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18.2 电功率 学案3(人教版物理九年级全册)

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黄州西湖中学 学科导学案活页
年级 九 班级

学生 时间

课题：18.2电功率（二） 授课教师：胡艳军 学科组长： 教研组长：
学习目标
1．能区分用电器的额定功率．．．．和实际功率．．．．
2．理解电功率和电流、电压之间的关系,并能
进行简单的计算
学习重点：会用功率计算公式P=UI进行简单
计算

学习难点：正确确定额定功率,实际功率以及

它们之间的关系
学习过程
（一）复习回顾
1.电功率是表示 的物
理量, 用字母 表示。单位是 ,简
称 ,符号是
2、电功率的计算公式是：

3、200W的电视机工作 小时
消耗1度电。
（二）自主学习
一、额定功率
活动1：阅读课本 “额定功率”部分
填一填：
1.用电器实际消耗的功率随着加在它两端
的 而改变。
用电器 叫做额
定电压；用电器
_____________________叫做额定功率。
2.电灯泡上标有“PZ220 100”的字样，表
示 是220V，表示
是100W；把这盏灯接在110V的电源上
（“能”或“不能”）正常发光，会 （“暗”
或“亮” ）些。若接在380V的电源上，
会 。
3.灯泡的亮暗程度．．．．决定于灯的

实际电压U实 ﹤额定电压U额 时，实际
功率P实 额定功率P额，用电器
正常工作，（ 灯泡发光较 ）
二、电功率的测量
活动2：阅读课本 “电功率的测量部分”
填一填：
在非专业的实验中，常常通过
和 的测量，来间接得知用电器电功
率。理论分析表明，电功率P和电压U、电
流I之间的关系是 ，其
中
U表示 ，单位
I表示 ，单位
P表示 ，单位


（三）合作探究
1.有一种用于220V电路中的节能灯，额定功
率为5w，求通过它的电流？

2. 一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是
100w，电流是2.78A。这个电烙铁的额定电压
是多大？

3. 一盏灯标有“PZ220 40”，把它接在220V
的电路中，通过它的电流是多大？这盏灯的电
阻是多少？
注意：用电器的正常工作状态是唯一的，所
以用电器的额定电压和额定功率也是唯一
的，而灯的实际工作状态可能有无数个。

总结：当用电器两端的
实际电压U实 = 额定电压U额 时，实际
功率P实 额定功率P额，用电器
工作。
实际电压U实 ﹥额定电压U额 时，实际
功率P实 额定功率P额，用电器容
易 。
活动三：
填一填：

1、 综合运用欧姆定律 及电功
率公式P=UI 推导：
已知U、R， 求P =
已知I、 R， 求P =
2、 已知用电器铭牌“U额 P额”，可以求
出哪些量？

4.一盏“220V 100w”的电灯，正常工作时的
电阻有多大？如果把它接在110V的电路中
(不考虑温度对电阻的影响)，求通过灯的电流
为多少？实际功率多大？
思路引导：（1）此灯泡接入220V电路中工作
时的电流如何求？

（2）灯泡电阻如何求？
（3）设电阻不变，灯泡接入110 V电路中工
作时的电流如何求？

（4）灯泡接入110 V电路中工作时的实际功
率如何求？

讨论：根据第4题的解题步骤,你能推导出一
个公式,能根据额定电压和额定功率直接计算
出电灯泡的电阻.试着推导一下

★总结：
这类题目解题的技巧是利用哪个物理量不
变来求解？

（四）课堂展示
（1）已知U、I 可以求：R= ，
P= .
（2）已知I、R可以求：U= , P=

课后检测
1．小灯泡的额定电压是6V，额定电流是
0.3A，将它接入电路中，测得通过灯泡的实际
电流是0.2A，则该灯泡的电阻是 Ω，
额定功率是 W，实际功率是
W。
2．白炽灯的亮度决定于它的（ ）
A．额定功率的大小 B．实际功率
的大小
C．灯泡两端电压的大小 D．灯泡中通
过电流的大小
3．额定电压相同的两只灯泡，其额定功
率之比为2：3，则两灯的电阻之比为（ ）
A．2：3 B．3：2 C．4：
9 D．9：4
4．将一只标有“6V 6W”的灯泡接到电
源上，测得灯泡的实际功率为1.5W，求：（1）
灯泡的电阻是多大？（2）电源电压是多大？

5．有一电灯泡，它的额定电压是6V，当
加在它两端的电压是4V时，通过通过灯泡的
电流是0.2A，求：（1）灯泡的额定功率是多
大？（2）当加在灯泡两端的电压为5V时，灯
泡的实际功率是多少？

6．要使标有“9V 9W”字样的灯泡实际
功率为2.25W，则它两端的实际电压应为多
大？

课
（3）已知U、R可以求：I= ,
P=
后

反
思

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九年级物理人教版全一册18.2《电功率》教学设计

九年级物理人教版全一册18.2《电功率》教学设计

3.实践教学：
a.组织学生进行分组实验，探究电功率与电流、电压的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力。
b.引导学生分析实验数据，总结电功率的计算方法和实验技巧，提高学生的数据分析能力。
c.鼓励学生将实验结论与实际电路相结合，解决实际问题，提高学生的应用能力。
4.巩固与拓展：
a.设计不同难度的练习题，针对学生的个体差异，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师针对本节课的知识点，设计不同难度的练习题，让学生在课堂上完成。
2.练习题类型：
a.基础题：主要考察学生对电功率概念、计算公式的掌握。
b.提高题：涉及电功率与电流、电压关系的应用，以及实际电路分析。
c.拓展题：联系生活实际，运用电功率知识解决问题。
3.练习过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.学会运用电功率知识解释生活中的一些现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，引导学生发现电功率与电流、电压之间的关系，培养学生观察问题、分析问题的能力。
2.组织学生进行小组讨论，交流电功率的计算方法和实验技巧，提高学生的合作能力和表达能力。
3.设计具有挑战性的问题，激发学生的思维，培养他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及其计算公式是本章节的重点，学生需要理解电功率的定义，掌握电功率与电流、电压的关系，并能熟练运用计算公式。
2.电功率的测量方法及实验操作是本章节的实践重点，学生需学会使用实验仪器，掌握实验技巧，并能正确处理实验数据。
3.电功率在实际电路中的应用分析是难点，学生需要能够结合实际电路，运用电功率知识解决具体问题。
人教版九年级物理全18.2《电功率》优秀教学案例

人教版九年级物理全18.2《电功率》优秀教学案例

2.培养学生勇于实践、敢于探索的科学精神，增强他们的创新意识。
3.教育学生珍惜能源，养成良好的用电习惯，提高他们的环保意识。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高他们的人际沟通能力。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使他们在物理学科的学习中取得更好的成绩，培养他们成为具有创新精神和实践能力的现代人。
2.利用探究实验，让学生发现并总结影响电功率的因素，提高学生的实验分析能力。
3.设计对比实验，让学生深入理解功率与功的关系，提升学生的科学思维能力。
4.结合多媒体教学，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，激发他们学习物理的兴趣和自信心。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生运用所学知识，计算某个用电器在一定时间内的耗电量，或设计一个节能用电方案。
2.要求学生在作业中反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生对电功率知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
本节课的教学内容与过程注重引导学生从生活实际出发，探究电功率的知识，通过小组讨论、总结归纳等环节，提高学生的实践能力和综合素质。在教学过程中，教师以人性化的语言和关怀，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握电功率的知识。
2.引导学生思考如何在实际生活中应用电功率的知识，如如何选择合适的电饭煲、电风扇等家用电器。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，明确电功率的概念、计算公式、单位及影响因素等。
2.强调电功率在现实生活中的应用，教育学生节约用电，提高他们的环保意识。
人教版物理九年级全册18.2《电功率》教学设计

人教版物理九年级全册18.2《电功率》教学设计

考虑到学生的认知水平和学习兴趣，教学中应注重以下方面：
1.从生活实例出发，激发学生的兴趣，引导他们主动探究电功率的相关知识。
2.注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
3.针对学生对电功率概念的理解困难，采用直观演示、动画模拟等方法，帮助学生形象地理解电功率的本质。
3.掌握串并联电路中电功率的特点，能够计算串并联电路中各用电器的电功率分配。
4.了解电功率与电能的关系，能够运用电功率知识解释日常生活中与电相关的现象。
（二）过程与方法
1.通过观察实验，让学生了解电功率的概念，培养观察、思考、分析问题的能力。
2.引导学生运用已学的欧姆定律知识，推导出电功率的计算公式，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的方法。
4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算公式是本章节的重点，如何让学生理解电功率表示电流做功快慢的特性，并能熟练运用计算公式进行计算是教学的重点。
2.电功率与实际生活的联系，特别是串并联电路中电功率的分配，以及如何在实际问题中应用电功率知识，是教学的难点。
6.在教学过程中，我将注重差异化教学，根据学生的学习能力提供不同难度的题目和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式将采用形成性评价与终结性评价相结合，通过课堂问答、小组讨论、作业和测验等多种形式，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：教师展示两个不同的电器，如电风扇和电冰箱，询问学生：“你们认为哪个电器消耗的电能更多？”引导学生思考并发表观点。
九年级物理全一册(人教版)第18.2节电功率教学设计

九年级物理全一册(人教版)第18.2节电功率教学设计

1.学生对电功率概念的理解程度，引导学生从实际现象中认识电功率的物理意义，帮助学生建立正确的电功率概念。
2.学生在电功率计算方面的掌握程度，针对不同学生的计算能力，进行有针对性的辅导，提高学生的计算准确性和速度。
3.学生在实验操作方面的能力，注重培养学生实验操作的规范性和严谨性，提高实验数据的准确性。
-提问：“为什么不同电器消耗的电能不同？这与它们的什么特性有关？”
-学生回答，教师总结并引出电功率的概念。
2.教学目标：
-激发学生对电功率学习的兴趣。
-让学生认识到电功率在生活中的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、计算公式及其单位。
-电功率与电流、电压的关系。
-串、并联电路中电功率的分配规律。
-学生在小组内进行讨论，共同解决问题。
2.教学目标：
-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
-加深学生对电功率知识点的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖电功率的定义、计算公式、串并联电路电功率分配规律等方面。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2.教学目标：
-巩固学生对电功率知识的掌握。
4.学生对串、并联电路中电功率分配规律的理解，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生掌握这一知识点。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算公式及其单位。
2.串、并联电路中电功率的分配规律。
3.实验操作：伏安法测量电功率。
（二）教学难点
1.电功率概念的建立，特别是电功率与电流、电压关系的理解。
4.培养学生节能环保意识，让学生明白合理使用电器、节约用电的重要性。