全国“创新杯”学前教育类说课大赛优秀作品：儿歌说课课件

• • • A乐段——抒情流畅 （分解式） B乐段——欢快跳跃 （半分解） A‘乐段——抒情流畅 （分解式）
四、教师示范《小燕子》
分组练习第一乐段
左手弹奏要注意 轻柔连贯、抒情 流畅
分组练习第二乐段
半分解音型弹奏 要用跳奏，表现 小燕子轻快活泼， 翩翩起舞
五、课后作业
• 1.选择常用和弦及伴奏织体编配伴奏，采用 两种以上伴奏音型。
课后作业
• 2.熟悉弹奏并录制视频上传至优酷 • 3.搜索舒伯特艺术歌曲的伴奏视频 或音频，上传至资源共享。
谢 谢！
《小燕子》（唱旋律，回答问题）
伴奏音型练习
伴奏音型练习
《小燕子》
1.分析乐曲的节奏特点： ¾ 拍 强弱弱
（律动）
2.乐曲结构：
A
B
A‘
3.为歌曲配写和弦。
《小燕子》（为歌曲配写和弦）
I
IV
V
I
IVபைடு நூலகம்
V
I
I
VI
II
V
I
VI
I
V
I
IV
V
I
IV
V
I
为《小燕子》选择伴奏音型
• 1. 由于乐段间的风格变化以及情绪的转 变，选择了不同的伴奏音型：
伴奏织体的作用
• 钢琴的伴奏织体主要表现在节奏和旋律 之中，音型往往一再反复出现，并且贯穿 全曲，具有统一全曲格调的作用。 • 钢琴伴奏音型是塑造音乐形象、表现音 乐内容、渲染情感、 制造气氛的重要手段。
伴奏音型的基本形式与特点
1.和弦式（立柱式） ——坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟
对比聆听
2.半分解式（交替式） ——欢快跳跃、舞蹈特点、机警果断、节奏感强。 3.分解式（琶音式） ——抒情流畅、跌宕起伏、 波澜壮阔

• 3、具体形象，具有稚拙美 • 4、重音乐节奏，具音乐美。 • 5、歌戏互补，具有游戏性。
• 语言浅显，明白易懂 排排坐
排排坐，吃果果。 你一个，我一个。 弟弟睡着留一个
• 篇幅短小，主题单纯 爬
爬台阶， 往上跑， 往上跑， 回头瞧， 爸爸妈妈没我高
• 具体形象，具有稚拙美。
大西瓜 金近 大西瓜，
• 闹了一点小矛盾， • 就东躲西藏不见面。 • 一个在晚上耍， • 一个在白天玩。 • 太阳，你认个错， • 月亮，你也道个歉。 • 他们听了我的话， • 红着脸儿见了面。 • 不信你请看， • 早晨，晴朗的天边。（戚万凯）
• 太阳哥哥要下山， • 忙叫妹妹来接班。 • 月亮妹妹羞答答， • 躲在帘里巧打扮， • 巧打扮，怕露脸， • 邀来星星作伙伴， • 哥哥见了笑眯眯， • 挑起灯笼就下山， • 太阳哥哥慢点走， • 请到我家吃晚饭。（邹景高）
(徐鲁）
拖地板
• 帮妈妈拖地板，
• 是我们最高兴的时候，
• 姐姐洒水，
• 我在洒过水的地板上玩耍，
• 像在沙滩上走来走去，
• 留下很多脚印，
• 像留下很多鱼
• 然后，我很起劲地拖地板
• 从头到尾，像捕鱼一样
• 一网打尽。
（林奂彰）
秋风娃娃
• 秋风娃娃可真够淘气，
• 悄悄钻进树林里。
• 它跟那树叶亲亲嘴，
作家作品
• 圣野 《神奇的窗子》 • 任溶溶 《爸爸的老师》《没头脑和不高兴》 《天才的杂技演员》 • 鲁兵《小猪奴尼》《老虎外婆》《十二生
肖歌》 • 金波 《小鹿》 • 谢武彰 《春》
课后思考题
• 1、儿歌在艺术上有何特点？儿歌的传统艺 术形式有哪些？ 2、何谓儿童诗？儿童诗的特征主要有哪些？ 3、分析儿歌与儿童诗的异同。 4、说说如何在小学教育中进行童诗教育？

说课全国创新杯大赛一等奖
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

肌理的种类
触觉肌理
找一找，生活中常见的肌理
肌理的表现技法
教学难点
吸附法
烟雾缭绕 随机奇特
流淌法
猜猜制作方法 墨汁 宣纸
水粉颜料
观看微课视频
吸附法
观看微课视频
流淌法
清晰省时 系统连贯
三：尝试制作，把握技巧
学生分组制作
拍摄制作过程
尝试：吸附法
培养合作意识 和团队精神
尝试：流淌法
第一次作业展示
学生动手能 力强。
教学目标
认识肌现 象与种类
掌握运用 吸附法和流 淌法进行美 术创作 技能目标
培养学生合作 意识团队精神； 善于发现美的能 力，理解艺术无 处不在。 情感目标
认知目标
重点与难点 教学难点
掌握肌理的 表现技法并 能够熟练地 运用
教学重点：
了解肌理的 概念与表现 技法
教法与学法 教 法
流淌法：颜料保持水分， 颜色搭配合理。
总结 技巧
巩固技巧，二次创作
成功率高 解决教学难点
趁热打铁 三次创作
以“六一儿童节”为主题，在之前的作品基础上，运用 其它的美术元素，进行创作。 职业性和实用性 美术教育与职业能力结合
四：作业展品，感受成功
题目：童趣 流淌法
与小动物欢庆六一
吸附法
优秀作业点评
谢谢欣赏
经验分享
对比寻找问题
问题：画面墨水搅为一 团，肌理效果不明显
学生的制作视频
对 比
失败 成功
原因：滴入水中墨汁过多，吸附过程 成中，动作不干脆.
问题：画面凌乱，没有 颜色流淌的肌理感觉。
原因：颜料太干，流不动
问题：有流淌的感觉， 但是感觉颜色杂乱。