小班小蝌蚪找妈妈ppt课件

小蝌蚪找妈妈（小班音乐）引言《小蝌蚪找妈妈》是一首小班音乐，是让幼儿们通过音乐欣赏，了解小蝌蚪成长的故事。

这首音乐旋律优美动听，富有教育意义，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对大自然的好奇心。

本文将介绍《小蝌蚪找妈妈》这首音乐的故事背景、内容以及在幼儿教育中的重要作用。

背景故事《小蝌蚪找妈妈》讲述了一个小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。

故事中的小蝌蚪孤单无助，不知道自己的妈妈在哪里。

它开始在池塘里游来游去，寻找妈妈的踪迹。

在寻找的过程中，它遇到了一只青蛙、一只鱼和一只龟，它们都不是小蝌蚪的妈妈。

最后，小蝌蚪找到了一只与自己相似的成年蛙，原来这就是小蝌蚪的妈妈。

小蝌蚪找到妈妈后，它们在一起幸福地生活着。

歌曲内容《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲以欢快的旋律和简单明快的歌词展现了小蝌蚪找妈妈的故事。

歌曲通过描述小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程，帮助幼儿了解蝌蚪的生长变化，并培养他们对自然界的兴趣。

歌词的内容大致如下：小蝌蚪找妈妈游来游去找妈妈一只青蛙不是妈妈一只鱼不是妈妈一只龟也不是妈妈蝌蚪找到妈妈妈妈是只蛙蝌蚪找到妈妈大家一起欢乐通过唱这首歌，幼儿们可以跟着旋律和歌词一起欢快地唱，并通过歌曲了解小蝌蚪成长的故事。

教育作用《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲在幼儿教育中有着重要的作用。

首先，它通过音乐的形式让幼儿在欢乐中学习。

幼儿通过唱歌、跟着节奏拍手等方式参与进来，增加了他们的兴趣和参与度。

其次，这首歌曲培养了幼儿对大自然的兴趣。

通过描述小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的过程，幼儿能够认识到大自然中丰富多样的生物，并对它们产生好奇心。

同时，歌曲还展示了小蝌蚪的成长变化，让幼儿了解蝌蚪的生命周期。

此外，这首歌曲通过描绘小蝌蚪找到妈妈的画面，培养了幼儿的情感认知。

小蝌蚪孤单无助的表现引发了幼儿的同情心，而小蝌蚪找到妈妈后的幸福画面则引发了幼儿的喜悦和愉悦感。

结论《小蝌蚪找妈妈》是一首富有教育意义的小班音乐。

通过音乐的形式，它引发了幼儿对大自然的好奇心，培养了幼儿的情感认知，并让幼儿在欢乐中学习。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。

2. 技能目标：培养幼儿手工制作小蝌蚪的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、思考的能力。

二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪和青蛙的区别。

2. 学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。

2. 教学难点：学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。

四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、手工材料等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。

3. 示范：教师示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。

4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。

6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调小蝌蚪的生长过程和与青蛙的区别。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小蝌蚪的生长过程，展示自己制作的小蝌蚪。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解小蝌蚪的生长过程。

2. 采用操作实践法，让幼儿动手制作小蝌蚪，提高幼儿的动手操作能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在制作过程中相互交流、合作，培养幼儿的团队意识。

七、教学步骤：1. 出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。

3. 示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。

4. 幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。

5. 组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。

八、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪过程中的动手操作能力，以及对小蝌蚪生长过程的认知程度。

简短的小蝌蚪找妈妈1.谁知道小蝌蚪找妈妈的详细故事详细故事内容：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子.青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了.她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵.春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪.小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐.有一天，鸭妈妈带着小鸭子到池塘来游水.小鸭子跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着.小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈.他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢？”可是谁也不知道.他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里？”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过.你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大.好孩子，你们到前面去找吧！”鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去.一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大.他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈.我是小金鱼的妈妈.你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去.一只大螃蟹从对面游了过来.小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈.你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃富有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了.”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟.小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条.四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈.”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳.好孩子，快去找她吧！”乌龟妈妈.”小蝌蚪再向前面游过去.小蝌蚪游呀游呀，游到池塘边，看见一只青蛙，坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌.小蝌蚪游过去，小声地问：“请问您：您看见我们的妈妈吗？她有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……”青蛙没等小蝌蚪说完，就“呱呱呱”大笑起来.她说：“傻孩子，我就是你们的妈妈呀，我已经找了你们好久啦！”小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！为什么我们长得跟您不一样呢？”青蛙笑着说：“你们还小呢.过几天，你们会长出两条后腿来；再过几天，又会长出两条前腿.四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就跟妈妈一样了.那时候，你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦.”小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来：“呵！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”青蛙扑通一声跳进水里，带着小蝌蚪一块儿游玩去了.后来小蝌蚪长大了，变成了小青蛙.小青蛙常常跳到岸上捉虫吃，还快活地唱着：“呱呱呱，呱呱呱，我们长大啦！我们长大啦！我们会提虫，捉尽了害虫，保护庄稼.”。

幼儿园小班美术优秀说课稿《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学内容分析1.1 教学内容《小蝌蚪找妈妈》是一首启蒙儿歌，内容生动有趣，适合小班幼儿学习。

通过学唱这首歌，可以帮助幼儿认识动物和它们的子女，培养幼儿对于动物世界的兴趣和爱心，同时也锻炼幼儿的语言表达能力和音乐感知。

1.2 教学目标1.让幼儿熟练掌握《小蝌蚪找妈妈》的歌词和旋律。

2.启发幼儿对于小动物的爱护之心，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过美术活动，让幼儿在绘画中表达对《小蝌蚪找妈妈》这首歌的理解和想象。

二、教学过程安排2.1 初识歌曲让幼儿认识歌曲的名字，简单介绍歌曲内容，播放歌曲让幼儿听一遍，让他们初步了解歌曲主题和旋律。

2.2 学唱歌曲跟着老师一句一句地唱，重复几遍，让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。

鼓励幼儿积极参与，激发他们的学习热情。

2.3 美术表现让幼儿通过绘画表现《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，在画纸上绘制小蝌蚪和妈妈的形象。

引导幼儿用丰富的想象力和色彩，完成自己的作品。

2.4 分享与展示邀请幼儿围坐在一起，互相展示自己的绘画作品，让每个幼儿都有机会分享自己的创作，并听取同学的观点和意见。

2.5 反思与小结在本堂课结束前，对整个教学过程进行反思，总结幼儿的表现和教学的不足之处，为下一节课的教学做准备。

三、教学反思在本次教学中，我发现幼儿喜欢这首儿歌，积极参与唱歌和绘画活动，但在引导幼儿进行绘画表现时，一些幼儿的想象力较为欠缺，需要更多的启发和指导。

同时，我也需要在教学过程中更多地引导幼儿思考和互动，促进他们在学习中的全面发展。

通过这堂课的教学反思，我将在未来的教学中更加注重对幼儿个体差异的关注，灵活运用不同的教学方法和手段，提升幼儿的学习效果和参与度。

以上是本次幼儿园小班美术优秀说课稿《小蝌蚪找妈妈》含反思的内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。

小班表演游戏《小蝌蚪找妈妈4》设计意图：小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。

因小班幼儿的年龄特点，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。

所以，我们对故事进行了精简，考虑到小班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础。

活动目标：1.能尝试大胆地用肢体、语言、连贯有序的进行表演游戏。

2.会倾听别人的谈话，知道别人帮忙时可以使用礼貌用语。

3.能遵守简单地游戏规则，体验体会和同伴一起表演故事的快乐。

活动准备：1.经验准备：幼儿已学过故事《小蝌蚪找妈妈》、理解故事情节、熟悉角色对话。

2.物质准备：ppt课件,青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；有一幅有小蝌蚪池塘的图片；青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈图片各一张；音乐《小蝌蚪找妈妈》。

活动过程：一、听音乐入场，师幼一起扮演小蝌蚪。

二、经验回顾。

1.回忆故事情节，熟悉角色的出场顺序。

师：上一次卢老师跟小朋友们听过一个故事，你们还记得故事的名称吗？小蝌蚪遇到了哪些小动物呢？小蝌蚪怎么说呢?2.观看ppt,回顾上次表演的不足。

师：我们上次在表演的时候，我们一起看看小朋友们哪些地方做得好，哪些地方做得不好呢？三、教师提出表演要求。

师：小朋友们，你们今天想不想再帮我继续找妈妈呢？那表演的时候，老师有三个要求哦，请小朋友听好。

提要求：（1）每个小朋友要选择自己喜欢的小动物，戴在脖子上，去找小动物的家。

（2）在表演的时候，说话要大声，听到音乐时要做出小动物的动作哦。

（3）表演完的小朋友要在自己的位置安静的观看别人表演。

四、幼儿分组表演，教师观察指导。

(1）幼儿自主选择角色，进行表演故事(2）师幼共同部署(3）幼儿开始表演五、评价游戏：师：刚刚在表演中，你们觉得谁表演比较好呢？请个别能力较强的幼儿再表演一次。

小班美术－小蝌蚪找妈妈XX课件小班美术：小蝌蚪找妈妈活动目标：关注画面的安排，尝试变化小蝌蚪与其他故事角色之间的大小和位置。

体验安排故事画面的乐趣。

活动难点：注意远近大小关系，合理安排画面的能力。

活动准备：齐白石作品：小蝌蚪故事人物：鸭子鱼乌龟鹅青蛙图片铅画纸油画棒颜料等。

活动过程：一谈论欣赏（回忆关于小蝌蚪的已有经验）回忆小时候画的小蝌蚪。

关键提问：我们以前都会画小蝌蚪，以前画的小蝌蚪是什么样子的呢？你是怎么画小蝌蚪的？欣赏齐白石画的蝌蚪。

引导语：我们小朋友都会画小蝌蚪，今天我们来看一看齐白石爷爷画的蝌蚪。

教师小结：齐白石爷爷画的小蝌蚪很逼真很灵活，小蝌蚪看起来简单，但要画得灵活可不容易。

二操作尝试（感受画面布局）出示动物图片，将其放置不同的位置，请幼儿观察。

过渡语：我们都听过小蝌蚪找妈妈的故事，故事中遇到了谁呀？（幼儿讲述故事情节，教师摆放故事角色到不同位置。

）共同分辨摆放的位置是否平衡，适当将其调整。

关键提问：小蝌蚪遇见了鸭妈妈，小蝌蚪们游到了鸭妈妈的身边，你们看，小蝌蚪游到鸭妈妈的身边了吗？鸭妈妈看得到小蝌蚪和他们说话吗？关键提问：这一次小蝌蚪遇到了大鱼，小蝌蚪游了过去，小蝌蚪要游在哪里？（变换故事角色）小结：小蝌蚪可真灵活，游到东来游到西。

游啊游，游到动物的身边找妈妈哦！过渡语：我们今天也来创作这个故事，来画一画小蝌蚪找妈妈。

三幼儿创作（体验创造故事画面的乐趣）要求：画之前，确定动物的位置并和小蝌蚪相呼应。

添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

用颜料创作画面背景。

四评价作品鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己创作的小蝌蚪找妈妈故事。

XX课件。