优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：制作收纳盒》

《制作简单收纳盒》教案教学目标：知识与技能：1. 学习制作简单的收纳盒,培养学生的动手能力和创造力。

2. 掌握使用剪刀、胶水等工具的基本技能。

3. 学习使用废旧材料进行手工制作,培养环保意识。

过程与方法：1. 学会观察、思考和解决问题的方法。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心品质。

2. 培养学生的整理和管理能力。

3. 培养学生的环保意识和创造力。

教学重难点：教学重点：学生能够独立制作简单的收纳盒。

教学难点：培养学生的创造力和解决问题的能力。

学情分析：本节课的学生是二年级的小学生,他们对手工制作感兴趣,喜欢动手实践。

他们具备基本的使用剪刀、胶水等工具的能力,但在使用这些工具时还需要注意安全。

学生们对环保意识的培养也是一个重要的教育目标。

因此,本节课旨在通过手工制作简单收纳盒的活动,培养学生的动手能力、创造力和环保意识。

教学过程：一、新课导入1. 导入话题：向学生们提问：“你们家里的东西有没有乱放的地方？你们有没有想过制作一个简单的收纳盒来整理东西呢？”2. 引导学生思考：请学生们自由发言,分享自己家里的乱放情况以及他们对制作收纳盒的想法。

（学生自由发言）教师：看来大家都有些东西乱放的情况,那么有没有想过制作收纳盒来整理东西呢？制作收纳盒需要哪些材料和工具呢？学生：需要纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

教师：非常好,接下来我们来看看这些材料和工具的作用。

二、呈现材料和工具1. 准备好制作收纳盒所需的材料和工具,如废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 向学生展示这些材料和工具,并解释它们的用途和注意事项。

例如,废旧纸盒可以作为收纳盒的主体,彩纸可以用来装饰盒子,剪刀和胶水则是用来剪裁和粘贴材料的工具。

3. 与学生互动：请学生们观察这些材料和工具,尝试描述它们的特点和用途。

（教师向学生展示材料和工具）教师：这些就是我们制作收纳盒所需要的材料和工具了。

大家看到这个纸盒了吗？它可以作为我们收纳盒的主体,我们可以用彩纸来装饰它,让它变得更美观。

《简易收纳盒的设计与制作》（一等奖创新教案）-六年级上册劳动苏教版1《简易收纳盒的设计与制作》教学设计教学目标1.了解收纳盒的结构、形状及用途。

2.通过简易收纳盒的制作,掌握纸盒的分割技术、纸板的裁剪技术和纸的加工技术。

3.培养变废为宝的意识,大胆展示自己的创意。

学情分析六年级学生在运用纸制材料裁剪的技术已经非常熟练,所以通过纸样的设计制作,简单回忆纸张的对称裁剪,为本课教学打下基础。

但是在立体纸材上进行裁剪,并要求对称、裁剪平整,对孩子来说有一定的困难,通过采用教师示范引领、视频的赏析等教学方法,符合六年级学生自主探究学习的心理特点。

对于本课的教学,我充满了信心。

重点难点教学重点:学会立体纸盒的裁剪技术。

教学难点:掌握纸盒两侧的对称分割技术。

教学过程【导入】对比欣赏1.比较欣赏两张图,说说不同感受。

2.收纳盒就是专门用来存放、收集物品的盒子。

3.收纳盒在日常生活中使用很广泛,它们都有哪些特点4.今天我们就来学习《简易收纳盒的设计与制作》。

【讲授】探究制作1.实物呈现,了解制作特点。

玲玲生日的时候就收到了妈妈送给她的生日礼物——收纳盒。

你觉得她做的收纳盒有什么亮点这样的一个收纳盒究竟是怎样做出来的呢2.阅读课本的制作步骤,思考技术点,并讨论交流,教师指导。

(1)企鹅头部轮廓(纸样)的裁剪方法一:借助量角器,圆规等工具量出来,画好再剪。

方法二:纸张的对称裁剪法。

注意:纸样放置合适位置。

(2)立体纸盒的对称裁剪方法一: 纸样拷贝法(学生介绍,视频学习)补充:纸盒前后需要裁剪的轮廓确定后,纸盒正面可以直接从镂空处剪起;反面操作时,可用尖头剪刀在侧棱处戳一个小口子,再沿弧线剪光滑。

这样立体纸盒的对称裁剪就完成了。

方法二:利用尺子、圆规量出精确的比例,确定立体纸盒前后左右相对称的位置方法三:2利用现成材料外形直接描绘轮廓(3)前后两面多余部分都已经去除,在将顶端正中平分剪开,往下垂,当作翅膀。

(4)用彩笔、彩纸或小装饰品进行整体装饰。

创意扑克牌收纳盒（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级（上）全国通用教学内容本节课旨在教授学生如何利用废旧材料，如硬纸板、彩纸等，结合创意设计，制作一个实用的扑克牌收纳盒。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的裁剪、粘贴、折叠等手工技巧，并能够运用这些技巧完成收纳盒的制作。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握扑克牌收纳盒的制作方法，包括裁剪、粘贴、折叠等基本技巧。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：学生在制作过程中，培养环保意识，学会珍惜和利用废旧物品，同时体验创作的乐趣。

教学难点1. 材料的选择与处理：学生需要学会如何选择合适的废旧材料，并进行适当的处理，如清洁、裁剪等。

2. 粘贴技巧的掌握：学生需要掌握正确的粘贴方法，确保收纳盒的牢固度和美观度。

3. 创意设计的运用：学生需要发挥自己的想象力，将创意融入收纳盒的设计中，使其既实用又具有个性。

教具学具准备1. 教具：教学视频、PPT、示范作品等。

2. 学具：硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些创意扑克牌收纳盒的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作一个属于自己的收纳盒。

2. 示范与讲解：播放教学视频，结合示范作品，讲解收纳盒的制作方法和注意事项。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的制作过程，并提出改进的建议。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可以包括以下内容：1. 创意扑克牌收纳盒2. 制作方法：裁剪、粘贴、折叠3. 注意事项：材料选择、粘贴技巧、创意设计4. 作品展示：学生作品展示区作业设计1. 必做题：制作一个属于自己的扑克牌收纳盒。

2. 选做题：尝试使用不同的废旧材料进行创作，设计出更具创意的收纳盒。

《制作简单收纳盒》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握收纳盒的基本制作步骤和方法，能够识别所需材料并正确使用工具。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，养成整理收纳的好习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够独立完成简单收纳盒的制作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个人特色的收纳盒。

三、教学准备：1. 制作收纳盒所需材料（纸盒、纸板、剪刀、胶水、彩色笔等）准备齐全。

2. 制作PPT，展示收纳盒的制作步骤和注意事项。

3. 安排小组合作，确定每个学生的角色和任务。

4. 安排时间，确保有足够的时间让学生进行实践操作和讨论。

四、教学过程：（一）引导阶段1. 课堂导入：向学生介绍本节课的主题是制作简单收纳盒，并解释收纳盒在日常生活中的作用。

2. 任务呈现：向学生展示制作收纳盒的材料包，并讲解制作步骤和注意事项。

（二）发展阶段1. 示范讲解：教师进行收纳盒的制作示范，并解释每一步骤的要点。

2. 学生模仿：学生按照教师的示范，开始制作收纳盒，教师巡视指导。

3. 技能提升：教师根据学生的制作过程中出现的问题，进行针对性的讲解和示范，帮助学生提高技能。

（三）制作阶段1. 小组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成一个收纳盒的制作。

2. 成果展示：各小组展示自己的收纳盒作品，并分享制作过程中的心得体会。

3. 评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给出反馈和建议，鼓励学生继续提高自己的动手能力。

（四）结束阶段1. 总结回顾：教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生回顾所学知识。

2. 作业布置：布置课后制作其他小物的作业，以培养学生的实践能力和创新精神。

3. 评价反思：鼓励学生进行自我评价和反思，发现自己的优点和不足，为今后的学习和成长打下基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握收纳盒的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等技能。

组合式收纳盒的设计与制作活动简介本次综合实践活动的主题为「组合式收纳盒的设计与制作」，旨在培养学生动手实践和合作学习的能力。

在本次活动中，学生将分组设计并制作一个可以自由组合的收纳盒。

主要任务包括制定设计方案、选择材料、制作原型、改进设计、制作最终产品等。

通过本次活动的实践学习，学生将掌握基本的设计和制作技能，提高创造力和动手能力。

活动目标1.培养学生的动手实践能力，提高制作技能；2.培养学生的合作学习能力，提高团队协作能力；3.培养学生的创造力和想象力，提高思维能力。

活动流程第一步：明确任务老师向学生介绍活动任务，明确活动目标和任务要求。

要求学生分组设计一个可以自由组合的收纳盒，并在规定时间内制作出最终产品。

第二步：制定设计方案学生分组讨论，制定收纳盒的设计方案。

需要考虑收纳盒的大小、形状、材料等因素，并在图纸上绘制出设计图。

第三步：选择材料根据设计方案，学生选择适合的材料，包括纸板、胶水、彩纸等，以及必要的制作工具。

第四步：制作原型将设计图纸转化为实物，制作一个原型。

在制作原型的过程中，学生需要注重细节，不断改进设计。

第五步：改进设计根据制作原型的体验，学生可以对设计进行改进。

需要注意不断优化设计，并充分考虑实际使用的方便性。

第六步：制作最终产品根据改进后的设计方案，制作最终产品。

在制作过程中，需要注意材料的使用，尽量节约资源。

第七步：展示和分享学生展示自己制作的收纳盒，并分享制作经验和感受。

活动要求1.活动时间为一个学期，在老师的指导下分阶段完成；2.学生以小组为单位完成任务，每个小组人数不超过4人；3.学生需要自行购买制作材料，并保持材料经济、实用、美观；4.学生需要按时提交制作进度和成果报告；5.学生需要参加活动评选，评选出最佳设计和最佳制作两个奖项。

活动成果通过本次活动的实践学习，学生可以获得以下成果：1.掌握基本的设计和制作技能，提高手工制作能力；2.培养合作学习能力，提高团队协作能力；3.增强对资源的节约意识，培养环保意识；4.提高创造力和想象力，锻炼思维能力。

《简易收纳盒的设计与制作》教学设计六年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生掌握收纳盒的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。

3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识，提高学生的环保素养。

二、教学内容1. 收纳盒的设计原理：介绍收纳盒的作用、分类和设计要点。

2. 收纳盒的制作方法：教授剪、折、粘等基本手工技能，以及收纳盒的制作步骤。

3. 创意收纳盒展示：学生展示自己的作品，分享设计理念和制作心得。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握收纳盒的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用创意和技巧，制作出既实用又美观的收纳盒。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、剪刀、胶水、彩纸、尺子、画笔等。

2. 学具：每位学生准备一张白纸、一把剪刀、一瓶胶水、一盒彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种收纳盒的图片，引发学生对收纳盒的兴趣，导入新课。

2. 讲解：教师讲解收纳盒的设计原理和制作方法，学生认真听讲、记录。

3. 示范：教师演示收纳盒的制作过程，学生跟随操作，掌握基本技能。

4. 练习：学生独立制作收纳盒，教师巡回指导，解答疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，分享设计理念和制作心得。

6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 收纳盒的设计原理作用：整理、收纳、美化分类：纸质、塑料、布艺等设计要点：结构、色彩、材质2. 收纳盒的制作方法准备材料：彩纸、剪刀、胶水等制作步骤：剪、折、粘、装饰七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识和技能，为家人制作一个简易收纳盒。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在实践中的应用情况，引导学生将所学知识运用到生活中，提升学生的综合素养。

实用收纳盒(教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解收纳盒的作用，提高生活自理能力。

2. 培养学生动手操作能力和创新意识。

3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

4. 培养学生环保意识，提高资源利用率。

二、教学内容1. 收纳盒的用途和意义。

2. 收纳盒的设计与制作方法。

3. 收纳盒的环保理念。

4. 收纳盒的制作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：收纳盒的设计与制作方法。

2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，提高动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范收纳盒。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒、颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种收纳盒，引导学生了解收纳盒的用途和意义。

2. 新课内容：讲解收纳盒的设计与制作方法，强调环保理念。

3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个收纳盒。

4. 成果展示：学生展示自己的收纳盒，分享制作过程和心得。

六、板书设计1. 实用收纳盒2. 主题：收纳盒设计与制作3. 副环保、实用、创新七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家制作一个实用的收纳盒。

2. 家长辅助拍摄制作过程，学生写下制作心得。

八、课后反思3. 家长反馈学生在家的制作情况，教师据此调整教学方法。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过实践获得相应的技能和情感体验。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。

教师可以通过展示一些创意独特、色彩鲜艳、功能多样的收纳盒图片或实物，让学生直观地感受到收纳盒的实用性和美观性。

同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得收纳盒在生活中有什么作用？”“你们有没有见过特别有趣的收纳盒？”等，让学生思考并分享自己的看法。

2. 新课内容在新课内容讲解时，教师应该详细解释收纳盒的设计原则，如实用性、稳定性、美观性等，并展示一些基本的制作技巧，如如何测量和剪裁纸板、如何粘贴固定、如何装饰等。

《自制收纳盒》教学设计一、学情分析《自制收纳盒》是《劳动与技术》四年级上册家政项目中的第三课。

四年级的学生已经了解这门课程中的纸工部分，能够通过学习这门课程，亲手制作可爱的纸篓、课程表等物品，他们对这门课程有着浓厚的兴趣，能够全身心地投入其中。

学生通过前面两课的学习，已经掌握清洗茶具、洗衣物的基本要领，但这些技术还不够熟练。

二、教材分析《自制收纳盒》是本册教材家政部分的第三课。

家政部分安排了洗茶具、洗衣物、自制收纳盒的内容，以培养学生养成良好的清洗和整理物品的习惯。

而自制收纳盒作为本部分的最后一课，更具有特殊的意义，为学生整理物品提供很好的实用工具。

本课教材安排了“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展活动”四个部分的内容。

“探究学习”引导学生对收纳盒材料的探究；“实践体验”部分是本课的重点，图文并茂，向学生展示了用鞋盒制作收纳盒的一般过程；“评评议议”部分从操作步骤、作品美观牢固和学生团结合作方面给出的评价标准；“拓展活动”部分引导学生设计制作多区间且功能更全面的收纳盒，装饰更美观的收纳盒，已达到更好地服务我们日常生活的目的。

三、教学目标1.知识与技能：了解收纳盒的材料特点，学会制作六区间收纳盒。

2.过程与方法：在操作实践过程中，了解制作收纳盒的方法，掌握制作的一般步骤。

3.情感态度价值观：通过自制收纳盒的学习，培养学生规划分类的意识。

养成良好的整理物品的习惯。

四、教学重难点重点：收纳盒内隔板的制作。

难点：收纳盒内隔板三等分尺寸的选取与穿插。

五、教学策略为了较好地实现本节课的教学目标，在充分考虑学生学情的前提下，创设“制作收纳盒”这一任务来贯穿整堂课。

学生在“了解收纳盒材料与结构――自主探究，设计制作方法――合作分工操作――评价作品的得与失――拓展创新，课外延伸”这一任务线索的统领下，展开一系列的学习活动。

在学生已经掌握制作课程表、储蓄罐等生活学习用品的基础上，延伸到收纳盒的制作。

在活动中，根据学生认知的“最近发展区”搭建学习新知识所需要的“支架”平台，来帮助学生巩固制作隔板的要领，学习制作收纳盒的新技能，完成知识建构。

《设计制作文具收纳盒》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解文具收纳盒的设计与制作过程，提高学生的动手操作能力。

2. 培养学生创新意识，学会运用所学的知识解决实际问题。

3. 增强学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

4. 培养学生环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。

二、教学内容1. 文具收纳盒的用途与功能。

2. 文具收纳盒的设计原则及注意事项。

3. 制作文具收纳盒所需的材料及工具。

4. 制作文具收纳盒的步骤与方法。

5. 文具收纳盒的装饰与美化。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握文具收纳盒的设计与制作方法，提高动手操作能力。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性化和实用性的文具收纳盒。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。

2. 学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、卡纸、塑料盒等制作文具收纳盒的材料。

五、教学过程1. 导入新课通过图片展示不同类型的文具收纳盒，引导学生了解文具收纳盒的用途与功能，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知（1）介绍文具收纳盒的设计原则及注意事项，让学生掌握设计的基本方法。

（2）讲解制作文具收纳盒所需的材料及工具，让学生了解制作过程。

（3）演示制作文具收纳盒的步骤与方法，让学生跟随教师一起动手操作。

3. 实践操作将学生分成小组，每组合作设计并制作一个文具收纳盒。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 成果展示学生完成制作后，进行成果展示。

每组派代表介绍本组设计的文具收纳盒，并分享制作过程中的经验与收获。

（1）学生互评，选出最佳设计奖、最佳创意奖、最佳合作奖等。

六、板书设计1. 《设计制作文具收纳盒》2. 内容：（1）文具收纳盒的用途与功能（2）设计原则及注意事项（3）制作材料及工具（4）制作步骤与方法（5）装饰与美化七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一款具有个性化和实用性的文具收纳盒。

2. 要求学生记录设计过程，包括设计思路、制作步骤、遇到的问题及解决方法。