Lesson 7： Months of the Year教案

教学目标：1.知识目标（1）学生能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：month Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.（2）学生能听懂并运用下列句子：What’s your favourite month? Whose birthday is in...?（3）学生能唱歌曲Twelve Months。

2.能力目标积极完成课堂活动，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强团队合作意识。

教学重点：12个月份单词的学习以及相关句子。

教学难点：熟练运用月份词汇在日常的英语练习中。

教学准备：词汇卡片、点读机教学过程：Greeting 跟学生打招呼，主动告诉他们新单元的学习，在这个单元你会学到什么。

看Unit 2的标题Days and Months，向学生解释其意思。

转向对month的学习。

在黑板上书写month，并领读几遍。

1、Months of the Year用先前学过的句型What’s your favourite...？导入。

把month带到这个句型。

引导学生理解句子含义，看是否有学生能够回答（用汉语）。

综合学生的答案，再次出示一个问题How many months are there in a year？引导学生数一数，一起从one数到twelve。

依次把12个月份的单词卡片粘贴到黑板上，学生跟读数遍。

让学生打开书翻到18页看第1部分，指着之前的黑板上的词汇卡片读，让学生找到教科书上的月份，要求自由练习。

2、Game找十二个同学上来，把十二个月份的词汇卡片发给他们，在讲台上依次排开（不按照月份顺序）。

由我或是自愿者说中文意思，点到的同学跳一下，然后再读出这个单词。

这个游戏之后再做一个对抗赛，将学生分为四组。

由我说出其中一个月份，然后以抢答的方式说出该月份的后一个词汇。

Lesson 7 Months of the Years 教学设计一、教学目标：1、能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’s the date?（今天几号？）It’s _____.（今天是_____.）进行对话练习。

2、情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

二、教学重、难点：1、单词：January 一月 February 二月 March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月 November 十一月 December 十二月2、重点句型：What’s the date? 今天几号？It’s _____. 今天____.一、教学教具：1-12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机二、教学过程：（一）.Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _____. What’s your name?B: My name is _____. How are you?A: Fine, thanks. How are you?B: Fine,too.A: Nice to meet you!B: Nice to meet you, too.A: How do you feel?B: I feel ____.A: Can you sing a song?B: Yes, I can.A: Can you say twelve months?B: OK!（二）、New concepts1.Learning:The teacher take out word cards show them to class.Ask one student to choose one card. Then tell others this month how to say. Lead all students to read.2.Observe the teacher post these cards on the blackboard. Askstudents observe these words. Talk about “what’s” feature .①.It’s big letter of begin.②.January looks like February.……3.How’s the weather in different seasons.It’s cold and snowy in _____, _____, _______.4.Play a game.One class take a season card. The other class guess which month it is.5.Part two:Teacher asks : Which month is it now?Student answers: Feburary.T: Do you know what’s the date? (as ask as take out a cacendar) Point to date of today.Let’s student have a try to day. Then write: It’s Feburary 22 on the blackboard. Lead the class read this sentence. （三）. 练习利用日历让学生回答日期三、板书Lesson 7 Months of the YearsJanuary FebruaryMary April…. …What’s the date?It’s ____ _____.六、作业七、课后反思：Lesson 8:First, Second, Third主备人：小天罡小学陈天平从备人：一．教学目标：1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it? It’s ___.2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

Lesson 7 Months of the Year（第二课时）〖教学目标〗1.能够听、说、读、写十二个月份的单词及缩写形式；2.能够运用句型Whose birthday is in July?进行对话练习；〖过程与方法〗观察与探究〖情感态度与价值观〗1.根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性；2.根据课文内容教育学生要了解家人的生日，并学会感恩；〖教学重难点〗重点：十二个月份的单词及缩写形式，两个句型；难点：新句型及单词在生活中的运用〖教具准备〗十二个月份单词卡片、课件〖教学过程〗一．Greeting:自我介绍，师生间彼此相互了解二．New concepts:1.复习：一年有几个月份？复习上节课学过的月份单词，Play a Game !----(What’s Missing?)运用这个游戏复习上节课学过的月份单词。

2.导入新课：问学生你们知道月份在日历上是怎么表示的吗？展示日历图并引出新课内容。

3.讲授新课：教授月份单词的缩写形式January--Jan. February--Feb. March--Mar. April--Apr. May--May. June--Jun. July--Jul. August--Aug. September--Sept.(告诉学生它是其中唯一一个特别的）October--Oct. November--Nov. December--Dec.新句型，Whose birthday is in？My birthday is in .并以小组互动完成课本上的第三部分。

4.巩固练习：（课本上第四部分）玩Bingo!游戏九宫格里随机写出了九个月份，当老师说出的三个月份单词在一条线上时要大声说出Bingo! 并到黑板上来画出那条线。

〖家庭作业〗你知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？了解家人的生日并制作表格。

〖教学反思〗。

Lesson7 Months of the Year说课稿我是西两洼乡中心校第二小学教师李舒畅，我的说课内容为冀教版三年级起点小学四年级英语下册，第2单元第7课的内容，Months of the year，新授课。

第二单元的主要内容为对月份、序数词、节日和天气的学习，本课的教学目标是对12个月份词汇的准确认读和缩写形式的书写，培养学生合作探究、自主学习、活学活用的能力。

本课的教学重点和难点都是对12月份的词汇学习，而本课的学习是后面内容的基础。

非常重要。

本课的词汇有12个，信息量较大，学习任务偏重，所以我将本课设定为两个课时，第一课时主教单词读法和拼写，穿插教学句型。

第二课时主教句型的运用和歌曲，游戏。

教法：教学单词我认为最关键的是形成有效地联系，吧新单词与学生的生活经验建立有效联系，从而帮助学生对单词形成初步的感性认识，触景生情，脱口而出。

所以我在设计教学课件时，把四季与月份联系起来，把十二个月按季节分成四个小组，代入春夏秋冬四个场景，在词汇教学环节我特意将古罗马历法产生的来历加入到月份教学中，并运用趣味性的联想记忆方法来降低学习的难度，增加学习的趣味性。

预想到学生在读音和拼写上的困难，我用拆解读音、分拆音节，合成词汇，分类归纳寻找拼写规律等方法，降低词汇拼读难度，加强学生的学习效果，以提高学生的学习能力和记忆效率。

而第三部分的句型时为了巩固单词学习，是为了反复强化学生的记忆，融入生活中，实际运用，实际并不难理解，稍作练习，方便第二课时学生能顺利地运用所学句式完整的表达自己的出生月份。

为了进一步提升学生的认知水平和学习能力，我又将课堂活动延伸到课外，让学生调查家人的出生月份。

因为学生只有不断地运用所学的知识，并代入实际生活，才能巩固所学知识，打下良好的基础，循序渐进，水到渠成。

本课准备了课件，可是因为时间紧张，一气呵成，忽略了课件的使用。

通过本课的教学，我进一步认识到自己的教学水平有待提升，充分运用现代话教学手段，丰富教学。