复习Revision Unit 1 What's your name

1 PEP三年级英语上册教案

Unit 1 Hello!

第一课时

教学目标：

知识目标： 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。 能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm „的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学准备：

1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。

2、教材相配套的录音带。

教学过程：

1、 热身(Warm-up)

（1）、教师用“Hello.”问候学生。

（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、 呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

（4） 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …

2 （5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.

Unit3 What's your name?

第三单元 你叫什么名字？

Lesson 13

第13课

1.Learn to Say

学习说话

Hello! Are you Zhang Hong?

你好！你是张红吗？

No, I'm not.

不，我不是。

Oh, sorry.

噢，对不起。

Hello! Are you Zhang Hong?

你好！你是张红吗？

Yes, I am.

是的，我是。

2.Look, Listen and Say

看，听和说

one 一

two 二

three 三

3.Fun Time

娱乐时间

1)Let’s play

一起玩

Clap twice!

拍两下!

Stamp three times!

跺三下!

2) Let's act

演一演

Hello! Are you Zhang Hong?

你好！你是张红吗？

No,I'm not. I'm Yuan Yuan.

不，我不是。我是袁媛。

Oh, Sorry.

噢，对不起。

Hello! Are you Zhang Hong?

你好！你是张红吗？

Yes,I am

是的，我是。

Let's play ping-pong. OK?

我们来打乒乓球吧，好吗？

Fine!

好的！

3)Let's sing

来唱歌

Are you Linda?

《你是琳达吗？》

Are you Linda?Are you Linda?

你是琳达吗？你是琳达吗？

Yes, I am. Yes, I am.

是的，我是。是的，我是。

Are you in the garden?

你是在花园吗？

Are you in the garden?

你是在花园吗？

No, I'm not. No, I'm not.

不，我不在。不，我不在。

Lesson 14

第14课

1. Learn to Say

Unit 1 My name’s Gina. (Section A 1a-1c)

教学反思

本部分主要是关于如何向新朋友做自我介绍并询问对方的名字，重点句型有：What’s your name? 及其回答：My name is + 名字./I’m + 名字./名字. 问候新朋友：Nice to meet you. 及其回答：Nice

to meet you, too.

在设计这个部分的教学的时候，我将教学过程分为了6个部分。

首先是Revision，这个部分的设计主要是让学生们在学习新课之前先复习一下我们在前面starter unit 1-3所学习到的一些单词，在复习的同时就讲我们书上的1a部分完成了。但在课堂上完成这个部分的时候，我在单词书写上也犯了几个学生容易犯的错误，如小写的p,i,y, 作为一个老师，这是不应该犯的错误。

其次是Warming-up部分，在这个部分，我通过与同学们的一系列对话，引出我们将要学习的新知识：如何询问新朋友的名字，并问候他们（What’s your name?——My name is … Nice to meet you.——Nice to meet you, too.）在完成这个部分的时候，我用了太多的汉语与他们交流，而英语课堂英语偏少。作为英语课程的讲授，还是应该以英语为主，汉语为辅，这是我应该注意并在以后改正的地方，要尽量多用英语与学生授课，潜移默化地影响他们，培养他们对英语的语感及熟悉感。

接下来是Listening 部分，这个部分主要是为了完成书本上的1b部分的内容。然后是Pactice，这个部分我设计的是首先老师教读1b部分的对话，学生跟读，然后学生分组练习对话，最后两人一组练习。在完成这个部分的时候，我所需要注意的问题是，在两人一组练习对话后没有抽几对学生起来在全班同学面前对话，没有检查他们的练习成果。

下一部分是Quiz（小测验），这个部分是为了检测一下学生们对刚才所学的句子的掌握水准，但因为课堂教学时间设计的问题，留给这个部分的时间太少，学生做的时间也太少，只能很快地带过了，没有完全真正实现检测的意图。

授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时

教学内容：Unit 2 What’s your name? Lead-in & Cartoon time

教学目标：

通过本课时的学习，学生能够：

1. 在看、听、读、说的活动中感受新同学初次见面的场景，了解人物背景，初步感知自我介绍与询问他人姓名的相关句型。

2. 准确流利地朗读对话并理解对话内容，思考总结询问他人姓名和自我介绍的相关句型，并熟练掌握。

3. 运用“Hi/Hello, I’m ... ”“What ’s your name? ”“My name is ... ”等重点句型

进行角色扮演或创编对话，自我介绍并询问他人姓名。

4. 以找、听、读、写的方式掌握字母Ee 、Ff、Gg。

教学重点：

1.学生准确流利地朗读对话并理解对话内容，思考总结询问他人姓名和自我介绍的相关句型，并熟练掌握。

2.运用“Hi/Hello, I’m ... ”“What ’s your name? ”“My name is ... ”等重点句型 进行角色扮演或创编对话，自我介绍并询问他人姓名。

教学难点：

学生能够灵活运用“Hi/Hello, I’m ... ”“What ’s your name? ”“My name is ... ”等重点句型 进行角色扮演或创编对话，自我介绍并询问他人姓名。

教学过程：

Step1. Lead in

1. Warming up

T: Hello , boys and girls. Here’s a song for you. Let’s enjoy.

2. Show the title

T: Today let’s learn Unit 2 What’s your name?

Step 2. Pre-reading

1. Let’s look

Who can you see in the picture?