幼儿园_小班科学_小蝌蚪找妈妈课件PPT

跳 tiào
结构： 左右
部首：
书写指导：左窄右宽，“兆”的撇斜度小，沿 竖中线右侧往下，撇尖穿插到足 字旁的下方。
我会加
亻两 扌皮
俩
披
我会换
哪 娜睛 清 口—女 目—氵
我会换
孩 该跳 挑 子—讠 足—扌
我会拆
睛
哪
目青 口那
我会拆
顶
肚
丁页 月土
课文讲解
听课文朗读，在认准字音、认识 生字的基础上读通文章。
老师指导：这是本文生字的扩词，我们可以采用多 种形式来读记它们并积累词语。
课后作业
除了青蛙外，你还知道哪些对人类有益的 动物？为了让我们的朋友生活得更加舒适 安全，我们应该做些什么呢？
本文件仅用于个人学习、研究或 欣赏，以及其他非商业性或非盈利 性用途，但同时应遵守著作权法及 其他相关法律的规定，不得侵犯本
朗读示例：小蝌蚪/游过去，叫着：“妈妈，妈妈 ↗！”青蛙妈妈/低头一看，笑着说：“好孩子， 你们/已经长成青蛙了，快跳上来吧↘！”
朗读符号说明：“↗”语调上扬，“↘”语调下降； “∥”停顿较长，“/”短暂停顿；“·”重读； “⌒”声音延长；“△”表示末尾一字是韵脚。
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片 连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用 于其他用途时，应获得授权，如发 现未经授权用于商业或盈利用途将
追加侵权者的法律责任。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的 尾巴已经不见了。
你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的 吗？排排队。

妈
2023
第 一
问：“鲤鱼阿姨，我们
年 版
课
的妈妈在哪里？”鲤鱼
妈妈说：“你们的妈妈
四条腿，宽嘴巴。你们
到那边去找吧！”
学习 课文
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪游哇游，过了
二 年
几天，长出两条前腿。他
级 语
们看见一只乌龟摆动着四
小 蝌 蚪 找
文
妈
上
条腿在水里游，连忙追上
妈
2023
册
第
去，叫着：“妈妈，妈
年
一
版
2023-2024学年秋季部编版小学语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》 课件（2023版）
小蝌蚪找妈妈
二
年 级
第二课时
小 蝌
语
蚪 找
文
妈
上
妈
2023
册
第
年
一
版
课
二
学习目标 01
年 级
小 蝌
语
蚪 找
文
妈
上
妈
册
02 学习课文
2023
第
年
一
版
课
03 拓展延伸
04
布置作业
学习 目标
小蝌蚪找妈妈
二
年
1.熟读课文，理解青蛙的变化。
小
蝌
语
以下是对本课的总结：
蚪 找
文
妈
上 册
课 小蝌蚪找妈妈是一篇有趣的童话故事，通过故事的形式，让学生们更好地了解小蝌蚪的生长过程
妈
2023
第 一
后
和它们寻找妈妈的经历。 在故事中，小蝌蚪们不断地长大，外形和行为也发生了变化，最终找到了它们的妈妈。通过这个

成长意义：勇敢面对困难，不断进取
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇到了 许多困难和挑战，但它没有放弃，而 是勇敢地面对并克服了一个又一个的 难关。
故事鼓励我们要有坚持不懈的精神， 不怕失败，勇于挑战自我，才能实现 自己的梦想。
通过小蝌蚪的经历，我们可以明白成 长的道路上充满了艰辛和挫折，但只 要我们勇敢面对，不断进取，就一定 能够取得成功。
小蝌蚪找妈妈(完 美版)ppt课件
目录
• 故事背景与角色介绍 • 寻找妈妈之旅启程 • 历经艰险，感悟成长 • 找到妈妈，家庭团聚 • 故事主题思考及启示 • 创意拓展与课堂互动环节
01
故事背景与角色介绍
池塘生态环境描述
池塘的地理位置及环境特点
01
位于郊外，环境幽静，水质清澈，周围环绕着绿树和花草。
小蝌蚪坚持不懈，勇敢克服障碍 ，继续寻找妈妈
通过与不同动物伙伴的交流，逐 渐明确妈妈的特点和可能所在地
03
历经艰险，感悟成长
遭遇天敌和恶劣环境考验
遭遇天敌
小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，遇 到了各种天敌，如大鱼、乌龟等 ，它们时刻威胁着小蝌蚪的安全
。
恶劣环境
在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪遭遇 了恶劣的环境，如急流、险滩等， 这使得小蝌蚪的寻找之路更加艰难 。
பைடு நூலகம்
05
故事主题思考及启示
母爱伟大：无私奉献精神体现
母亲为了孩子的成长，不惜付出一切代价，即使面临危险和困难，也始终坚定地保 护着孩子。
母亲的爱是无私的，她们总是把孩子放在第一位，为了孩子的幸福和成功，愿意牺 牲自己的时间和精力。
通过小蝌蚪找妈妈的故事，我们可以深刻体会到母爱的伟大和无私，让我们更加珍 惜和感恩母亲的付出。

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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
huī 灰
yíng 迎
zhuī dǐng 追顶
ā 阿
pī 披
yí 姨
gǔ 鼓
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
不知什么时候,小青蛙的尾巴 已经不见了.他们跟着妈妈,天天 去捉害虫.
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我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友 和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我 不知道我的妈妈在哪里？听说 一(4)班的小朋 友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我找找妈 妈吧？
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
“好孩子，你们已经长成青蛙了， 快跳上来吧
“妈妈，妈妈！”
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
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他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上.
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池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
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从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。

本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中， 不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉 害虫的故事。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了我们从小要学会独立 生活，遇事要主动探索。
1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。
池．塘(cí chí) 脑袋．(dāi dɑi) 披．着(pì pī)
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什 么样子的。
第二部分(第2－3自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中 遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。
第三部分(第4－5自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。 第四部分(第6自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙， 和妈妈天天捉害虫。
再读课文，想一想课文写了什么？
1 小蝌蚪找妈妈
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
书写指导：第一笔是横钩，捺 要写得舒展。
hái
孩
音序：H 部首：子 结构:左右
组词：孩子 小孩 造句：叔叔家有两个孩子。 书写指导：子的第三笔横换成
提，最后一笔是点。
பைடு நூலகம் tiào
跳
音序：T 部首：足 结构:左右
组词：一跳 跳高 造句：他轻轻一跳，就跳 到了河对岸。
书写指导：左边的足把撇换成 竖，捺换成提，右边第一笔是 竖撇。
捕．食(bǔ pǔ) 乌龟．(guī guǐ) 鼓．着(gú gǔ)