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领导科学串讲笔记第一章绪论［选择］40年代后，产生了三门全新的横断科学，即系统论、信息论、控制论，通称为系统理论。
［选择］领导科学研究范围中的三个基本组成部分是主体、结构、过程。
［选择］领导科学的特点包括：综合性、应用性、社会历史性。
［简答］什么是领导科学研究的对象?现代领导活动的特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
［简答］如何建立有中国特色的领导科学?(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
这是我国社会主义现代化事业的根本，也是建立具有中国特色的领导科学的根本。
(2)必须从我国四化建设的实际出发，面对改革开放和建设的实际。
(3)必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的实践经验。
(4)必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。
第二章领导与领导者、被领导者第一节领导［选择］领导的属性分为自然属性和社会属性。
［选择］领导认识的特征是：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
领导实践的特征有：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
［选择］领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
其中，权力是领导综合影响力的基础和前提。
［选择］著名的管理学家孔茨认为，领导就是明智地运用激励方法加上能够唤起别人热情的品格。
［选择］从领导职能角度看，领导就是服务要讲明指挥员与勤务员的关系，从领导要素角度看，领导就是服务必须要处理好公仆与主人的关系。
［简答］什么叫做领导?领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
［简答］领导可以分为哪些类型?(1)以领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导。
(2)以生产关系为标准，可分为原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导。
(3)以领导的工作领域为标准，可分为政党领导、行政领导、军事领导、企业领导。
第三章领导的职能和原则一、单项选择题1.领导者运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定的规划目标而努力。
这体现了领导的A.引导职能B.协调职能C.指挥职能D.组织职能【解析】C2.作为一个优秀的领导者不应该A.勇敢果断B.是非分明C.统筹兼顾D.妥协迁就【解析】D 本题主要考查的知识点是领导的协调职能。
领导的协调要做到是非分明、认真负责、勇敢果断，坚定有力地消除破坏性的消极因素，保证事物的有序发展，决不能为调和矛盾，姑息迁就，一个优秀的领导者，应善于协调，统筹兼顾。
3.贯穿于各种领导一般职能始终的职能被称为领导的A.基本职能B.根本职能C.核心职能D.管理职能【解析】A4.邓小平说：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。
”下列对这句话理解正确的是A.能力大小是考核人才的标准B.团结人才是指团结党内人才C.这里的人才是指全才D.选才用人是当代领导的基本职能之一【解析】D 本题主要考查的知识点是当代领导的基本职能。
当代领导的基本职能包括科学决策、选才用人、思想政治工作三个方面。
题干的描述反映的是领导选才用人的基本职能。
5.人才的能级、能质分别是指A.人才产生效能的高低层次、人才产生效能的质量B.人才产生效能的质量、人才产生效能的高低层次C.人才的不同素质类型、人才的能力高低层次D.人才的能力高低层次、人才的不同素质类型【解析】D6.领导活动的中心环节是A.思想政治工作B.科学决策C.选才用人D.引导【解析】A 本题主要考查的知识点是当代领导的基本职能之一—思想政治工作。
当代领导的基本职能包括科学决策、选才用人、思想政治工作三个方面。
其中，思想政治工作是贯穿领导活动始终的一项基本职能，是领导活动的中心环节。
7.领导者官僚主义产生与泛滥的基础是A.职务与权力分离B.职务与利益分离C.权力与责任分离D.利益与成绩分离【解析】C 本题主要考查的知识点是对权责一致原则的理解。
官僚主义的特点是实行独裁统治，没有责任来对领导者的权力进行约束，故权力与责任的分离是官僚主义产生与泛滥的基础。
《领导科学与艺术》题目：领导者的权力来自于哪些方面？联系当前社会生活实际，请你谈谈如何有效地对领导权力进行制约与监督？一、领导者的权利来自于哪些方面？1、法定性权力：指组织内各领导所固有的合法的，法定的权力。
法定性权利取决于个人在组织中的职位。
它可以被看作是一个人的正式或官方明确规定的权威地位。
有些人能使事情发生，是因为他们有这么做的权力与权威。
拥有法定性权利的个人凭借与其职位、岗位相当的要求或主张，来施加其影响。
2、奖赏性权力：指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力。
奖赏性权力是指某人由于控制着对方所重视的资源而对其施加影响。
包括给予加薪、额外津贴和晋升的权力；授予官职的权力；选拔员工完成特别任务或有利可图的活动的权力；分配合意资源的权力等。
通过运用奖赏方式来获得影响他人的权力，是领导者、追随则和情景三者共同作用的函数。
3、强制性权力：指领导者对其下属具有的强制其服从的力量。
与奖赏性权力相反，强制性权力是指通过负面处罚或剥夺积极事项来影响他人的权力。
换句话说，它是利用人们对惩罚或失去其重视的成果的恐惧来控制他人。
与奖赏性权力一样，在某种程度上说，强制性权力是领导者的部分职责，但情境往往也会限制领导者可资利用的强制性措施。
4、专家性权力：指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力。
专家性权力是知识的权力。
有些人能够通过他们在特殊领域的专长来影响他人。
一位外科医生在医院可以施加相当大的影响力，是因为虽然他没有高于他人的正式职权，但其他人都依赖于他的知识、技能和判断力。
5、参照性权力：指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。
为消除因缺乏专长而产生的问题，一种方法是构建与下属牢固的个人纽带。
参照性权力是指由于领导者与追随者之间的关系强度而产生的潜在影响。
当人们钦佩一位领导者，将他视为楷模时，我们就说他拥有参照性权力。
二、联系当前社会生活实际，请你谈谈如何有效地对领导权力进行制约与监督？1、从思想教育上入手，强化权力主体的监督意识。
领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为，领导的本质是（影响力）。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令，另外一种就是（授权）。
3.领导权变理论包括了（菲德勒模型，路径-目标理论，领导生命周期理论）。
4.按照领导产生的方式，可以将领导分为（正式领导者）和（非正式领导者）。
5.按照组织的形成方式，可以将组织类型分为（正式组织）和（非正式组织）。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而（消失),也不会因为某一个人的加入而（增加）。
7.权威是一种以（职位性权力）为基础或以个人拥有的（特殊资源）为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的（自身素质）密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外，还充当了（促进者）、（评估者）、（预测者）和（最终帮助者）的角色。
10.（领导力）是实现领导效能的核心。
11.（实事求是）原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的（准确性）、及时性、（完整性）成正比。
13.头脑风暴法，也称（专家会议决策法）。
14.勒温提出三种领导方式：（专制型的领导方式，民主型的，放任性的）。
15.参与型的领导者相信（追随者）参与做决定的（合法性），尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把（做决定）和（执行决定）作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征，即（自信）、支配欲、（对他人施加影响的需要）和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析（自己所处的环境），然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种：（命令型）、教练型、（参与型）、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种（讨价还价）的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和（道德价值观），并激励员工的领导方式。
名词解释【领导科学】领导科学是研究领导活动内在矛盾运动及其规律性的科学。
【领导】领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
【领导方式】从领导学的角度看，领导方式就是领导者进行活动时对待下级部属态度行为的表现。
【领导体制】领导体制的含义，概括说就是指领导活动中，领导权限的划分和组织机构的设置及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。
【集权制】集权制是指一切重大问题的最后决定权都集中在上级领导机关与领导者，下级领导机关与领导者必须完全按照上级的指示或决定办事的领导体制。
【分权制】分权制则是指下级领导机关与领导者在自己的管辖范围内有独立的自主权，可以自主解决问题，上级对下级在自己的管辖范围内决定处理的事情不得随便干预的领导体制。
【一长制】一长制，又称之为首长负责制或独任制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
【委员会制】委员会制，又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者两位以上的负责人共同行使的领导体制。
【完整制】完整制，也称为集约制、一元制或者统属制，是指属于同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中在一位首长或者是一个上级机关的领导体制。
【分离制】分离制，又称之为独立制或者多元统属制，是指凡属同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制不集中于一位首长或者是一个上级机关，而是按照各个领导机关的不同职责分别赋予相应的权限，且彼此之间相互独立并制约的领导体制。
【层级制】层级制，又称之为直线制、层次制、分级制或者系统制，是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级，每一个下属层级对上一个层级负责，从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式那样的指挥系统，每一个层级的领导业务范围基本相同，但管辖的范围与规模随层级的降低而逐渐缩小的领导体制。
管理学中的领导者的影响力和权威在管理学中，领导者的影响力和权威是一个非常重要的议题。
在组织中，领导者的影响力和权威可以对整个团队产生深远的影响，直接关系到团队的效果和成败。
本文将探讨管理学中领导者的影响力和权威的重要性以及如何提高领导者的影响力和权威。
首先，我们来看一下领导者的影响力。
领导者的影响力是指他们对他人的影响程度和能力。
一个有影响力的领导者可以激励团队成员，提高团队的凝聚力和士气，促使他们为共同的目标努力。
领导者的影响力体现在他们的决策和行为上，以及他们对团队成员的授权和赞誉。
领导者的权威同样至关重要。
权威是领导者在组织中的地位和权力。
一个领导者拥有足够的权威可以更好地指导和管理团队，使团队成员服从和遵守规则，同时也能更好地影响他人。
权威不仅表现在领导者的地位，还表现在他们的专业知识和技能上。
那么，如何提高领导者的影响力和权威呢？这里有几个关键点：第一，培养自信心。
一个自信的领导者能够更好地影响他人。
自信心不仅来源于领导者对自己能力的认知，还来源于他们的经验和知识。
领导者需要不断学习和提升自己，增加自己的知识储备和技能水平，从而增强自信心。
第二，树立榜样。
领导者应该成为团队成员的榜样。
他们的行为和决策应该符合团队的价值观和目标。
一个以身作则的领导者能够赢得团队成员的尊重和信任，从而提高自己的影响力和权威。
第三，建立良好的人际关系。
领导者应该与团队成员建立良好的人际关系，保持沟通和交流的畅通。
他们需要倾听团队成员的意见和建议，尊重他人的观点，并能够有效地处理冲突和纠纷。
一个能够与团队成员建立良好关系的领导者可以更好地影响他人，有效地完成任务。
第四，赋予授权。
领导者应该给予团队成员适当的授权，让他们能够充分发挥自己的能力和才华。
领导者要相信团队成员的能力，并给予他们足够的自由度和责任。
这样不仅能够提高团队成员的工作积极性和效率，也可以增加领导者的影响力和权威。
最后，领导者的影响力和权威是建立在信任基础上的。
《领导科学》复习题及参考答案一、判断题1、典型示范的方法也即重点调查的方法。
2、领导者的个人权力具有强制性影响力。
3、解决主观指导与客观环境之间的矛盾关键在于要塑造有利于领导效能实现的环境。
4、支撑正式结构和非正式结构的规则体系是相同的。
5、一个组织成功与否，在很大程度上取决于被领导者。
6、知识内容更新就是要求被领导者顺应时代需要，与时俱进，不断更新知识内容。
7、在做出最终决策之前，要对每一备选方案的实施后果进行客观、公正的调查和研讨。
8、对选拔出的人才，要充分信任，放手使用，让他们完全独立处理问题。
9、指挥存在于纵向横向关系中，具有双向性。
10、领导协调的一致性是指协调必须同时兼顾领导活动的方方面面和各个环节，决不能顾此失彼或挂一漏万。
11、放任型领导方式的优点在于领导者行事效率较高。
12、领导艺术本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律的体现。
13、加强学习，就是加强理论文化知识的学习。
14、领导者的职位权力具有（使被领导者）信服的作用。
15、领导者的个人权力是依靠职位所奠定起来的权力。
16、领导者的职位权力不受时空限制，因人而异，具有不确定性。
17、领导是权、责、利三位一体的工作过程。
18、领导者素质是领导者进行领导活动的物质基础。
19、领导者获取信息的渠道只能是领导者自己调查研究，实际接触，获取信息。
20、新时期，对立志改革，勇于创新的人才，尤其要看民意调查的结果。
21、对于被领导者来说，某种指挥所要求的行动不符合自己的意愿，可以不服从指挥。
22、领导协调的灵活性是由领导活动的目标性和某些确定因素所决定的。
23、单方监督检查便于核实情况，避免误会，但有时难于分辨真伪。
24、最根本的领导方法是调查研究。
25、疏导教育的方法就是要通过堵截、教育、批评等方式，达到调动积极性的目的。
26、用当其愿就是要真正地“知人善任”，扬长避短。
27、集中统一原则中的“集中”，是指政令集中，步调集中。
28、领导者在协调工作中所要求的机动灵活和反馈调节，仅涉及到时间、场合、方式、方法等问题。
