群文阅读指导课 一年级《会意字有意思》教案

小学会意字教学方法例说在基础教育内容中，识字是教学的重头戏。

小学阶段的识字量是人一生当中最大的，要学会常用汉字2500个左右，要求能对这些字读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。

这个任务量，在一二年级就要完成1000多个，占近小学识字量的一半。

如何让刚上学的孩子将这些枯燥的字认得清记得牢，还能正确运用，需要老师在了解汉字造字、演变等基本知识的基础上，要在教学艺术和方法上下功夫。

总结这些年老师们的识字教学方法，成功有效的不少。

如常用的图解识字、集中识字、随文识字、部件识字、字族识字、字理识字、韵语识字；情景教学的实物演示法、体态演示法、笔画加减法、字形比较法、自编谜语法、自编儿歌法、顺口溜识字法；游戏方法的开火车、摘苹果、猜字谜、抢卡片、打擂台、送小鸡回家、找朋友、变魔术、啄木鸟医生等。

小学识字已经涉及象形字、会意字、指事字和形声字主要类型，本文仅就会意字的教学方法进行一些例说交流。

一、顺口溜识字法识记有些字可以编成顺口溜（或儿歌）：一木木，二木林，三木森，林火焚；一日旦，二日昌，三日晶，三石磊，日月明；小土尘，小大尖，竹毛笔；上小下大，形似山尖（尖）；手在树上，采摘东西（采）；乔木丛生，成为树林（林）；三人团结，众志成城（众）；色彩丰富，鲜艳美丽（艳）；室中失火，酿成火灾（灾）；有衣有谷，富裕之家（裕）；田间长草，植物幼苗（苗）；眼睛流水，泪水汪汪（泪）；用手分物，掰为两半（掰）；出工有力，就会成功（功）；一人门里躲“闪”；两人土上蹲“坐”。

顺口溜（或儿歌）识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。

二、猜谜语识字法把火盖住是个什么字？（灭）；一字十一笔，无横又无竖，学生问孔子，孔子说无味（淡）；一只鸟，没了眼（乌）；两兄弟，背靠背（北）；两兄弟，齐头向前跑（比）。

一个人胆真大，敢把王子踩脚下（全）；王老头，白老头，两人同坐一块大石头（碧）。

有趣的谜语能引起学生学习生字的兴趣，学生在愉悦气氛中学会了新字，又巩固了旧字，使他们在快乐中识字，更重要的是能久记不忘。

会意字有意思
——统编一上《日月明》群文阅读
【执教年级】：统编一上
【群文议题】：会意字有意思
【阅读书目】：
课内选文：部编教材《日月明》、《日月水火》
课外选文：儿歌《男生歌》、《尖尖角》、课堂作业本上的习题
【阅读目标】：
1.通过教师示范、引导，了解什么是会意字，学习理解会意字的方法。

2.通过字理、儿歌、联系生活等方式，认识、理解“明、男”等12个会意字。

3.通过创编儿歌的方式，识记、运用会意字。

【阅读过程】：
一、认识会意字
1.回顾课文《日月水火》
2.寻找合体字
3.认识会意字：明、男
二、猜猜这些字的意思
1.认识异体会意字：尖、尘
2.认识同体会意字：从、众、林、森
3.梳理识字方法
4.猜猜这些字的意思
1）你能猜出下面这些字的意思吗？泪休歪
2）再来看看这几幅图，你能猜一猜连一连吗？（出示课堂作业本）。

本文_00103本文【日月明】所属专题栏目是【人教版一年级上册语文教案】本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。

帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

预设教学目标1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。

2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意教学准备1、课件2、师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，主要为小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目3、其他独体字卡片，信封教学时间：1.5~2课时教学过程一、认识新字明：1、今天我们一起来认识几个新朋友。

我们先来看几个老朋友。

(出示太阳)这是老朋友日，(出示月亮)这是老朋友月。

(课件出示：一双手)这双手表示什么?2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：1、刚才学的字，你们记住了吗?(认读读读想想中的词语，课件出示)2、本课生字扩词或造句。

3、你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗?(小组合作交流，指名回答)4、自由组合，说说你还知道哪些有趣的汉字。

六、巩固练习1、还有许多字，也是由两个字组成。

请小组长打开信封，拿出纸片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。

2、小组活动3、展示，汇报(备注：拼字材料中出现的是独体字，一部分是本课中出现的，另一部分是学过的字或认识的字，如：木、羊、几、玉、禾、口、中。

)七、练习写字1、学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置;2、请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。

3、教师相机提醒学生比较力中的与目中的的不同。

第六单元一、单元人文主题：热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素：1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。

2.了解汉字笔顺规则，正确书写。

3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。

4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。

·单元要素落实1.识字与写字。

目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。

活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。

例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。

2.诵读课文。

目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。

在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。

活动：脉动式诵读、拍手读。

3.读故事。

目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。

以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。

三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。

四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。

（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。

通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。

（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。

（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。

在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。

（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。

2.发展性目标。

会意字教案幼儿园会意字是中国古代汉字中的一种特殊字形。

它们通过组合两个或多个字形来表示一种意义。

这种字形的特点使得学习汉字变得更加有趣和易于理解。

本教案将介绍一些常见的会意字，以及在幼儿园教学中如何引导幼儿学习和认识这些字。

一、教学目标：1.能够理解会意字的概念，并能识别一些常见的会意字。

2.能够通过观察字形，推测会意字的意义。

3.能够运用会意字的知识，理解和记忆其他汉字。

二、教学准备：1.会意字的图片或卡片。

2.幼儿喜欢的绘本或故事书。

3.室内或室外的活动场地。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以通过展示一些常见的会意字的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。

教师可以问幼儿是否知道这些字形的意义，并鼓励他们尝试猜测。

2.学习会意字（15分钟）：教师可以选择一两个常见的会意字，比如“木”和“林”，并通过与幼儿一起观察字形，引导他们猜测这些字的意义。

教师可以通过与幼儿的互动，帮助他们理解和记忆这些字。

3.游戏活动（15分钟）：教师可以设计一些游戏活动，帮助幼儿巩固对会意字的认识和理解。

例如，教师可以在教室或室外隐藏一些会意字的图片或卡片，然后让幼儿寻找并归类这些字。

4.故事阅读（15分钟）：教师可以选择一本有关会意字的故事书或绘本，与幼儿一起阅读。

通过阅读故事，幼儿可以更好地理解和记忆会意字的意义。

5.创作活动（15分钟）：教师可以让幼儿进行一些创作活动，帮助他们运用会意字的知识。

例如，教师可以提供一些字形的拼图，让幼儿根据拼图组合出一个完整的会意字。

6.总结（5分钟）：教师可以与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励他们运用会意字的知识，理解和记忆其他汉字。

四、教学延伸：教师可以在日常生活中引导幼儿观察和认识更多的会意字。

例如，教师可以让幼儿观察周围的环境，找出其中包含会意字的物体或标志，并与他们一起探讨这些字形的意义。

通过这样的教学活动，幼儿能够在兴趣和愉悦中学习和认识会意字。

同时，幼儿也能够培养观察和思考的能力，提高他们对汉字的理解和运用能力。