（冀教版）三年级科学下册教案第一单元常见的材料塑料一、教学目标：1.能用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别；对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确；能从实验结果中发现新问题。
2.能举例说出人们为了满足需要而不断地研究开发新材料；能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3.能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途；能举例新材料的性质和用途；能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。
4.能举例说明塑料会给环境造成污染；能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体的事情。
二、材料准备：1.搜集、整理关于塑料用品的资料；木尺、塑料尺、塑料杯、塑料手套、棉手套等。
2.课时安排：用3课时。
第一课时完成活动1的教学；第2课时完成活动2.活动3的教学；第三课时完成活动4和拓展的内容。
三、教学过程：（一）导入活动目标：1.调查常见的塑料制品，并进行整理。
2.通过分析.交流找出塑料制品的优点和缺点。
实施过程：1.用15分钟时间。
2.课前布置学生调查身边常见的塑料制品。
调查时，要按一定的顺序进行。
先找到塑料制成的物品，然后记录，最后再思考使用这些塑料制品的优点和缺点。
上课时，把自己的调查结果先在小组内汇报再以小结为单位在全班交流。
3.引导学生看图认识塑料制品及其用途。
重点是日常[生活中用到的塑料.房屋建筑中用到的塑料等。
（二）比较塑料尺子与木头尺子活动目标：1.能用感官，通过比较找出塑料的一些性质。
2.能利用统计表对材料的性质进行记录.比较。
3.能举例说明塑料制品的优点和缺点。
实施过程：1.四人一个小组，用25分钟时间。
2.让学生观察塑料尺的什么特性，在学生感到困难时，再提示他们，可以通过与木尺做比较，找出塑料尺与木尺有什么不同。
再结合书中“观察记录表”上的第一列中的内容进行比较，找出两种尺子各自的特点。
3.除了“观察记录表”上的内容，还要把自己找到的塑料尺和木尺的特性填在表中的空格里。
