下载文档原格式
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module2 unit1《What’s your name》教案教学目标一、知识与技能1．学习目标语句：Good afternoon. What's your name? I'm Sam.单词：what's , your , name , afternoon , Mr.2．能口头运用What's your name?这类语句询问他人姓名，并能运用I'm Sam.这类语句进行回答。
3．能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr. you.二、过程与方法通过学习，会用I’m +自己姓名.来作自我介绍。
并能够在日常生活中正确使用问候语：Good morning ,How are you ?I’m fine ,thank you等。
三、情感态度和价值观培养学生从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观的性格和学习英语的兴趣。
教学重点能口头运用目标语句和整体识别相应的单词。
教学难点能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr.教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、录音机和磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课老师与单个学生问好，复习学过的语言。
Hi/Hello! Good morning! How are you? I'm fine ,And how are you? I'm fine,too.Thank you.二、新课学习1．复习“Good morning”，出示单词卡片学习“Good afternoon”.2．学习“What's your name?”(1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
Module 2 Unit 1 What’s your name?一、教学目标1. 熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。
2. 能用“What’s your name?”询问别人的名字和用“My name is...”告知别人自己的名字。
3. 通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。
4. 通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。
二、学情分析本课是一年级的开篇起始课，是出入学孩子的第一次接触英语，在课程的情景方面要费些脑筋，可以采用相互的问候来引起他们的学习的兴趣，同时也不使得一年级的孩子感到陌生，通过相互的问好，引导出来问候姓名，这样就自然的过度到本课程的内容上了。
三、重点难点能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。
四、教学过程Step 1 Warming up（4分钟）1. Singing a song “HELLO HELLO.”2. 复习第一模块单词，进行“Magic Eyes”小游戏。
学生们看热气球并迅速说出热气球上的英语单词，既复习旧知又能吸引学生注意力。
Step 2 Presentation（10分钟）介绍新朋友：Daming, Lingling, Amy and Sam。
之后以Amy和Sam穿着同样的衣服引出课文第一部分的内容。
视频结束后，对“your”“name”进行重点练习，练习中采取男女生分读，小组读以及看老师手势向上还是向下来调节读音高低等不同的方法，力求使学生充分掌握单词的发音。
然后师生进行简单的问答。
“Your name, please?”“Xiaoyu”等。
看第二部分课文动画，第一遍标记出生词，随后进行讲解。
通过“追太阳”学习单词morning，通过动画演示，帮助学生区分“morning”和“afternoon”。
图片学习单词“bird”。
第二遍听音寻找有关如何询问及回答姓名的句子。
一年级上英语教案Module 2外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 2中的核心词汇和基本句型，如“hello”, “my name is”, “goode”等。
2. 培养学生的听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容1. 词汇：hello, my, name, is, goode2. 句型：What’s your name? My name is3. 功能：自我介绍，问候，告别教学重点与难点1. 教学重点：掌握核心词汇和基本句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用句型进行自我介绍，语音的准确性和流利性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，录音机，单词卡片2. 学具：英语课本，练习册，彩色笔教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固：通过练习题或游戏，巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计1. 核心词汇：hello, my, name, is, goode2. 句型：What’s your name? My name is3. 功能：自我介绍，问候，告别作业设计1. 听力练习：听录音，跟读所学词汇和句型。
2. 书面练习：完成练习册上的相关练习题。
3. 口语练习：和家人或朋友用英语进行自我介绍和日常交流。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程的进度。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学过程1. 导入歌曲导入：选择一首与本课内容相关的英语儿歌，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触新词汇和句型。
Module2Unit1What’s your name?一、教学目标1、熟悉课文中出现的英文姓名，让学生能够初步了解中英姓名表达的区别。
2、能用“What’s your name?”句型询问别人的名字，并且可以使用“My name is…”向别人介绍自己的名字。
3、能够互相做自我介绍。
4、通过各种形式的活动，培养学生的兴趣，让学生敢于用英语进行表达的意识。
二、教学重难点1、掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的区别。
2、学会询问别人的名字，学会介绍自己的名字。
3、能够使用准确的发音进行会话，学会灵活运用。
三、教具准备课程动画、课件、卡片等。
四、教学过程Step1：Warming up(5分钟)1.Singing a song——Good morning.2.放视频并对上节课的单词，词组，句子进行复习。
Step2：Presentation(12分钟)1.先看动画2.由上节课学习“Who are you?”引出本节课内容“What’s your name?”，并对”name”进行重点练习。
3.游戏读句子：“What’s your name?看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。
4.进行“My name is…”的练习，要求孩子们和同桌互相介绍自己的名字。
Step3：Talking(6分钟）1.老师找一位学生进行对话示范。
T:What’s your name?S:My name is…2.再找一组同学示范，之后进行分组练习S1：What’s your name?S2：My name is…What’s your name?S1：My name is…在学生练习过程中，对他们的表现要及时给予肯定和鼓励，并再次强调本堂课的重点和难点。
Step4：Practice（4分钟）将孩子们分成4人一组，让他们分别扮演不同角色进行对话。
对孩子们的表演进行肯定和鼓励，再次强调重点。
Step5：Presentation（8分钟）放视频回顾今天的内容，带领学生们复习。
一年级上册英语教案Module 2 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握Module 2 Unit 1的基本知识点，包括单词、句型和日常用语。
通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确说出有关颜色、动物和数字的单词。
2. 运用所学句型进行简单的日常对话。
教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, red, yellow, blue, green, one, two2. 句型：What color is it? It's3. 日常用语：Hello, how are you? I'm fine, thank you.教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词、句型和日常用语的正确发音及用法。
2. 教学难点：句型的运用及日常对话的流畅进行。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、彩色笔教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件，展示单词、句型和日常用语，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师进行辅导。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 12. 单词列表：cat, dog, fish, bird, red, yellow, blue, green, one, two3. 句型：What color is it? It's4. 日常用语：Hello, how are you? I'm fine, thank you.作业设计1. 听力练习：听懂并准确说出所学单词和句型。
2. 口语练习：运用所学句型进行日常对话。
3. 写作练习：抄写所学单词和句型，提高书写能力。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
Module 2Unit 1 What’s your name?本课学生将学习如何用英语询问别人的名字和自己的名字，学习如何用英语表达早上好。
【知识目标】1. 能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进展对话；2. 根本能听懂并说出句型What’s your name?及其答复My name’s XXX或者I’m XXX并能和别人进展问答练习；3. 在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。
【能力目标】通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以到达对语言的理解、记忆、掌握和运用。
【情感目标】通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】能听懂并说出句型What’s your name?及其答复My name’s XXX。
【教学难点】明确英语中morning指的时间段。
Tape recorder, Multimedia, and PicturesStep 1. Review通过答题复习前一个单元的知识点。
1. Sam自我介绍时，他应该说:A. I’m Sam. (√)B. Hello, Sam.2. Sam遇见Lingling时, Sam说:A. I’m LinglingB. Hello, Lingling. (√)3. 放学了,教师对Daming 说:A. Goodbye, Amy.B. Bye, Daming. (√)4.当别人帮助我们时，我们应该说：A. Hello!B. Thank you! (√)5.你遇到Joy教师，Joy教师问你：How are you？你要怎么答复？A. I'm fine, thank you. (√)B. Hello!Step 2. Warm up1.教授morning和Good morning!教师拿出morning的图片和七点钟时钟的图片，引入单词“morning〞。
一年级上册英语教学设计-Module2 Unit 1 What’s your name-外研社（一起）一、课程目标1.学生能够正确地问候他人并介绍自己的名字。
2.学生能够识别和拼写一些常见的英文名字。
3.学生能够在日常生活中运用所学的语言进行交流。
二、教学重点1.能够正确地问候他人和介绍自己的名字。
2.能够识别和拼写一些常见的英文名字。
三、教学难点1.学生在英语环境下进行交流的能力。
2.学生能否理解和运用所学语言进行交流。
四、教学过程A. 导入新知识（5 分钟）教师通过问候学生并自我介绍开启本节课的话题和气氛。
B. 学习新知识（30 分钟）1.学生跟着教师一起学习 Unit 1 中的词汇和短语，包括：–Hello! Hi!–What’s your name? My name is…–Nice to meet you!2.学生通过教师的示范，模拟问候和自我介绍的情形，并在此基础上自由练习。
3.教师在适当的情况下，引导学生进行游戏式的角色扮演，提高学生的语言运用能力。
C. 拓展练习（20 分钟）1.学生通过观看图片和听教师口述，尝试识别和拼写一些常见的英文名字，如：Tom, Jane, Lucy, Amy 等等。
2.学生在教师的引导下，可以用得体的简单句子来描述图片中的人物，包括名字，年龄，职业等等。
D. 综合展现（15 分钟）学生在教师的指导下，进行一次测验或测试，来评估学生的语言能力和掌握情况。
E. 课堂总结（5 分钟）教师总结本节课的内容，要求学生能够把握本节课的重点和难点，并能够自主尝试应用所学内容。
五、课后作业1.记住本节课中的重点和难点，并及时进行巩固和练习。
2.查找一些英文名字，并尝试询问他人的名字，并自我介绍。
3.通过电视或网络等媒体，观察英语语境下的会话和交流，扩展学生的英语应用场景。
六、教学反思本节课旨在为学生提供一些英语问候和介绍的基本语言知识和运用能力，帮助学生理解英语在日常生活中的应用场景，并鼓励学生通过练习和应用来深入学习。
外研社一年级英语上册教案设计Module 2 Unit 1《What’s
your name?》
教材分析：
本单元是本册教材的第二单元。
本单元重点学习询问姓名及回答，以及基本的英语时间问候语。
本单元是第一单元的延伸，在会说Goodmorning.Im...和Howareyou？Ｉmfine，thankyou.的基础上继续学习Goodafternoon.Whatsyourname？Im的句型。
询问姓名应作为本课的教学重点；一年级学生们日常生活丰富多彩，同时也是刚开始接触英语，具有浓厚的兴趣。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表达自己的情感。
通过本课的学习培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语交流的态度，培养学生大胆自信的性格，并完成相应的教学活动和课堂练习。
教学目标：
1.能用Whatsyourname？来询问他人姓名。
并用Im...进行回答。
2.能在不同时间段，正确地向他人问好。
3.尊重他人，有礼貌。
4.激发学生学习英语积极性，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
教学重难点：
【教学重点】
1．功能：问候早上好；询问他人姓名
2．单词：what，is，whats(=whatis)，your，name，morning，
Ms
3．句型：Goodmorning.Whatsyourname？Im/MynameisSam.
【教学难点】
1．Ms和name的发音；
2．Whatsyourname？的灵活运用。
课前准备：
Taperecorder，Multimedia，PPT，教师名卡，学生名卡，人物头饰
教学过程：
一热身，复习旧知Warm-up/Review
1.Warm-up
(1)Letssingasong.唱Hello歌
(2)师生互相问候Hello！/Hi！
(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：
a.Hello，ImMary.
b.Hi！ImPeter.
【设计意图】利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中开始今天的课程。
有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
活跃课堂。
提高学生兴趣，有利于学生口语的发展，
2.Review
师生相互问候，教师可用Hello，(hi)boysandgirls向学生问好，
与学生简单口语会话。
T：Hello，ImMissZhao.
S：Hi，Im
T：Howareyou？
S：Imfine，thankyou.
【设计意图】英语问候学生，拉近师生距离。
简单的口语会话，对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。
二教授新知Presentation
1.Letslearn
课件呈现MsSmart，引出句型Goodmorning.ImMsSmart.让学生认识MsSmart.
教师带读教授Ms，注意单词发音的纠正。
区分Ms/Miss
【设计意图】课件呈现人物和句型，结合图片和声音。
直观呈现新词，有助于学生区分难点词汇，突破重点。
2.Letslearn
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello！ImMiss/Mr.然后用Mynames.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问Whatsyourname？(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Mynames.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室
里与学生进行问答练习，注意引导学生用Mynames.回答问题。
(2)跟读、模仿Whatsyourname？注意学生对name一词中a的发音。
【设计意图】句型的滚动操练可以让学生熟练使用新句型。
游戏新鲜有趣，有助于学生提高参与意识，人人开口说英语。
听录音模仿正确的语音语调
3.Listenandrepeat
（活动一）听录音模仿课文正确的语音语调。
以男女生为单位，分角色朗读课文。
T：Yourname，please？
B：Sam.
T：Yourname，please？
G：Amy.
T：Yourname，please？
B/G：Haha.
教师强调Whatsyourname？与Yourname，please？的用法一样，都是询问别人的名字。
【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。
听，指，说。
纠正发音，打好基础。
语言教学要贯彻整体性原则，句不离词，词不离句！让学生学会应用新知。
4.Look，Listenandsay
让学生打开书本，跟读课文。
看课文动画尝试跟读。
【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。
课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。
三趣味操练(Practice)
1.Pairwork：可让学生戴上头饰，表演书上活动二的对话。
2.Letsplay：四人小组开火车
S1：Hello，ImWhatsyourname？
S2：Hello，mynameis
(对S3)Hello，ImWhatsyourname？
【设计意图】激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作
学习的乐趣，培养学生的团队意识。
四操练拓展(Production)
1.Game：找朋友
以小组为单位，逐个用Whatsyourname？来提问，被问同学回答。
游戏规则：事先在告之小组学生，请他们担任Sam，Lingling，Amy，Daming，Feifei，Xiaoqiang其他同学不知道，通过询问Whatsyourname？来寻找这6个小朋友。
找到的小朋友给小组加星。
【设计意图】小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。
通过游戏激发学生兴趣，使得学生在玩中操练，达到熟练使用重点句型的目的。
2.知识拓展：帮助学生理解。
please，以表示礼貌。
Whatsyourname？一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场合使用。
平时交往中不宜用Whatsyourname？尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌。
【设计意图】师生共同回顾本课的知识点，知识的拓展，加强素质教育。
