领导科学(第三版) 教学配套课件 作者 刘银花 第3章 领导生态:三边
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09-01月领导科学刘云东老师划的重点第一章1.P3倒数4-5行(多选)2.领导的概念3.领导的特征(简答题)4.P27倒数5-6行5.领导者的含义6.领导者的特征第三章1.领导职能定义:P40第一节第一句的2.领导的一般职能:6点P41-P473.当然领导的基本职能之一:决策P484.党的基本路线原则:P52,倒数第8-9行5.群众路线原则P546.领导的基本原则:一~五P55-59“三三编制”体现领导原则贯彻民主公开原则的意义:4点:P58-59四段每段的第一句话第四章非重点章1.领导应怎样树立战略观念?P75每段的第一句共4点2.改革创新观念:共P80-82共4点第五章重点章1.P87倒数第一段:狭义和广义的决策概念2.经验决策和科学决策的区别:P88-893.P91第(五)点4.P92-93三种决策模式:5.P96科学决策4个标准P97-99的7条原则;客观原则的定义,P99美国导弹危机方案6.P101-105科学决策的四大阶段7.P109领导者是现代决策体制的核心,P110-111:决策的信息、智囊、决策系统8.P113-114,区分集体与个人决策之间的优缺点9.P119领导者与智囊团的关系:“一方面”、“另一方面”、“其二”下面的三句话。
第六章1.P121-123人才的五个特点2.P133-135,人才的四个选拔原则3.P142,人才使用原则第七章非重点章1.思想政治工作是领导过程中各项工作的生命线2.疏导是思想政治工作唯一正确的方针,包含疏通和引导两层含义第八章1.领导的概念:P191第二段第一句2.P191领导体制的二重性3.P192-193领导的四种组织结构4.P194-195领导机关的五个组成要素5.P198西方国家的企业领导和管理体制的三个发展阶段6.P199集权制与分权制的概念,集权制的优点和缺点7.P210-213领导体制改革的五个原则第九章1.领导者的基本素质2.政治素质是领导者的首要条件,能力素质是领导者素质的核心3.P232-234领导者要具备的4个能国素质4.P243-244领导集体素质结构的五个特点5.248-250论述题:领导集体素质结构优化的途径第十章1.共产党和社会主义的基本领导方法是群众路线的方法2.P257第一段最后一句,中间“湖南农民运动调查”一句3.P276古代家长式个人专制体制下的领导方式类型第十一章1.P284如何处理领导经验与领导科学的关系:三点2.P288第二节重点3.使用组织法定权要注意的4点4.授权的三技巧和四种类型P291-2925.P295中间,批评下级的技巧和如何对待下级的批评第十二章1.P304作风的概念2.P308-311领导者作风的四个基本要求3.P314第一句和第(三)部分第十三章重点章1.领导效能的含义,领导能力、领导效率、领导效益2.P333-334领导效能的四个基本内容3.论述题:领导效能考评的意义4.P338-343领导效能考评的五个原则.。
《领导科学讲义》08工商本科班第一章领导与领导科学第一节领导概述人类活动—领导活动—领导实践—领导理论一、领导的概念◆领导的本义:指引和率领之义。
◆管理上的领导有三层含义。
◆给领导下个定义:领导是领导者率领、引导、激励和协调被领导者,在特定环境下努力实现组织预定目标的行动过程。
》领导的目的性》领导的主体》环境影响》动态的活动过程二、领导的特点1.领导的系统性2.领导活动的动态性3.领导的权威性4.领导活动的预见性5.领导的综合性6.领导的服务性三、领导的本质领导活动的二重性四、领导的要素1.领导者2.被领导者3.领导环境第二章领导理论【学习目标】:通过本章学习,要求了解领导理论的发展历程,熟练掌握各具代表性的领导理论学派和观点,了解领导理论的新的发展趋势。
引言:从古至今,人们从不同的角度对领导活动进行概括和描述,形成了不同时期、不同特色的领导理论,指导了人们开展实践,推动了领导工作的发展。
第一节领导理论的发展概述领导活动从人类共同的劳动中产生,随着社会分工的发展而发展。
从人类社会发展的历史轨迹来看……。
古今中外的统治者、领导者、政治家和军事家等以对社会现象和活动的观察分析,总结了大量的领导体会和经验,提出了丰富宝贵的领导思想和领导理论,也成为领导科学发展的重要思想基础。
一、中国领导思想的发展1.古代:◆《尚书》所记载的夏商时期的“神权与王权统一”到西周时期的“君权神授”(以德配天)的统治。
◆春秋战国时期,诸子百家的思想:儒家、法家、道家等。
◆还有好多杰出的帝王:秦始皇、刘邦、汉武帝刘彻、唐太宗李世民等。
(汉高祖刘邦有段名言:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信”三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。
项羽有一范增而不用,此所以为我所禽也。
”。
)2.近现代:◆康、梁;孙中山;毛泽东;邓小平等二、西方领导思想的发展◆早期的有柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、莫尔的《乌托邦》、马基雅维利的《君主论》、孟德斯鸠的三权分立学说等。
第一节? 领导工作是一门科学(一)领导活动的历史演变领导活动产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展。
经验领导、科学领导。
人类领导活动的否定之否定的螺旋式上升过程。
(二)领导工作应作为一门科学来研究领导工作是人类一种特殊的重要实践活动,实践需要产生领导科学,也包含领导科学产生的土壤。
领导实践活动有自己的特殊客观规律可循,领导科学研究也就有自己的、其他科学研究所不能代替的特殊规律和内容。
领导科学也是在高度综合中创造出来的一门科学。
(三)领导科学产生的历史条件领导科学产生的历史条件领导科学是在本世纪30年代之后的历史下才出现的,包括社会实践条件,生产实践条件,科学技术条件,人类领导思想积累条件,马克思主义科学世界观和方法论条件。
第一章 ?绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展的。
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会,概括起来看,人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程:从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式,又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。
3、领导工作应作为一门科学来研究的原因:(1)领导工作是人类一种特殊的重要实践活动,不仅这种领导工作实践需要一门科学,而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
(2)领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
(3)领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。
对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容,认真进行总结和探索,加以系统化、理论化,就是领导科学。
4、领导科学产生的历史条件:(1)现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了社会活动的一系列变化,要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践,促进了领导科学的产生。
(2)领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。