追寻高雅生活情趣

追寻高雅生活做一个有情趣的人一、教学目标（一）知识目标：1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。

2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。

（三）情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。

培养乐观向上的生活态度。

二、教学重点、难点：难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。

增强陶冶情趣的自觉性。

三、教学过程：（一）新课导入：《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入（二）学生思考：欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常热爱生活。

其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。

它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。

我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。

（三）活动探究环节一：幽默欣赏：美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。

一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。

一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。

”马克·吐温说。

马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。

用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。

我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。

追求高雅情趣教案篇一：追求高雅情趣教案追求高雅情趣品味美好生活教案（第2课时）篇二：《追求高雅生活情趣》教学设计课题：追寻高雅的生活情趣开课班级：七（5）开课时间：2014.12.15开课教师：沈荣花一、教学目标（一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

2．正确认识从众心理和好奇心。

3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。

（二）能力目标 1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。

2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。

（三）情感、态度、价值观目标感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。

四、教学重点、难点重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。

难点：如何提升为高雅的生活情趣。

五、教法与学法设计利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。

突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。

教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。

引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。

引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识六、教时安排：1课时七、教学过程导入以一张精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题，欣赏着美丽的画面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。

现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。

试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。

初一政治修身养性试题答案及解析1.高雅情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。

【答案】A【解析】本题考查高雅的生活情趣的来源。

高雅情趣来源于个人积极的兴趣爱好；对生活的热爱，对生活和美的积极感受。

高雅情趣使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除；使我们充分感受到生活中的美；使我们在即使比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

【考点】高雅情趣的来源2.哈佛大学荣誉校长尼尔•陆登庭说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

”这是因为①好奇心可以激励人们去不断探索未知世界的奥秘②好奇心是由新奇刺激所引发的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态③好奇心可以激发我们学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧途④好奇心是学习、科研不断前进的动力A.①②④B.②③C.①④D.①②③【答案】C【解析】题文中校长的话，说明了好奇心对发明创造的重要性。

所以答案选C。

②说法正确，是解释好奇心的定义，不是原因。

③好奇心也可能把我们引上歧途，说法与题文不符，所以不选。

【考点】本题主要考查培养好奇心的意义。

3.“人非草木，孰能无情。

”这里的“情”指的是（）A．情绪B．情趣C．情感D．情商【答案】C【解析】本题考查我们的理解能力。

首先要明白这句俗语的含义，知道这里的“情”指的是情感，故选C。

4.以下描写属于情感的有( )①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③看到五星红旗升起，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④【答案】D【解析】本题考查情感的含义这一知识点。

情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。

①②③④均入选。

5.下列对于情感的认识不正确的是（）①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感，就一定能成为人才A．②③B．①④C．①③D．②④【答案】B【解析】本题考查我们对情感的认识。

第七课第二框《追寻高雅的生活情趣》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，口头或书面提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习小组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

一、明确目标引导过程【学习目标】1、情感目标：知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的途径；2、能力目标：提高独立思考、正确判断能力。

3、知识目标：以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。

【学习重点】培养高雅情趣的途径。

【学习难点】正确对待好奇与从众。

二、自主学习，筑牢基础（课前充分预习课本P75---P79，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。

组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查。

）1、怎样追寻高雅的生活情趣？ P75-792、幽默的生活态度对人有什么作用? P763．好奇与从众心理各有什么作用? P76、774、丰富的文化生活对于追寻高雅的文化生活有什么意义？5.提升情趣有何意义? P796、怎样全面看待好奇心？（注意：补充整理在P76教材中）（1）全面看待好奇心，既要看到他的积极作用，又要看到他的消极影响。

（2）积极的作用：①青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣②这种强烈的好奇心能使人产生浓厚的兴趣，是我们认识事物，探究奥秘、开启创造力的巨大动力（3）消极的影响：有时好奇心强也会使人产生不良嗜好，影响人的身心健康（4）正确做法：①好奇心应符合道德、法律的规定并有益于身心健康②好奇应持之以恒，不应三分钟热度，见异思迁。

③我们应把好奇心转化为浓厚的正当兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，从中体会生活的美好和奋斗的乐趣。

7、怎样全面看待从众心理？（注意：补充整理在P77教材中）（1）从众具有两重性。