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1 / 5 第二章 地球上的大气
2.1冷热不均引起的大气运动
一、大气的受热过程
1．大气对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：平流层中的臭氧主要吸收波长较短的紫外线。
对流层中的水汽和二氧化碳，吸收波长较长的红外线。
反射作用：无选择性,云的反射作用最强。所以，夏季天空多云时，白天的气温不会太高。
散射作用：散射可以改变太阳辐射的方向，所以日出前的黎明和日落后的黄昏天空是明亮的。蓝紫光最容易被散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。
2．大气对地面的保温作用
大气通过吸收地面长波辐射保持热量，然后通过大气逆辐射补偿地面损失的热量。
3.大气受热过程原理的应用
(1)睛朗的天气条件下，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，导致昼夜温差大。因此，深秋至第二年早春，霜冻多出现有睛朗的夜里。
(2)秋冬季节，北方农民常用人造烟幕的办法来增强大气逆辐射，使地面的农作物免遭冻害。
二、热力环流
1．概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式
2．形成：冷热不均（大气运动的根本原因）→空气的垂直运动→同一水平面气压差异→大气水平运动→热力环流。
注:高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。
3．理解热力环流应注意的问题：
①近地面受热，气流上升，形成低压（气温高则气压低），高空则形成高压；
近地面冷却，气流下沉，形成高压（气温低则气压高），高空则形成低压。
②在同一地点（垂直方向上），海拔越高，气压越低。
③同一水平面，高压区等压面上凸，低压区等压面下凹（凸高凹低）
实例：
气压值B=C=E
气压值A>B,E>D (海拔越高,气压越低),
所以，气压值A>D
4．几种常见的热力环流
①海陆风：受海陆热力性质差异影响形成的大气运动形式。白天，在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低（高空气压升高），形成“海风”；夜晚情况正好相反，空气运动形成“陆风”，（白天海风，夜晚陆风）
1 高一地理上学期期中复习提纲
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球在宇宙中
宇宙是时间、空间和万事万物的总称。包括自然天体和人造天体。
常见的天体类型：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星等。其中星云和恒星时最基本的天体。在大气层飞行的飞机、陨石、陨铁等都不是天体。
多层次的天体系统（是由天体之间相互吸引、相互绕转构成的）
小行星带存在于火星和木星之间。
八大行星分类：类地行星、巨行星、远日行星
第二节 太阳对地球的影响 银河系
其他恒星系 中心天体（ 太阳 ）：质量占 99.86%
地月系：组成 地球 和月球
八大行星： 水星 、 金星、地球 、 火星
木星、 土星 、 天王星 、海王星 太阳系：
河外星系 总星系
自身条件 适宜的温度、合适的大气、
充足的水分
外部条件 稳定的太阳光照，
安全的空间运行轨道 普通性：
特殊性（地球上生命存
在的基本条件）： 普通而特殊的
行星——地球 八大行星的运动特征相似：同向性、共面性、近圆性
八大行星的结构特征相似：距太阳远近、体积、质量
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第三节 地球的运动（自转）
概况 方向 自 西 向 东，从北极上空看呈 逆 时针方向，从南极上空看呈 顺 时针方向
周期 恒星日，长23小时56分4秒，而1太阳日是地球自转360°59’所需的时间。
速度 角速度为 15°/时。地球表面除 南北两极点外都相等
线速度从 低纬向 高纬递减，南北纬60°处的线速度约为赤道处的 一半 。
地理意义：
①导致 昼夜交替现象,由此,各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。
②水平运动的物体产生偏向，北半球向 右偏，南半球向左 偏。
③◆地方时：以一个地方太阳升到最高的时间为正午 12 时， 经度 位置相同的地方，地方时相同。东经数值越大的地方，地方时的值越 大 。西经反之。经度每相差1°，地方时相差 4 分钟。
人教版高中地理第一册
1 课时3 大气的水平运动——风
一、选择题
读高空风向示意图，完成1～3题。
1．关于图中箭头的含义，说法正确的是( )
A．甲—水平气压梯度力 B．乙—地面摩擦力
C．甲—风向 D．丙—地转偏向力
2．此图表示的半球是( )
A．东半球 B．西半球
C．南半球 D．北半球
3．随着海拔的升高，风向与等压线的夹角( )
A．先变大后变小 B．先变小后变大
C．逐渐变小 D．逐渐变大
读北半球等压线和风向示意图，完成4～5题。
4．形成风的直接原因是( )
A．地面冷热不均 B．水平气压梯度力的作用
C．地转偏向力的作用 D．太阳辐射差异的作用
5．图中正确表示风向的箭头是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
读图示区域某日近地面等压线(单位：hPa)分布图，回答6～7题。 人教版高中地理第一册
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6．图中甲地的风向是( )
A．西北风 B．东南风
C．南风 D．西南风
7．不考虑地面状况，图中风速最大的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
读世界某地某日海平面等压线(单位：hPa)分布图，回答8～10题。
8．此时，甲、乙两地气压差可能为( )
A．20 hPa B．25 hPa
C．30 hPa D．35 hPa
9．此时，丙地风向为( )
A．东北风 B．东南风
C．西南风 D．西北风
10．此时，甲、乙两地风力大小差别大，其主要原因是( )
①甲地等压线比乙地密集，水平气压梯度力大 ②乙地等压线比甲地密集，水平气压梯度力大 ③甲地位于海洋，摩擦力比乙地小 ④甲地位于陆地，摩擦力比乙地大
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
在低层空气中，各高度上的风并不完全相同，其主要原因是空气运动所受的摩擦力随高度增大而减小。这样，在水平气压梯度力不随高度变化的情况下，距地面越高，风速越大，风与等压线的夹角越小。据此完成11～12题。
第2课时 热力环流与大气运动
课程标准 核心素养目标
运用示意图，说明大气环流原理，并解释相关地理现象。 1.理解各种大气的相关现象的原理及与人类的关系。(人地协调观)
2.通过学习和观测，认识到不同区域之间风的形成以及风力大小的变化原因。(区域认知)
3.本节课需要利用物理、化学以及生物等学科的相关知识进行学习。(综合思维)
4.运用实验、观察等，学习大气的相关知识。比如热力环流，让学生通过观察和做实验，探讨该原理的形成原因。(地理实践力)
1．热力环流
(1)概念：热力环流是由地面冷热不均引起的大气运动，它是大气运动的最简单的形式。
(2)形成过程
①A地受热，空气膨胀上升，近地面空气密度减小，形成低压区；D处空气聚集，密度增大，形成高压区。
②B、C地冷却，空气收缩下沉，近地面空气密度增大，形成高压区；E、F处空气密度减小，形成低压区。
③水平运动：在同一水平面上，空气由高气压区流向低气压区。
[图表点拨] 教材P49图2－3－5，该图展示了：
(1)地面的冷热不均导致了空气的垂直运动，空气受热上升，冷却下沉；空气的垂直运动，导致了同一水平面气压的差异，引起了空气的水平运动，最终形成热力环流。(2)地面受热，近地面形成低压，高空形成高压；地面冷却，近地面形成高压，高空形成低压。(3)无论近地面或高空，高压等压面拱起，低压等压面下凹。(4)风都是由高压吹向低压。(5)高压、低压都是同一水平面相比，不同高度不比较高压、低压；但比较气压数值大小。
2．大气的水平运动——风 (1)风的形成过程
气压梯度⇒水平气压梯度力⇒空气由高气压区向低气压区作水平运动⇒风
(2)风形成的原因
①直接原因：水平气压梯度力。
②根本原因：地面冷热不均。
(3)高空中的风和近地面的风比较(以北半球为例)
类型 受力 风向 图示(北半球)
高空中的风 水平气压梯度力和地转偏向力 与等压线平行
近地面的风 水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力 与等压线之间成一夹角
