(苏教版)牛津英语四年级下册教案unit2第二课时

Unit 2 I saw a terrible movie 第二课时Reading and writing 教案Ⅰ.Class type：Reading and writingⅡ.Teaching aims ：(1).The can talk about entertainment activities they did.(2).They can talk about their likes and dislikes.(3).They can use the simple past tense.Ⅲ.Teaching important points and difficult points：(1).To get information from reading(2).Understand descriptions about one’s free time activities;(3).Describe one’s own pastime activities.(4).Making comparisonsⅣ. Teaching methods：Audio-visul method, question-raising method, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work, pair workⅤ. Teaching aids：a recorder, a computer, and blackboardⅥ. Teaching procedures：Step 1 Warming-up (课前热身3 minutes)Let’s sing：Sing a song together, Mary had a little lamb, The lyrics are used in the past tense（设计意图：营造良好的英语学习氛围，拉近师生的距离）Step 2 Lead-in （复习导入6 minutes）1.Let’s talk：Teacher plays different kinds of short movies, TV programs and music.Students enjoy them and talk about：What type of movie / TV program / music is it?What do you think of the movie / TV program / music?（设计意图：通过视频，让学生复习各种音乐、节目、电影的类型的说法以及喜好。

Unit2 第1课时教案教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today？及回答It’s…；What a pity!；All right；4.初步感知第三人称单数形式has的用法教学重点：1.单词及词组：today, go and…,come and …,a football match， Monday, Wednesday, Saturday2. 句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today? 及回答It’s…；What a pity!；All right；教学难点：初步感知第三人称单数形式has的用法教学过程：Step 1 Greeting and free talk1. GreetingT：Hello, boys and girls.S：Hello, Miss Zhang.2. Rhyme time----Subjects3.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三）(1)快速出现单词：例如：Maths：Music, English, PE…park：home, school, market, snack bar…eat: drink, run,shout,swim,jump,skate…(2)快速出示词组例如：play football: play…4. Free talkT: What do you have?S:I have…T: What do you like?S:I like…T: This is our time table. （出示课程表） What subjects do you have? S: We have…T: What subjects do you like?S: I like…I can…/It’s interesting.Step 2 Pensentation1.教授单词：Monday教授句型：What day is it?It’s…T（指着课表）:We have so many interesting subjetcs. Look, what day is it?出示句型板书，并且教读：What day is it? S:It’s Monday.出示单词板书，并且教读T：We can write this word by this way too.Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday What lessons do you have?提示学生lessons课S:We/I have… T:Do you have…? S:Yes, we/I do. No, we/I don’t.2. Story time(1)引出课题Unit 2 After schoolT:You know more about our timetable.Today, let’s continue to discuss it.Let’s learn unit 2. 引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读教读after出示afternoon-after 在……之后 after school 放学后(2)Watch and answer 出示Liu TaoT: Look, this is our friend. Who’s he? S: He’s Liu Tao.T: What would Liu Tao like to do? S: He would like to play table tennis. T(出示问题): Good. What day is it today?Can Liu Tao play table tennis with his friends today?教授单词today今天T：Let’s watch the cartoon together.And try to find the answers,please. 播放动画A: What day is it today? S: It’s Wednesday.出示单词Wednesday,并且板书与教读。

四年级下册成英语教案-Unit2SmellandtasteListenandsayDrawandwrite沪教牛津版（深圳用）牛津深圳版小学英语四年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Smell and taste Listen and say Draw and write教学设计（P6、9）课题 Unit 2 Smell and taste Listen and say Draw and write 单元第二单元学科英语年级四年级学习目标一、语言技能 1、能够在图片和老师的引导下，读懂课本P6的课文内容。

2、能够完成课本P9 Draw and write的写作任务。

二、语言知识 1、能够了解英语中“确认是否某物”的语言形式。

三、情感态度 1、积极参与各种课堂学习活动。

2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。

3、遇到困难时能大胆求助。

四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、积极运用所学英语进行表达和交流。

五、文化意识 1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。

重点 1、能够在图片和老师的引导下，读懂课本P6的课文内容。

2、能够完成课本P9 Draw and write的写作任务。

难点 1、能够在图片和老师的引导下，读懂课本P6的课文内容。

2、能够完成课本P9 Draw and write的写作任务。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 Let’s sing 教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“Apple tree”，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌曲。

学生看视频，唱歌曲。

（1）通过唱歌曲，复习单词：sweet。

（2）在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。

Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。

学生看图片，说单词。

复习单词：grape, strawberry, watermelon, orange, juice, sweet, sour。

Unit2教学目标：1 能正确地听，说，读，写单词：grandfather grandmother father mother brother sister an eye a mouth white a skirt a friend.2 能听得懂，会说和会读日常交际用语 1 Nice to meet you. 2 We’re late for the party.3 Let’s hurry.3 能听得懂,会说，会读和会写日常交际用语1 Who’s the---with---? He’s / She’s---. 2 Is that --- your ---? Which one ? The one in the ---.4 了解辅音字母c和k在单词中的用法。

5 会唱本单元出现的英文歌谣。

教学重点：1 能正确地听，说，读，写单词：grandfather grandmother father mother brother sister an eye a mouth white a skirt a friend.2 能正确地使用认人方面的一些日常交际用语。

3了解辅音字母c和k在单词中的用法。

教学难点：1 能听得懂，会说，会读和会写日常交际用语1 Who’s the ---with---? He’s / She’s---.2 Is that---your---? Which one? The one in the---.课前准备：1 准备画有简笔画的图片八张分别表示长头发，短头发，大鼻子，小鼻子，大眼睛，小眼睛，大嘴巴，小嘴巴。

2 准备好磁带，录音机和挂图。

第一课时教学目标：1 能正确地听，说，读，写单词：grandfather grandmother father mother bother sister hair a head an eye an ear a nose a mout 学会巧记单词，如祖父母与父母之间的相似处。

Oxford English 4B M1U2 Feelings (Period 3)The blind brothers and the elephant一、教材分析：本单元是4B Module 1 Unit 2 How does it feel,触觉是感受事物、认识事物的重要途径之一。

单元核心内容是借助触摸，能用hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin合理描述对某一事物的直接感受。

并运用句型Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...明晰物品的所有者。

本课时根据教材语言活动板块的内容进行了“盲人摸象”故事的再构。

二、学情分析：本课执教于四（2）班，班级中大多数学生有端正的学习态度，较好的英语基础和浓厚的英语学习兴趣。

希望通过本课时有趣的故事阅读，配合AiClass信息技术使学生掌握本课时主要教学目标，并能在具体语境中运用。

三、单元教学目标和学习策略知识与技能1.能掌握单元核心词汇hard,soft,rough,smooth,sharp,blunt,thick,thin的音、形、义。

2.能掌握名词所有格表述，如：Danny’s, Miss Fang’s等。

3.能以核心句型：Whose... is this/that/are these/those? It’s/They are...进行询问和回答，注意询问的物品数量的不同以及位置的远近。

4.能借助视频及文本听懂、看懂、模仿朗读The blind brothers and the elephant故事，语音语调准确，并能分角色表演故事。

5.能朗读Listen and enjoy的儿歌。

6. 能掌握字母组ur ir au oor的发音规律，并正确朗读含有该字母组的单词和儿歌。

语言情感通过不同语境创设，让学生注意观察周遭世界，感受自然的神奇与魅力。

Unit1 第4课时参考教案教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型4.能总结归纳Aa的发音/ æ/5.完成补充习题以及相应练习教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型4.能总结归纳Aa的发音/ æ/5.完成补充习题以及相应练习教学难点：1.能总结归纳Aa的发音/ æ/2.完成补充习题以及相应练习教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting and free tal1. GreetingT Hello, boys and girls.SHello, Miss hang.2.Free tal and wor in pairsA：What day is it today?BIt’s…AWhen do you…every day?BI…at…AWhat lessons do you have on…?BI have…AWhat subjects do you lie?BI lie… I can…It’s interesting.Step 2 Presentation1.Sound time获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语提示：把单词补充完整bag cap hamburger sanwich snac / æ/让学生说出字母a的发音归纳之前学过的Aa发成/ æ/的单词 cat that…大声读出句子： Dad, Dad, where’s the cat?Where’s my cap and where’s my bag? 注意语音语调，培养学生语感2.进入知识宝库 Revision(1)Story time(2)Cartoon time注意语音语调，要求学生尽量背诵Checout time----Listen and tic让学生先说出图片所表达的动词词组让学生说出缩写字母所代表的意思 ----What day is it? ----It’s…Step 3 Consolidation1.补充习题A Listen and choose让学生先读题，再听录音，最后复述B Listen and number让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述…F Loo, read and write1.注意书写格式2.第三人称单数形式练习3.练习与测试Step 4 Ticing time 自我评价Step 5 Homewor完成补充习题以及练习与测试。