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初级中学 九年级 年级 物理 学科导学案 编号：
使用时间： 年 月 日 编制人： 教研组长签字： 九 年级 （ ） 班 姓名：
第一节 分子热运动
● 厘清学习目标
1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。
2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。 ● 清晰重点难点
重点： 分子动理论的实步知识。 难点：分子间存在着相互作用力。 ● 新课导入
学生闻到香味。教师：“香水是由什么组成的？”
● 聚焦主题合作探究
探究一 认识扩散现象，了解分子的热运动
1.演示实验：课本P3图13—1—2，学生观察并思考： （1）该实验说明了 。
（2） 叫扩散。 小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如： ， 。 2. 回答以下问题： （1）扩散现象说明
了： ， 。 （2）分子运动快慢跟 有关。扩散现象可以发生在： ， ， 。 探究二了解分子间的作用力
3.演示实验：P4图13.1—4，观察并思考该实验说明了 请学生阅读教材P5,回答下列问题：
（1）固体和液体很难被压缩，是因为 ；固体和液体能保持一定的体积是因为 （2）为什么“破镜不能重圆”：
● 总结梳理整合提高
1. 扩散现象： 。
扩散现象说明：⑴分子间有 ；⑵分子在不停的做 。 2. 扩散现象既可以在 发生，还可以在 中发生，也能够在 中发生。
________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 ，说明分子的热运动跟 有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明 .
6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的 。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的 。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”）
8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
当堂检测反馈矫正
1.对下列常见现象的解释，正确的是（）
A.物体热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化而变化
B.破镜难圆，是因为分子间有斥力
C.花香四溢，是因为分子在不停地运动
D.水往低处流，是因为分子在不停地运动 2.下列关于微观粒子的说法中正确的是（）
A.分子间存在着相互作用的引力和斥力
B.0℃时所有物质的分子都停止了运动
C.组成固体的分子是静止的
D.固体和液体分子间没有间隙
3.四川郫县豆瓣被誉为“川菜之魂”。炒菜时，往锅中加入一点豆瓣，满屋子都会有很浓的气味，这是由于 。
1.如图，在装着红棕色NO 2气体的瓶子上面，倒扣一个瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉中间的玻璃板后，会发生 的现象，想让上述变化过程加快，应采取 的办法
2.汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石头，现有一块汉画像石，质量为500 kg ，体积为0.2 m 3，g 取10 N/kg.求：
(1)这块汉画像石受到的重力； (2)汉画像石的密度．
第二节 内能
● 明确学习内容 ，厘清学习目标
1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。
3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 ● 清晰重点难点
重点 内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径。 难点 做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。
探究一 内能的概念
（一）运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有_______； （二）发生弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有______，物体_______________________________________________________叫做内能。 2.请学生阅读教材，小组讨论“物体的内能大小跟哪些因素有关？”结论是 。
（1）分子的热运动与_________有关，温度越高，分子的________________，分子动能越_____，内能越________。
（2）物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？），所以一切物体________。 请学生阅读教材，小组讨论“物体的内能大小跟哪些因素有关？”结论是 。 . 探究二 热传递改变内能
1小组讨论下列问题：（1）冬天用热水袋取暖，人体感觉暖和了，而热水袋会渐渐凉下来 （2）夏天晒被子，棉被被太阳晒得热乎乎的 （3）冬天，人们往手心上呵气取暖 小组交流、归纳，回答下列问题
（1） 叫热传递。
（2）热传递的实质是 。（3）热传递的条件是 。 （4） 叫热量，单位 。 探究三做功改变内能
2.演示实验：学生观察现象，然后小组讨论，回答下列问题
（1）演示压缩空气引火仪的实验：
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象 ， 原因： ， 说明： 。
3、实验：在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化 ，原因 ，说明 。 小结：（1） 外界对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是 能转化为 能； 物体对外，内能 ，温度 ，实质是 能转化为 能 （2）列举生活中做功改变内能的实例 。 活动探究四：群策群力 内能和温度的关系
⑴物体温度的变化（会、不会）引起内能的变化？ ⑵物体温度不变，其内能（可能、不可能）改变？ 内能和热量的关系
⑴物体内能的变化（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？ ⑵物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起内能的变化？ 热量和温度的关系
⑴物体吸收或放出热量（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
● 当堂检测反馈矫正
1如图所示，火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，这是通过 的方式改变了
物体的 能。
2生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指温度高，“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指内能增加。
3改变内能有不同的方式，图甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过 方式使玻璃筒内的空气 增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。图乙是通过 方式把试管里的水加 热至沸腾。
4家庭用的太阳能热水器给水加热，它是利用 方式使水的内能增加的。
