小花籽找快乐ppt课件

快乐的来源可以是生活中的各 种美好事物，如亲情、友情、 爱情、成功、成就等。
2024/1/26
快乐的途径包括积极的心态、 健康的生活方式、良好的人际 关系、充实的工作和学习等。
每个人对快乐的来源和途径都 有不同的理解和体验，因此需 要尊重个体差异，寻找适合自 己的快乐方式。
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快乐心态培养
保持积极的心态，关注 生活中的美好事物，感 恩身边的人和事。
学员建议收集
学员们提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多实际案例、加强互 动环节、提供更多相关资源等。这些建议将有助于改进和完善未来 的课程设计。
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下一讲预告及预备工作
下一讲预告
下一讲将探讨“如何在日常生活中保持快乐”，包括如何处理 压力、如何调整心态、如何与他人和谐相处等内容。
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实践活动设计与实施
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观察记录小花籽成长过程
准备阶段
选择适合的花籽，准备好土壤、 花盆、水壶等必要的种植工具，
为小花籽的成长做好准备。
种植阶段
指导孩子们将小花籽种入土壤中， 讲解种植的步骤和注意事项，让
孩子们亲手体验种植的乐趣。
观察阶段
引导孩子们定期观察小花籽的生 长情况，记录其发芽、长叶、开 花等各个阶段的变化，培养孩子
学会调节情绪，遇到挫 折和困难时保持乐观和 坚韧。
培养兴趣爱好，丰富精 神生活，提升个人素养 和品质。
关注身心健康，保持充 足的睡眠和适当的运动， 保持身体健康和良好的 心理状态。
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小花籽成长历程
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播种与发芽阶段
80%
选择适宜的土壤

冬去春来，小花籽开出了 美丽的鲜花。它高兴地说： “我真快乐！”
小花籽找快乐
有颗黑黑的小 花籽，悄悄地从 花妈妈的怀里蹦 了出来，它要去 寻找快乐。
它看见太阳，问： “太阳，你是不是很 快乐？”太阳笑呵呵： “是的，我很快乐， 我给大家阳光和温暖， 大家都喜欢我。”
它看见蜜蜂，问： “蜜蜂，你是不是 很快乐？”蜜蜂嗡 嗡地说：“是的我 很快乐！我为大家 采蜜，大家都喜欢 我。”
它看见小鸟，问：“小鸟， 你是不是很快乐？”小鸟 叽叽喳喳地说：“是的， 我很快乐！我给大家唱歌、 跳舞，大家都喜欢我！”
它看见青蛙， 问：“青蛙，你 是不是很快乐？” 青蛙呱呱地说： “是的，我很快 乐！我为大家捉 害虫，大家都喜 帮 忙，风姑娘带着小花籽 飘呀飘，飘过了大河、 飘过了草原、飘到了雪 山上。

（在讨论中让幼儿懂得他们是因为为大家做好事，大家喜欢他们，所以他们很快乐！）
小花籽请谁帮忙找快乐？ 飘过哪些地方？ 最后到了哪里？ 为什么要留在光秃秃的地上？ 春天来了，小花籽变成了什么？ 这时小花籽是怎么想的？
师幼讨论
1、如果你是小花籽，你会把快乐带给谁呢？ 2、你做过让别人和自己都快乐的事吗？ 3、引导幼儿复述故事里的句子：“大家喜欢我，我真快乐”来体会 小花籽快乐的原因。
快乐
师幼讨论： 1、什么事情会让你快乐？ 2、快乐的时候你会做什么？ 3、快乐的感觉是怎样的？
教学背景
问题一：小花籽是怎样从妈妈怀里 出来的？他要去做什么？
问题二：小花籽在找快乐的路上遇 见了谁？他是怎么问的？又是怎样
答的？
→ 温暖
你知道温暖的感觉是怎样的吗？
小鸟、蜜蜂和青蛙为什么会感到快乐？
我快乐
听故事
活动延伸
1、笑脸大收集，请幼儿把小伙伴哈看的笑脸用图画的形式记录下来。 2、在生活中多帮助别人，体会乐于助人的快乐。 3、投放更多的动物图片，让幼儿进行创编更多动物快乐的原因。
感谢聆听
小花籽找快乐
语言·大班上
ห้องสมุดไป่ตู้
活动目标
目标一
理解故事内容，感受生活中快乐的事，初步懂得为大家 做好事，自己就会得到快乐的道理。
目标二
学习句式：“快乐快乐，我给大家......大家喜欢我。” 丰富词汇：快乐、温暖。
•谈话导入
师幼讨论：
•1、这个娃娃的表情是怎样 的？
•2有这样的表情说明他的心 理感觉是怎样的？

通过这个故事，可以让孩子们了解不同的快乐来源，从而引 导他们在日常生活中发现和感受生活中的美好和快乐。
教材特点及意图
《小花籽找快乐》这个故事具有生动有趣的情节和形象鲜 明的角色，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴 趣。
通过故事中的对话和情节发展，培养孩子们的观察能力、 想象力和语言表达能力。
分享一下你的快乐？
引导幼儿自由回答，调动课堂氛围。
03
观察图片，理解故事
1
教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述 图片中的内容。
2
通过问题引导幼儿理解故事情节。例如：小花 籽在路上遇到了谁？它会对它们说什么？它们 会怎么回答小花籽？
3
教师根据幼儿的回答进行简单的小结，帮助幼 儿初步理解故事情节。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
3
情感目标
通过故事，引导幼儿体验到帮助别人和被人帮 助的快乐。
主题活动准备
PPT课件制作：《小花籽找快乐》 头饰、音乐、游戏材料等准备。
教学方法与策略
通过情境导入，激发幼儿的兴 趣和好奇心。
结合图片、音频、视频等多种 多媒体资源，引导幼儿理解故 事情节和人物关系。
教学效果显著
通过本次教学活动，幼儿们不仅理解和表达了快乐和友情，还学会了勇敢和坚持，同时也 锻炼了他们的想象力和语言表达能力。
需要改进的地方
故事难度适中
虽然课件中的图片、音乐和互动环节丰富多彩，但是故事情 节较为复杂，有些幼儿可能难以理解和掌握。因此，需要进 一步考虑幼儿们的年龄特点和认知水平，适当简化故事情节 。
05
教学实录与反思
教学实录
01
教学目标
本课件的教学目标是培养幼儿感知和理解作品的能力，体会小花籽寻

找快乐
找快乐
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……

角色扮演
让幼儿分别扮演小花籽、太阳、 小鸟、蜜蜂等角色，通过表演的 形式深入体验故事情节，增强对 故事的理解和感受。
游戏化教学法
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如“词语接龙 ”、“快乐传递”等，让幼儿在游戏 中学习和掌握新词汇和表达方式，提 高语言表达能力。
音乐游戏
将音乐元素融入语言活动中，通过歌 曲、舞蹈等形式帮助幼儿感受语言的 韵律和节奏，培养他们的语感和表现 力。
多元智能
通过绘画创作、手工制作和音乐律动等延伸活动 ，激发孩子们的多元智能发展，提升孩子们的综 合素质。
THANKS
感谢观看
活动反思与改进建议
活动亮点
故事情节生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
活动中融入了多种语言元素，如儿歌、绕口令等，丰富了孩子们的语言 体验。
活动反思与改进建议
• 通过角色扮演和互动游戏等方式，让孩子们在快乐中学习 语言。
活动反思与改进建议
存在问题 部分孩子在活动中的参与度不高，需要进一步提高活动的趣味性和互动性。
多媒体辅助教学法
课件演示
利用多媒体课件展示《小花籽找快乐》的故事内容，通过生动的画面和声音吸 引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节和角色形象。
互动白板
运用互动白板技术，让幼儿在白板上自由涂鸦、书写，表达自己的想法和感受 ，提高他们的参与度和创造力。同时，教师可以通过白板展示教学内容，引导 幼儿进行深入学习和思考。
通过游戏、儿歌等多种形式巩固 词汇记忆。
句型练习
教授故事中的重点句型，如“小花籽 在寻找快乐”、“它找到了快乐”等 。
创设情境，鼓励幼儿运用所学句型进 行简单表达。
引导幼儿模仿、跟读句型，培养语感 。
角色扮演游戏