广东省中小学文明校园评分细则
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初中(学校)安全文明校园创建规划页数:3
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校园安全自评报告页数:9
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肇庆市中小学文明校园评分细则.doc
②有比较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责,有固定的团体和个体辅导时间（1分）
③对心理问题、身体残疾、学习困难、严重违纪等特殊学生的跟踪教育及时到位（1分）
专兼职心理健康教育教师的个人简介，实地检查心理辅导场所，特殊学生档案
4
11．加强校园正能量引导，宣扬榜样作用。
①每季度开展“道德讲堂”活动一次（1分）
①每学年坚持开展校训、校歌、校微、校标等文化符号的宣传教育活动（1分）
②学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可（1分）
③家长学校开展教育引导有特色，有成效，有档案（1分）
推广校训、校歌、校徽等文化符号的情况说明，家长学校工作计划与档案；随机访谈2-4名师生、家长或居民的认同度
3
23．组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。
志愿服务站章程、学期工作计划与总结、过程性材料与图片
3
三、
活动阵地建设
(11分)
13．充分利用既有条件强化社会主义核心价值观及中华优秀传统文化的宣传教育。
①利用橱窗、宣传栏、教室走廊、校园文化墙等载体强化社会主义核心价值观及中华优秀传统文化的宣传
教育（2分）
②充分发挥团队教室、校史陈列室、荣誉室等功能视频资料室的作用，利用校园广播站、校报校刊等平台，加强社会主义核心价值观、中华优秀传筑文化及“讲文明树新风”宣传教育（2分）
实地检查
3
27．强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定（2分）。
实地检查，查阅安全管理台账
2
七
特色
项目
（5分）
28．学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值（3分）师生对文明校园创建活动的知晓率达100％，认同度高（2分）。
③对心理问题、身体残疾、学习困难、严重违纪等特殊学生的跟踪教育及时到位（1分）
专兼职心理健康教育教师的个人简介，实地检查心理辅导场所，特殊学生档案
4
11．加强校园正能量引导，宣扬榜样作用。
①每季度开展“道德讲堂”活动一次（1分）
①每学年坚持开展校训、校歌、校微、校标等文化符号的宣传教育活动（1分）
②学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可（1分）
③家长学校开展教育引导有特色，有成效，有档案（1分）
推广校训、校歌、校徽等文化符号的情况说明，家长学校工作计划与档案；随机访谈2-4名师生、家长或居民的认同度
3
23．组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。
志愿服务站章程、学期工作计划与总结、过程性材料与图片
3
三、
活动阵地建设
(11分)
13．充分利用既有条件强化社会主义核心价值观及中华优秀传统文化的宣传教育。
①利用橱窗、宣传栏、教室走廊、校园文化墙等载体强化社会主义核心价值观及中华优秀传统文化的宣传
教育（2分）
②充分发挥团队教室、校史陈列室、荣誉室等功能视频资料室的作用，利用校园广播站、校报校刊等平台，加强社会主义核心价值观、中华优秀传筑文化及“讲文明树新风”宣传教育（2分）
实地检查
3
27．强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定（2分）。
实地检查，查阅安全管理台账
2
七
特色
项目
（5分）
28．学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值（3分）师生对文明校园创建活动的知晓率达100％，认同度高（2分）。
文明学校评分细则（3篇）
文明学校评分细则一、总体评分指标1. 教育模式评分（占总分的30%）1.1 教育目标和愿景：学校是否明确制定了明确的教育目标和愿景，鼓励学生全面发展和成长。
1.2 教育理念：学校是否拥有先进的教育理念，关注学生的个性发展和创造力培养。
1.3 教育方法：学校是否采用科学的教育方法，注重培养学生的学习能力和问题解决能力。
2. 师生关系评分（占总分的20%）2.1 师德师风：学校是否重视教师的职业道德和师德修养，注重培养教师的爱心和责任感。
2.2 学生参与度：学校是否鼓励学生积极参与校园活动，发表个人观点和建议。
3. 校园文化评分（占总分的20%）3.1 校风校训：学校是否有明确的校风校训，注重培养学生良好的品行和智慧。
3.2 文化氛围：学校是否营造了浓厚的文化氛围，注重培养学生的美育和人文素养。
4. 管理制度评分（占总分的20%）4.1 纪律管理：学校是否建立了严格的纪律管理制度，对违纪行为进行制裁，并加强对学生的规范教育。
4.2 安全管理：学校是否重视学生的安全管理，采取有效的安全防范措施，保障学生的人身安全和心理健康。
5. 社会责任评分（占总分的10%）5.1 社会参与：学校是否积极参与社会公益活动，关注社会问题，培养学生的社会责任感。
5.2 环境保护：学校是否注重环境保护，倡导绿色出行和低碳生活方式。
二、各项指标评分细则1. 教育目标和愿景评分1.1 目标明确且具体：5分1.2 目标模糊但具体：3分1.3 目标不明确：1分2. 教育理念评分2.1 先进且符合学生需求：5分2.2 一般且符合学生需求：3分2.3 落后或不符合学生需求：1分3. 教育方法评分3.1 多元化且科学有效：5分3.2 一般且科学有效：3分3.3 单一或不科学有效：1分4. 师德师风评分4.1 师德高尚且榜样作用明显：5分4.2 师德一般但正面影响较大：3分4.3 师德不端并造成不良影响：1分5. 学生参与度评分5.1 积极参与且充分发表观点：5分5.2 一般参与并发表观点：3分5.3 不积极参与或未表达观点：1分6. 校风校训评分6.1 校风正面且学生遵循校规：5分6.2 校风一般但有学生遵循校规：3分6.3 校风不良或学生不遵循校规：1分7. 文化氛围评分7.1 浓厚且多样化的文化氛围：5分7.2 一般且存在部分文化活动：3分7.3 文化氛围淡薄或文化活动缺乏：1分8. 纪律管理评分8.1 纪律严明且执行公正：5分8.2 纪律一般但执行公正：3分8.3 纪律不严明或执行不公正：1分9. 安全管理评分9.1 安全措施完善且安全事故较少：5分9.2 安全措施一般但安全事故较少：3分9.3 安全措施不完善或安全事故频发：1分10. 社会参与评分10.1 积极参与且取得明显成效：5分10.2 参与一般但有一定成效：3分10.3 参与较少或成效不明显：1分11. 环境保护评分11.1 积极倡导且实施措施到位：5分11.2 倡导一般但实施措施到位：3分11.3 倡导不足或实施措施不到位：1分三、总评分标准根据各项指标的评分细则，按照各项指标的权重进行加权求和，得出学校的总评分。
中小学文明校园测评细则
附件3
广东省中小学文明校园测评细则
（2020年版）
2020年1月
说明
一、根据中央文明办、教育部制定的中小学文明校园标准，制定本细则。
二、本细则适用对象是广东省中学（含九年一贯制、中职学校）、小学，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作进展成效，为评选文明校园提供基本依据。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、23项二级测评指标、94项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、问卷调查等方法。
五、分值结构：总分为110分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单在评选文明校园时为一票否决条件。
六、得分标准：A为本项指标内容得分的100%，B为66%，C为33%，D为0分。
按权重相加后折算为测评得分。
七、已获评省级依法治校示范校的学校，免评指标1.3，已获评国家、省级心理健康教育特色学校的学校，免评指标2.7，已获评省级安全文明校园的学校，免评指标6.3。
八、本测评细则由省文明办、省教育厅负责解释。
一、基本指标
二、特色指标
— 11 —
三、负面清单
— 12 —。
文明学校评分细则
文明学校评分细则一、学校管理（20 分）1、领导班子（5 分）领导班子团结协作，分工明确，有较强的凝聚力和战斗力（2 分）。
班子成员能够以身作则，积极参与学校的各项管理工作。
领导班子重视文明学校创建工作，有明确的创建目标和规划，并能定期研究创建工作中的问题（3 分）。
2、管理制度（10 分）学校各项规章制度健全，涵盖教学、德育、后勤等各个方面（3 分）。
规章制度符合法律法规和教育政策的要求，且具有可操作性。
严格执行规章制度，有完善的监督机制和奖惩措施（4 分）。
能够及时发现和纠正违反规章制度的行为，确保制度的严肃性。
定期对规章制度进行修订和完善，以适应学校发展的需要（3 分）。
3、民主管理（5 分）建立健全教职工代表大会制度，定期召开会议，充分发挥教职工参与学校管理的作用（2 分）。
涉及教职工切身利益的重大事项，能够经过教职工代表大会讨论决定。
实行校务公开制度，及时公开学校的重大决策、财务收支、人事任免等信息，接受师生和社会的监督（3 分）。
二、校园环境（20 分）1、卫生状况（8 分）校园整洁干净，无卫生死角（3 分）。
教室、办公室、食堂、宿舍等场所卫生状况良好，物品摆放整齐有序。
有完善的卫生保洁制度，专人负责卫生清扫和垃圾处理（3 分）。
能够保持校园环境的长期整洁。
学生养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾（2 分）。
2、绿化美化（6 分）校园绿化布局合理，植物种类丰富，绿化覆盖率达到一定标准（3 分）。
注重绿化的科学性和艺术性，能够营造出优美的校园环境。
有专人负责绿化养护工作，植物生长良好，无病虫害（3 分）。
3、文化设施（6 分）校园内设有宣传栏、文化长廊、雕塑等文化设施，内容积极向上，具有教育意义（3 分）。
能够充分展示学校的文化特色和办学理念。
文化设施定期更新和维护，保持良好的使用状态（3 分）。
三、师德师风（20 分）1、教师职业道德（10 分）教师热爱教育事业，具有敬业精神和责任感，认真履行教师职责（3 分）。
广东省文明校园评分细则
特色项目
（5分）
学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。
（5分）
2.制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。（5分）
3.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（5分）
评价
内容
评价要素
得
分
校园文化
建设
（15分）
1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。（4分）
2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。（4分）
推进校园文化建设“六大升级行动”效果好（2分）
3.组织开展德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动（4分）。
根据学生年龄特点抓住清明六一七一十一等重要时间节点开展以中国梦为主题的道德实践和社会实践活动纳入学校计划安排有活动方案活动总结
广东省中小学文明校园评分细则
评价
内容（20分）
1.落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设（6分）
2.完善中小学校长负责制，推进按章程实施管理，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。（6分）
2.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，传播正能量（2分）。
3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设和管理，营造特色鲜明的社团活动环境。（3分）
4.学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高（3分）
（5分）
学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。
（5分）
2.制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。（5分）
3.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（5分）
评价
内容
评价要素
得
分
校园文化
建设
（15分）
1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。（4分）
2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。（4分）
推进校园文化建设“六大升级行动”效果好（2分）
3.组织开展德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动（4分）。
根据学生年龄特点抓住清明六一七一十一等重要时间节点开展以中国梦为主题的道德实践和社会实践活动纳入学校计划安排有活动方案活动总结
广东省中小学文明校园评分细则
评价
内容（20分）
1.落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设（6分）
2.完善中小学校长负责制，推进按章程实施管理，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。（6分）
2.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，传播正能量（2分）。
3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设和管理，营造特色鲜明的社团活动环境。（3分）
4.学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高（3分）
广东省中小学“创平”考核细则
实地察看
问卷调查
综合评定
13
加强法制教育,每学期不少于2次对学生进行法制教育;校园内设有法制宣传标语、宣传专栏和网页。法制副校长（辅导员）配置到位，切实履行工作职责;加强宣传,认真实施学生人身伤害事故责任险工作。
6
每学期少于2次对学生进行法制教育的扣2分；校园内未设有法制宣传标语、宣传专栏和网页的扣1分；法制副校长（辅导员）配置未到位以及未能切实履行工作职责的扣1分；宣传不到位，学生人身伤害事故责任险工作程序不熟悉的扣2分。
《广东省中小学（幼儿园）平安校园创建考核验收细则（试行）》
项目
序
号
考 核 内 容
分值
评分标准
考核办法
扣分
得分
基础
建设
1
校长为学校安全工作第一责任人;学校安全管理工作有完善的组织机构和网络,职责明确;形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络,形成"一岗双责”的责任体系,形成与绩效工资相挂钩的考核体系。
4
校长未为学校安全工作第一责任人的扣1分;学校安全管理工作无明确的组织机构和网络的扣1分;校长、副校长、中层干部、具体岗位层层职责不分明的扣1分。
查阅台帐
实地察看
问卷调查
综合评定
6
校内重点要害部位安装有视频监控系统、红外报警设备及周界报警装置等经公安部门检验合格的技术防范设备；设备完好并使用正常，图像资料贮存不少于30天，幼儿园有严格地出入登记制度和进出人员身份识别措施，有紧急报警装置接入公安机关监控平台；在出入口等场所和重要部位采取必要的实施防护措施。
听取汇报
查阅台帐
实地察看
问卷调查
综合评定
2
学校安全管理工作纳入年度计划；实施过程中有计划、有方案、有部署、有阶段性检查、有考核、有专项经费;坚持将安全管理工作纳入学校目标考核、领导政绩考评。
问卷调查
综合评定
13
加强法制教育,每学期不少于2次对学生进行法制教育;校园内设有法制宣传标语、宣传专栏和网页。法制副校长（辅导员）配置到位，切实履行工作职责;加强宣传,认真实施学生人身伤害事故责任险工作。
6
每学期少于2次对学生进行法制教育的扣2分；校园内未设有法制宣传标语、宣传专栏和网页的扣1分；法制副校长（辅导员）配置未到位以及未能切实履行工作职责的扣1分；宣传不到位，学生人身伤害事故责任险工作程序不熟悉的扣2分。
《广东省中小学（幼儿园）平安校园创建考核验收细则（试行）》
项目
序
号
考 核 内 容
分值
评分标准
考核办法
扣分
得分
基础
建设
1
校长为学校安全工作第一责任人;学校安全管理工作有完善的组织机构和网络,职责明确;形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络,形成"一岗双责”的责任体系,形成与绩效工资相挂钩的考核体系。
4
校长未为学校安全工作第一责任人的扣1分;学校安全管理工作无明确的组织机构和网络的扣1分;校长、副校长、中层干部、具体岗位层层职责不分明的扣1分。
查阅台帐
实地察看
问卷调查
综合评定
6
校内重点要害部位安装有视频监控系统、红外报警设备及周界报警装置等经公安部门检验合格的技术防范设备；设备完好并使用正常，图像资料贮存不少于30天，幼儿园有严格地出入登记制度和进出人员身份识别措施，有紧急报警装置接入公安机关监控平台；在出入口等场所和重要部位采取必要的实施防护措施。
听取汇报
查阅台帐
实地察看
问卷调查
综合评定
2
学校安全管理工作纳入年度计划；实施过程中有计划、有方案、有部署、有阶段性检查、有考核、有专项经费;坚持将安全管理工作纳入学校目标考核、领导政绩考评。
2023年文明校园测评细则
2023年文明校园测评细则第一章总则第一条为贯彻落实国家教育方针，推进德育工作，提高学生文明素质和全面发展水平，根据学校实际情况，特制定本测评细则。
第二条本测评细则适用于全校中小学生的日常生活和学习行为，并由校内测评小组进行监督与评定。
第三条文明校园测评的目标是培养学生综合素质和良好品德，倡导文明行为，促进学生的全面发展。
第四条根据学生的年龄特点和实际情况，本测评细则分初中和高中两个阶段进行测评，每个阶段依次划分为日常行为测评、学习行为测评和社交行为测评三个方面。
第五条学生文明校园测评的结果将作为综合素质评定和学生综合测评的重要参考依据。
第二章日常行为测评第一条日常行为测评主要侧重学生在校内的日常生活行为的规范与素养评定，并以日常行为在学校内的表现情况为依据。
第二条学校将制定学生日常行为评分表，对学生的到校时间、上课纪律、座位整齐、低音量讲话、饭桌礼仪、垃圾分类等进行评定，并形成评分汇总。
第三条根据学生评分汇总结果，制定评级标准，分为优秀、良好、一般和差四个等级，并将结果通知学生及家长。
第四条优秀评级的学生将获得文明校园荣誉称号，享受相应的奖励，一般评级的学生将有机会获得文明校园特别表扬或改进指导。
第三章学习行为测评第一条学习行为测评主要侧重学生的学习态度和学习方法的评定，并以学生的学习成绩和学习态度为依据。
第二条学校将制定学生学习行为评分表，对学生的课堂表现、学习积极性、作业完成情况、诚实守信等进行评定，并形成评分汇总。
第三条根据学生评分汇总结果，制定评级标准，分为优秀、良好、一般和差四个等级，并将结果通知学生及家长。
第四条优秀评级的学生将获得学习标兵称号，享受相应的奖励，一般评级的学生将有机会获得学习进步表扬或学习指导。
第四章社交行为测评第一条社交行为测评主要侧重学生与他人相处和社交礼仪的评定，并以学生的交往方式和团队协作能力为依据。
第二条学校将制定学生社交行为评分表，对学生的谦让礼让、友善相处、集体协作、有责任心等进行评定，并形成评分汇总。
广东省中小学(中等职业学校)安全文明校园创建评估指标体系
以现场访谈、听取汇报为准
2
1
0
开展诚信教育，多种形式宣扬诚信，师生形成“人人知诚信”的良好氛围，积极开展“公民道德宣传日”活动
以现场访谈、听取汇报为准
2
1
0
校园文化活动活跃，学生道德实践、团队活动、科技、艺术、体育活动主题鲜明，学生参与度高。校园文化底蕴深厚，文明风尚明显
以现场检查、访谈，听取汇报为准
以现场检查、访谈为准
2
1
0
周边治理4分
校园周边秩序良好，无歌舞厅、网吧、酒吧、游戏机室、桌球室，无非法经营的小商档
以现场检查为准
2
1
0
发现校园周边违法经营现象，及时向有关部门反映，争取有关部门积极整治
以听取汇报、现场访谈为准
2
1
0
校
园
文
明
30分
校风校纪10分
以爱国主义为核心的民族精神教育深入开展，重视开展主题教育活动，定期组织参观爱国主义教育基地，坚持升降旗制度，每周举行国旗下讲话
2
1
0
教师师德活动开展正常，敬业精神好，有良好师表形象，无违法违纪、体罚或变相体罚学生现象，教师年终考核称职率在95％以上
以查阅有关文字记录和现场访谈为准
2
1
0
学生自觉遵守《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》有良好的卫生习惯和文明举止，无打架斗殴、赌博、酗酒等不良行为
以现场检查、访谈为准
2
1
0
建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，及时调处、化解学校各类矛盾
以查阅文件资料、听取汇报和现场访谈为准
2
1
0
建立各类突发事件处置工作预警预案，加强应急工作队伍的培训和演练，完善快速反应机制，增强预案的实效性
2
1
0
开展诚信教育，多种形式宣扬诚信，师生形成“人人知诚信”的良好氛围，积极开展“公民道德宣传日”活动
以现场访谈、听取汇报为准
2
1
0
校园文化活动活跃，学生道德实践、团队活动、科技、艺术、体育活动主题鲜明，学生参与度高。校园文化底蕴深厚，文明风尚明显
以现场检查、访谈，听取汇报为准
以现场检查、访谈为准
2
1
0
周边治理4分
校园周边秩序良好，无歌舞厅、网吧、酒吧、游戏机室、桌球室，无非法经营的小商档
以现场检查为准
2
1
0
发现校园周边违法经营现象，及时向有关部门反映，争取有关部门积极整治
以听取汇报、现场访谈为准
2
1
0
校
园
文
明
30分
校风校纪10分
以爱国主义为核心的民族精神教育深入开展，重视开展主题教育活动，定期组织参观爱国主义教育基地，坚持升降旗制度，每周举行国旗下讲话
2
1
0
教师师德活动开展正常，敬业精神好，有良好师表形象，无违法违纪、体罚或变相体罚学生现象，教师年终考核称职率在95％以上
以查阅有关文字记录和现场访谈为准
2
1
0
学生自觉遵守《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》有良好的卫生习惯和文明举止，无打架斗殴、赌博、酗酒等不良行为
以现场检查、访谈为准
2
1
0
建立不稳定因素和矛盾纠纷的排查、分析机制，及时调处、化解学校各类矛盾
以查阅文件资料、听取汇报和现场访谈为准
2
1
0
建立各类突发事件处置工作预警预案，加强应急工作队伍的培训和演练，完善快速反应机制，增强预案的实效性
中小学文明校园测评细则
中小学文明校园测评细则一、引言为了促进中小学校园文明建设，创造良好的学习和成长环境，我校制定了中小学文明校园测评细则。
本细则旨在评估学生、教师和管理人员在校园中的行为是否符合文明校园建设的要求，以推动全体成员向着积极向上、文明和谐的方向发展。
二、测评内容1.学生部分（1）守时守纪：按时到校、按时上课，遵守校规校纪。
（2）尊敬师长：尊重老师和其他工作人员，不违背、不顶撞、不挑衅。
（3）友善相待：友好待人，关心、帮助同学，不欺负、不欺凌他人。
（4）遵守秩序：排队有序，不拥挤，遵守交通规则。
（5）文明用语：使用文明用语，不使用脏话和辱骂性语言。
（6）诚实守信：不作弊，不抄袭，不说谎，遵守考试纪律。
2.教师部分（1）师德师风：树立良好的教师形象，对学生负责，爱岗敬业。
（2）对待学生：平等对待学生，不歧视、不偏袒，公正评价。
（3）教书育人：扎实教学，关心学生的成长，兼顾素质教育。
（4）团队合作：与同事合作，互相支持，共同促进学校发展。
（5）遵纪守法：遵守学校规章制度，遵守法律法规。
3.管理人员部分（1）执行责任：认真履行管理职责，公正执法，广泛倾听。
（2）服务态度：有礼貌、亲和力，提供有效的服务。
（3）教导引导：对学生及时进行教育和引导，帮助他们养成良好的行为习惯。
（4）文明管理：督促学生和教师依规自律，解决问题时尊重、公正、透明。
（5）学校安全：确保学校安全，加强监管，营造安全的学习环境。
三、测评标准1.学生部分（1）守时守纪：根据学生到校和上课记录评估。
（2）尊敬师长：根据教师、工作人员的反馈评估。
（3）友善相待：根据同学之间的交往和同学之间的关系状况评估。
（4）遵守秩序：根据学生在校园生活中是否有违规现象评估。
（5）文明用语：根据学生平时的言行和用语评估。
（6）诚实守信：根据学生的考试成绩和行为表现评估。
2.教师部分（1）师德师风：根据教师的专业素养和工作表现评估。
（2）对待学生：根据学生对教师的反馈评估。
中小学文明校园测评标准
1、经常开展劳动技能、科技体验、文娱体育等校园文化活动，内容丰富、特色鲜明、吸引力强；
2、注重诗教乐教，开展优秀童诗、童谣、歌曲、儿童剧等进校园活动；实施优秀传统文化传承计划，开展“我们的节日”主题活动及经典阅读、诗歌诵读等活动；
3、传播志愿服务文化，开展“文明小义工”、“爱心小天使”等学雷锋志愿服务活动。
6
材料审核
问卷调查
3）积极拓展校园文化建设的新载体，发挥网络在校园文化建设中的作用。
1、引导学生文明上网、绿色上网，积极参与“阳光网络伴我成长”、“争做网络文明小使者”等活动，不进入营业性网吧，不沉迷网络游戏；
2、在校园网络主网页上有校园文化建设专栏，有相关活动介绍。
5
实地考察
6.校园环境建设（16分）
2、进校本教材、进课程，有相关教育读本，常态化、多形式开展教育实践活动；
3、学生知晓率高并自觉践行。
5
实地考察材料审核
问卷调查
2.思想道德教育（22分）
5）加强学生心理健康教育，培养学生阳光心态、健康人格。
1、落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，开设心理健康课程；
2、落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》，有专用心理咨询室，有专兼职心理咨询教师；
3、校园广播站、电视得到有效发挥。
4
实地考察
3.活动阵地建设（18分）
3）加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。
1、校园网络健全、畅通，使用情况良好；
2、学校有教学资源、对外宣传、家校沟通、师生互动的网络平台，并定期更新相关内容。
1、校园周边200米内无网吧、电子游戏室等场所，无歌舞厅等娱乐场所；
2、学校大门周边环境整洁，没有社会闲杂车辆；
2、注重诗教乐教，开展优秀童诗、童谣、歌曲、儿童剧等进校园活动；实施优秀传统文化传承计划，开展“我们的节日”主题活动及经典阅读、诗歌诵读等活动；
3、传播志愿服务文化，开展“文明小义工”、“爱心小天使”等学雷锋志愿服务活动。
6
材料审核
问卷调查
3）积极拓展校园文化建设的新载体，发挥网络在校园文化建设中的作用。
1、引导学生文明上网、绿色上网，积极参与“阳光网络伴我成长”、“争做网络文明小使者”等活动，不进入营业性网吧，不沉迷网络游戏；
2、在校园网络主网页上有校园文化建设专栏，有相关活动介绍。
5
实地考察
6.校园环境建设（16分）
2、进校本教材、进课程，有相关教育读本，常态化、多形式开展教育实践活动；
3、学生知晓率高并自觉践行。
5
实地考察材料审核
问卷调查
2.思想道德教育（22分）
5）加强学生心理健康教育，培养学生阳光心态、健康人格。
1、落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，开设心理健康课程；
2、落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》，有专用心理咨询室，有专兼职心理咨询教师；
3、校园广播站、电视得到有效发挥。
4
实地考察
3.活动阵地建设（18分）
3）加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。
1、校园网络健全、畅通，使用情况良好；
2、学校有教学资源、对外宣传、家校沟通、师生互动的网络平台，并定期更新相关内容。
1、校园周边200米内无网吧、电子游戏室等场所，无歌舞厅等娱乐场所；
2、学校大门周边环境整洁，没有社会闲杂车辆；
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2、根据学生年龄特点，抓住清明、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。（7分）
3、加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。（6分）
总计得分
2、校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。（4分）
3、组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化。（4分）
4、学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。（3分）
校园环境建设
（10分）
1、校园规划科学，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。（4分）
2、加强校园网络建设，打造学校对内外宣传交流互动的网络平台，传播正能量。（2分）
3、加强团支、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。（3分）
4、学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。（3分）
教师队伍建设
（15分）
1、认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。（5分）
3、积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。（8分）
思想道德教育（25分）
1、将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。（7分)
2.重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。（3分)
3、强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定。（3分）
特色项目（5分）
学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。（5分）
附件2
广东省中小学文明校园评分细则学校名称（盖章）：
评价
内容
评价要素
得分
领导班子建设
(20分)
1、落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。（6分）
2、完善中小学校校长负责制，推进按章程实施管理，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。(6分)
4、每校至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比较完备的心理辅导场所、设施`，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。（5分）
活动阵地建设（10分）
1、充分利用教室走廊、墙壁、荣誉室的作用。（2分）
2、制度并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。（5分）
3、重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（5分）
校园文化建设
（15分）
1、学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。（4分）
3、加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。（6分）
总计得分
2、校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。（4分）
3、组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化。（4分）
4、学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。（3分）
校园环境建设
（10分）
1、校园规划科学，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。（4分）
2、加强校园网络建设，打造学校对内外宣传交流互动的网络平台，传播正能量。（2分）
3、加强团支、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。（3分）
4、学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。（3分）
教师队伍建设
（15分）
1、认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。（5分）
3、积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。（8分）
思想道德教育（25分）
1、将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。（7分)
2.重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。（3分)
3、强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定。（3分）
特色项目（5分）
学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。（5分）
附件2
广东省中小学文明校园评分细则学校名称（盖章）：
评价
内容
评价要素
得分
领导班子建设
(20分)
1、落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。（6分）
2、完善中小学校校长负责制，推进按章程实施管理，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。(6分)
4、每校至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比较完备的心理辅导场所、设施`，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。（5分）
活动阵地建设（10分）
1、充分利用教室走廊、墙壁、荣誉室的作用。（2分）
2、制度并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。（5分）
3、重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。（5分）
校园文化建设
（15分）
1、学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。（4分）