熟知习性
课文解读
听鸟歌
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地 呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
熟知习性
这是树林和鸟最快活 的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
课文解读
◎ 说一说：什么时候 鸟最快活？
课文解读
为鸟忧 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻， 飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来沉重。” 难飞行
2.《十六年前的回忆》一课,考试时常考查课文的开头和结尾的作用,以及文章的写作顺序。
（1）课文运用对比手法，展现人物认识和情感的变化。教学中可以采用比较的方法，引导学生从几个方面的对比中，步步深入，理解文章内涵。
秋天的黄昏（丁立梅）
⑶ ①渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜）：她心思缜密地经营着自己的朋友圈，赢得众多点赞。②热爱生活（生活内容丰富，爱好广泛）：她朋友圈的内容包括社会民生、国际格局
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的 父亲。
对比 突出父亲聚精会神的样子
课文解读
闻鸟味
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
了解
爱护
课文解读
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得 热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净 露水和湿气。
概括
具体 讲述
父亲最喜欢树林和 歌唱的鸟
发觉鸟 闻鸟味 听鸟歌 为鸟忧
知鸟 爱鸟
课堂小结
本文通过童年时代_父__亲__和__“__我__”_的 对话，展现了父亲对鸟的_熟__悉__与_热__爱__， 表达了_人__与__自__然__和__谐__相__处__的主题。
