领导科学-----第三章领导权力与权威
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领导科学串讲笔记第一章绪论[选择]40年代后,产生了三门全新的横断科学,即系统论、信息论、控制论,通称为系统理论。
[选择]领导科学研究范围中的三个基本组成部分是主体、结构、过程。
[选择]领导科学的特点包括:综合性、应用性、社会历史性。
[简答]什么是领导科学研究的对象?现代领导活动的特点及其规律,领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
[简答]如何建立有中国特色的领导科学?(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
这是我国社会主义现代化事业的根本,也是建立具有中国特色的领导科学的根本。
(2)必须从我国四化建设的实际出发,面对改革开放和建设的实际。
(3)必须继承、发扬我党的优良传统,认真总结我党的实践经验。
(4)必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。
第二章领导与领导者、被领导者第一节领导[选择]领导的属性分为自然属性和社会属性。
[选择]领导认识的特征是:原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
领导实践的特征有:依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
[选择]领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
其中,权力是领导综合影响力的基础和前提。
[选择]著名的管理学家孔茨认为,领导就是明智地运用激励方法加上能够唤起别人热情的品格。
[选择]从领导职能角度看,领导就是服务要讲明指挥员与勤务员的关系,从领导要素角度看,领导就是服务必须要处理好公仆与主人的关系。
[简答]什么叫做领导?领导是指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
[简答]领导可以分为哪些类型?(1)以领导的历史进程为标准,可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导。
(2)以生产关系为标准,可分为原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导。
(3)以领导的工作领域为标准,可分为政党领导、行政领导、军事领导、企业领导。
领导科学资料复习资料一、填空题课后习题答案1.美国最著名的领导学家柯维认为,领导的本质是(影响力)。
2.领导者经常使用的领导方式一种是命令,另外一种就是(授权)。
3.领导权变理论包括了(菲德勒模型,路径-目标理论,领导生命周期理论)。
4.按照领导产生的方式,可以将领导分为(正式领导者)和(非正式领导者)。
5.按照组织的形成方式,可以将组织类型分为(正式组织)和(非正式组织)。
6.领导职位不会因为某一领导者的离职而(消失),也不会因为某一个人的加入而(增加)。
7.权威是一种以(职位性权力)为基础或以个人拥有的(特殊资源)为基础而形成的一种影响力。
8.人格权威与领导者的(自身素质)密切相关。
9.珐仁和卡耶人为领导者在组织中的角色除了指导者和组织者外,还充当了(促进者)、(评估者)、(预测者)和(最终帮助者)的角色。
10.(领导力)是实现领导效能的核心。
11.(实事求是)原则是科学决策的首要原则。
12.决策的科学性与信息的(准确性)、及时性、(完整性)成正比。
13.头脑风暴法,也称(专家会议决策法)。
14.勒温提出三种领导方式:(专制型的领导方式,民主型的,放任性的)。
15.参与型的领导者相信(追随者)参与做决定的(合法性),尽管他们可能保留做出最后决定的权力。
16.把参与性与指导性领导方式对立的原因是把(做决定)和(执行决定)作为一件同样的事的趋势混淆起来了。
17.魅力型领导者有四种个人特征,即(自信)、支配欲、(对他人施加影响的需要)和确信自己的信仰在道义上的正当性。
18.情境领导方式是指领导者通过分析(自己所处的环境),然后根据环境的需要采取最适合的领导行为的领导方式。
19.情景型领到方式可以分为四种:(命令型)、教练型、(参与型)、委派型。
20.交易型领导方式人为领导者与下属之间的关系是一种(讨价还价)的关系。
21.变革型领导方式是一种领导向员工灌输思想和(道德价值观),并激励员工的领导方式。
领导权威与权力制衡制度第一章总则第一条目的和依据本制度旨在规定企业内部领导权威与权力制衡的原则和具体布置,建立公正、透亮、高效的管理体系,保障企业的稳定发展。
本制度依据《公司法》《劳动法》等相关法律法规和企业章程订立。
第二条适用范围本制度适用于本企业内部的领导层和各级管理人员,对于企业领导权的行使和权力的制衡及其相应的工作规范进行规定。
第二章领导权威第三条领导层的构成1.领导层由企业的董事长、总经理以及各级部门负责人构成,负责企业的决策和整体管理。
第四条领导权的来源和行使1.领导权是由企业的董事会授予的,董事长、总经理和部门负责人行使领导权要遵从董事会的决策和指示。
2.领导权的行使要坚持法律法规、企业章程和相关规定,保护员工的合法权益,促进企业的发展。
第五条领导权的特点1.领导权具有引导性、决策性、命令性和管束性,领导层在行使领导权时要重视与下属员工的沟通和互动,确保决策的科学性和合理性。
第三章权力制衡第六条权力的概念和分类1.权力是指个人或集团对他人行为的强制或决议的本领,包含行政权力、决策权力、监督权力等。
2.依据不同的职能和职责,权力可分为行政权力、财务权力、人事权力、监督权力等。
第七条权力的产生和掌控1.权力的产生来源于法律法规、企业章程和职责分工等,企业内部要建立健全的权力产生和掌控机制。
2.权力的掌控要通过内部制约和外部监管相结合的方式,实现权力的公正、合理和可连续运行。
第八条权力的制衡原则1.平衡性原则:不同职能部门之间的权力应保持平衡,相互制约,避开某一部门权力过大导致不公平和滥用。
2.透亮公开原则:权力行使应公开、透亮,接受内部和外部的监督,避开权力欠妥行使和腐败问题的发生。
3.实效性原则:权力行使应高效、精准明确,确保决策的科学性和合理性,提高组织运行的效益和效果。
第九条权力的分工和职责1.各级部门负责人要依照企业章程和职责分工,行使相应的权力,遵从规范和程序,确保权力的合法性和合理性。
领导科学第一章领导科学导论一、简述领导的含义和本质。
含义:领导就是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标,在一定客观环境的制约下,通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径,率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程。
本质:①领导的自然属性:以统一的意志和一定的权力为标志;权威和服从是领导关系的永恒属性。
②领导的社会属性:人们的政治关系、经济关系等渗透于领导活动之中,并规定着领导活动的社会性质,这就是领导的社会属性。
社会属性占主导地位,决定甚至改变自然属性。
二、简述领导者的权力、责任与义务的统一。
领导者,首先意味着行使权力。
权力是领导者施行其领导的基本条件;领导者履行领导职责,就应当有一定的权力,有其决策、指挥权。
其次,领导者意味着履行责任。
有职有权,就该有责任。
领导者担任多高的职务,具有多大的权力,相应地就要承担多大的责任。
权力是进行领导活动的前提条件,是尽职尽责的手段,而责任才是领导活动的真正动力。
不尽责,便是失职,就没有起到领导者的作用,就应追究其责任。
真正称职的领导者必须做到尽职尽责。
再次,领导者意味着尽义务。
综上所述,权力、责任和服务构成了领导者的完整概念。
其中权力是基本手段和必要条件,责任是核心内容和真正动力,而服务则是本质属性。
每一个领导者,都应力求在实践中实现权、责、仆的统一。
四、领导科学的研究对象是什么?领导科学的研究对象是现代领导活动;具体地说,要研究:领导的含义与本质,领导的要素及其相互关系,领导的职能与作用等;领导者及其素质和现代领导观念;领导方式与领导体制;科学决策的含义与特点,科学决策的原则与程序等;领导者的人才价值观,知人善任的原则与方法等;领导方法的含义与特征,领导思维方法与工作方法等;领导艺术的含义与特征,领导艺术的形式与内容等;领导绩效考评的意义、原则和方法。
五、领导活动的基本矛盾是什么?领导者与被领导者之间的矛盾,领导者的主观指导与客观环境的矛盾,这两对矛盾是领导活动的基本矛盾。
第三章领导的职能和原则主讲老师:章克林第一节领导的职能领导职能,就是领导的职责和社会功能,它是领导本质的具体表现。
一、领导职能在领导活动中的地位。
领导职能在领导活动中占据举足轻重的地位⒈领导职能是确定合理的组织机构,实现领导科学化的一个重要标志。
⒉领导职能是领导活动科学化的依据。
⒊领导职能的实现是检验领导活动结果的依据。
二、领导的一般职能。
㈠引导领导的具体任务就是为群众引路和导航,为此就要正确地规划目标、提出任务和制定实现任务的方法。
⒈正确地规划目标是引导的核心。
领导是为实现某种组织目标而开展的活动,目标应该看成是领导工作的起点终点。
⒉正确地提出任务是实现领导的中心环节。
任务就是目标核心的具体化,要使群众知道现在要作什么。
⒊科学地制定领导方法是引导的重要内容。
只有群众知道需要作什么,而且知道应当怎样做的时候,引导才能落实。
㈡指挥指挥就是运用组织职权,发挥领导权威,带领下属为实现既定规划目标任务而努力。
是领导权力的表现。
指挥一般可采取三种方式:命令、说服、示范。
命令以强制性为后盾,是一种具有明显约束力的指挥方式,也是一种最常见的指挥方式。
命令的强制性特征在不同的领域、不同时期、其范围程度的效应是不同的。
说明的方式。
有一些情况下单靠命令行不通时,就要说服。
一般情况是在社会中进行。
要说服不要压服,压而不服。
示范的方式。
采用表扬先进、推广经验、典型引路身先士卒、为人表率的方法。
进行指挥这是一种无形的命令形式。
㈢组织组织就是按照目标合理设置机构建立体制、分配权力、使用人员等,这是实现领导任务的可靠保证。
组织功能有:⒈组织功能的有效发挥有赖于组织结构的合理配置,取决于组织结构内在要素的存在形式与组合方式。
当代社会,社会分工不断演化,社会的各个组成部分的相互联系日趋紧密,这使得领导活动更加复杂,因而就要求组织结构是一个由决策、执行、监督、咨询、反馈五个部分组成的相互联系的网络系统,要求组织结构具有全方位的建制。
领导科学第一章绪论1、领导活动是产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式,也主要凭借领导者个人的阅历、学问和才能。
3、科学领导的特点:专家式领导,专家集团式领导等应运而生并渐渐普遍化。
4、领导科学就是特地探讨现代领导活动的冲突、特点、及其规律的学问。
5、领导活动的过程包括几个要素:领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
6、领导活动的基本冲突是领导者与被领导者的冲突,以及领导者的主观指导与客观环境的冲突。
7、领导科学具有一些明显的特点:①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
其次章领导与领导者、被领导者1、领导的属性:自然属性和社会属性。
2、自然属性:领导是社会共同劳动和共同生活的自然须要。
3、社会属性:由社会生产方式确定的属性就是领导的社会属性。
4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。
5、领导相识的特征:原则性、超前性、综合性、创建性、系统性。
6、领导实践的特征:依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
7、领导基础主要表现为一种综合影响力。
8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、学问和才能。
9、权力是领导综合影响力的基础和前提。
10、社会主义的领导的本质就是服务。
11、服务是社会主义领导活动的中心内容,是各项领导活动的根本目的和行为准则。
12、阶级社会中领导的本质是广阔劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。
13、在社会主义社会力,领导者是人民的公仆。
14、领导者的特征:拥有职权、负有责任、供应服务、富于创新、多重角色。
15、社会主义领导的责任的内容:①政治责任②工作责任③法律责任。
16、领导者的责任包括:指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。
17、领导者是领导活动的主体,其在领导活动中就发挥主导作用:①领导者在领导活动中居于中心地位。
②领导者在领导活动中起发动作用。
③领导者在领导活动中起统率作用。
18、被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。
领导科学辩析题文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]判断说明题1、领导权力与权威是截然不同的。
这种看法是错误的。
按照《现代汉语词典》的解释,权威是指使人信从的力量和威望或是在某种范围内最有地位的人或事物。
权力与权威既有区别又有联系,二者相互作用。
(1)权利与权威的共同性在于能够指导、影响他人的意识和行动。
在权力与权威的指示与感召下,人们改变了自己的想法,并按照权力与权威占有者意志行事。
(2)权力与权威的区别主要表现为①权力与权威的来源不同②权力与权威的表现形式不同③权力与权威的影响不同④权力与权威作用效果不同。
总上领导者只有同时具备法定的权力与个性化的权威,才能实行最佳领导,并取得最好的绩效。
2、领导环境发展过程依次为适应环境、认识环境和改造环境。
这种看法是错误的。
因为领导环境发展的过程包括认识环境、适应环境和改造环境三个方面。
在这三个过程环环相扣、密切关联、缺一不可,具有时间上的相继性和逻辑上的继承性。
在实现领导环境发展的过程中,任何一个步骤地疏漏或失误,都有可能造成环境发展的受阻、停滞乃至倒退。
3、领导活动是一种社会活动,因此领导素质只有后天性特征。
这种看法是错误的。
领导素质具有先天性与后天性的特征。
先天性是指领导素质的基础是遗传,从生理到气质、秉性、智力等心理素质都有遗传,这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先天性特征。
后天性是指领导素质主要是后天学习实践锻炼的结果,即由有需要、有目的的培养而来,并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素质,主要是思想到的素质、社会能力素质等。
4、领导智能结构与领导的知识结构没有区别。
这种看法是错误的。
领导群体的知识结构,是指在一个领导群体中,不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。
现代化领导班子的成员,必须具有足够的知识水平,在整个社会知识结构中,他们应该是属于高知识水平范围的。
在领导集体中,必须有一个合理的知识结构。
一二章导论领导体制领导是指领导者在一定的条件下采取恰当的方法,率领和引导被领导者完成任务目标的过程。
二、领导活动的要素领导过程是一个动态过程,是四个要素相互作用的结果、1领导者2被领导者(追随者)良禽择木,贤臣择主3客观环境和体制,政治,社会,法律,文化,作为领导者要能够驾驭环境,善于从实际情况出发,实事求是,与时俱进,要积极进取,又要量力而行,审时度势4组织目标,目标要有代表性,挑战性,可行性,系统性,凝聚性和反馈性三,领导与管理的关系领导学是一种全局性,超前性,超脱性的管理,区别在于,1、层次不同,领导是高层次的管理,管理是基层的管理。
2、领导是战略性的管理,管理是战术性的管理。
3、领导是全局性的管理,前瞻和超脱VS合理渐进,敢冒风险VS排除风险4、管理更接近于硬科学,领导更接近于软科学。
四、领导者的权力1,强制权2,奖励权3,法定权4,专长权5,个人影响权五、领导的影响力1,类型政治,道德,业务,能力,综合影响力,2,要素品德,才学,业绩,资历,感情我国领导体制的特征1,确立中国共产党的核心领导地位2,确立人民群众主人地位3,确立民主集中制的原则4,确立共产党领导下的多党合作和政治协商制度领导体制的相关问题1,我国领导体制的弊端1、领导权力过于集中,2、党政不分的局面依然存在,3、组织机构设置不合理,4、领导制度建设匮乏2,我国领导体制改革的原则1、坚持四项基本原则,2、从中国国情出发,3、坚持积极稳妥原则,4发扬人民民主原则,5、加强制度建设3,我国领导体制改革的内容1,、科学化分权限,适当下放权力,2、党政关系科学化,规范化,3、机构设置合理化领导体制,指领导系统中以领导权限的所设置的机构和各种领导体制的体系(全局性、系统性、稳定性、根本性)核心:各级各类个领导机关的职责与权限的划分载体,各级各类领导机构的设置内容:1,组织结构,2,层次与幅度28定律,3,职责权限划分,4,干部管理制度。
高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码:00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。
其领导制度是禅让制,奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。
2、现代领导的发展趋势:①决策工作专门化;②领导主体集团化;③领导方式民主化(权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。
事业部制—民主制的发端和主要表现形式);④领导方法科学化(①遵循严格的程序;②运用科学的理论、技术和方法)3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著,标志着我国这门科学进入初创阶段。
领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代,我国的领导科学建立于20世纪80年代,发展于90年代,完善于21世纪后。
5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学的研究对象:现代领导活动的矛盾、特点及其规律,领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
7、领导科学中最基本的范畴是领导,是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
8、领导过程四个基本要素:①领导者;②被领导者;③群体目标;④客观环境。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围:①本质的理论;②观念的理论;③职能的理论;④体制的理论;⑤素质和修养的理论;⑥方法、艺术、作风的理论;⑦绩效考核的理论综上所述,三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的,领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括机构设置、权责划分,是实现领导的工具。
12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。
领导比管理层次高,管理比领导门类多,管理科学更多的接近软科学,领导科学更接近硬科学。
浅议领导权威摘要:领导者要实施有效的领导,不仅需要一定的权力,而且还必须有一定的权威做保证。
人们在进行协作的劳动和共同的社会活动中,必须服从一个有威信、有支配作用的个人或组织的指挥意志,即领导权威。
这是人类社会发展的客观需要,无论在人类社会的任何阶段上,在任何社会制度下,都不可能没有领导权威。
它早已成为领导者实施有效领导的重要音符。
关键词: 领导权威权力领导者重要性一、什么是领导权威“权威”一词,是从拉丁文auctoritas派生出来的,原意是威信或创始人,其基本含义与动词augere相关,意为增大、添加。
因此,auctoritas的含义就是通过增添理由来扩大行动的意志。
权威对领导具有非常重要的作用。
美国管理学家亨利·艾伯斯说,没有权威,一个组织,不论是国家、军队,还是企业,都不能生存,社会对维护组织的权威有着重要的利害关系(因为社会是通过组织来谋求其目的的),这些组织的权威受到毁坏是对社会幸福的严重威胁。
如果没有权威,或许实际情况并没有像亨利·艾伯斯说的那样严重,但他却正确地道出了权威对领导的重要性。
领导者要实施有效的领导,不仅需要有一定的权力,而且还必须有一定的权威作为保证。
权威的合法化即是权力。
在某种意义上,权威与权力是一回事,虽然二者有着实质性的差异。
另一方面,权威又是以服从为前提的。
良好的权威与服从关系是领导者的工作得以顺利推进的前提和保证。
领导权威是指领导者在被领导者心目中的威望和地位。
权威并不等于权力。
权力是与职务相关联的,职务、一经确定,权力随之获得。
所以权力属于一种外在力,具有刚性特征。
权威则是领导者与被领导者相互发生作用的过程中自然产生的,来自领导者个人内在的实力和人格,是—种内在力,具有柔性特征。
权威的大小取决于领导者在被领导者心目中的认可度、接受度。
它的形成是一个复杂的心理过程。
二、领导权威的生成领导者的权威可以区分为权力性权威和非权力性权威。
权力性权威是由于权力的获取而随之伴生的领导权威,包括合法权、奖赏权和惩罚权,在我国,由于几千年的“官本位”思想占据着统治地位,因此,当一个人被授予了某种权力的同时,即被赋予了领导权威,而权威服从者也是或心甘情愿,或被逼无奈只有服从。