幼儿园中班数学活动-生活中的数字

中班数学活动教案生活中的数字含课件中班数学活动教案：生活中的数字导语：数学是一门抽象而又实用的学科，而对于中班幼儿来说，了解数字的基本概念是他们数学启蒙的第一步。

通过生活中的数字活动，我们可以帮助幼儿们建立对数字的认知，培养他们的数学思维能力。

本教案将介绍一系列生活中的数字活动，并提供相关课件作为辅助学习材料。

一、探索奇偶性活动目标：帮助幼儿了解奇数和偶数的概念，并培养他们的分类能力。

活动步骤：1. 准备物品：一些物品，如石头、纸牌等。

2. 以故事的形式引入奇数和偶数的概念，激发幼儿们的兴趣和好奇心。

3. 让每个幼儿选择一样物品，然后根据选择的物品数量判断它是奇数还是偶数，并将其分类。

4. 课件展示：通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们是奇数还是偶数，并进行分类。

例如，一瓶水、两个苹果、三朵花等。

二、探索量的概念活动目标：帮助幼儿认识和理解不同量的概念，并通过比较大小培养他们的数量意识。

活动步骤：1. 准备物品：一些不同数量的水果、小玩具等。

2. 先让幼儿们自由选择几个物品，然后进行数量的比较。

观察并讨论哪些物品数量多，哪些数量少。

3. 通过课件展示一些生活中的物品，让幼儿判断它们的数量多还是少，并进行比较。

例如，一个苹果和一个西瓜，哪个数量多？三、探索数字序数概念活动目标：帮助幼儿了解数字序数的概念，并培养他们的顺序意识。

活动步骤：1. 准备物品：一些大小不同的球或积木。

2. 让幼儿们按照指定的顺序将物品排列起来。

例如，从小到大、从大到小等。

3. 通过课件展示一些数字图形，让幼儿们按照顺序选择正确的数字。

例如，找到第三个数字是多少。

四、探索数字拼图活动目标：帮助幼儿训练数字的认知和拼凑能力。

活动步骤：1. 准备物品：数字拼图或数字卡片。

2. 让幼儿们根据提示拼凑出正确的数字形状。

3. 通过课件展示数字的拼图形状，让幼儿们进行选择和拼凑。

例如，找到数字四的拼图形状是什么？结语：通过这些生活中的数字活动，幼儿们可以在游戏中学习，培养他们的数学思维能力和创造力。

幼儿园优秀主题活动教案（10篇）1、主题名称：数字在身边活动名称：中班数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。

（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。

（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。

难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。

活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT：警车、消防车、救护车。

3、数卡：1—10。

活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。

（认知，通过情境导入）引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

教师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

（理解数字的含义，解决重点目标）教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。

数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。

（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）出示警车、消防车、救护车。

教师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系。

（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）教师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。

幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。

二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。

2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。

2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。

比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。

三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。

2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。

3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。

四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。

2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。

3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。

2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。

提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。

3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。

4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。

中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思一、教学背景和教学目标1.1 教学背景中班是学前教育的关键阶段，是孩子发展的黄金时期。

数学作为学科之一，在这个阶段起到了很重要的作用。

本节课以《生活中的数字》为主题，通过贴近生活的形式，让孩子更加直观地感受数字的含义与运用，激发他们对数字的兴趣，并为日后的学习打下坚实的基础。

1.2 教学目标•了解数字的基本含义和运用；•了解数字使用的场合和方式；•能在日常生活中应用数字知识；•提高孩子的观察能力和思考能力。

二、教学内容和教学过程2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括：•数字定义与基本含义；•数字的使用场合和方式；•数字在生活中的应用。

2.2 教学过程2.2.1 导入（5分钟）•让孩子们提前做好准备：预习学习内容，带来自己感兴趣的数字物品；•引导孩子们分享自己带来的数字物品，并大声读出它们表示的数字；•让孩子们思考：在生活中，数字都有哪些用途？2.2.2 知识讲解（10分钟）•引导孩子们看图认识数字符号，并告诉他们数字的定义与基本含义；•给孩子们举一些生活中数字的使用场合和方式，如计数、时间、长度等；•让孩子们通过视频和图片的形式了解数字在生活中的应用，并引导他们思考更多数字的应用场景。

2.2.3 数字游戏（15分钟）•设计多种数字游戏，让孩子们在游戏中体验数字的运用与乐趣；•游戏结束后，让孩子们反思并总结游戏中了解到的数字知识。

2.2.4 数字创作（15分钟）•分发纸笔、颜料等艺术工具，并引导孩子们自由发挥，创作属于自己的数字作品；•活动结束后，鼓励孩子们把自己的数字作品展示出来，并分享创作的过程。

2.3 教学评价在教学过程中，教师应该及时记录孩子们的表现，反思本次课程的教学过程，以找出不足之处，为日后的教学改进提供思路和经验。

同时，应该及时总结孩子们的学习效果，了解孩子们对本节课程的掌握情况，并给予肯定和鼓励。

三、教学反思通过本次教学活动，我对教学内容的设计和教学手段的运用做出了以下几点反思：1.导入不够生动：在导入环节中，我只是简单地让孩子们分享自己带来的数字物品，没有设计足够生动好玩的方式，导致孩子们的兴趣不够高涨。

幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、活动背景在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。

而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。

因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。

本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。

二、教学目的通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：1.认识数字；2.学习数字的读写；3.理解数字大小关系；4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。

三、教学准备1.数字卡片或数字磁棒；2.家长协助准备家庭物品。

四、教学活动内容4.1 数字认知教学目标通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。

教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；2.幼儿模仿教师读出数字；3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，让幼儿辨认数字。

教学反思通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。

4.2 数字的读写教学目标通过练习，让幼儿学会数字的读写。

教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出数字。

教学反思此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。

4.3 数字大小的理解教学目标让幼儿理解数字的大小关系。

教学步骤1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿比较数字的大小关系；2.教师选择两个数字，让幼儿比较大小，理解两个数的大小关系；3.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿用数字卡片/磁棒组成一个二位数进行比较大小。

教学反思通过让幼儿比较数字的大小和大小关系，让孩子学会了感知数字的大小，并培养了孩子的比较和思考能力。

4.4 生活中数字的应用教学目标通过生活场景，让幼儿将数字应用到现实中。

中班数学活动：生活中的数字(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目标】1. 能够理解数字的概念，知道数字可以代表数量。

2. 能够认识生活中的数字，比如钟表上的数字、电话号码等。

3. 通过游戏和实例感知数字在生活中的应用。

【教学准备】数字卡片、玩具钟表、电话号码卡片、图书《小猪佩奇》等。

【教学过程】1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生在教室里自由移动，并指着不同的物品问学生：这是什么？学生回答后，教师再问学生物品的数量是多少。

然后教师带领学生讨论什么是数字，数字是可以代表数量的。

2. 导入新课（5分钟）通过展示数字卡片，让学生认识数字，并与他们生活中常见的事物进行联系，比如数字1代表一朵花、数字2代表两只眼睛等。

然后教师提示学生，我们学习的主题是《生活中的数字》。

3. 基础活动（10分钟）教师拿出玩具钟表，让学生边玩边学习。

教师先把钟表上的数字指给学生，让学生说出数字对应的数量。

然后，教师说一些数字，学生根据教师的要求，把指针指到相应的数字。

最后，教师做出动作，并让学生说出相应的时间。

4. 拓展活动（15分钟）教师展示电话号码卡片，让学生看一看电话号码上有哪些数字。

然后，教师询问学生是否听过电话号码，让学生说出自己的电话号码。

接着，让学生模仿电话的拨号声音，数出他们的电话号码。

5. 游戏活动（15分钟）教师准备一些数字卡片，让学生分为两组。

教师依次出示卡片上的数字，学生根据数字的大小，举手决定大小。

然后，教师颁发数字奖牌给获胜组。

6. 结束（5分钟）教师通过朗读图书《小猪佩奇》，让学生接触到更多的数字，并给予学生夸奖和鼓励。

【教学反思】教学过程中，学生通过具体的活动，能够感知数字在生活中的应用，理解数字的概念。

尤其是通过玩具钟表和电话号码的学习，让学生更加直观地认识到数字在时间和通讯方面的应用。

游戏活动的设计也让学生参与度较高，能够积极参与到课堂教学中，巩固所学知识。

幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。

活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。

(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。

我们来比比谁的鞋子大。

为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。

整体来说本次活动完成的还是不错的。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。

幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】一、教学背景该教学班级为幼儿园中班，学生年龄在4~5岁之间。

在数字教学方面，幼儿园中班主要学习数字的认识、数数、数比、数序和简单的加减法。

对此，本教案将围绕这几个方面进行教学。

二、教学目标1. 认识数字和数数让幼儿了解数字的概念，教会幼儿用手指和其他物品数数，并使幼儿能够对不同数量的物品进行分类。

2. 数比和数序让幼儿了解什么是更多、更少，了解数字顺序，能够进行简单的数字排序。

3. 简单的加减法让幼儿了解加减法的概念和基本规则，能够完成简单的加减法计算。

三、教学内容1. 数字认知（1）教师先出示数字卡片1~10，让学生模仿跟读数字，并告诉学生每个数字代表的数量。

（2）在桌上放置不同数量的物品，如石头、玩具车、积木等，让幼儿数数，帮助幼儿将数字和数量相对应起来。

教师可以通过将不同数量的物品放置在同一张纸上进行比较，让幼儿感受不同数量的代表意义。

2. 数数练习（1）教师发放小球或糖果等物品，让幼儿用手指数数，用将物品递给教师的方式进行数数练习。

（2）在桌上放置不同数量的物品，让幼儿用手指数数，并将物品分类，如两堆石头，三个玩具车等，让幼儿感受数数和分类的区别。

3. 数比和数序（1）教师出示不同数量的物品，让幼儿用目测的方式判断哪一堆物品更多，哪一堆物品更少。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿用手指将数字按照从大到小或者从小到大的顺序排列。

4. 简单的加减法（1）教师出示两个数字卡片，让幼儿用手指或者其他物品进行加法运算，并说出算式的答案。

（2）教师出示数字卡片和一些物品，让幼儿进行简单的减法运算，并说出算式的答案。

四、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对数字和数量的认识还不够深入。

在教学过程中，我们可以通过更加生动有趣的方式进行数字的教学，让幼儿更好地理解数字和数量之间的关系。

此外，对于加减法的教学，特别是减法的教学，我发现一些幼儿还没有完全掌握，需要我们在后续教学中，多进行练习和巩固。

中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》精选2篇（一）教案：生活中的数字一、教学目的：1. 通过生活中的实际例子，引导学生认识数字在日常生活中的应用。

2. 培养学生对数字的敏感度和应用才能。

3. 进步学生的观察力和思维才能。

二、教学重点：1. 通过老师引导，学生可以发现和理解生活中数字的应用。

2. 学生可以用数字解读和分析事物。

三、教学内容：1. 老师引入生活中数字的概念，如时间、日期、号码等。

2. 学生观察和讨论一些实际生活中的数字例子，如电视台的节目时间、超市的价格标签等。

3. 学生分组寻找和整理更多生活中的数字例子，并展示给全班。

四、教学过程：1. 引入：老师介绍生活中数字的应用，并给学生举一些例子，引发学生的兴趣。

2. 讨论与观察：老师引导学生观察一些实际生活中的数字例子，如学校的时钟、家庭的气温计等，并展开讨论。

3. 小组活动：将学生分为小组，让他们在老师的指导下，寻找和整理生活中的数字例子，并记录在一张表格中。

4. 展示和讨论：每个小组展示他们整理的数字例子，并进展讨论，分享观察结果和体会。

5. 总结：老师总结本课的内容，强调数字在生活中的重要性和应用。

鼓励学生在日常生活中多观察数字，并提出问题。

五、教学延伸：1. 学生可以完成一份作业，寻找更多生活中数字的例子，并写出自己观察到的数字的特点和应用。

2. 学生可以利用数字进展一些实际应用的练习，如计算购物时的折扣、估算家庭用电量等。

教学反思：本节课采用了引导式教学，通过实际生活中的例子来引导学生认识数字在生活中的应用。

学生积极参与课堂讨论和观察，对数字的应用有了更深入的理解。

小组活动锻炼了学生合作和整理信息的才能，同时也激发了学生的学习兴趣和思维才能。

通过本节课的学习，学生对数字的应用有了更全面的认识，可以运用数字解读和分析事物，在日常生活中更加敏感地发现数字的存在。

在以后的教学中，可以进一步引导学生利用数字进展实际应用的练习，进步学生的数学应用才能。

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案（通用10篇）幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇1活动目标：1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。

3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。

活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

幼儿园中班数学活动《生活中的数字》教案篇2教材分析：生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。

数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。

本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

中班数学活动《生活中的数字》教案活动目标通过本活动的开展，旨在帮助中班幼儿从生活中的各方面了解数字、认识数字；培养幼儿的数字意识、数字概念和数字能力，提高幼儿的数学素养。

活动准备•生活场景图片、实物道具•花朵、水果、蛋糕等许多物品的卡片•1-10数字卡片•数字拼图•盾牌状的黑板、白色粉笔•数字游戏活动表和数学材料等活动过程活动一：寻找数字1.老师在班级中放置生活场景图片，幼儿可以看到图片上的物品或者具体道具。

2.幼儿们拿到数字卡片，找到生活中最容易识别到的数字，然后上去写数字。

3.幼儿们可以告诉老师图片上物品的数量，在黑板上画出对应的数字。

老师的任务是支持幼儿的说话，并绕着幼儿们团团转，让他们更全面地思考数量。

活动二：数字匹配1.老师以果蔬的拼音提示幼儿，在教具土布贴纸上写出相应数字。

2.幼儿在卡片上找到相应数字，并上去贴下相应的果子蔬菜。

3.幼儿们可以随机选择数字进行组合，来说出这个组合的数字。

活动三：数字拼图1.老师将数字拼图打散，让幼儿们将其重新组装成数字。

2.幼儿可以使用数字卡片和巧妙的手法，组合出数字，然后老师在黑板上画出数字。

活动四：数学游戏1.老师根据教学目标和幼儿的学习情况，选择相应的数字游戏活动进行操作。

游戏中可增加性质、操作规则、比较符号等教学元素，并加入趣味性要素，增强游戏的吸引力。

2.幼儿依据游戏规则和要领，与老师和同学一起进行切磋、比拼，培养他们动手、思维、语言交流和感知能力。

活动总结通过以上四项活动，幼儿们不仅能够在生活中了解数字、认识数字，还能够通过活动的方式增强数字意识、数字概念和数字能力，提高数学素养。

同时，中班数学活动《生活中的数字》的教学，能够促进幼儿在学习时愉悦、高效地学习，并达到所规定的教学目标。

中班数学活动教案《生活中的数字》含课件中班数学活动教案《生活中的数字》活动名称：生活中的数字教学目标：1. 通过生活中的实际例子，让幼儿认识并理解数字的概念。

2. 帮助幼儿认识数字的顺序和基本形状。

3. 提升幼儿的观察能力和数字辨识能力。

准备材料：1. 几个小水果，例如苹果、橙子等。

2. 数字卡片，卡片上有1至5的数字和相应数量的插图。

3. 手指画板。

4. 彩色纸和彩色铅笔。

活动过程：引入活动：教师向幼儿们展示一些生活中常见的数字，例如门牌号码、电话号码等，并问他们这些数字是什么意思，用来做什么的。

引导幼儿思考数字在生活中的作用。

活动一：认识数字的顺序1. 教师向幼儿们展示一排数字卡片，从1到5，然后将它们打乱，让幼儿们合作将数字按照正确的顺序排列。

2. 教师可以与幼儿们一起唱歌，例如《一二三四五》来帮助幼儿记忆数字的顺序。

活动二：认识数字的形状1. 教师将手指画板分发给每个幼儿，然后让他们利用手指画板上的数字形状，练习书写数字。

2. 教师向幼儿展示不同的数字形状（例如圆形的0，直线的1等），让他们观察并说出数字的形状特点。

活动三：数字辨识游戏1. 教师将几个小水果摆放在桌上，并在彩色纸上写下相应的数字。

2. 教师向幼儿们展示彩色纸上的数字并问他们是哪个水果的数量。

幼儿们需要观察桌上的水果，根据数量选择正确的彩色纸。

结束活动：教师与幼儿们一起回顾今天学习的内容，询问他们对数字的认识程度以及活动的收获。

鼓励幼儿们积极参与数学学习，并与家长分享所学内容。

课件使用说明：1. 课件中应包括数字的插图和形状特点，并在幼儿们学习过程中适时播放。

2. 课件可用于引入活动、展示数字卡片以及展示数字和水果的对应关系。

通过本次活动，幼儿们将有机会在生活中的实际示例中认识和理解数字。

他们将通过观察、比较和辨识等方式，逐渐掌握数字的顺序、形状特点以及数字与数量的对应关系。

这将为他们将来的数学学习打下基础，培养他们对数字的兴趣和学习动力。

《生活中的数字》含课件一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，认识生活中的数字，知道数字在生活中的重要性。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重点1.认识生活中的数字。

2.理解数字在生活中的作用。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和表达能力。

2.培养幼儿的合作意识。

四、教学准备1.课件：生活中的数字图片。

2.教学卡片：各种数字。

3.纸牌游戏道具。

4.教学场景：教室、操场、走廊等。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中感受数字的魅力。

2.回到教室，引导幼儿分享游戏中的数字运用，如“捉迷藏时，我们数了多少个数？”“老鹰捉小鸡时，我们用了哪些数字？”（二）主题活动1.导入教师出示课件，展示生活中的数字图片，如电话号码、门牌号、车牌号等，引导幼儿观察并说出图片中的数字。

2.讨论与分享（1）教师提问：“你们在生活中都见过哪些数字？它们分别代表什么意思？”（2）幼儿自由发言，分享自己见过的数字及其作用。

3.活动一：寻找生活中的数字（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张教学卡片，上面有各种数字。

（2）教师带领幼儿在教室、操场、走廊等地方寻找生活中的数字，并将找到的数字用教学卡片记录下来。

（3）回到教室，教师组织幼儿分享自己找到的数字，并讨论数字在生活中的作用。

4.活动二：数字接龙（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，队首幼儿手持一个数字卡片。

（2）游戏开始，教师喊出一个数字，队首幼儿将数字卡片传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到数字卡片。

（3）接到数字卡片的幼儿说出数字在生活中的作用，然后继续游戏。

（4）游戏进行多轮，直到所有幼儿都接到数字卡片。

（三）拓展活动1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的数字，并用相机记录下来，第二天在班级分享。

2.家长参与：邀请家长参加数字主题活动，共同探讨数字在生活中的运用。

中班数学《生活中的数字》教案
一、教学目标
1.能够通过观察生活中的数字，感知数字的存在和作用；
2.能够简单地使用手指、小棒子、数码卡片等物品进行数学计数和比较大小；
3.能够理解数字的大小关系，区分数字的大小；
4.能够理解一些基本的数字概念，如零、一、两、三等。

二、教学准备
1.黑板或白板、彩笔；
2.数字卡片、颜色卡片、手指模型或小棒子等教具；
3.生活中的数字图片，如门牌号、时间表、超市价格标签等。

三、教学步骤与方法
步骤一、欣赏生活中的数字
1.老师带领幼儿们一起观察生活中存在的数字，如门牌号、时间表、超市价格标签等；
2.向幼儿们提问，让他们脑海中先回忆或说出最常见的数字。

步骤二、数数
1.老师拿出手指或小棒子，数1~10的数字，让幼儿们做出相应的手势；
2.展示数字卡片或颜色卡片，鼓励幼儿们用手指或小棒子数相应的数字。

步骤三、比大小
1.老师出示两张数字卡片，让幼儿们比较数字的大小；
2.可以引领幼儿们用手指或小棒子模拟比大小的过程。

步骤四、认识数字
1.老师出示数字卡片，提问幼儿们认识哪些数字；
2.让幼儿们依次说出每个数字的名称。

步骤五、巩固练习
在游戏或故事中，巩固幼儿们对数字的认知和了解。

四、教学时间分配
本节课时约45分钟。

五、教学反思
1.教学中要注意让幼儿们参与互动；
2.同时，要根据幼儿们神态和反应及时调整教学步骤；
3.教学后要及时总结和反思，发现问题及时加以解决。

幼儿园中班科学教案《生活中的数字》一、教学目标1.认识生活中的数字。

2.知道数字的基本概念。

3.能够简单了解数字的运用。

二、教学内容1.数字的认识。

2.数字的基本概念。

3.数字的运用。

三、教学重点1.认识数字，并知道数字在生活中的运用。

2.知道数字的基本概念。

四、教学难点1.数字的运用。

2.如何让幼儿对数字有深刻的认识。

五、教学方法本课程采用启发式教学法，让幼儿在教师的引导下，通过实际操作、体验和观察，逐渐了解数字的基本概念，以及数字在日常生活中的应用。

六、课程安排本课程共分为三个模块：模块一：认识数字1.1 知道数字的来源在生活中，我们可以看到很多数字，这些数字是从哪里来的呢？通过图片和实物，让幼儿了解数字的来源。

1.2 认识数字通过展示数字卡片，让幼儿认识数字，并了解数字的基本形态和性质。

模块二：数字的基本概念2.1 数字的大小比较通过数字大小比较游戏，让幼儿掌握数字的大小关系。

2.2 数字的加减运算引导幼儿进行数字的加减运算，在实践中了解数字的基本运算规律。

模块三：数字的运用3.1 数字的应用通过展示数字在实际生活中的应用，让幼儿知道数字在生活中的重要性。

3.2 数字的游戏通过数字游戏的形式，让幼儿在快乐的氛围中，巩固数字的认识和运用。

七、教学环节1.入门活动：通过数字游戏，让幼儿了解数字的基本概念和性质。

2.主体教学：通过实物和卡片，让幼儿认识数字，并初步了解数字的基本概念和运用。

3.拓展活动：通过数字游戏、数字拼图等形式，让幼儿学以致用，巩固数字的认识和运用。

4.总结回顾：通过反复巩固数字的认识和运用，让幼儿对数字有更深入的理解。

八、教学资源1.数字卡片。

2.数字游戏。

3.数字拼图。

九、教学评估1.观察幼儿对数字的认识和运用情况。

2.对幼儿进行随堂测评，了解幼儿对数字的掌握程度。

3.对幼儿进行小组评估，让幼儿相互评价，提高学业水平。

十、结束语通过本课程的授课，相信幼儿会对数字有更深刻的认识，并能够进一步应用到实际生活中，为以后的成长打下坚实的基础。