部编一年级(2016)七单元群文阅读备课 教案

《百花园七》教学目标：1、培养学生的语言实践能力，提高学生的综合语文素养。

2、巩固识字，积累词汇。

3、读背古诗，培养阅读兴趣。

4、积累语言和进行口语交际练习。

教学重点、难点：学会积累，培养学生动口、动手、动脑的能力。

教学准备：挂图、生字卡片、小黑板教学方法：观察法、练习法、讨论法、情景法教学安排：3课时教学过程：第一课时一、连一连，读一读1、看图，认识图上的字。

2、学生动笔连一连。

3、自由读一读音节，特别要读好前鼻音和后鼻音。

4、检查学生自主学习的效果，听一听，评一评，看谁读得好。

二、我会写1、学生自己看一看，读一读。

2、了解每一组字的书写规则。

3、要求学生看清楚每个字的笔画。

4、学生按书写规则独立书写。

5、拓展延伸，启发学生对应每一种书写规则，说出几个相应的字。

三、照样子，填一填1、指导学生看清例子。

“木”字加一横变成“本”字，“本”字可以组成词语“书本”2、同桌之间说一说，再写下来。

3、全班交流。

第二课时一、背一背1、教师范读。

2、指导学生借助拼音读诗。

3、练读，要求读顺读准，读出重音和停顿，读出节奏和韵味。

头上/红冠/不用裁，满身/雪白/走将来。

平生/不敢/轻言语，一叫/千门/万户开。

（1）指名读。

（2）分组读。

（3）齐读。

4、练习背诵。

（1）自由背。

（2）同桌互背。

（3）指名背。

（4）齐背。

二、读一读1、学生边看图边读，初步了解诗句的意思。

2、教师范读。

3、学生练读。

（1）指名读。

（2）分组读。

（3）齐读。

三、我的采集本1、自由读读小本本里的词语，看看人物说的话，感悟做读书笔记的方法。

2、教师点明采集词语的作用。

3、讨论采集词语的方法：准备一个小本本，把平时听到的或读到的词语记下来。

4、激发学生自主积累的兴趣。

第三课时语文大课堂要求：通过读、演、评、议等综合学习手段，培养学生的综合实践能力和合作学习意识；教育学生要保护自己，不要上当受骗。

1、指导学生读读剧本，熟悉故事情节。

引导学生边读边想象，让学生体会到羊妈妈是怎样嘱咐小羊的，小羊又是怎样说的？大灰狼听到后，心情怎样？2、指导学生读对话。

4.鹤群一教学目标1、读懂课文，加深理解鹤群所具有的形态美和精神美。

2、引导学生认识状物散文的特点，领悟思想内容，体会描写方法，提高阅读能力。

3、体会文中表现的鹤群的团体精神，培养学生团结友爱互助的好品质。

二教学重点理解本文通过哪些场面来表现鹤群的团队精神。

三教学难点理解鹤群表现出的精神美。

四教学时数一课时五教学过程(一) 导入新课1、简单介绍有关《鹤》的资料：鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是丹顶鹤，其次还有灰鹤、白鹤等。

（出示丹顶鹤、灰鹤的图片）2、了解作者：江口涣，日本小说家、评论家。

4、检查学生预习生字词的情况（请几个学生朗读课文的生字词）（二）课文分析说明：课文集中对空中飞过的一群鹤作了细致生动的描写，热情的歌颂了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。

全篇是按“谈论鹤群――观看鹤群――祝福鹤群”的顺序来写的。

思路清晰，层次分明，是本文的一大特点。

1、思考：给文章划分段落。

第一段（1－2自然段）：谈论鹤群。

第二段（3－28自然段）：观看鹤群。

第三段（29－30自然段）：祝福鹤群。

2、思考：课文的第二段是本文的重点，作者写了哪几个场面？三个场面：A 鹤群翔空（4－12）；B 鹤鹰大战（13－20） C 救助伤鹤（21－28）3、思考：在文章中划出表现鹤群翔空的语句。

（a 南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。

B它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

C 排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐调头向左转，变成单列纵队。

D 排头大鹤先向右旋转，而后优哉游哉翱翔高空。

后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。

E 上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大的漩涡，缓缓升腾。

）4、思考：在文章中划出表现鹤群博击苍鹰的语句。

（a 鹤群立刻发出嘹亮的“嘓－嘓－嘓－”的啼鸣声。

4.鹤群一教学目标1、读懂课文，加深理解鹤群所具有的形态美和精神美。

2、引导学生认识状物散文的特点，领悟思想内容，体会描写方法，提高阅读能力。

3、体会文中表现的鹤群的团体精神，培养学生团结友爱互助的好品质。

二教学重点理解本文通过哪些场面来表现鹤群的团队精神。

三教学难点理解鹤群表现出的精神美。

四教学时数一课时五教学过程(一) 导入新课1、简单介绍有关《鹤》的资料：鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是丹顶鹤，其次还有灰鹤、白鹤等。

（出示丹顶鹤、灰鹤的图片）2、了解作者：江口涣，日本小说家、评论家。

4、检查学生预习生字词的情况（请几个学生朗读课文的生字词）（二）课文分析说明：课文集中对空中飞过的一群鹤作了细致生动的描写，热情的歌颂了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。

全篇是按“谈论鹤群――观看鹤群――祝福鹤群”的顺序来写的。

思路清晰，层次分明，是本文的一大特点。

1、思考：给文章划分段落。

第一段（1－2自然段）：谈论鹤群。

第二段（3－28自然段）：观看鹤群。

第三段（29－30自然段）：祝福鹤群。

2、思考：课文的第二段是本文的重点，作者写了哪几个场面？三个场面：A 鹤群翔空（4－12）；B 鹤鹰大战（13－20） C 救助伤鹤（21－28）3、思考：在文章中划出表现鹤群翔空的语句。

（a 南侧蜿蜒群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。

B它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。

C 排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐调头向左转，变成单列纵队。

D 排头大鹤先向右旋转，而后优哉游哉翱翔高空。

后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。

E 上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大的漩涡，缓缓升腾。

）4、思考：在文章中划出表现鹤群博击苍鹰的语句。

（a 鹤群立刻发出嘹亮的“嘓－嘓－嘓－”的啼鸣声。

第七组教材教学设计文本简析：本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。

通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。

《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。

教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。

《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。

告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。

《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文，四幅插图五段文字，通过小猴子喜新厌旧，最终一无所获的故事告诉我们一个道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二意，否则最终将一无所获。

《口语交际: 一起做游戏》这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的习惯。

本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。

教学目标：1、会认59个生字，会写27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3、通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。

4、会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。

5、通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：1、课文内容的理解。

2、能正确流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。