往返首一下植物细胞的基本构造。

( 老师提示 ) 起保护和支持作用的，控制物质出入的，细胞膜之内核之外，它是进行光合作用的部位，储藏遗传信息的是，细胞质中颜色较浅的里面充满了细胞液。

学生：细胞壁，细胞膜，叶绿体，细胞核，液泡，细胞质。

二、引入老师：生物体都是由细胞组成的，那植物细胞与动物细胞在形态、构造上能否同样？同学们想不想察看一下自己身体的细胞？这一节课我们就来研究一下我们人的口腔上皮细胞的形态和构造从而认识动物细胞的构造板书：第三节察看动物细胞老师：口腔上皮细胞在哪儿？如何获取？学生：老师：想知道答案吗？那么我们持续下边的学习。

第三节《观察动物细胞》教案（人教版初一上）(2)●教学目标知识目标1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观看细胞。

2．讲明人口腔上皮细胞的差不多结构。

3．区不动植物细胞结构的要紧不同点。

能力目标1．提高制作以及观看临时装片的技能。

2．通过对动植物细胞间差不的比较提高学生的观看能力。

情感目标设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想方法是不断进展的，连续形成〝胆大心细〞的心理素养；在〝模拟制作〞活动中，提高学习生物学的爱好。

●教学重点1．讲明人口腔上皮细胞的差不多结构。

2．比较动植物细胞的相同点和不同点。

3．提高实验能力和观看能力。

●教学难点1．制作临时装片过程中的刮取〔首次观看自己躯体上的细胞，学生感到新奇又好奇，取材关系到实验成效〕。

2．细胞结构的观看〔与植物细胞相比不易观看、略有难度〕。

3．设计实验〔应用以往的学习体会，是较高层次的学习〕。

●教学方法谈话法、实验法。

●教具预备1．教师预备：〔1〕有关制作人的口腔上皮细胞临时装片的多媒体录像。

〔2〕人的口腔上皮细胞结构及洋葱鳞片叶肉表皮细胞挂图各一张。

〔3〕学生分组实验用的生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、清水和熬好的清洁的琼脂。

2．学生预备：〔1〕3H铅笔、橡皮、实验报告纸及一些其他动物材料。

〔2〕各种果脯、小塑料食品袋、线等。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师活动：引入导言用谈话式教学方法引入本节内容。

具体活动如下：上节课我们通过制作临时装片，观看并认识了植物细胞的差不多结构。

那么动物和人体细胞的结构是什么模样的呢？它和植物细胞结构一样吗？这节课我们就来解决这些咨询题。

［讲授新课］通过学习临时装片的制作，我们把握了观看细胞的方法，我想大伙儿一定想看看我们自己躯体上的细胞吧？我们通过实验观看人的口腔上皮细胞来观看了解一下。

那么人的口腔上皮细胞在哪儿呢？〔学生回答，教师作鼓舞评判〕它就在人的口腔内壁上。

《第三节观察动物细胞》同步练习一、选择题1、在“观察人和动物细胞的基本结构”实验中，下列操作错误的是（）A、用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水B、染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从对侧引流C、显微镜对光时，选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔D、若物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央2、菠菜表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是（）①细胞膜②叶绿体③细胞壁④线粒体⑤细胞质⑥大液泡⑦细胞核A.①③⑤⑦B.①②④⑥C.①④⑤⑦D.②③⑤⑥3、学习和研究生物学常常需要借助显微镜，以下有关显微镜使用过程中的操作和目的，相符合的是（）A、观察人血永久涂片寻找白细胞时，向左下方移动玻片可使右上方的像移到视野中央B、从低倍镜换成高倍镜观察细菌的永久涂片时，调节粗准焦螺旋可以使物像更清晰C、使用低倍镜观察小鱼尾鳍血液流动情况，可看到红细胞单行通过毛细血管D、使用低倍镜观察叶片临时切片时，需要用稀碘液染色后物像才清晰4、下列说法不正确的是（）A、细胞中的物质并非都是自己制造的B、所有物质都能穿过细胞膜进入细胞C、细胞中的能量转换器主要是叶绿体和线粒体D、细胞是能量、物质和信息的统一体5、腌肉长时间不易腐烂，主要原因是（）A、空气中没有细菌和真菌B、细菌和真菌都是对人类有益的，不会使肉腐烂C、腌肉含盐浓度高，抑制细菌和真菌的生长和繁殖D、腌肉不含有机物，不利于细菌和真菌的生长和繁殖6、下图是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是（）A、按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤B、若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短C、观察到到视野④后，该同学向右上方移动装片可观察到视野②D、要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可。

7、显微镜是生物实验的常用工具、下列初中生物学教材实验中，需要显微镜都是( )①观察人体的几种常见组织②鉴定绿叶在光下制造有机物③观察叶片表面的气孔④观察种子的结构⑤观察人的口腔上皮细胞A、②③⑤B、①③⑤C、②③④⑤D、①③④⑤8、人的口腔上皮细胞中具有的能量转换器是（）A、细胞膜B、叶绿体C、线粒体D、细胞核二、综合题9、细胞是生命活动的基本结构和功能单位、图中是植物细胞和动物细胞的结构模式图、据图回答问题、(注意：“[]”中填数字，横线上填结构名称)(1)植物细胞与动物细胞共有的基本结构是：[⑤]细胞膜，[④]细胞质和[ ] 、(2)植物进行光合作用的场所[ ] 、(3)在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和观察洋葱鳞片叶表皮细胞”“制作人口腔上皮细胞临时装片和观察人口腔上皮细胞”等实验中，如果视野过亮，可以调节显微镜的什么结构使视野变暗？、10、如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答问题：(1)表示动物细胞的是 (填“A”或“B”)。

第三节观察动物细胞——教案设计接庄中心中学任守敏学习目标：1.制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。

2.认识人的口腔上皮细胞的结构。

3.了解动物细胞和植物细胞的异同点。

4.通过设计实验，体会科学探究的思想和方法，培养实事求是的探究精神和严谨的实验习惯。

5.体会动手操作和小组合作的乐趣。

教案重难点：重点：认识人口腔上皮细胞基本结构，比较动植物细胞的异同，提高学生动手操作的实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的取材以及细胞结构的观察。

教法:多媒体直观教案，探究性实验教案。

学法：自主探究和合作探究相结合。

材料准备：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒棉签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

教案流程：复习导入——引出课题——课件显示实验目的要求和材料用具——学生分组讨论设计实验步骤——教师演示制作过程——显示制作过程图片——学生制作——小组内讨论——小组间探究——简单分析错因——“火眼金睛”——归纳总结动物细胞结构——比较动植物细胞结构的异同——PK大侦探——模拟制作——谈收获——布置作业教案反思：课已经讲完，学习并没有结束。

体会太多了。

在设计这次课时，我想了很多方法，最后选择了这种方法，用最简单的最朴实的方法去讲。

也许是考虑的不周全也许是缺乏讲课经验，感觉失误比较多。

在导课环节,我选择了直接导入法。

在上课开始时，先展示上节课的两个主要内容：植物细胞临时装片的制作步骤和植物细胞的基本结构。

这一环节没再让学生去复述。

为的是把时间节省下来留给做实验，但是现在来看，效果不好，好多学生对旧知识巩固的并不好。

在新授课时，我的原则是：学生自主学习，小组内合作探究和小组间探究相结合。

在这一教案环境中注意引导，开始先把学生的注意力吸引到设计实验并得出实验计划上来，这样就冲破了实验在教案中仅仅起到使学生接受知识的局限作用。

但是在设计实验时，学生的积极性并不高，仅仅局限课本步骤，使下一步实验的展开有了难度。

第三节：观察动物细胞班级姓名第周星期主备人审核人审阅人【学习目标】一、知识目标1、掌握动物细胞的基本结构，区别动植物细胞的不同点。

（重点、难点）2、学会制作和观察人的口腔上皮细胞。

二、能力目标能够制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

三、情感态度价值观1、使学生认识动物的细胞及其结构。

2、养成良好的卫生、生活习惯。

【学习过程】一、课前检测：1、右图是植物细胞的结构图，请据图回答：（1）、图中具有保护细胞内部结构和维持细胞正常形态的是【】。

（2）、能控制细胞内外物质的进出的结构是【】。

（3）、吃水果时感到有的甜、有的酸、有的涩，这与水果细胞中的【】有关。

(4)、只存在植物体绿色部分细胞内的结构是【】，与植物的有关。

（5）、【】是信息遗传库。

（6）、植物细胞的基本结构包括【】、【】、【】、【】、【】。

二、自主学习，教师点拨：1、根据《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验回答。

（1）、制作临时装片的一般步骤是：①②③④⑤⑥ .（2）、把附有碎屑的牙签仔载玻片上的中涂抹几下，以使细胞分散开。

（3）、盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触，然后轻轻地放下，这样可以避免。

（4）、因为人的口腔上皮细胞透明度大，观察时应将视野调些，调节的方法是选用光圈和反光镜。

（5）、根据你的观察，绘制一个口腔上皮细胞，并标注结构名称。

2、下图表示植物细胞和动物细胞结构图，请回答：①动物细胞和植物细胞在结构上都有【】、【】、【】。

②植物有而动物细胞没有的结构是【】、【】、【】。

③在B图中，能控制物质进出的是【】。

三、拓展延伸如果给你一份生物样品，你能从结构上鉴别出是取自植物体还是动物体吗？四、巩固检测1、王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。

你知道她看到了什么（）A、细胞壁、液泡B、细胞壁、细胞膜C、细胞质、细胞核D、细胞膜、细胞质2、将水果或蔬菜放到研钵中挤压或用榨汁机榨都可得到一些汁液，这些汁液主要来自细胞的（）结构：A 细胞膜B 液泡C 细胞壁D 细胞核3、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，只能在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水，不能滴清水，原因是（）：A 避免细胞离散B 避免细胞破裂C 避免细胞皱缩4、用开水浸泡菠菜时，水会变成绿色。