语文一年级群文阅读《秋天》教案

一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生自主积累词语的习惯。

4、培养学生收集信息、资料的习惯。

5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。

过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。

运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。

情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、了解课文，了解秋天的特征。

教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。

2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。

3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。

三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生准备1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。

2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。

部编版一年级《秋天》群文阅读教案部编版一年级《秋天》群文阅读教案教学目标：1、认识“秋、气、树”等10个生字和人字头、口字旁、木字旁3个偏旁。

会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音和儿化音，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。

背诵课文。

3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。

教学过程：一、游戏导入（一）听儿歌猜季节1、PPT出示：“一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

”这是哪个季节呀？2、PPT出示：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。

”这又是哪个季节？（二）初步感知秋天变化1、当我们看到红叶满天的时候，就知道秋天来了。

那么，你还从哪些知道秋天来了？预设：（1）秋天我们的衣服穿得多了。

（2）树叶都黄了。

（3）天好蓝。

2、同学真了不起，这么会观察秋天，现在就让我们一起走进秋天的课文吧！3、二、认识课文、初读课文、多样识字。

（一）认识课文《秋天》是课题，下面是课文内容，那么，双横线里面是什么呀？田字格里呢？（二）初读课文1、认识了课文，再来看老师写课题。

（板书：1、秋天）“秋”是一个生字，但是我们可以拆开来看，左边是一个“禾”，右边是一个“火”，“禾”“火”在一起就是“秋”。

再写个“1”，表示这是我们学习的第一篇课文，谁来读读课题呀？2、指名生读课题、齐读课题。

（三）多样识字1、秋姑娘给我们带来了第一封信。

（PPT出示：请小朋友们圈出双横线里的生字，再读准生字的音哟！）拿起笔，在文中圈出来吧！（1）读双横线中的字。

（2）开火车读。

（3）齐读。

2、认识偏旁部首。

（1）PPT出示：会个（人字头）你发现了这两个字有什么共同的地方，你怎么记住它们呢？（2）PPT出示：叶（口字旁）（3）PPT出示：树（木字旁）3、儿化音和“一”的变调PPT出示：凉了黄了来了叶子那么（1）你发现了什么？（轻声）（2）指名生读、齐读。

一年级上册语文《秋天》教案（精选12篇）一年级上册语文《秋天》教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1、认识9个生字，会写4个字。

2、学会一种笔画：横撇“小学一年级语文上册课文1、秋天”3、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。

人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：知道秋天的基本特征。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

了解课文内容。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于秋季的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。

这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋气了树叶片大飞会个人子2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，等。

例如学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。

结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

了：多音字小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计le对了了liǎo过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”，与树木有关口字旁“口”。

与嘴有关人字头“人”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。

（2）能够理解课文《秋天》的主要内容，体会秋天的美。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对秋天的感知和欣赏能力。

（2）通过小组合作，培养学生合作学习和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的良好品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文《秋天》。

2. 理解课文内容，体会秋天的美。

3. 运用课文中的词语和句式进行简单的口语表达。

三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。

2. 课文朗读的流畅性和准确性。

四、教学准备：1. 课文《秋天》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文朗读录音。

1. 导入：（1）利用PPT或黑板，展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点。

（2）引导学生回顾已学的有关秋天的诗歌或故事，激发学生对秋天的兴趣。

2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文《秋天》，注意生字词的认读和理解。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 课堂讨论：（1）让学生分组讨论，讨论课文中描述的秋天的景象和特点。

（2）每组选代表进行分享，教师引导全班学生进行评价和讨论。

4. 口语表达：（1）让学生运用课文中的词语和句式，描述自己身边的秋天景象。

（2）教师选取部分学生的表达进行展示和评价。

（2）教师进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

六、教学拓展：1. 让学生收集有关秋天的诗歌、故事或图片，进行课堂分享。

2. 组织一次秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好，并进行写作或绘画创作。

七、作业布置：1. 熟读课文《秋天》。

2. 抄写生字词。

3. 写一篇关于秋天的日记。

1. 课堂表现：学生的参与度、合作意识和口语表达能力。

2. 作业完成情况：生字词抄写和秋天的日记。

一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】一年级语文教案《秋天》1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。

作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。

《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。

本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。

3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。

1、听录音，引出雨声。

师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。

）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。

如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。

听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。

”（教师配乐有感情地朗诵散文。

）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。

）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

小学一年级语文《秋天》教案小学一年级语文《秋天》教案9篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文《秋天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文《秋天》教案1学前准备：1、多媒体课件，课文图片。

（教师）2、预习课文。

（学生）教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2、学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

3、认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。

初步背诵课文。

教学重点：1、认识10个生字，认识自然段。

2、理解课文内容，知道秋天的特征。

学前准备：1、多媒体课件，课文图片。

（教师）2、预习课文。

（学生）教学过程：一、出示图片，谈话导入。

（用时：5分钟）1、（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2、引入新课《秋天》。

二、初读课文，识记生字。

（用时：10分钟）1、教师范读课文。

2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

3、指导学生认识自然段。

4、教师可指导学生学习生字。

（1）出示10个生字。

（2）教师引导开火车读。

（3）小老师带读。

（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

（5）教师引导采用多种方法识记生字。

（6）组织学生游戏。

5、指导学生分自然段练习朗读。

三、理解课文，指导朗读。

（用时：10分钟）1、课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2、引导学生看图第2个自然段引问。

（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。

（4）引导同学找“一”字的`不同读音。

（5）指导学生朗读。

3、引导学习第3自然段。

（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。

4、指导学生读课文，读出赞美之情。

5、指名读。

小学一年级语文课文《秋天》教案小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文课文《秋天》教案范文，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文课文《秋天》教案篇1教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。

2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。

3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。

教学重点：1.会写4个生字：“了、子、人、大”。

2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。

学前准备：多媒体课件，出示卡片。

（教师）教学过程：一、复习引入。

（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。

（出示生字卡片）2.检查背诵情况。

二、学习生字。

（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。

2.教师引导观察生字的字形特点。

3.教师重点指导生字。

4.教师范写。

5.描红。

教师巡视指导。

三、指导口头造句。

（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。

2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。

3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。

四、总结全文，布置作业。

（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。

五、总结全课，深化认识。

（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。

对于一年级学生来说，指导书写必须细致。

不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。

在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。

2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解秋天的季节特点，培养学生的观察力和想象力。

2.学会课文中的生字，并能运用到实际情景中。

3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。

4.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点1.课文中的生字词。

2.课文的朗读和背诵。

三、教学难点1.课文中的比喻句理解。

2.课文中的描写方法。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察图片，说出秋天的特点。

2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。

二、自主学习1.学生自读课文，画出自己不认识的生字词。

2.学生组内交流，互相帮助解决生字词。

三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。

2.教师示范朗读课文，学生跟读。

四、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？你能理解它们的含义吗？2.学生分组讨论，回答问题。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天》，谁能说说秋天的特点？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。

2.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。

三、课堂练习1.学生模仿课文，用比喻句描绘秋天的景色。

2.学生用自己的语言描述秋天的特点。

2.学生分享自己的学习心得。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能举个例子？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，巩固学生的记忆。

2.教师示范背诵课文，学生跟读。

三、课堂练习1.学生背诵课文，互相检查。

2.学生用自己的语言复述课文内容。

2.学生分享自己的学习心得。

第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能用课文中的词语描述？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。

2.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。

一年级《秋天》教案15篇一班级《秋天》教案1教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能娴熟背诵。

2、引导同学通过学习课文和生活中的观看，了解秋天的特点。

3、培育同学擅长观看的习惯和爱好，从而激发同学喜爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点、难点有感情的朗读课文，能够用一会儿一会儿造句。

教学过程：一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。

那么如今是什么季节？这节课就让我们到大自然中去观赏秋天那秀丽的景色。

〔板书课题〕指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字1、自由读课文。

看音节，自由读课文，留意读准字音。

2、自由读圈画生字。

看看课文一共有几个自然段，标上序号。

〔同学标序号〕按自然段再来读一读，把课后我们要熟悉的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。

藏在课文里的生字宝宝，信任大家都熟悉他们了吧？如今它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！〔自己练习读一读〕〔指名领读、开火车读〕4、如今拼音宝宝和它们的词语伴侣分手了，请你再读一读。

〔指名读，同桌互查〕5、摘掉拼音帽子，你还熟悉他们吗？〔指名读〕6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？其次段？第三段？秋天到了，我们四周发生了许多改变，那么课文里写了哪些改变呢？〔天气、树叶、天空、大雁、田野〕板书2、我们一起来看课文的第一自然段：指名读。

秋天到了，天气凉了。

假如换成天气冷了行不行？为什么？你试着填上合适的词。

〔课件〕树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

理解一片片叠词的使用。

读的时候语速慢些。

叶子是渐渐从树上落下来，读的时候也的慢点。

3、秋天的天空是什么样子的？天空那么蓝，那么高。

抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。

那么那么一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？一会儿一会儿在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识秋天的特点，感受秋天的美好。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱秋天、珍惜时光的美好情感，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文理解秋天的特点，感受秋天的美好。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与秋天相关的图片、实物等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的秋天相关物品，如图片、实物等。

（2）提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天的特点有哪些？”2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受秋天的美好。

（2）教师带领学生学习生字词，讲解字词含义。

3. 理解课文：（1）教师引导学生跟读课文，理解课文大意。

（2）通过问题讨论，帮助学生深入理解课文内容。

4. 拓展练习：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）分组进行秋天主题的小组活动，如绘画、唱歌等。

五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对秋天的认识和理解是否有所提高？3. 生字词的学习是否扎实，学生能否灵活运用？4. 针对不同学生的学习状况，是否进行了有针对性的教学？5. 教学过程中是否有创新点，是否激发了学生的学习兴趣？6. 课堂时间安排是否合理，教学目标是否全部达成？7. 针对本节课的不足，如何改进教学方法，提高教学效果？六、教学策略1. 图片引导：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如树叶变色、天气转凉等。

2. 情景模拟：让学生扮演课文中的角色，模拟秋天的情景，增强学生对秋天特点的理解。

一年级语文教案《秋天》（优秀7篇）小班语言活动《秋天》教案1教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。

课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。

2.这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课文采用全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说，是一个学习的有利条件。

学情分析：1.通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。

2.虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：1.认识笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。

2.认识自然段。

3.借助汉语拼音，注意“一”的不同读音。

能正确朗读课文，背诵课文。

努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。

教学重难点：能正确朗读课文，背诵课文。

教学准备：田字格字卡；PPT；课文视频教学时数：两课时。

第二课时教学过程：一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字1.导语：孩子们，你们喜欢游玩吗？（喜欢）老师也喜欢。

大自然是一幅缤纷多彩的画卷。

今天，老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的景色呢？（秋天）这一节课，我们继续来学习第1课《秋天》。

老师来写。

你们说空。

跟老师读课题2次。

2.出示学习目标。

3.复习二类字过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。

一年级语文教案《秋天》第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解“秋、天”等生词。

1.2 能力目标学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.3 情感目标学生能够感受秋天的美，激发对大自然的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文原文秋天的阳光明媚，蓝天白云，树叶黄了，果子熟了。

小朋友们穿上厚衣服，高兴地玩耍。

2.2 生词解析秋：秋天的意思。

天：天空的意思。

……第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.2 教学难点生词的认读和理解。

课文的情感体会。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受秋天的美。

采用互动教学法，让学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示秋天的图片，让学生更直观地感受秋天的美。

使用道具（如树叶、果子等），帮助学生更好地理解课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入新课引导学生谈论秋天，让学生谈谈对秋天的印象。

5.2 展示课件展示秋天的图片，让学生观察并描述。

5.3 学习课文学生自读课文，理解课文大意。

教师带领学生一起朗读课文，解析生词。

5.4 课堂互动学生分组讨论，讨论秋天的美。

每组选取一名代表进行分享。

布置作业，让学生回家后和家长分享课堂所学。

第六章：作业设计6.1 回家作业学生回家后和家长一起收集秋天的图片或者物品，第二天在课堂上分享。

6.2 课后作业学生抄写生词，每个生词写5遍。

学生复述课文内容，家长签字确认。

第七章：评价方式7.1 课堂表现评价学生课堂参与度、发言积极性等。

7.2 作业完成评价学生作业完成质量、生词掌握情况等。

7.3 家长反馈家长对学生在家的学习态度、表现等进行评价。

第八章：教学反思8.1 教学效果课后对学生进行访谈，了解学生对秋天知识掌握情况，以及对教学方法的满意度。

8.2 教学调整根据教学效果，对教学方法、教学内容等进行调整，以提高教学质量。

【导语】低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的⽼师。

”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。

整理了⼀年级上册语⽂《秋天》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《秋天》教案⼀ 课前准备 1.制作课件、⽣字词语卡⽚。

(教师) 2.秋天树叶的实物。

(教师) 3.⼤雁图⽚。

(教师) 4.观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学⽣) 课时安排 2课时。

教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷!在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。

2.播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。

3.你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗?你⼜有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。

5.齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

⼆、初读课⽂，整体感知 1.认识⾃然段。

导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。

⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。

在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。

(多媒体课件展⽰，教师标出第1⾃然段的序号)现在就请同学们⾃⼰来标出课⽂中的其他⾃然段吧。

2.学⽣尝试找出其他⾃然段，在第2⾃然段、第3⾃然段前⾯标出序号。

3.(多媒体课件展⽰)引导学⽣明确课⽂⼀共有3个⾃然段。

4.教师配乐范读课⽂，同学们认真倾听，注意⾃⼰不认识的⽣字。

5.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。

6.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。

一年级课文《秋天》的教学设计篇8一、说秋——激发学习兴趣（2分钟）你喜欢秋天吗？你能为我们说说你的秋日印象吗?（学生自由说秋天。

）师小结：秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，秋天是令人忧郁的季节，也是令人快乐的季节。

总之，在同学们的心中，秋天是千姿百态的。

那么，在现代诗人何其芳的心中，秋天又是一个怎样的季节呢?让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下浓浓的秋意。

下面我们进入这节课的第二环节“读秋”。

二、读秋——体会诗歌的音韵美（6分钟）1、课前预习过课文吗？生字新词都解决了吗？老师考考大家看。

（课件）（课件展示朗读要求：1、划分节奏2、标出重音3、揣摩感情。

）2、自由练读后，配乐朗读，对朗读情况作评价。

3、全班配乐齐读，揣摩作者的思想感情。

（1）你认为每一节诗的中心句是哪一句？明确：每一节的最后一句。

（为后面给画面拟题作准备。

）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？师：这三幅画，让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜蜜的心事，可见诗人怀着是对秋天的一种极度的热爱和赞美之情来完成的。

三、品秋——领悟诗歌的图画美和语言美（15分钟）秋天，是含蓄典雅的，要真正领略它的魅力，还要用心去“品”。

下面我们进入第三个环节：品秋。

所谓品，即品味，就是要仔细体会诗歌中优美的'语言和意境。

现在，就让我们一起来品品诗中的“人”“物”“景”，去发现诗歌的美。

1、教师：有人说这是一首描写乡村秋景图的诗？你赞同吗？（作者通过描写哪些景物来表现乡村秋景的？为什么要选取这些景物来写？）（1）体现农家特色：稻香，镰刀,背篓,渔船,牛,牧羊女。

（2）表明秋天的天气：露珠，冷雾，白霜。

（3）暗示秋天的事物：蟋蟀，溪水。

2、品析优美的语言(1)以“用（写）得美，美在”的句式，对自己感受最深的词语或句子加以品析。

(2)交流探讨自己的不理解之处。

3、品味画面请你发挥想象，给你最喜爱的一幅画命名。

群文阅读指导课——
部编版一年级语文上册《秋天》教案
群文议题：读文赏秋
阅读书目：散文《秋天》、古诗《九日》，儿童诗《玉米演戏》
推荐书目：童话《秋天》
教学目标：
1、引导学生运用“诵读、想象、对比”等方法进行多文本的阅读，了解描述的大意。

2、用“同与不同”的方法进行群文阅读。

课前交流：现场说句子，用上“相同”和“不同”。

教学过程：
一、谈话导入。

1、现在是什么季节？你看到了什么，感受到了什么?
2、学生自由谈秋天的见闻、感受。

3、谈话接题：秋天是收获的季节，秋天是五彩的天地，秋天是忙碌的时节……让我们共同走进一组文章为我们描绘了秋天的方方面面。

4、共同读议题《秋天》。

二、通读各种小文。

1、自由读散文《秋天》、古诗《九日》、儿童诗《玉米演戏》，不会读的字借助拼音读准。

2、师范读。

3、采用同桌读，小组读、指名读等多种形式，把小文读通。

三、理解对比，找出“同”与“不同”。

1、看动画《秋天》，说出对秋天的理解。

2、听古诗《九日》音频，说出对秋天的理解。

3、同组同学一起读儿童诗《玉米演戏》，联系生活实际，说出对秋天的理解。

4、填写下表，找出选文的同与不同。

四、推荐阅读。

课下回到家中，和爸爸或妈妈共同读童话《秋天》，把文中秋天的发现告诉家长。

一年级《秋天》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!一年级《秋天》教案优秀3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

一年级语文教案《秋天》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。

（2）理解课文内容，认识秋天的特点和季节变化。

（3）学习生字词，增强语文词汇。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和表达能力。

（2）运用小组合作的学习方式，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜季节变化的意识。

（2）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《秋天》。

（2）理解课文内容，认识秋天的特点和季节变化。

难点：（1）学习生字词。

（2）运用恰当的语言表达秋天的感受。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受秋天的气息。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和表达能力。

3. 小组合作学习法：培养学生团队协作能力，共同完成学习任务。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与秋天相关的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或实物展示秋天的景象，引导学生关注秋天的特点。

（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文《秋天》，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。

3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考秋天的特点和季节变化。

（2）学生分组讨论，分享彼此的看法和感受。

4. 实践活动（1）学生分组进行写作练习，描述秋天的景象和感受。

（2）教师选取部分学生的作品进行展示和点评。

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分参与的机会，鼓励他们积极表达自己的观点。

六、教学延伸：1. 课后作业：（1）请学生回家后，与家长一起收集关于秋天的图片或实物。

一年级上册语文秋天教案三一年级上册语文《秋天》教案篇7【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。

2、体会诗歌优美的意境。

3、揣摩、品味本文优美的语言。

4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

【教材分析】本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象，农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。

这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

故学习本诗重在朗读品味。

【重点难点】1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味本文优美的语言。

【课前准备】1、课前布置学生预习课文，扫除文字障碍。

2.画一幅你选择的画，给它起个名字，用文字描述。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入新课齐背马致远的《天净沙·秋思》，“断肠人在天涯”倾诉了游子的悲凉愁苦之情；著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。

在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天有绚丽的色彩、丰收的喜悦。

今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

（板书课题）二、整体感知1、教师配乐朗读本诗，学生划分节奏并自由朗读。

2、思考以下问题：a、为什么说这是一幅乡村秋景图？(因为露水、冷雾、霜冻预示着秋天的天气特征，说到农家乐，稻香、镰刀就体现了农家乐的特征；有秋虫呢喃:蟋蟀的声音让田野更宽广；溪水变干变清，暗示着秋天到了。

)b、诗中刻画了几幅图画？给它们命上整齐、漂亮的名字。

（农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图）c、诗歌抒发了怎样的感情？（对秋天的喜爱、赞美的感情）三、研读赏析（学生以四人组为单位交流课前画的图）1、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。

参考：农家丰收图：清晨朝露未干的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。