1 第五章 领导素质
一、教学目的与要求
重点掌握：领导者素质的含义与特点；领导者素质的基本内容；领导集体素质结构科学化的意义及其实现的途径。
一般掌握：了解领导者素质在组织和事业中的重要意义；了解提高领导者素质的基本方法。
侧重培养的能力与素质：通过学习，使学生明确领导者能否担负起领导职责、发挥其应有的作用，在外部环境既定的前提下，关键在于领导者自身的素质。
从而有针对性地提升自己的能力和素质。
教学方法：1、问题导入；2、理论讲授；3、案例分析
本章对学生的要求：领导素质问题是领导科学所要认真研究的一个重大问题。通过本章的学习，了解领导者素质在组织和事业中的重要意义，掌握领导者素质的含义与特点，领导者素质的基本内容，领导集体素质结构科学化的意义及其实现的基本途径。
二、本章教学时间安排：共3课时
第一节 领导者素质的含义、特点及重要性
在领导活动中，由于领导者具有举足轻重的地位和作用，所以领导者自身素质问题就是一个需要加以认真研究的重大问题。
一、领导者素质的含义
1、素质的含义
“素质”一词最早见于生理学，指的是人的神经系统和感觉器官的先天的特点。随着社会的发展，素质这一概念也就被其它学科广泛采用。目前，素质一词用来泛指事物本来具有的内在特征。人的素质，常常是指人的天资、气质等先天禀赋。
2、领导者素质的含义
领导素质，实际上是指领导者的个人素质。领导素质或领导者素质，是指领导者在个人生理基础上，通过学习和锻炼逐渐形成的在其领导工作中经常起作用的各种内在要素。显然，领导者素质包括个人先天禀赋和后天学习、实践两个方面的要素。良好的生理素质，是领导者素质形成和发展的客观物质基础；一定社会条件下的后天实践，是领导者素质形成和发展的必要条件。与先天禀赋相比，后天的学习和锻炼，对领导者良好素质的形成具有特别重要的意义。领导者素质的高低，主要是通过其组织协调、科学决策、政治判断能力和道德影响力等多方面来体现的。
国家开放大学行政领导学形考作业章节测试
第一章 导 论
1. 领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（单选）（ C ）。
A. 权力属性 B. 服务属性 C. 社会属性 D. 自然属性
2. 以下关于领导的说法，不正确的有（ A ）
A. 领导是支配和强制
B. 领导力就是获取追随者的权力
C. 领导是领袖和导师
D. 领导者的价值在于把追随者培养成领导者
3. 单选题： 领导活动的主体是什么（ A ）
A. 领导者个人和领导群体 B. 领导者群体 C. 被领导者 D. 领导者个人
4. 关于领导与管理的区别，下列说法正确的是（ AD ）
A. 管理侧重于处理复杂问题
B. 管理侧重于处理战略问题
C. 领导侧重于处理复杂问题
D. 领导侧重于处理战略问题
第二章 领导权力与制约
1. 1．领导权力的发展变化是与什么紧密相连的（单选）（ A ）。
A. 社会发展阶段 B. 经济 C. 阶级 D. 人性
2. 领导权力的静态结构主要包括（ ACD ）:
A. 领导权力载体 B. 领导权力性质 C. 领导权力客体 D. 领导权力主体
3. 领导权力行使应坚持哪些原则？（ABCD ）:
A. 可行性原则 B. 正当性原则 C. 效益性原则 D. 民主性原则
第三章 领导体制与改革
1. ．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分 为（单选）（ b ）。
a. 一长制与委员会制 b. 层级制与职能制 c. 完整制与分离制 d. 集权制与分权制
2. 首长制的主要优点有（ ACD ）:
A. 职权集中 B. 个人专断 C. 责任明确 D. 行动迅速
3. 我国领导体制的主要弊端有哪些？（ bcd ）:
a. 领导职数过于庞大 b. 领导法规的缺失 c. 组织结构的设置不科学 d. 权力过分集中
1 《行政领导学》（领导学基础）课程说明
汪洋
一、 课程性质与任务
行政领导学（领导学基础）是国家开放大学开放教育行政管理专业（本科）的一门必修主干课程，也是本专业的学位课程。本课程4学分，课内72学时，是行政管理专业本科生必须学习的基础性的核心课程之一。其中录像课20学时，IP课件4学时，开设一学期。
为帮助学生学好这门课程，消化教学难点，亦采用多种媒体作为教学手段，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求，根据课程不同内容，运用不同媒体诠释教学内容，辅助学生学习。
二、课程的目的和要求
本课程的教学目的：是使学生掌握领导学的基本概念、基本理论和基本方法，正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和规律，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。
本课程的教学要求：1、各教学点在教授本门课程时，必须依据国家开放大学关于本课程的实施方案、教学大纲等进行教学。
2、本课程的教学内容的教学分为了解、基本掌握和重点掌握三个层次。这三个教学要求的层次，亦是本课程考试的基本要求。教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求基本掌握的内容，基本上是考试的主要范围；要求重点掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。
三、课程的教学媒体
1、 文字教材：
以《领导学基础》，北京大学李成言教授主编，由国家开放大学出版社（2003年12
月）出版的教材为主教材。该教材包括教学大纲规定的全部内容，是整个教学的基础，也是复习考试的主要依据。
2、音像教材：
音像教材是20学时的录像课，由北京大学李成言老师主讲，国家开放大学音像出版社2004年2月录制。是系统讲授型，主要讲授教材十二章的重、难点内容。
教学媒体的使用与学时分配(附表格) 2 序号 教学内容 主讲 课内学时 录像学时
1 第一章 导 论 李成言 7 2
新时期发展和改革委员会主任工作管理实务全书
作 者：编委会
出版社：中国行政管理出版社
出版日期：2010年2月
开 本：16开精装
册 数：全四卷
光盘数：0
定价：1690元?
?
优惠价：800元
详细介绍：
第一篇：领导学 第一章：领导学概述
第二章：领导理论
第三章：领导环境
第四章：领导流程
第五章：两到体制与领导结构
第六章：领导决策
第七章：领导者素质
第八章：领导者权利与影响力
第九章：领导用人
第十章：领导者用权
第十一章：领导者协调
第十二章：领导者绩效评价
第十三章：领导学未来展望
第二篇：领导能力
第一章：领导能力培养与培训提升
第二章：提到校色认知能力
第三章：提高目标管理
第四章：提高决策管理能力
第五章：提高授权管理能力
第六章：提高控制管理能力
第七章：提高用人管理能力
第八章：提高教练能力
第九章：提高激励管理能力 第十章：提高沟通管理能力
第十一章：提高团队建设能力
第十二章：提高压力管理能力
第十三章：提高危机管理能力
第十四章：提高学习创新能力
第三篇：领导讲话艺术
第一章：领导讲话艺术是两到能力的直接体现
第一节：领导讲话水平体现领导水平
第二节：领导讲话水平体现领导能力
第三节：领导讲话水平体现领导魅力
第二章：衡量领导讲话艺术高低的标准
第一节：让群众跟随你的旗帜
第二节：让群众跟随你的意思
第三节：让群众跟随你的精悍
第四节：让群众跟随你的指向
第五节：让群众跟随你的信念
第三章：提高领导讲话艺术的基本规则
第一节：准确性规则
第二节：生动性规则
第三节：针对性规则
第四节：鼓励性规则
第四章：领导交际的艺术
第一节：学会尊重人、多讲敬重的话 第二节：学会善待人、多讲体谅的话
第三节：学会心上人、多讲称颂的话
第四节：学会结交人、善说应酬的话
第五章：领导即席发言的艺术
第一节：处处留心、选准话题
第二节：迅速构思、组织材料
第三节：先声夺人、抓住听众
