《语文百花园二》导学案

《语文百花园二》教学设计一．教学目标：通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

二，教学准备：词语卡片、课件。

三，教学时间：三课时四，教学过程：第一课时一．激情导入：同学们，你们说过绕口令吗？你会说哪个？说给大家听一听。

二．练习说绕口令：１．课件出示绕口令（一）：２．自由练读，圈出难说的字。

３．课件闪烁难读字：平、盆。

４．点击分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

５．自由练读。

重点练习这两个字。

６．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。

7．课件出示绕口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。

8．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）9．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。

三．把句子补充完整：1．课件出示两个句子：因为，所以我今天没到公园去玩。

因为，所以。

自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？2．思考横线上缺少的是哪部分？3．填写缺少的部分。

4．指名读填好的语句，评议对错。

5．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。

四．读读背背：１．出示古诗《蜂》。

自由读。

２．运用已经掌握的方法，读准字音。

３．练习背诵。

４．同桌互相检查。

落实背诵。

五．我的采集本：１．课件出示题目中的成语，自由练读。

２．观察思考：词语中都有什么共同的字？３．圈出表示动物名字的字。

４．熟读词语。

５．课件出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。

６．拓展积累：你还知道那些带有动物名字的词语。

７．布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。

《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。

2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。

3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。

2. 归纳总结课文中的知识点。

3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。

教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。

2. 进行主题写作时的思路和结构。

教学准备：1. 教材《语文百花园二》。

2. 课文相关的图片和素材。

3. 预备好学生作文的纸张和笔。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。

2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。

第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。

2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。

3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。

第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。

2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。

第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。

2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。

3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。

4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。

第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。

2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。

教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。

2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。

3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。

【《语文百花园二：语海畅游》教学设计】语文百花园二一、教学要求：1.借助偏旁识记生字。

2.认识表示动作的词。

3.读句子，体会非常，保护的意思，并练习造句。

4.初步练习运用逗号、感叹号和句号。

二、教学重点、难点：1.重点：(1)发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。

(2)在词语中认识表示动作的词。

2.难点：练习用非常保护造句。

三、教学时间：一课时。

四、教学准备：多媒体课件或挂图，词语卡片。

五、教学过程：(一)激趣导入：课件出示：语文百花园今天老师带你们到语文百花园走一走，看一看。

(二)汉字真有趣1.课件出示花坛。

姐、妹、妈、奶蝌、蚪、蚂、蚁打、抬、护、挂狼、狮、狐、狸你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看!谁看到什么有趣的现象?(花上有字) 2.读字，说出每组字的偏旁。

(1)你们小声读一读这些字，发现什么了?(2)指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。

(3)四人小组合作学习。

先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。

(4)集体学习。

师生共同总结偏旁与字的关系。

①姐、妹、妈、奶都是女，这些字跟女人有关。

②蝌、蚪、蚂、蚁都是虫，这些字跟昆虫等动物有关。

③打、抬、护、挂都是扌，这些字跟动作有关。

④狼、狮、狐、狸都是犭，这些字跟兽类有关。

(5)拓展。

说说还有哪些字的偏旁与字义有关。

(6)总结：很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。

课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：借助偏旁想字义。

这种识字方法真好。

请你们看看这位女同学是怎么说的?谁来读读。

(三)读词语，说一说。

1.课件出示一片树林。

树干上写着第二题中的词语。

请大家往前走。

前面有一片树林，快看看树杆上有什么?(树杆上有很多词语。

)2.小老师教读词语。

谁能带大家读读树干上的词语。

1.课件出示P34第二题中的小男孩和他说的话：我发现①指名读小男孩说的话。

②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。

2.小组合作学习。

一个同学读第一个字，其他同学读后面的字。

《语文百花园二》教学设计教学目标1、复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

2、让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

3、训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。

4、培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。

培养学生合作意识。

教学过程第一课时一、激趣导入。

同学们，今天我们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？二、新课。

过渡：咱们快去语文百花园（板书）看看吧！（一）语海畅游。

1、想一想，填一填。

（1）将字卡“工、良”贴在黑板上，教师叙述：小小工字真奇妙，变换身体有绝招，你若不信别着急，看我把它变一变。

教师给工和良字加偏旁。

（2）学生自己动手加一加，将变出来的新字填入书本。

（3）小组合作，将自己填的字给同学看，小组对口令。

（4）拓展练习，出示青、等字，让学生说说这几个字能加上哪些偏旁，变出哪些新字。

2、读读比比。

（1）自己读读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌。

（2）用各种形式认读，正音。

（3）想一想，你还能说几组这样的词语。

3、照样子，填上合适的词语。

（1）出示句子：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”（2）自由读，指名学生读。

（3）出示句子，笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要出去！”（4）指名学生再读。

（5）想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情？找出来，认真读一读。

（6）出示练习。

（7）小组合作，读一读，讨论可以填上哪些合适的词语。

（8）朗读展示，选择你自己觉得自己填的词语最合适的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确生动，可以把所填的词语写在横线上，再模仿他的语气读一读。

第二课时一、读读背背。

1、请学生讲讲自己的愿望。

2、学生自由读儿歌，要求：读准字音，读通顺。

3、指名读儿歌，比一比，谁读得正确、流利、有感情。

4、出示挂图，学生看图，说说图意。

5、教师范读课文，引导学生理请文章思路。

语文S版《语文百花园二》教案
语文S版：《语文百花园二》教学设计
教学过程
一、我会写
1、复习本单元学过的笔顺。

2、重点强调书写时要整体观察，看清整个字后再书写。

3、学生在书上书写。

4、展示书写工整的字，大家共同评议。

二、我爱识字
1、语言导入：我们想想去某个地方时，怎么去？（让学生充分说）。

2、出示图，引导学生观察图上的交通工具。

3、出示单幅图和与图相应的词语，引导学生借助拼音认读词语。

《语文百花园二》包括识字写字、词语练习、读背练习和口语交际训练，旨在复习本单元识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。

三、连一连，读一读
1、引导学生看图，说说图上画的内容。

2、学生借助拼音读词语。

3、将词语和图画上有关的实物图连起来，师巡视检查。

4、读一读词语。

四、读读背背
1、师范读。

2、引导学生借助拼音，把诗读顺读熟。

3、学生尝试说说每一句诗的意思，师引导学生猜出谜底。

4、反复读，练习背诵。

五、能说会道
1、读题，弄清题目的要求。

2、看图，想像图上的小朋友会说些什么。

3、启发谈话：
（1）你想和哪位同学做朋友？
（2）为什么想和这位同学做朋友？
4、学生在小组内交流。

5、指名在全班内交流，师生评议。

《语文百花园二》教学教案《语文百花园二》教学教案教学目标：1、知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。

3、练习用“非常、保护”造句。

4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

5、在读背中积累语言。

6、练习看图编故事，写故事。

7、口语交际中训练自己的表达能力。

2.能力目标：六、作业：1、写出带下面偏旁的字。

亻2、加标点，读句子。

①小马生病了吗②你看这里的`花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。

教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。

2、读背儿歌《我喜欢》。

3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。

教学重难点：看图说话写话。

教学过程：一、谈话引入。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读短文，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的意思。

4、试着说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背，指名背，齐背。

三、读读背背。

1、出示题目。

2、问；你喜欢什么？3、让学生自由朗读古诗。

4、指名朗读，读准字音。

5、指导朗读。

6、说说小朋友喜欢些什么？7、有感情地齐读。

四、说话写话。

1、揭示说话写话的题目：救小鸟。

2、针对题目提出问题：（1）谁去救小鸟？（2）小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？（3）有什么办法救小鸟呢？怎么救？（4）结果怎样了呢？3、出示投影图，让学生说。

4、学生练习编故事。

5、指名说故事，学生评议。

6、学生练习写，师指导。

五、作业：1、读背《夜宿山寺》2、修改写话。

第三课时教学内容：能说会道。

教学目标；1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。

2、训练学生的说话能力。

教学重难点；能将图意说清楚。

教学过程：一、谈话导入。

二、能说会道。

1、出示四幅插图。

2、让学生认真观察图画。

3、小组交流互说。

（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？4、指名逐图说说，集体评议。

三年级语文百花园二教案教学目标1.能理解《三年级语文百花园第二册》的内容，记忆其中的重点知识点。

2.能运用学到的语文知识，写出一篇简短的小故事，表达自己的想法和情感。

3.能在课文中找到关键字，提高读文能力，理解课文内容。

教学重点1.核心知识点的掌握，包括如何加标点符号、正确使用字母大小写等。

2.通过口语、朗读、默读等多种方式，提高学生的理解能力和表达能力。

3.引导学生将课文中的内容与自己的生活和经验相结合，理解语文内容的实际应用。

教学难点1.提高学生的自主学习能力和课文阅读能力。

2.在学生的日常生活中激发对语文的兴趣。

教学方法1.集体授课：老师引导整体阅读课文，给予学生语言辅导和解释。

2.组内合作：将学生分为小组，进行竞赛和合作式学习，并通过组内讨论和交流促进学生对语文的深入理解。

3.个性化教学：根据学生的不同需求，老师采用不同的教学方式，鼓励学生自主阅读课文和练习口语表达。

教学内容1. 课文教学1.《清明》：学生通过阅读理解课文，学习如何描述节日的氛围、活动和习俗，学习如何使用正确的标点符号和字母大小写。

2.《我爱我家》：学生通过阅读理解课文，学习如何描述自己生活中的各种经历和感受，体验生活的各种情感和体验。

3.《自然万象》：通过阅读理解自然界中的各种现象，学习科学知识和语文知识的结合，学习如何通过语言表达出自己的思想和情感。

2. 语言运用1.标点符号：学生通过实际练习，掌握标点符号的正确使用方法和作用。

2.字母大小写：学生通过模仿、举例等方式，掌握字母大小写的规则和用法，并运用到日常写作中。

3. 练习和活动1.朗读练习：通过多次朗读练习，提高学生口音和语速。

2.语文作文：引导学生在掌握一定语言知识基础上，写出自己的小故事或小作文，并在小组内互相交流和讨论。

3.照相游戏：通过拍照和描述，提高学生的口语表达和语言描述能力。

教学评估1.课堂讨论：老师通过课堂讨论，了解学生语文知识的掌握情况，为后续教学提供便利。

《语文百花园二_《语文百花园二》教学设计》摘要：教学目标、学习、积累作者观察、描写景物方法，教学重、学习、积累作者观察、描写景物方法，教学准备多媒体课件课安排两课教学程课教学目标、学习、积累作者观察、描写景物方法教学目标、学习、积累作者观察、描写景物方法、运用掌握方法独立《七月天山》积累写法习作迁移运用3、并背诵楹、参与以明公民主题社会调撰写倡议5、写己次游览历教学重、学习、积累作者观察、描写景物方法、写己次游览历教学难参与以明公民主题社会调撰写倡议教学准备多媒体课件课安排两课教学程课教学目标、学习、积累作者观察、描写景物方法、运用掌握方法独立《七月天山》积累写法习作迁移运用3、并背诵楹教学重难交流、总结单元收获教学准备多媒体课件教学程、导入学们学习了二单元四课现让我们起步入语花这里回顾旧知、学习新知、胆实践、习作表达使我们语能力再上新台阶有信心吗?二、温故知新栏目学习、上这三句话想想它们表达上有什么共?、看学习伙伴已迫不及待说出了我们发现快泡泡框话3、学以致用你也能把景物描写生动、形象练习题要问仿照例子怎么理?我们仿是什么?(仿写法就是描写景物赋予它人神情、动作和情感)学生开头脑筋胆想象完成练习通形式交流己仿写三、拓展与交流栏目学习单元学习可以通什么形式交流彼收获?看这是丫丫和宁宁和我们面交流对我们到是笔记从容看丫丫更多感悟了些方法宁宁重了写作技巧这些对我们写能力提高都是非常有助所以说用心你会从汲取很多有用东西想想前四课你收获是什么?可以说可以写?写形式多样可以摘录可以仿照样子学写笔记四、平台栏目学习《七月天山》理清层次学生交流教师板七月天山()七月新疆理想是骑马上天山()气候进入天山景物蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿再往里走密林山走进天山深处花(5)七月天山不是春天却胜似春天五、积少成多栏目放录像看这是我国著名景岳阳楼、颐和、明湖、杭州九溪十八涧美妙壮观然面前许多人墨客留下了千古绝句其楹是具魅力种表达形式至今景还能到出示上楹学生朗配合画面畅谈己理再出节奏出韵味六、作业、《语课堂》按要主成组确定调容、给出周学生分组展开调活动二课教学目标、参与社会调基础上学习撰写倡议、引导学生依据习作题目和提示打开思路从己生活历选取习作材3、指导学生按定游览顺序抓住主要景物特写下、倡导学生习作运用平积累优美词句表达真情实感教学重难指导学生抓住景物特具体描述教学程、学习倡议、结合学生调数据助学生归纳调收获、依据调结和分析组织学生讨论倡议给写给谁(部门)写些什么容?3、上例明确格式明确标题、称呼、正、结尾、落款位置和写法二、习作()谈话导入激发兴趣学们单元描写然你是否有种身临其境感这些美妙引领我们观赏了幅又幅涵丰富画面如我们每人都把己次游览历介绍出然彼交换从增加见识那该是件多么有义事啊!下面就让我们回忆下己生活历想想哪次游览印象深?(二)回忆游览顺序以确定思路、从感悟序学们以往习作了到要言有序那这习作如何达到这呢?学们根据己验谈谈己想法吧!(生我认可以按顺序安排材比如《海上日出》、3然段就是按日出前、日出、日出顺序写景物变化)(生我觉得应该按我们游览路线写先到那儿再到哪儿写出)是游览我们是移步换景随着观察变化映入眼帘景物也发生着变化如叶圣陶爷爷《记金华双龙洞》按游览顺序这样安排了写作思路金华城罗甸山路洞口外洞孔隙洞如这般游览顺序目了然层次清楚明白不是就合了言有序要了呢?、现我们细细地回忆下当游览顺序是怎样先到了哪些景?然主选择括里填填()()()()3、讨论如次游览了五六景是否要不落地写出?什么?对尊重游览历基础上要有选择地写些景和景物不必面面俱到(三)学习抓住景物特写游览景景物是吸引人眼球这些景物可能是然景物也可能是些人景观无管那种只要你感觉它是这处景代表作是你喜欢那么就应该观察并习作抓住其特征进行具体描写如何把景物特征写具体形象呢?有以下几建议、描写景物色彩我们生活世界是色彩斑斓不景物有不色彩用语言再现景物色彩将会使者犹如亲眼所见演示稿出示()天空飞翔着白色、灰色海鸥还飘着跟海鸥样颜色云朵()夜丁香茎是棕色十分坚硬像是卫武器瞧那碧绿叶子犹如块块透明碧玉雕琢而成绿得可爱、诱人、描写景物形状世界上很难到两模样事物只要仔细观察你定能捕捉到景物与众不处而景物形状就是你不可忽视很重要方面如写假山石形状奇特湖边有许多假山石人们可以坐上边歇息这些假山是多么奇特有像只怒吼雄狮正准备扑向猎物;有像只活泼可爱青蛙坐荷叶上呱呱地唱着歌;有像白玉无暇、亭亭玉立荷花出污泥而不染濯清涟而不妖上面两段话用形象比喻写出了护栏上图案和山石各具神态(四)通回忆把握住景物特和写法填表景物特具体描写方法和途径。

语文S版《语文百花园二》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!语文S版《语文百花园二》教学设计语文S版《语文百花园二》教学设计教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。

语文S版五年级语文下册教案：语文百花园二一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解与理解《语文百花园二》中的文章内容和文化背景。

2.学会运用所学的语文知识，提高阅读理解和写作能力。

3.培养学生的审美情趣和想象力，培养他们对语文的兴趣和热爱。

二、教学重点1.理解《语文百花园二》中的文章内容和意义。

2.学会运用所学的语文知识，提高阅读理解和写作能力。

三、教学内容1.《语文百花园二》的概述–介绍《语文百花园二》这本书的主题和内容，以及相关的文化背景。

2.文学欣赏–选择几篇精选文章，让学生进行朗读并理解文章的意思。

–引导学生对文章进行分析和欣赏，理解其中的语言特点和修辞手法。

3.阅读理解–给学生出示几篇与《语文百花园二》相关的文章，让他们进行阅读理解。

–引导学生从文章中获取信息，培养他们的阅读能力和理解能力。

4.写作训练–给学生提供几个写作题目，让他们根据自己的理解和想法进行写作训练。

–引导学生运用所学的语文知识，提高他们的写作能力和表达能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解和解读文章，让学生了解文章的内容和意义。

2.朗读法：让学生进行朗读练习，提高他们的口语表达能力和朗读技巧。

3.合作学习法：让学生在小组内合作进行阅读理解和写作训练，培养他们的合作能力和交流能力。

五、教学过程第一课时：《语文百花园二》的概述1.教师简要介绍《语文百花园二》的主题和内容，引起学生的兴趣。

2.学生阅读课本中的导言部分，了解《语文百花园二》的文化背景。

3.教师展示几篇文章的标题和摘要，引导学生猜测文章内容，并进行讨论。

第二课时：文学欣赏1.学生分组进行朗读练习，每组选择一篇文章进行朗读。

2.教师引导学生分析文章的语言特点和修辞手法，并分享他们的观点。

3.学生讨论后，教师进行总结和点评。

第三课时：阅读理解1.教师出示一篇与《语文百花园二》相关的文章，让学生进行阅读。

2.学生在阅读完毕后，回答相关的问题，进行讨论和解答。

3.教师对学生的答案进行评价和指导，帮助他们提高阅读理解能力。