热爱生命(节选) 课件

体会手法
象征方法:
根据事物间某种联系，借助某一具体事物形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体） 。
“这个人”
——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
“狼”
——象征险恶的自然环境与自然力量。
小说的象征意义
拓展延伸
作为淘金者，遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但他凭借意志，对生命的热爱，让我们看到了生命的辉煌。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
1
欣赏文学作品，从中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
2
体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。
3
学习目标：
美国著名的小说家，他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
4、主人公与比尔的区别：
比尔对财富的重视胜于对生命的爱惜；
比尔：
主人公：
而主人公热爱生命胜于一切，有强烈的求生欲望，放弃财富不放弃生命
冷酷自私、贪婪愚蠢
坚毅顽强(不畏艰难险阻)，具有超常意志和超人品质，闪烁着人性光辉的硬汉形象。
最根本的区别：
小说中人物形象及性格特征是如何刻画表现表现出来的？
文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，运用大量的心理描写和逼真的细节描写，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文中还有一个人物始终没有正面出现，他是谁？他与主人公的区别？

比尔半路抛弃了同伴，冷酷自私，至死都 不愿意丢下黄金，贪婪而重视物质，结果因之 拖累自己，耽误行程，最终被狼群吃掉。 “他”在困难时总是以朋友为希望，正是 这种信念鼓舞他坚持下去，“他”热爱生命， 勇敢坚强，意志顽强。 虽然他的朋友曾卑鄙地把他抛弃，但他还 是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮 吸比尔的骨头”，即使到了生命垂危、令人绝 望的关键时刻，“他”仍然坚守着做人的道德 良知。最后“他”为了生存放弃了黄金，人之 为人的价值就显示在这里。
人狼的对峙（身体状况） 人
狼 双耳不像别的狼那样竖得 笔挺。 身体极度的虚 弱和僵硬，没 有痛苦的感觉。 眼睛昏昏的，满布血丝， 脑袋耷拉。 吸鼻子，咳嗽， 舌头暗黄，蒙上粗糙的、半 干的粘膜。
人狼的对峙（相互较量）
人 用手和膝盖支着 爬来爬去 步子很软，很不稳 吃沼泽中的浆果，鲦 鱼，喝热水 继续爬，继续晕，辗 转不停的爬 狼 用舌头舐着自己的 牙床 一样又软又不稳 用饥渴的眼光瞪着他 始终跟在他的后面
一个孤独而勇敢的英雄
• • • • 坚韧、顽强的生命态度 强大的信念 永远心存希望 明智的价值选择——生命最有价值
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是 什么？
塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性 格和超人勇气的强者形象，文中反复渲染不 畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过 程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热 爱生命的深刻主题。
（4）要热爱生活中一切美好的事物。
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想是否能够赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想背后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
汪 国 真

自 己
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“生命受到自然的厚赐，是优越无比 的，是值得称颂，富于乐趣的。” 积极地看待生活
从比较中可以看出，生命是 否可爱，取决于对生命的理解和 态度。如果对生活的理解和态度 不正确，“觉得不堪生之重压或 是白白虚度此生，那也只能怪我 们自己”。古罗马哲学家塞涅卡 所说的“糊涂人”正是如此。
第二部分（第3段）：珍惜光阴，充实生命。
第一部分：热爱生命，享受生命的乐趣。
生命活动表现为日常的生活，热爱生命 的最好方式是热爱生活。 作者在文章一开头，就表明自己热爱生 活的态度：
“坏日子” 风和日丽 的时候 飞快地“度”过去；
慢慢赏玩，领略 美好的时光。
接着，作者把“哲人”与自己对生活 的不同理解和态度作比较。
哲 人 仿佛生活是“一件苦事、 一件贱物似的”。 消极地 看待生活
热爱生命
关于作者
蒙田（1533年2月28日～1592年9月 13日）法国思想家、散文家。曾当过15 年文官。后辞官回乡，在相当长的时期 内深居简出，闭户读书思考。但是他也 喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地， 留意各地人情风俗。他把读书心得、旅 途见闻、日常感想记录下来，日积月累， 成《随笔集》于1580年出版。
热爱生命
好日子
蒙田
我
热爱生命
坏日子
重在态度
哲人 糊涂人
如何热爱
要乐于生 讲究方法
文章的主旨是什么？
点拨：主旨——热爱生命， 热爱生活，享受生命赋予你的 快乐，让生活过得丰盈充实有 意义，对于死亡不感到苦恼。
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中

——人生的意义就在这个过程上，你要细细体认和玩味这个 过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁，你要认识每节的 充分价值
——金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的， 比方母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命，不 把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中，把自己搞的心力交瘁，以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情，忽略了生命存在的 价值，丧失了生命中闲庭信步的沉着
阅读课文，画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂，富有情 趣，即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐， 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
阅读课文，思考： 1.作者在文中写了几种人？ 2.他们的生活态度有什么不同？
文中写了两种人，即“我〞、“哲人〞
追问： 既然作者如此热爱生命，那他为什么要
“随时准备辞别人生，毫不惋惜〞呢？
——霍金，全 身只有一根手 指能动，却研 究着宇宙中的 奥秘，提出黑 洞学说，并写 了一本书叫做? 时间简史?，从 他的身上我学 到了坚韧执着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是把戏年华，你 却悄然离开。你捐 出自己，如同花朵 从枝头散落，留得 满地清香。命运如 此残酷，你却像天 使一样飞翔。你来 过，你不曾离开， 你用平凡生命最后 的闪光，把人间照 亮。
提问： 通过这两处比照，作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度？
作者他反对那种“不堪生之重压〞或者“白白 虚度此生〞的生命态度和做法。
小结1： 通过合作学习，我们认识到生命是否可
爱，取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸，应以乐观积极的态度对待人生。