幼儿园中班下册数学教案：一样多

幼儿园中班数学优质教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较数量》，详细内容为“一样多”的概念及其应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两种物体数量相同的现象。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够灵活运用到实际问题中。

重点：通过观察、比较、操作，让幼儿掌握“一样多”的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体设备。

2. 学具：操作卡片、磁性小玩具、水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两盒相同数量的磁性小玩具，引导幼儿观察：“你们看，这两盒小玩具的数量一样吗？”（2）请两名幼儿上台，分别从两盒中拿出相同数量的玩具，引导幼儿发现“一样多”的现象。

2. 例题讲解（1）教师出示图片，展示两种数量相同的物体，如：两排水果、两排小动物等。

（2）引导幼儿观察，说出它们的数量是“一样多”。

（3）教师解释“一样多”的概念，让幼儿理解并能够表达。

3. 随堂练习（1）发放操作卡片，让幼儿自己找出“一样多”的物体。

（2）邀请幼儿上台展示，并说出自己的发现。

（2）让幼儿举例说明在日常生活中遇到的“一样多”的现象。

六、板书设计1. 板书《一样多》2. 板书内容：（1）概念：两种物体的数量相同，称为“一样多”。

（2）举例：两排水果、两排小动物等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的两种数量相同的物体，并记录下来。

（2）与家长分享所学知识，让家长了解“一样多”的概念。

2. 答案：（1）如：家里的两个苹果、两双袜子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在操作中进一步巩固“一样多”的概念。

幼儿园中班数学《变得一样多》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《比较与分类》，详细内容包括：理解“一样多”的概念，通过直观的物品比较，掌握变得一样多的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“一样多”的概念，能够用语言表达出来。

2. 培养幼儿通过观察、比较、操作，找出变得一样多的方法。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握变得一样多的方法。

难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能用语言表达。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。

学具：每人一份操作材料，包括小石子、小棒、扣子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两幅图片，一幅图片中有5个苹果，另一幅图片中有3个苹果。

引导幼儿观察并提问：“这两幅图片中的苹果一样多吗？哪一幅图片的苹果多？哪一幅图片的苹果少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解变得一样多的方法。

如：将3个苹果图片中的1个苹果移动到5个苹果图片中，使两边的苹果数量一样多。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组一份操作材料。

引导幼儿通过操作小石子、小棒、扣子等物品，找出变得一样多的方法。

六、板书设计1. 板书《变得一样多》2. 板书内容：图片示例：5个苹果与3个苹果变得一样多的方法：移动1个苹果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的物品，通过变得一样多的方法，使两边的物品数量相同。

2. 答案：例如：左边有4个玩具车，右边有2个玩具车。

将右边的2个玩具车移动到左边，使两边的玩具车数量一样多。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对“一样多”概念的理解程度，以及变得一样多方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试解决更复杂的问题，如：如何使三组物品数量一样多。

同时，引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符合，且能够有效引导幼儿理解“一样多”的概念。

中班数学活动教案：《一样多》活动目标1.引导幼儿进行物品比较，增强他们的数量观念。

2.建立幼儿与他人的合作意识，培养团队合作精神。

3.激发幼儿数学思维，培养逻辑思维和解决问题的能力。

活动准备1.一篮子小球或其他物品。

2.计数器、天秤器（可选）。

3.纸和笔。

活动步骤步骤一：引入活动（5分钟）老师出示一篮子小球或其他物品，并向幼儿介绍活动名称《一样多》。

老师简单地解释每个单词的含义，鼓励幼儿对小球感兴趣，体验不同数量的小球产生的视觉效果。

步骤二：比较物品数量（15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。

老师给每个小组分配一定数量的小球。

让代表把手里的小球拿出来，让小组成员观察，然后让代表随便放在一边让其他小组成员看到。

然后再将小球重新集合在一起，让小组成员看看数量是否增加或减少。

最后，让每个小组讨论和统计每个小组有多少个小球。

步骤三：比较物品重量（10分钟）老师引导幼儿为每个小组配备天秤器并放置在桌子上。

幼儿代表可以将自己的小球放在麻袋里一起称重。

例如，让幼儿代表先把自己的小球放在天秤器上称重，然后再将同伴的小球放上去，观察将小球并在一起后天秤器上的数字会发生什么变化。

最后比较每个小组的物品重量。

步骤四：综合比较物品数量和重量（20分钟）老师鼓励幼儿代表每个小组把各自的小球拿出来重新称重，看看是否每个小组拥有相同数量的小球，或者小球的总体重量是否相等。

然后让小组成员讨论这个问题，并找到更多的方式来比较小球。

比如让幼儿实验，找出同数量和同重量的小球。

步骤五：活动结束。

（10分钟）用纸和笔将每个小组的数量和重量记录下来，以备后续讨论。

在结束活动前，让每个小组进行小结，既反思了活动中的表现，也分享了在活动中发现的趣味现象和问题。

反思通过本次《一样多》的互动实践活动，我们发现备幼儿的数学观念存在着一定的局限性和认知限制。

而通过具体的物品比较、数量的把握和变化，幼儿们进一步增加了他们的数量观念意识，也掌握了一些物品比较的方法和技巧。

幼儿园中班数学《变得一样多》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《变得一样多》，主要内容分为两个部分。

第一部分是让幼儿通过实际操作，理解“加法”的概念，即两个数量合并在一起，总数变多。

第二部分是让幼儿通过实际操作，理解“减法”的概念，即从一个数量中减去一部分，剩下的数量变少。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解加法和减法的概念，能够通过实际操作进行简单的加减运算。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解加法和减法的概念，能够通过实际操作进行简单的加减运算。

难点：让幼儿理解减法概念，能够通过实际操作进行减法运算。

四、教具与学具准备教具：加法表、减法表、小动物卡片、水果图片等。

学具：每个幼儿准备一套小动物卡片、水果图片等。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个故事，引入本节课的主题，如：“有一天，小兔子在家里，它有5个胡萝卜，然后它又找到了3个胡萝卜，它一共有多少个胡萝卜呢？”2. 讲解加法：教师通过加法表，讲解加法的基本概念，即两个数量合并在一起，总数变多。

同时，教师可以通过实际的操作，如拿出3个苹果和2个苹果，合并在一起，总数变成5个苹果，让幼儿更好地理解加法。

3. 讲解减法：教师通过减法表，讲解减法的基本概念，即从一个数量中减去一部分，剩下的数量变少。

同时，教师可以通过实际的操作，如拿出5个苹果，然后拿走2个苹果，剩下的苹果数量变成3个，让幼儿更好地理解减法。

4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组提供一套小动物卡片或水果图片，让幼儿通过实际的操作，进行加减运算。

教师会根据幼儿的操作，进行指导和纠正。

5. 随堂练习：教师会出一道加法或减法的题目，让全班幼儿一起回答。

教师会根据幼儿的回答，进行指导和纠正。

六、板书设计教师在黑板上会写出本节课的主题“变得一样多”，并且在黑板上画出加法表和减法表，方便幼儿观察和学习。

2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“变成一样多”。

通过学习，使幼儿能够理解数量相等的概念，掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量相等的概念，知道一样多是怎么回事。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数量相等的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。

难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同的玩具、图片、卡片等。

2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同的玩具、图片、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备两组数量不同的玩具，让幼儿观察并说出哪组多，哪组少。

引导幼儿思考如何使两组玩具数量一样多。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解与演示，让幼儿理解一样多的概念。

教会幼儿通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作，将学具中的物品通过增加或减少使数量一样多。

教师巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿理解。

让幼儿分享操作过程中的成功经验与遇到的问题。

六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：数量相等的概念增加或减少的方法操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品进行数量比较，尝试通过增加或减少使数量一样多。

家长协助记录幼儿的操作过程。

2. 答案：观察到的物品数量一样多。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量相等概念的理解程度，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：在下一节课中，增加难度，让幼儿尝试解决更复杂的数量比较问题。

开展家庭活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的数学兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 板书设计的简洁与明了5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：数量相等概念的建立和操作方法的掌握是本节课的核心。

幼儿园中班数学教案变得一样多通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节《比较和排序》，详细内容为“变得一样多”。

通过该内容的学习，使幼儿掌握通过简单的数学操作，使两组物体数量变得一样多的方法。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量相同的概念，并能够识别两组物体数量是否相同。

2. 培养幼儿通过数的加减运算，使两组物体数量变得一样多的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量相同的概念，进行简单的数的加减运算。

教学重点：使幼儿能够通过操作，使两组物体数量变得一样多。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、两组不同数量的玩具。

学具：每组幼儿准备一套数字卡片、两组不同数量的玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组不同数量的玩具，让幼儿观察并说出哪组多，哪组少。

引导幼儿思考如何让两组玩具变得一样多。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和玩具，展示如何使两组物体数量变得一样多。

如：第一组有3个玩具，第二组有5个玩具，可以拿走第二组的2个玩具，或者给第一组加2个玩具，使两组数量相同。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作数字卡片和玩具，尝试使每组物体数量变得一样多。

教师在旁指导，帮助幼儿理解数的加减运算。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的操作过程，其他幼儿认真倾听，学习他人的方法。

六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量的玩具。

2. 在旁边标注数字，表示每组玩具的数量。

3. 用箭头表示加减操作，使两组数量变得一样多。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试使两组物品数量变得一样多。

2. 答案：根据实际情况，只要操作正确，使两组物品数量相同即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量相同概念的理解程度，以及他们在操作过程中遇到的问题。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更复杂的数的加减运算，让幼儿进一步巩固和拓展所学知识。

2024年幼儿园中班数学标准教案一样多一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章第一节《一样多》，主要内容包括：让幼儿通过观察、比较、操作等活动，理解“一样多”概念，学会用一一对应方法比较两组物体数量是否相等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“一样多”概念，能够运用一一对应方法比较物体数量。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发学习数学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”概念，学会用一一对应方法进行比较。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、水果卡片、数字卡片、磁性教具等。

学具：幼儿操作材料（包括动物、水果、数字等卡片），磁性板，铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性教具，让幼儿观察两组动物（如小鸟和小兔），引导幼儿发现两组动物数量一样多。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组水果卡片，让幼儿观察并比较哪组水果数量多。

（2）引导幼儿运用一一对应方法，将两组水果数量进行比较，得出结论。

（3）解释“一样多”概念，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿找出数量一样多两组数字。

（2）分组进行操作活动，让幼儿通过一一对应方法比较动物、水果等卡片数量。

（3）引导幼儿相互交流、分享操作过程，提高幼儿合作能力。

（2）出示更多实物或图片，引导幼儿进行拓展练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上贴上两组动物、水果、数字卡片，标明数量一样多。

2. 用磁性教具展示一一对应方法，强调“一样多”概念。

七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量一样多物品，用一一对应方法进行比较，并记录下来。

2. 答案示例：我家有3个苹果和3个橙子，它们数量一样多。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，学会观察、比较、分析物体数量，提高幼儿数学思维能力。

幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思教学目标1.认识数字 1-10，能够辨认并书写数字2.能够用数字来描述物品数量3.能够对比物品数量的多少，理解“一样多”和“不一样多”的概念教学准备1.10个相同大小、形状的盒子2.珠子或石子等小物品3.数字卡片1-10，卡片大小适中，不易折损4.黑板、白板或者大幅纸张5.笔、彩色粉笔、橡皮教学活动1. 导入活动教师可以先简单介绍本节课要学什么内容，让幼儿们产生兴趣。

然后，老师可以将10个盒子摆在黑板前，随意放其中一个盒子中珠子或石子。

然后，让幼儿猜测里面有多少个珠子或石子，并在黑板上记录下来。

最后，打开盒子，让幼儿数一下里面的珠子或石子有几个。

如果猜得好，可以夸奖幼儿，如果猜得不好，可以帮助幼儿认识数字。

2. 引入新概念老师可以用数字卡片1-10来教授数字的读音和书写。

毕竟一口气说十个数字，对三五岁的孩子来说挺难的，学到最后大家商品下，这个数字的名字怎么说，这个数字是啥符号，和其他数字有什么区别，都是很重要的。

老师在黑板或白板上书写数字，同时与幼儿一起读出来，帮助幼儿掌握数字的基本概念。

3. 对比物品数量当幼儿掌握了数字的基本概念之后，老师可以开始介绍“一样多”和“不一样多”的概念。

老师可以在黑板前摆两个盒子，分别装有3个珠子和5个珠子，让幼儿辨认哪个盒子里面的珠子多一些。

然后，引导幼儿描述两个盒子的不同之处，帮助幼儿理解“一样多”和“不一样多”的概念。

4. 巩固练习在进行对比物品数量的巩固练习时，老师可以为幼儿提供一些图片或物品，让幼儿分组，并比较两组物品的数量，让他们说出哪一组更多或者更少。

老师可以用画面或语言记录幼儿的回答，并可以让他们自己记录下来。

5. 综合应用老师可以通过一些简单的问题，让幼儿运用所学知识解决问题。

例如：1.每个小朋友手中拿一个苹果，这个故事里每个小朋友一共有几个苹果？2.请从下面的图中找出数量最多的颜色。

反思本节课的教案设计，注重幼儿语言、认知、感性的发展，结合具体的学习情景和教学目标，采用了对比的思维方式，并增加了参与性和趣味性。

幼儿园中班数学活动教案《一样多》活动目标本次数学活动旨在帮助幼儿园中班学生掌握“一样多”的概念，通过实际操作，让孩子们学会用手段数和比较数量，提高他们的观察能力、注意力、合作能力和逻辑思维能力。

活动准备•数量各异的彩色珠子或石子（同样大小、形状的）•数量各异的小物品（如纸张、饼干、颜色块、动物模型等）•大量的纸板、笔、手工材料（供幼儿们制作自己的“数字卡片”）活动步骤第一部分：认识数量1.向幼儿展示不同数量的珠子或石子，让幼儿把它们分成两组，并说出其中一个组的数量。

例如，老师出示两组珠子，一组有五个，另一组有七个，让幼儿判断两组珠子哪一组数量多。

2.将上述示例中的小组调换次序，让幼儿重新比较两组珠子数量，提高他们判断数量的能力。

3.重复进行第一个和第二个步骤，直到幼儿能够准确比较两组物品的数量。

第二部分：使用数字1.让幼儿自己制作数字卡片，将1-10的数字分别写在卡片上。

2.向幼儿展示两组不同数量的小物品并让他们分成两组，然后比较它们的数量，并用数字卡片标示出来。

3.重复进行上述步骤，直到幼儿准确使用数字进行比较。

第三部分：“一样多”1.向幼儿展示两组数量不同的小物品，然后让幼儿从大量的小物品中选出相同的数量来，使得两组小物品数量相等。

2.重复进行上述步骤，直到幼儿完全理解“一样多”的概念。

第四部分：实践操作1.将以上的活动拓展到幼儿园的生活中。

例如，让幼儿数操场上的球、课室里的桌椅、常用的饭菜等等，并让他们分组来比较数量，并且用数字卡片来标示出它们的数量。

2.让幼儿搜寻环境中的同类物品，例如书架上有几本相同的故事书了、桌面上堆满了几只笔盒等等。

然后让他们使用制作好的数字卡片来标示出它们的数量。

3.帮助幼儿用比较数量的方法来解决日常生活问题，例如：两人分糖果，老师给出四颗糖，应该怎么分，两人会有多少颗糖。

活动总结通过这个数学活动，幼儿掌握了简单的比较数量和“一样多”的概念，同时增强了他们的观察能力、注意力、合作能力和逻辑思维能力。