幼儿园中班数学活动《分类》教案

幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

尝试按两种以上的特征将物体分类。

发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。

下面就给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。

小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。

”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。

(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。

(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。

幼儿园中班数学《分类》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够正确地分类不同的物品。

2.能够对不同的物品进行归类的操作。

3.在接下来的学习中，能够应用分类的方法解决简单的问题。

二、教材分析本节课所使用的教材为《数学应用》中的第一章，围绕数学中的分类问题展开教学。

三、教学重难点1. 重点1.掌握分类的概念和方法。

2.针对各种物品进行分类，能够准确地进行分类。

2. 难点1.如何使学生理解分类的概念和方法。

2.如何让学生准确地进行分类。

四、教学内容和教学步骤1. 内容1.什么是分类？2.分类的方法和步骤。

3.不同物品的分类。

2. 步骤步骤一引言：学生们好，今天我们要学习数学中的分类问题。

类似世界上许多的问题一样，分类需要一定的方法和步骤。

接下来，老师会给大家介绍一下分类的概念、方法和步骤。

步骤二分类的概念：分类指的是将一些看似无规律的物品按照一定的规则和方法划分到不同的集合中，使其具有有序性和逻辑性。

步骤三分类的方法和步骤：1.大分类法：将物品按照一定的条件分成不同的大类，比如水果、蔬菜、玩具等。

2.小分类法：在大分类的基础上，按照物品的更多特征，再次进行分类。

比如，将水果分成有核果和无核果、将蔬菜分成根菜和茎菜等等。

步骤四不同物品的分类：让学生根据提供的物品进行分类，并引导他们发现分类的规律和方法。

同时，将分类的结果呈现在黑板上。

步骤五小结：在本节课中，我们学习了数学中的分类问题。

学生们不仅了解了分类的概念及方法、步骤，还对不同种类的物品进行了分类，并得出了分类的规律。

五、课后作业1.家中带来不同类别的物品，进行分类实践。

2.自己进行分类操作，并写出分类的步骤和方法。

六、教学反思1.本节课中，学生的情感状态表现出色，积极参与，深入思考，学习效果良好。

2.针对以后的教学，可以更多地设置不同难度和复杂度的分类问题，提高学生的分类能力。

幼儿园中班数学教案《分类》含反思一、教学目标：1.认得不同形状和颜色的物品，加强分类意识。

2.能够理解“相同”和“不同”的概念。

3.激发孩子的爱好，提高察看和分析本领。

二、教学重难点：重点：分类意识的培育。

难点：判定物品的形状和颜色。

三、教学内容：1.物品分类将不同形状和颜色的物品分类，让孩子感受到分类的好处，并教会他们如何分类。

2.相同和不同通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会区分“相同”和“不同”。

四、教学步骤：1.导入：用图片、玩具等真实物品向孩子呈现一些形状和颜色不同的物品。

让孩子说说看，这些物品有没有什么不同之处？2.引导：依据孩子的回答，引导孩子将物品分类。

在孩子分类的过程中，可以适当地予以引导，例如：相同的放在一起，不同的分开。

要让孩子明白“分类”的概念。

3.巩固：让孩子自由地分类，老师在旁边辅佑襄助。

然后讲解孩子分类的方式是否正确。

4.拓展：引入不同颜色或形状的物品，让孩子将这些物品分类。

5.总结：让孩子总结今日学到的学问，回答以下问题：（1）怎么样才能将物品分类呢？（2）物品分类有哪些好处？（3）怎样区分“相同”和“不同”？五、教学反思：本次教学通过引导孩子分类，让孩子认得不同形状和颜色的物品，提升了孩子的分类意识。

同时，通过比较物品的颜色和形状，让孩子学会了区分“相同”和“不同”的概念。

孩子在教学中表现积极，并能够较好地完成分类。

但是在实践中发觉，一些孩子对物品的颜色和形状辨别本领较差，有时会混淆，这说明老师在教学中需要更加重视对孩子的细致引导，加强孩子的辨识本领。

幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。

教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观看，比较中训练思维的正确性。

活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。

图形卡片都找到了自己的好伴侣。

三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。

四、老师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。

老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。

老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。

幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材《物品分类》章节。

该章节主要让学生认识和理解物品分类的概念，学会将生活中常见的物品按照一定的特征进行分类，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。

难点：培养学生观察能力、思维能力和动手操作能力，以及合作学习的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具、生活用品等。

学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一系列物品，如玩具、水果、衣物等，引导学生观察并发现这些物品的共同点和不同点。

2. 讲解物品分类概念：教师讲解物品分类的意义和作用，让学生理解物品分类的重要性。

3. 演示物品分类方法：教师示范如何将物品按照一定的特征进行分类，如按颜色、形状、用途等。

4. 学生动手实践：学生分组进行物品分类，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

6. 课堂练习：学生运用所学知识进行课堂练习，教师批改并给予评价。

7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计物品分类按颜色按形状按用途七、作业设计物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。

答案：红色：苹果、草莓黄色：香蕉蓝色：小汽车、飞机圆形：球、三角形玩具、圆形玩具物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。

答案：水果：苹果、香蕉、橙子、草莓玩具：小汽车、飞机、三角形玩具、圆形玩具八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对物品分类的概念有了初步的认识，能够在教师的指导下独立进行物品分类。

但在课堂实践中，部分学生对物品分类的依据把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。

【导语】"分类"是数学活动中的⼀个重要内容，在⽇常⽣活中也经常要运⽤。

⽐如：超市⾥物品的摆放、图书馆⾥的图书的摆放、家中整理房间等等都要运⽤到有关的分类知识。

准备了以下内容，希望对你有帮助!分类 活动⽬标 1、通过观察⽐较，学习按物体的某种相同特征（⽤途、颜⾊、⼤⼩、形状）的东西可以归成⼀类，培养幼⼉分析、⽐较、综合的能⼒。

2、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。

3、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

5、引发幼⼉学习的兴趣。

教学重点、难点 幼⼉能按⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类，注重幼⼉在对物品进⾏分类的同时，理解物品的⽤途。

活动准备 实物：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、玩具汽车、树叶、篮球；积⽊若⼲。

活动过程： 1、教师出⽰教具：苹果、梨⼦、⾹蕉、⽪球、汽车。

（教师问：⼩朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮⼦⾥，可以怎样分？） 2、幼⼉⼩组讨论。

可能的分法有： （1）按⽤途分类。

（2）按形状分类。

引导幼⼉说出：我是把形状相同的放在⼀起：苹果、⽪球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把⽤途相同的放在⼀起的：苹果、梨、⾹蕉是⽔果，⽪球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出⽰树叶，树叶⼤⼩、颜⾊不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮⼦⾥，可以有⼏种分法？ 幼⼉讨论可能的分法有： （1）按⼤⼩分类。

（2）按颜⾊分类。

引导幼⼉说出：我是把颜⾊相同的放在⼀起，或者我是把形状相同的放在⼀起。

4、操作活动。

分积⽊：启发幼⼉按积⽊的⼤⼩、颜⾊、形状进⾏分类。

5、活动延伸：1、幼⼉继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利⽤⽇常环境让幼⼉学习分类，⽐如：可以对秋天的落叶按照颜⾊、形状等进⾏分类，还可以对⽔果、蔬菜按照颜⾊、形状等进⾏分类。

两种特征分类 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

幼儿园中班数学教案《分类》一、教学目标1.了解物体可以分类；2.掌握简单的分类方法；3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.引入：“大家好，今天我们要学一学怎样分类，可以将各种物体分成不同的组。

”2.学生观察班级中不同的物体，老师给出简单分类要求，例如：“大家把动物放到一边，把交通工具放到一边”，观察后进行摆放；3.然后让学生自行将班级中的物品进行分类，教师给予指导和引导；4.最后，让学生用画笔和纸，画出自己观察到的分类结果；5.教师对学生分类结果进行讲解及点评。

三、教学重点和难点1. 教学重点：学习如何分类，培养观察能力和逻辑思维能力。

2. 教学难点：让学生形成对物品的观察分类框架，区分不同的属性，做到分类准确。

四、教学方法1.情境式教学法：通过实践，让学生更加深入地了解如何分类；2.启发式教学法：通过让学生自行进行分类，给予指导和引导，让学生自我发现并掌握分类方法；3.图示法：通过使用图片，让学生直观感受不同的分类方法。

五、教学工具和材料1.班级中不同的物品；2.绘画用纸和画笔。

六、板书设计幼儿园中班数学教案《分类》1. 教学目标：1) 了解物体可以分类；2) 掌握简单的分类方法；3) 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教学内容：1) 引入；2) 学生观察不同物品进行分类；3) 学生自行分类；4) 用画笔和纸，画出观察到的分类结果；5) 教师点评。

3. 教学重点和难点：1) 教学重点：学习如何分类，培养观察能力和逻辑思维能力。

2) 教学难点：让学生形成对物品的观察分类框架，区分不同的属性，做到分类准确。

4. 教学方法：1) 情境式教学法；2) 启发式教学法；3) 图示法。

5. 教学工具和材料：1) 班级中不同的物品；2) 绘画用纸和画笔。

七、教学过程1.教师引入话题，“大家好，今天我们要学一学怎样分类，可以将各种物体分成不同的组。

”2.教师让学生观察班级中不同的物品，并分类。

幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写一篇幼儿园中班数学活动教案：分类教案(附教学反思)的报
告，600字
《分类教案》
一、概述
本次活动旨在帮助幼儿园中班的小朋友们学习并掌握分类的概念及其实际应用。

通过系统的教学和实践，能够使学生学会如何将事物按照不同的标准划分成不同的类别，以增强他们的思维能力和分析能力。

二、内容
1. 了解分类：讲解分类的概念，让学生明白为什么要进行分类，以及分类需要遵循的原则和方法。

2. 实际练习：活动中，学生将会看到一堆杂乱无章的物体，要求他们根据形状、颜色等不同的标准，将物体分类。

三、教学方法
1. 讲解分类：由老师采用问答的形式，让学生先行接受介绍分类的概念，以及归类物品需要具备的基本条件。

2. 实践操作：老师准备一堆不同的物品，要求学生根据他们之前学到的知识去分类，老师利用观察和指导的方式，确保孩子们理解并正确的实施分类操作。

四、教学反思
本次分类教案小朋友们都表现出了高度的积极性和认真性，通过老师的讲解和指导，他们都能够快速的认识分类概念，并且能够较好的理解和实施分类操作。

通过教学，孩子们能够从中体会到分类的重要性，从而提高他们思维能力和分析能力，为他们日后的学习和生活打下基础。

中班数学教案《分类》设计意图一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第三章第一节“分类”，详细内容包括：引导幼儿观察日常生活用品，通过实践活动，让幼儿掌握基本的分类方法，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类的概念，掌握基本的分类方法。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握分类的方法，能够运用到实际问题中。

重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：日常生活用品图片、分类板、磁性教具等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活用品图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

教师提问：“这些物品有什么共同点？”让幼儿思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过分类板展示物品的分类方法，如颜色、形状、用途等。

教师讲解分类的方法，引导幼儿理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组物品，让幼儿进行分类，并说出分类依据。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 小组合作活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套磁性教具，让幼儿共同完成分类任务。

教师观察幼儿的活动，给予指导和鼓励。

教师邀请各小组分享分类成果，让幼儿说说自己的分类方法和心得。

六、板书设计1. 板书《分类》2. 板书内容：分类概念分类方法（颜色、形状、用途等）分类实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，进行分类，并记录下来。

2. 答案示例：物品：苹果、香蕉、橙子、玩具车、玩具飞机、笔、尺子、剪刀分类：水果（苹果、香蕉、橙子）、玩具（玩具车、玩具飞机）、学习用品（笔、尺子、剪刀）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在分类活动中遇到的问题，为下一节课做好准备。

中班下学期数学教案《分类》设计意图："分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。

比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。

新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。

为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。

整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。

活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。

从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。

活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

"小朋友，看，我们来到了哪儿？"2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。

"二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。

（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。

（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。

（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。

幼儿园中班数学教案分类（合集17篇）幼儿园中班数学教案分类第1篇一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

二、重点与难点能大胆表达分类标准。

即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。

如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。

这种能力是在分类活动中逐步形成的。

所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。

这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。

因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

五、活动流程操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。

材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5个，颜色不同。

指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。

或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。

指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。

指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。

请幼儿介绍自己的分类结果。

并证明为什么把这些图形放在一起。

中班数学教案《分类》设计意图一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《分类》章节。

该章节主要通过生活中的实例，让幼儿了解和掌握分类的方法和意义，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

具体内容包括：按照物体的颜色、形状、大小等进行分类，以及按照物体的属性进行分类。

二、教学目标1. 培养幼儿对物体的观察能力，使幼儿能够发现物体之间的相同和不同。

2. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够运用分类的方法对物体进行分类。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，使幼儿能够理解分类的意义和作用。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解分类的方法和意义，能够运用分类的方法对物体进行分类。

难点：使幼儿能够发现物体之间的相同和不同，能够按照物体的属性进行分类。

四、教具与学具准备教具：分类卡片、实物道具、分类框。

学具：幼儿自带的玩具、学习用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品之间的相同和不同，激发幼儿的分类兴趣。

2. 讲解分类的方法：教师向幼儿讲解分类的方法和意义，让幼儿理解分类的作用。

3. 动手操作：让幼儿使用分类卡片进行分类操作，培养幼儿的动手操作能力。

4. 实例讲解：教师通过实例讲解，让幼儿进一步理解和掌握分类的方法。

5. 随堂练习：让幼儿自主选择物品进行分类，巩固所学内容。

六、板书设计板书内容：分类的方法和意义。

板书设计：用图示和文字相结合的方式，展示分类的方法和意义。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，按照物体的属性进行分类，并拍照记录下来。

答案：幼儿可以根据自己的理解，选择不同的分类标准，如按照颜色、形状、大小等进行分类。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思本节课的教学效果，观察幼儿对分类方法和意义的理解和掌握程度，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸：教师可以引导幼儿在生活中运用分类的方法，如在整理玩具、书本文具时进行分类，让幼儿更好地理解和掌握分类的方法和意义。

幼儿园中班数学教案：学习分类教案名称：幼儿园中班数学教案：学习分类适用年龄：3-4岁教学目标：1. 能够理解并运用分类的概念，将物品按照共同特征进行分类。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 物品分类的图片。

2. 不同形状的物体。

3. 不同颜色的物品。

4. 不同种类的水果或蔬菜。

教学过程：步骤一：引入活动（15分钟）1. 老师出示一些图片给幼儿，例如，动物、食物、交通工具等，并询问幼儿这些图片有什么共同的特点。

2. 引导幼儿讨论并总结出分类的概念。

步骤二：示范分类活动（15分钟）1. 老师出示几个不同颜色的球，并询问幼儿这些球的共同特点是什么。

2. 引导幼儿将球按照颜色进行分类，比如红色的球放在一堆、蓝色的球放在一堆等等。

步骤三：实践分类活动（20分钟）1. 老师出示不同颜色的物品，并将它们放在桌子上。

2. 引导幼儿观察不同颜色的物品，并将它们按照颜色进行分类。

3. 学生可以根据自己的想法将物品进行另外的分类，比如按形状、大小等。

步骤四：进一步分类（20分钟）1. 老师出示不同形状的物体，并询问幼儿这些物体有什么共同特点。

2. 引导幼儿将物体按照形状进行分类，比如圆形的物体放在一堆、方形的物体放在一堆等等。

步骤五：拓展活动（15分钟）1. 老师出示一些不同种类的水果或蔬菜，并询问幼儿这些食物有什么共同特点。

2. 引导幼儿将食物按照种类进行分类，比如苹果放在一堆、橙子放在一堆等等。

步骤六：总结活动（15分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结出分类的概念和分类的方法。

2. 鼓励幼儿用自己的语言进行总结，并分享自己的学习心得。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中进行分类活动，比如整理玩具、整理衣柜等。

2. 提供更多不同的分类活动，让幼儿继续锻炼分类的能力。

3. 引导幼儿进行相对较复杂的分类活动，比如按照用途进行分类。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察和思考将物品按照共同特征进行分类。

幼儿园中班数学分类教案三篇【导语】”分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。

比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。

无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!分类活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。

活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。

（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：（1）按用途分类。

（2）按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。

（2）按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

两种特征分类活动目标：1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。

2．尝试按两种以上的特征将物体分类。

3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。

幼儿园中班数学教案《分类》一、教学目标1.认识不同类别和属性的事物。

2.掌握分类的基本方法。

3.提高观察和分类的能力。

二、教学准备1.教学用具：各种小玩具、图片、卡片。

2.教学环境：布置简洁整洁的教室环境。

三、教学内容1. 认识分类•让学生观察和描述不同的事物，引导他们发现事物的相同特点。

•通过示范和练习，帮助学生认识分类的重要性。

2. 分类方法•根据形状、颜色、大小等特点进行分类。

•引导学生使用不同的方法进行分类，培养他们的观察力和思维能力。

3. 练习分类•让学生参与分类游戏，如将不同的玩具按照颜色分类、形状分类等。

•鼓励学生自己动手分类，提高他们的分类能力和逻辑思维。

四、教学过程1.导入引入：通过展示不同的图片或物品，引导学生讨论和描述，引出分类的话题。

2.示范教学：老师示范如何分类，并解释分类的规则和方法。

3.练习活动：学生分组进行分类游戏，老师引导和检查学生的分类情况。

4.总结归纳：让学生总结分类的方法和经验，加深对分类概念的理解。

五、教学评价1.观察学生在教学过程中的表现，包括对事物分类的准确性和快捷性。

2.给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

3.针对学生的不足之处，及时纠正并加以训练。

六、延伸活动1.组织学生进行创意分类活动，让他们利用自己的想象力进行分类。

2.利用实物和图片进行分类对比，拓展学生的分类视野。

3.鼓励学生在日常生活中继续观察和分类，培养他们的分类习惯。

七、教学反思此次教学重在引导学生认识分类的重要性，培养他们的观察与思维能力。

教学中发现学生对分类概念理解较快，但在具体分类时有时会混淆或遗漏。

未来可以通过更多的分类游戏和练习，加强学生对分类方法的掌握，使其能更熟练地运用分类技能。