《父亲树林和鸟》教案

父亲树林和鸟教案教案这是父亲树林和鸟教案教案，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

父亲树林和鸟教案教案第1篇一、教学目标：1、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、学习生字，理解新词。

二、教学重点、难点抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

三、教学设计理念：抓住重点词句，以读代讲，读中体会，读中感悟采用情境教学法，让学生“入情入境地读”走进文本，体会作者想要表达的思想感情。

（一）、引出新课，指导学生自主质疑1、同学们，今天我们一起来学习第22课（父亲、树林和鸟），请同学们举起小手和老师一起把课题写写吧！我们再一起把课题读一读吧！2、读了课题以后，你想知道什么吗？（二）、初读课文，整体感知，1、师：古人说：“读书百遍，其义自见”。

请同学们打开，我们把课文读读，男同学读课文第一自然段，女同学读第二自然段到结尾。

3、想想这篇课文主要讲什么？4、指名读课文，边读边随机指导理解“茫然、凝神静气、兀立、舒畅”的意思。

（1）读有关句子；（2）理解词义；（3）你们用什么方法理解这个词；（4）师小结：理解词义可以通过查字典、换近义词、联系上下文等形式去理解。

（三）、精读感悟，以评促读1、小组合作学习同学们，通过刚才的读，谁能说说父亲和鸟有什么关系吗？（师：是啊！父亲不但爱鸟，还很了解鸟。

下面大家分小组合作学习，边读课文，边找边划出课文中写父亲爱鸟、了解鸟的句子并同组讨论。

）学生读课文，划句子。

师生交流所划句子。

选择你喜欢的句子读给同桌听，要读得让同桌也能喜欢这些句子。

2、重点指导理解和读好以下句子（1）父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

（一生：指从生到死的全部时间；最喜爱：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有的喜爱的事物。

《父亲树林和鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬仰之情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。

（2）通过观察自然环境，提高学生对生态环境的认知和保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）引导学生学会感恩，珍惜与家人的相处时光。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱。

（2）引导学生体会作者对父亲的敬仰之情。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关树林和鸟的图片或视频资料。

4. 学生分组合作的材料。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容产生期待。

（2）通过展示树林和鸟的图片或视频资料，激发学生对自然环境的兴趣。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解课文。

（2）引导学生关注课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬仰之情。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获，对下一节课内容产生期待。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于父亲和树林的小作文。

2. 拓展作业：（1）观察周围的自然环境，拍摄一张自己喜欢的树林或鸟的照片，并附上简短的文字说明。

《父亲、树林和鸟》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的父亲、树林和鸟的形象特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）运用小组合作、探究的学习方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）学会欣赏自然美，关注生态环境。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念。

（2）学会尊重生命，关爱鸟类。

（3）懂得家庭的重要性，珍惜与家人的相处时光。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养观察力、想象力和审美能力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中所描绘的父亲、树林和鸟的形象特点。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：树林和鸟的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对树林和鸟的印象。

（3）简介课文《父亲、树林和鸟》，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 合作探究（1）分组讨论：课文中所描绘的父亲、树林和鸟的形象特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。

4. 课堂练习（1）运用生字词造句。

（2）根据课文内容，绘画出父亲、树林和鸟的画面。

5. 总结拓展（1）学生分享学习收获。

（2）引导学生关注生态环境，珍惜大自然。

四、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的父亲、树林和鸟”为主题，进行绘画创作。

2. 拓展作业：（1）收集关于鸟类的故事或知识，下节课分享。

（2）观察周围的自然环境，写一篇短文，表达自己的感受。

五、教学评价1. 学生朗读课文的流畅性、准确性。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生合作探究的能力，以及口语表达能力。

部编版语文三年级上册父亲树林和鸟教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册父亲树林和鸟教案第【1】篇〗教学目标：1、指导喾一读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、学会文中11个生字，会认5个字，理解新词。

教学重点、难点抓住重点词句了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教学设计理念：抓住重点词句，以读代讲，读中体会，读中感悟采用情境教学法，让学生“入情入境地读”走进文本，体会作者想要表达的思想感情。

教具准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文;2、能抓住重点词、句，理解课文内容;3、训练学生的语言文字能力。

一、创设情景，引题1、同学们，你们喜欢鸟吗今天老师要带你们到森林里去看看鸟，你们高兴吗那就让我们一起去吧!(课件)2、到了，多美的画面，多美的景致，同学们，你们都看到了什么听到了什么(学生自由说)3、多活泼的小鸟呀!同学们都看得入神了。

有一位小朋友和他的父亲也来林中看鸟了。

(课件)4、你瞧，他们边走还在边说话呢。

他们在说些什么想知道吗今天我们就来学习26课(父亲、森林和鸟)，请同学们举起小手和老师一起书写课题吧!来让我们一起读读课题吧!读了课题以后，你有什么问题要问吗(学生质疑)[设计意图：多媒体课件引入新课，激发学生的兴趣，同时引导自主质疑，有思考才会有疑瓿，有疑问就会有探究，有探究就会有收获。

]二、初读感知，以学定教1、古人说：“读书百遍，其义自见”(课件“我会读”)请同学们打开书，用自己喜欢的方式独立读课文，一边读一边划出那些藏在课文中的字宝宝，把字定宝多读几遍。

(学生自由读书，教师指导)2、学生上台认读生字。

3、师生同做认定游戏。

4、指名分段读课文，师生评议。

[设计意图：把学习的主动权还给学生，在自主、合作的学习氛围中交流识字，真正实现“以学定教”的教学理念。

《父亲、树林和鸟》优质课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解课文《父亲、树林和鸟》的主题和内容。

激发学生对文学作品的阅读兴趣。

1.2 教学方法采用问题引导法，引导学生思考课文中的主题和情感。

通过图片展示和讲解，帮助学生理解课文内容。

1.3 教学内容展示课文《父亲、树林和鸟》的封面和简介。

引导学生思考课文中的主题和情感。

提出问题，引导学生关注课文中的细节和描写。

第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文《父亲、树林和鸟》的情节和内容。

培养学生的阅读理解和思维能力。

2.2 教学方法采用问题引导法，引导学生关注课文中的细节和描写。

分组讨论法，让学生合作解决问题。

2.3 教学内容学生自主阅读课文《父亲、树林和鸟》。

教师提出问题，引导学生关注课文中的细节和描写。

分组讨论，共同解决问题。

第三章：文本分析与讨论3.1 教学目标帮助学生深入理解课文《父亲、树林和鸟》的主题和情感。

培养学生的分析和讨论能力。

3.2 教学方法采用问题引导法，引导学生思考课文中的主题和情感。

分组讨论法，让学生合作解决问题。

3.3 教学内容教师提出问题，引导学生思考课文中的主题和情感。

分组讨论，共同解决问题。

第四章：创意表达与写作4.1 教学目标培养学生的创意表达和写作能力。

帮助学生通过写作表达自己对课文《父亲、树林和鸟》的理解和感受。

4.2 教学方法采用启发式教学法，引导学生发挥创意。

个别指导法，帮助学生改进写作技巧。

4.3 教学内容学生根据对课文的理解和感受，创作一篇短文。

教师对学生的写作进行指导和反馈，帮助学生改进写作技巧。

5.1 教学目标5.2 教学方法采用问题引导法，引导学生思考课文中的主题和情感。

个别指导法，帮助学生改进写作技巧。

5.3 教学内容学生展示自己的写作成果，进行分享和交流。

第六章：拓展活动与讨论6.1 教学目标扩展学生的知识视野，与现实生活相联系。

培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

6.2 教学方法采用问题引导法，激发学生思考实际问题。

《父亲树林和鸟》教案教案：《父亲树林和鸟》一、教材分析：本教材为一篇中短篇散文，以叙述故事的方式，通过父亲树林遇到的一只受伤鸟的事情，展示了父爱的伟大和无私。

通过这篇散文的阅读，可以让学生感受到亲情的温暖和父爱的伟大，培养学生的感恩之心和关爱他人的意识。

二、教学目标：1.了解文学作品《父亲树林和鸟》的内容和作者的写作意图；2.培养学生对亲情的感受和感恩之心；3.提高学生的阅读理解能力和表述能力。

三、教学重点：1.理解文中父亲树林和鸟的形象，感受亲情的温暖；四、教学步骤：Step 1：导入新课1.利用图片展示一棵大树的形象，以激发学生对树的情感。

引导学生讨论树的作用和意义。

2.引入课文题目《父亲树林和鸟》，要求学生猜测故事主要讲述的是什么内容。

Step 2：阅读理解1.让学生快速浏览全文，并回答以下问题：a.故事发生的时间、地点是哪里？b.故事主要讲述了谁的经历？c.父亲对受伤的鸟做了什么？2.细读课文，学生们一起找出文中描写父亲树林的关键词语和句子。

3.分小组讨论：从父亲树林的言行举止中，你能得出父亲树林的性格特点是什么？请以小组为单位，总结发言。

4.学生展示小组总结的父亲树林的性格特点。

Step 3：语言点解析1.结合课文，帮助学生理解以下词语和句子：a.父亲树林：父亲的形象，以树的形象来比喻父爱的伟大和无私。

b.鸟的心情因此好了起来：指鸟得到父亲的关心和照顾后，心情变好了。

c.残酷的寒风：寒冷刺骨的寒风。

d.静默：无声无息。

e.幸福：感到快乐和满足。

2.提问学生，让他们使用上述语言点造几个句子。

Step 4：写作训练1.将学生分成小组，给每个小组一张纸和几支彩笔。

2.让学生以小组为单位，用绘画的方式表达他们对父亲树林的理解和感受。

3.每个小组派一名代表介绍他们小组所绘画的内容和意义。

Step 5：课堂小结通过本课的学习，学生们对《父亲树林和鸟》的内容有了更深入的了解和感受，也明白了亲情的温暖和父爱的伟大。

《父亲树林和鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）感受亲情的美好，学会珍惜家人。

二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

难点：（1）理解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱。

（2）体会作者对父亲的敬爱之情。

三、教学准备1. 课文文本《父亲树林和鸟》。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张和文具。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对树林和鸟的了解。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

（2）学生自读课文，边读边思考。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流，解释生字词的意思。

4. 理解课文内容（1）教师提出问题，引导学生分组讨论。

（2）学生分享讨论成果，回答问题。

5. 体会作者情感（1）教师引导学生关注作者对父亲的描述。

（2）学生分享他们对作者情感的理解。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于自己家人的作文，题目为《我的家人》。

2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。

（2）画一幅关于树林和鸟的画，并附上简要文字描述。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 作业完成评价：评估学生家庭作业和课堂作业的质量，关注他们对生字词的掌握和作文的表达能力。

《父亲、树林和鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所描述的父亲、树林和鸟的特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。

（2）学会通过描写自然环境来表现人物心情的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。

（2）学会尊重生命，关爱鸟类。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 了解课文中所描述的父亲、树林和鸟的特点。

三、教学难点：1. 学会通过描写自然环境来表现人物心情的方法。

2. 感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事、图片等资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己最喜欢的动物，引入鸟类话题。

（2）展示课文图片，让学生猜测课文内容。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。

（2）讨论课文中所描述的父亲、树林和鸟的特点。

5. 品味语言：（1）学生找出自己喜欢的句子，分享感受。

（2）教师引导学生通过描写自然环境来表现人物心情的方法。

6. 拓展延伸：（1）学生讲述与课文相关的故事或图片。

（2）讨论如何关爱鸟类，保护大自然。

7. 总结：本节课学生学会了生字词，理解了课文大意，感受到了大自然的美好，培养了热爱大自然的情感。

课下继续朗读课文，加强生字词的运用。

六、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，让学生复述课文大意。

2. 针对课文中的生字词，进行巩固练习，确保学生能够熟练掌握。

3. 针对课文中的自然环境描写，引导学生分析人物心情，并学会运用该方法进行写作。

《父亲树林和鸟》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

（2）通过观察图片、小组合作等方式，提高学生对自然环境的关注和保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

（2）引导学生学会感恩父母，珍惜家庭的亲情。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬爱之情。

三、教学难点：1. 理解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬爱之情。

2. 学会感恩父母，珍惜家庭的亲情。

四、教学准备：1. 课文文本《父亲树林和鸟》。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然环境，引发学生对树林和鸟的兴趣。

（2）简介课文作者和背景，激发学生阅读课文的欲望。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解课文内容。

（2）学生讨论：父亲为什么热爱树林和鸟？作者是如何表达自己对父亲的敬爱之情的？5. 拓展活动：（1）分组讨论：如何保护自然环境，关爱鸟类？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

6. 小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护自然环境、关爱鸟类的重要性。

（2）引导学生学会感恩父母，珍惜家庭的亲情。

7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

《父亲树林和鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的父亲对树林和鸟的热爱，以及作者对父亲的敬仰之情。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、小组合作等方式，提高学生的口语表达和合作能力。

（3）通过观察自然环境，培养学生对生态环境的关心和保护意识。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父亲对树林和鸟的热爱，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

（2）通过课文学习，培养学生对家庭、亲情的珍视和感恩之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，感受父亲对树林和鸟的热爱，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

2. 教学难点：（1）理解课文中的一些描述和比喻，如“父亲的眼睛里闪着光芒”，“树林里的鸟儿像是在唱歌”等。

（2）培养学生对亲情和家庭的珍视和感恩之情。

三、教学准备1. 课文文本：《父亲树林和鸟》2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3. 教学辅助材料：生字词卡片、自然环境观察记录表等四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《父亲树林和鸟》的作者和背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生对课文内容的好奇心。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词。

（2）学生自主练习运用生字词到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）教师引导学生分析课文内容，理解父亲对树林和鸟的热爱。

（2）学生讨论、分享自己对课文的理解和感受。

5. 小组合作：（1）教师组织学生分组，每组选择一个自然环境进行观察。

（2）学生填写自然环境观察记录表，交流自己的观察结果。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。