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14、追求高雅情趣品味美好生活一、生活处处有情趣内容标准一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
教学内容分析“生活处处有情趣”是第六单元第十四课第一个项目内容，主要引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。
通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
并从高雅情趣的外在表现和内涵分析了什么是高雅情趣。
健康、科学、文明、向上是高雅情趣的四方面特征，它们之间紧密联系、缺一不可。
高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极的生活态度的反映。
与高雅情趣相反，庸俗情趣则是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣，对人的危害很大。
分清情趣的雅与俗对初一的学生认知水平来说，理解难度较大，因此，这是本项目的教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要从三个方面说明了高雅情趣的作用。
一是高雅情趣有益于身心健康。
二是高雅情趣有助于开发智力和激发创造力。
三是高雅情趣有助于提高道德和文化修养。
学生只有明确高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此这是本项目的教学重点。
教学准备学生准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣。
教师准备：了解班级学生的生活情趣及对生活情趣的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；搜集有关的漫画、典型事例、VCD《高山流水》，制作多媒体课件。
追寻高雅生活（通用13篇）追寻高雅生活篇1导入新课：进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。
情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。
试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
二、（板书）（一）乐观幽默的生活态度（板书）乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表帧R桓鋈松畹目炖钟敕瘢耆龆ㄓ诟鋈硕匀恕⑹隆⑽锏目捶ㄈ绾巍H绻颐敲刻煜氲亩际强炖值哪钔罚颐蔷湍芸炖郑蝗绻颐窍氲亩际潜说氖虑椋颐蔷突岜耍弧跃哂幸桓隹炖中睦硎欠浅V匾摹?/FONT>著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。
他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。
健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。
在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。
马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。
幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。
沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。
一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。
在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。
其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。
沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。
信息技术与学科整合--------追寻高雅生活情趣教案·教学反思大新寨中学安乐一．教学目标：1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活的观念以及乐观幽默的生活态度；在帮助学生掌握追寻高雅生活情趣的方式方法的过程中引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.知识目标：知道如何培养高雅的生活情趣。
3.能力目标：正确看待好奇心和从众心理，运用正确的方式方法，积极追寻高雅的生活情趣，过富有情趣的生活。
二．教学重点：如何追寻高雅生活情趣。
三．教学难点：引导学生培养正当的兴趣爱好，如何区分和正确把握兴趣爱好的“度”，如何克服盲目从众心理。
四．课时安排：2课时五．教学方法：多媒体展示法、情景教学法六．教学过程：（导入）：有人说人生是一本书，，我们要细细地去阅读；有人说人生是一幅画，我们要用心去描摹；有人说人生是一首歌，我们要用心去咏唱；而我认为人生更像一场旅行。
不必在乎目的地，而要在乎沿途的风景以及看风景的心情，因为在沿途欣赏风景的同时我们也培养了高雅的生活情趣，那么本节课我们就一起来探讨高雅的生活情趣这个主题。
（板书：追寻高雅的生活情趣）（讲授新课）：师：同学们，我们今天就一起背上行囊一起踏上这趟生命的列车去看看怎样的才是富有高雅生活情趣的生活。
好，我们的火车出发了，不知不觉中我们到了第一个车站，我们来看看这是什么车站，有什么旅客要上车？第一站：快乐车站（多媒体展示）材料一：马克吐温轶事有一次，马克吐温到某地旅店投宿，别人事前告诉他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。
马克吐温对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜马克吐温睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进入房间做好防蚊灭蚊的工作。
材料二：霍金语记在我21岁时，我的期望值变成了零。
自那以后，一切都变成了额外津贴。
有人告诉我说我载入书中的每个等式都会让销量减半。
追寻高雅生活情趣
在我们日常生活中，也许每个人都有追寻高雅生活的情趣，往往那些高雅情趣能培养我们的好奇心。
好奇心是兴趣先头的开导，有可能转化为对真理的无限追求，好奇心强的人，兴趣广泛，热爱生活。
善于用强烈执著的好奇心，去接触、碰摸世间的事物，感受美好的生活，培养高雅的生活情趣。
我们青少年拥有好奇心是一件好事，因为它能有助于培养正当的兴趣。
但是，我们也应该要注意保持一种积极、向上、健康的好奇心，不能盲目从众。
我们要培养乐观幽默的生活态度，因为这是陶冶高雅生活情趣的重要条件之一。
培养对周围事物的好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，这样能帮助我们培养高雅的生活情趣。
丰富文化生活，能使我们真正领略到生活的真实意义和情趣。
我们在追求高雅情趣的过程中，陶冶、提升着我们的情操，会让我们更多地感受到生活中无限情趣，让我们的生活散发出光彩夺目耀眼的一线无穷光辉。
我想——高雅的生活不会是天生的，它主要来源于人们对生活的热爱，对生活积极的和美的感受。
每个人的巨大成就都源于强烈的好奇心与浓厚的兴趣以及科学的探索的精神，因此我们青少年都要追求高雅的生活情趣。
