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一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班数学课件教案《数鸭子》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识数字1-5，并理解它们的意义。
2. 培养幼儿的数数能力和手眼协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习数字1-5。
2. 通过数鸭子的活动，让幼儿理解和运用数字。
教学准备：1. 数字卡片（1-5）。
2. 图片卡片（鸭子）。
3. 画有鸭子的挂图。
4. 玩具鸭子（每组一只）。
二、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问幼儿们是否喜欢鸭子。
2. 邀请幼儿们模仿鸭子的叫声和动作，以调动他们的积极性。
步骤二：引入数字（5分钟）1. 教师向幼儿们展示数字卡片（1-5），并逐一教幼儿认识这些数字。
2. 邀请幼儿们跟读数字，并解释数字的意义。
步骤三：数鸭子活动（5分钟）1. 教师向幼儿们展示画有鸭子的挂图，并邀请幼儿们一起数鸭子。
2. 教师逐一指向挂图上的鸭子，让幼儿们说出对应的数字。
3. 邀请幼儿们用自己的手指跟着一起数鸭子，以提高他们的手眼协调能力。
步骤四：小组活动（5分钟）1. 教师将幼儿们分成小组，每组有一只玩具鸭子。
2. 教师给出数字指令（1-5），让幼儿们按照指令拿取相应数量的玩具鸭子。
3. 邀请各小组展示他们的成果，并让幼儿们解释他们是怎样数鸭子的。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿们分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并强调数学在日常生活中的重要性。
三、教学评价教师可以通过观察幼儿们在活动中的参与程度、对数字的认识程度以及手眼协调能力来评价他们的表现。
教师还可以通过课后与幼儿们的交流，了解他们对本次活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸活动活动名称：数鸭子游戏活动目标：1. 加深幼儿对数字1-5的理解和运用。
2. 提高幼儿的计数能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 图片卡片（鸭子）。
幼儿园中班数学活动教案《长方形》教学目标1.认识长方形的特征和结构。
2.理解长方形的定义和测量方法。
3.发展幼儿对长方形的感性认识。
教学材料1.长方形模型2.长方形的图片、绘本等素材3.卡片、图形纸等绘图工具教学环节热身活动（5分钟）请幼儿说出他们知道的方形和长方形，教师可以借助图片进行示范。
导入内容（5分钟）教师介绍长方形的定义和特征，并展示长方形的模型。
引导幼儿探索长方形的结构和特点，比较长方形和其他图形的区别。
学习活动（15分钟）1.视觉体验将长方形的图片展示给幼儿，让幼儿自由观察、比较不同长方形的大小和形状。
2.尺度测量借助卡片或图形纸，让幼儿根据命题绘制长方形，并给出长方形的长度和宽度，进行比较，感受长方形的尺度。
深化活动（15分钟）1.情境体验教师通过绘本、视频等形式，让幼儿体验长方形在生活中的应用场景，比如长方形桌子、长方形书本等。
2.创意绘图让幼儿自由创意绘图，用长方形搭建出自己想象中的房子、工具等。
总结活动（5分钟）让幼儿回顾学习的内容，说出自己的收获和感受。
教学反思本次教学的主要内容是长方形的认知和测量，教学目标达到了预期效果，幼儿很快能够掌握长方形的定义和特征，并且能够根据尺度绘制出长方形。
但在学习过程中，发现部分幼儿的注意力容易分散，需要加强教师引导和纪律管理。
总体来说，本次教学深度和广度合适，可以继续加强多种形式的体验和创意绘图，打破幼儿对长方形的固有印象，让他们更好地理解和应用长方形。
同时，需要细化教学过程中的注意点，让每个幼儿都能够顺利掌握长方形的认知和测量方法。
幼儿园中班数学教案《上下空间的辨识》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够辨识和理解上、下空间概念，能够在日常生活中运用上、下空间概念进行简单的排序和分类。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等活动，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、积极思考的良好品质。
二、教学内容：1. 学习上、下空间概念，理解上、下之间的相对位置关系。
2. 通过实践活动，培养幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨识和理解上、下空间概念，能够在日常生活中运用上、下空间概念进行简单的排序和分类。
2. 教学难点：让幼儿能够理解上、下空间概念之间的相对位置关系，并在实践中进行运用。
四、教学准备：1. 教具准备：上、下空间概念卡片、实物道具、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的教学环境。
五、教学过程：1. 导入部分：通过故事、歌曲等形式引入上、下空间概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解上、下空间概念，让幼儿观察实物道具，理解上、下之间的相对位置关系。
（2）开展实践活动，让幼儿通过操作教具，巩固对上、下空间概念的理解。
（3）游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中运用上、下空间概念，提高空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 巩固部分：通过小组讨论、分享等形式，让幼儿交流彼此的学习心得，巩固所学知识。
5. 作业布置：让幼儿在家长的协助下，完成一道有关上、下空间概念的练习题。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作实践的表现以及课后作业的完成情况，评估幼儿对上、下空间概念的理解和运用能力。
2. 评价方法：观察法：教师在课堂上观察幼儿的参与度、操作实践时的准确性及合作态度。
作品展示：收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的理解和应用能力。
家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中对上、下空间概念的应用情况。
中班数学《图形分类》教案含微课视频PPT课件和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序》含反思有趣的排序教案反思在幼儿园中班上学期的数学课堂上，我设计了一堂有趣的排序课程。
通过这堂课，我希望孩子们能够理解数学中的排序概念，并能够在实际生活中应用这种概念。
这堂课的教学目标是培养孩子们的排序能力、观察能力和生活逻辑思维能力。
首先，我通过播放一段有关动物园的视频来引入这堂课。
视频展示了一个动物园中不同动物的混乱排列。
孩子们被吸引住了，他们看到了熊和猩猩在一起，长颈鹿和斑马在一起，而大象和企鹅也在一起。
我让孩子们观察这些动物并思考一个问题：“如果你是动物园管理员，你会怎么样排列这些动物？”这个问题引发了孩子们的思考和讨论。
接下来，我给每个孩子发了一张动物卡片。
卡片上有不同种类的动物，包括狮子、鹦鹉、小鸭子、小兔子和小乌龟。
我让孩子们按照自己的喜好和想象力，以及之前观察的动物园视频，将动物卡片进行排序。
孩子们积极参与，并用自己的方式进行排序。
有些孩子按照动物的大小进行排序，有些孩子按照动物声音的声音进行排序，还有一些孩子按照动物食物的喜好进行排序。
在孩子们各自完成排序后，我邀请几个孩子上台分享自己的排序方法和思考过程。
通过他们的分享，其他孩子也掌握了不同的排序方式和思考方法。
我鼓励孩子们提问和讨论，激发他们的思维和创造力。
接下来，我将孩子们分成小组，每个小组有四个孩子。
我给每个小组发了一组混乱的数字卡片，卡片上的数字是乱序的。
我告诉孩子们，现在你们的任务是将数字从小到大进行排序。
孩子们开始合作，他们互相讨论和比较数字的大小，试图找到正确的排序方法。
经过一段时间的努力，每个小组都找到了一种排序方法，并将卡片上的数字从小到大排列好了。
在整个课程中，我注重观察和引导。
我观察孩子们在排序过程中的思考和表现，并及时给予肯定和鼓励。
我鼓励孩子们尝试不同的方法和思路，并提醒他们注意检查排序的准确性。
我还帮助一些比较困难的孩子，给予他们更多的提示和指导。
通过这样的教学方式，我既满足了不同孩子的学习需求，又培养了孩子们的自主学习和合作精神。
幼儿园中班数学教案《大于号小于号》活动教学视频一、活动目标通过本次活动，幼儿将能够：1.知道大于号和小于号的含义。
2.能够正确运用大于号和小于号进行数值比较。
3.通过游戏锻炼自己的观察力和思维能力。
二、活动准备材料准备1.自制大于号小于号卡片。
2.数字卡片。
教学环节安排1.导入活动：通过对幼儿的提问，引导幼儿关注数值的大小关系，明确大于和小于号符号的含义。
2.操作环节：让幼儿运用自己的观察力和思维能力，根据数字卡片上的数值大小关系，正确运用大于号和小于号进行比较，并用相应的卡片表示出来。
3.游戏环节：通过游戏的方式，让幼儿运用所学知识，争取尽快完成任务，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
三、活动具体步骤导入活动1.老师陈述两个数字，通过提问，引导幼儿认识数值大小关系，明确大于和小于号的含义。
2.通过示例向幼儿演示大于号和小于号符号，讲解符号的不同含义。
3.张贴大于号和小于号的卡片，引导幼儿辨认两个符号。
操作环节1.老师发放数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数值大小关系，正确运用大于号和小于号进行比较，并用相应的卡片表示出来。
2.对幼儿操作错误的地方进行纠正和指导，以帮助他们掌握正确运用大于号小于号。
游戏环节1.分组比赛。
让幼儿分成小组，比赛中规定幼儿需要完成一定的数值比较任务。
2.每个小组首先派出一名幼儿上来计时，记录小组完成任务的时间。
3.各小组在规定的时间内完成任务，完成的小组首先响应结束时间，并汇报用时情况。
4.汇总用时情况，宣布比赛结果，给优胜队伍颁奖。
四、课堂反思通过本次活动，我发现幼儿对大于号小于号符号的掌握情况较好，且较快上手。
同时，通过游戏形式的活动，幼儿能够更好地进行知识的巩固和深入学习。
在教学的过程中，我从中发现了幼儿在学习过程中的优势和不足之处，将更好地促进幼儿数学能力的提升。
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察封闭状物体，理解数数的方法，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 封闭状物体的认识：让幼儿观察和认识各种封闭状物体，如圆形、正方形、长方形等。
2. 数数方法的学习：通过封闭状物体，让幼儿学习一种新的数数方法，即从封闭状物体的一个角开始，沿着边缘逐个数数。
三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数数操作卡片、实物模型等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，引导幼儿观察故事中的封闭状物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示封闭状物体卡片，让幼儿观察并说出物体的名称。
b) 教师引导幼儿用手指沿着封闭状物体的边缘进行数数，让幼儿体验数数的方法。
c) 教师出示数数操作卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予指导和鼓励。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享数数的方法和经验。
3. 巩固部分：a) 教师出示实物模型，让幼儿观察并数数。
b) 教师组织幼儿进行数数比赛，增加幼儿的实践机会。
c) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达数数的过程和结果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数数方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来进行评价。
2. 教师可以通过与幼儿的互动和问答来了解幼儿对数数方法的理解和掌握程度。
3. 教师可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中应用数数方法的情况。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数方法。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知和理解数数方法。
幼儿中班数学教案视频【篇一：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。
1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？。
活动结束。
附一：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。
熊猫负责给小动物们分房子。
熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。
给你，你是2号的邻居。
小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。
小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。
可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。
最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
【篇二：幼儿园优质公开课中班数学课件教案《有趣的梯形》】中班数学活动：有趣的梯形（本教案有配套视频，教学ppt）设计意图：由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。
因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形活动过程：一、情景导入，引出主题1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。
2、感知梯形的特征。
(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一)3、长方形和梯形相比较。
二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。
2、出示幻灯片的梯形，让梯形按不同的方向旋转，加深对梯形的了解。
3、教师再次总结。
三、游戏《寻找梯形》1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。
2、请幼儿帮忙，完成梯形石子路的设计。
3、幼儿和教师一起检测梯形石子路。
4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游。
活动反思：我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。
但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。
本节活动我通过三个环节来完成。
首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。
活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错。
我感觉本目标完成的很好。
【篇三：幼儿园中班数学教案】幼儿园中班数学教案许美玲2015年上学期“学习1-5的序数”活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备：1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：（一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。
（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同）1、自由探索：（1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。
（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的）（2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：（1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？（2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。
（二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物（2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视《看图做标记》目标：1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）x点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
一样的小熊在哪里一：活动目标1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来；2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二：活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉；2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页；3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；4：水彩笔、粉笔。
三：活动流程1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。
四：活动过程（一）引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
