《第4课封邦建国与礼乐文化》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、封邦建国制度下，周王根据血缘关系的远近，将土地和人民分给亲属、功臣等，形成诸侯国。
这些诸侯对于周王有何主要义务？A、每年向周王进献粮食B、向周王朝定期贡献土特产品C、承担军事上的义务，随从周王出征D、定期朝贡和朝见，提供粮食、土特产品及力役2、礼乐文化在西周时期的发展，不仅促进了社会的和谐稳定，而且赋予了社会生活的庄严性和严肃性。
下列哪一项不属于西周时期的礼乐文化内容？A、《诗经》B、《礼记》C、青铜器的制作与使用D、佛教绘画3、题干：《左传》中提到：“礼乐征伐自诸侯出，则天下大乱。
”这段话说明的是以下哪项？A. 礼乐制度的衰落B. 分封制度的崩溃C. 礼乐文化的末落D. 儒家思想的兴起4、题干：古希腊历史学家希罗多德在其作品中提到：“以后无论何人，终将仰慕我们的法律、文化，并将我们的制度奉为最高的典范。
”这段话反映了以下哪项？A. 古希腊雕塑艺术的繁荣B. 古希腊民主制度的影响力C. 古希腊哲学思想的传播D. 古希腊航海上取得的成就5、题干：《左传》中记载：“国之大事，在祀与戎。
”这句话反映了以下哪种社会现象？A. 奴隶制社会的阶级分化B. 封邦建国后的礼乐制度C. 春秋时期的兼并战争D. 战国时期的法家思想6、题干：西周时期，周公旦制定的“周礼”包括以下哪些内容？A. 礼仪规范、音乐舞蹈、服饰车马B. 宗法制度、分封制度、井田制度C. 礼仪规范、官职制度、刑法制度D. 宗法制度、土地制度、货币制度7、《第4课封邦建国与礼乐文化》7、西周实行的分封制主要目的是什么？A、增强中央对地方的有效控制B、利用诸侯维护王朝的统治秩序C、扩大周朝的领土范围D、促进各诸侯国之间的文化融合8、西周时期的礼乐制度主要包含哪些内容？A、宗法制度、等级制度、祭祀制度B、等级制度、祭祀制度、宫廷乐舞C、宗法制度、等级制度、宫廷乐舞D、等级制度、宫廷乐舞、冠婚丧祭9、题干：西周时期的宗法制规定，诸侯国君位的传承必须遵守的原则是：A. 父死子继B. 长子继承C. 女子不得继承D. 寡不敌众 10、题干：《周礼》中记载的“五礼”包括：A. 冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、笄礼B. 服饰礼、饮食礼、居处礼、人际交往礼、丧葬礼C. 吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼D. 教育礼、礼仪、乐礼、兵礼、政治礼11、【题目】西周时期，周天子对诸侯国实行的政治制度是：A. 世袭制B. 郡县制C. 封邦制D. 宗法制12、【题目】以下关于西周礼乐文化的说法，不正确的是：A. 礼乐文化是西周时期的统治工具B. 礼乐制度体现了等级秩序C. 礼乐制度促进了社会和谐稳定D. 礼乐制度在秦朝时期被废除13、分封制最初是在哪个时期确立的？A、商朝B、西周C、春秋D、战国14、西周初期推行分封制的主要目的是什么？A、加强对各地的直接控制B、确立周天子至高无上的地位C、巩固西周政权和稳定统治秩序D、发展地方经济15、题目：西周时期，对当时社会和后世影响深远的一种政治制度是：A. 宗法制度B. 分封制C. 奴隶制度D. 都城制16、题目：以下关于周公制定礼乐文化的论述，不正确的一项是：A. 礼乐文化是体现西周分封制和国家统一的重要制度B. 礼乐文化具有鲜明的等级性，反映了西周社会的等级关系C. 礼乐文化要求社会成员遵守一定的礼仪规范，用以规范行为D. 礼乐文化主要促进了西周时期农业经济的发展二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：结合所学知识，分析西周时期的分封制对当时社会的影响，并举例说明。
第4课封邦建国与礼乐文化崇明中学陆菊花[教学目标]知识与技能：知道西周建立的基本史实，了解西周的封邦建国体制、井田制经济制度及周公的“制礼作乐”。
过程与方法：1.通过学习“武王克商”，了解以现代天文学方法印证传世文献和金文历谱，可以得出比较可信的结论。
2．通过分析封邦建国体制和礼乐文化的内容、作用，辨识西周分封形势图，初步掌握读通相关历史文献的能力，体验利用课本内外的史籍、图片、音乐等资料探寻史实的过程。
情感态度与价值观：1.通过学习周初的“封邦建国体制” ,懂得分封制跨出了我国历史自分立进于统一的第一步,进而理解国家统一的重要性。
2．认识周公创立的礼乐制度既顺应了当时国家政治的需要，又对后世的儒家学说和政治思想产生了深远的影响。
[教学重点与难点]重点：西周的封邦建国体制难点：西周礼乐制度与封邦建国之间的关系[教学过程]1.导入新课材料：子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”--------《论语.八佾》问：西周的什么制度值得孔子如此赞美呢？2．阅读材料：（书本第14页知识链接“武王克商”）得出西周的建立的时间，让学生了解以现代天文学方法印证传世文献和金文历谱，可以得出比较可信的结论，告诉学生文献、考古、天文、金文、历谱都是研究历史的重要资料，多重印证。
3．讲解封邦建国体制出示《西周分封形势图》和有关资料问：（组织学生讨论）为什么分封？如何分封？西周分封的诸侯共有哪几类？分封的实质是什么？材料溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
-——《诗经·小雅·北山》周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
”——《荀子·儒效篇》“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
”——《左传·昭公二十八年》“昔武王克商，成王定之，选建明德，以藩屏周。
——《左传·定公四年》教师指出：受封的主要是亲族、功臣、先代贵族等。
受分封的诸侯的权利和义务——服从周王命令，为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
《第4课封邦建国与礼乐文化》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、《史记·周本纪》记载：“王正月，命召公爽帅五侯九伯，实征淮夷。
”这里的“封邦建国”是指西周哪一项政治制度？A、郡县制B、分封制C、行省制D、郡国并行制2、西周时期礼乐文化的发展促进了社会秩序的稳定，其中哪种仪式主要体现了等级秩序？A、祭礼B、饮宴C、朝贺D、婚丧3、题干：西周时期，诸侯国之间进行祭祀和朝见的礼仪规范被称为 _________ 。
A. 礼节B. 封禅C. 礼乐D. 宗法4、题干：以下哪一项不属于西周时期的分封制度？A. 诸侯国拥有一定的领土和人民B. 诸侯国享有对内的统治权C. 诸侯国负责边疆的防御和对外征战D. 诸侯国可以随意迁徙自己的领地5、《周礼》中的“五礼”不包括下列哪一项？A、凶礼B、燕礼C、军礼D、丧礼6、封邦建国制度的核心体现在哪一项？A、分封诸侯B、确立宗法制度C、采邑制D、世袭制度7、在古代中国的礼乐制度中，以下哪一项不属于礼乐制度的核心内容？A. 婚姻礼节B. 丧葬规矩C. 宫廷礼仪D. 舆车制度8、关于“宗法制”，以下哪种说法是正确的？A. 宗法制是按照地域划分的等级制度B. 宗法制是按照血统远近关系划分的等级制度C. 宗法制是按照文化程度划分的等级制度D. 宗法制是按照财产状况划分的等级制度9、《周礼》中强调的核心思想是：A. 以法治国B. 以权制人C. 以德治国D. 礼乐并行 10、周代“礼”的特点表现在以下哪个方面：A. 强调法律约束B. 强调宗教仪式C. 强调道德规范D. 强调行政划分11、【题目】西周时期，周王将土地和人民分封给诸侯，这一制度的实施对当时社会产生了哪些影响？A. 促进了中央集权的发展B. 增强了诸侯国的独立性C. 加速了社会的贫富分化D. 导致了大量的战争和混乱12、【题目】以下哪项不属于西周时期礼乐文化的特点？A. 礼仪规范了社会等级制度B. 音乐丰富了人民的精神生活C. 礼乐教育与儒家思想密切相关D. 礼乐制度促进了社会秩序的稳定13、在古代中国的封邦建国体系下，以下哪项不是诸侯国的义务？A. 履行对中央王朝的臣属关系B. 推进地方经济发展C. 维护社会安定D. 负责边疆地区的防御14、以下哪种说法最符合中国古代礼乐文化的基本特征？A. 严格的等级制度和标准化的行为规范B. 以诗歌、音乐、舞蹈等形式表现的思想观念C. 代表了我国古代社会的伦理道德规范D. 仅是贵族阶层享有的娱乐活动15、西周时期实行分封制的主要目的是（）A、增强军事力量，抵御周边少数民族的侵扰B、加强中央集权，扩大统治区域C、确保周王室对地方的直接控制D、巩固周王的统治，维护政治稳定和社会秩序16、西周时期的“礼乐文化”主要是通过哪些方式传承和发展的？（）A、家庭教育B、学校教育C、宗族祭祀仪式D、以上都是二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题请结合所学知识，分析西周时期的“封邦建国”制度及其对后世的影响。
