部编版语文二年级下册语文百花园二PPT课件

增加 增强 增添 大家的鼓励，给我（增添）了无穷的力量。 我们学校的学生人数已经由820人（增加）到910人。 只有坚持锻炼，我们才能不断地（增强）自己的体质。
改正 改善 改变 我们要用自己的双手和智慧去（改变）家乡落后的面貌。 这些年来，我们的生活得到很大的（改善）。 我认真地把作文中的错别字一个一个（改正）过来。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛、 爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
“把”字句“被”字句互换 “把”字句的基本格式是：谁把什么怎么样。其中前者的 “谁”为主动者，后面的“什么”为被动者，而“怎么样”为 动作。
用公式表示为：把字句=主动者+把+被动者+动作 “被”字句的基本格式是：什么被谁怎么样。其中前者的 “什么”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为 动作。
有感情地朗读。 （3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 在你的想象 中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 2.自由读句子，说说自己的感 受。 学生自由谈。（只要不偏离主题。） 有感情地读。
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学 生自己找 出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗 读、共同讨论， 得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那 浓浓的思乡、爱国之 情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教 师应多指导学生通过朗读 及抓住句子关键词语的方法体会作者的感 情，了解除武装句子的意思。

的精神。 教学设计：
教学环节与过程 一 、图片展示，导 入 课题
学情预设
应对策略
修改反思
1 形容一下她美丽的 样子吧。（从眼睛， 到 身体的羽毛，本领 鸟的图片。教师：喜 等） 2 你看到它自 欢鸟吗？说说你的理 由的翱 翔除了喜欢还 生 2 有翅膀可以自 有怎样 的情感？ 由。 3 真 棒， 你 都把 小鸟 由 说 活了，和人一样能 的飞翔（羡慕） 唱 歌，真好听。（引 生 3 能唱出美妙的 入课 题） 歌。 1. 课件出示小 生 1 美丽 黄莺的歌声清 脆悦耳，圆润嘹亮，
被人们称为“大自然
的歌唱家”，可是有 一 只小黄莺却因为胆 小，不敢去动物联欢 会上唱歌，你们想不 想帮一帮它呀？ 2．揭示课题： 小 边范写边引导写生记 忆（口字旁） 生书空 描红，书写 学 习生字“唱”。
黄莺唱歌。
指名读课题，
1．学生自读课文，。 2．交流自读成果。 课件出示带有 生 字的句子，指名读、 齐读，理解“勇敢、 目光、非常”的意思。 出示课件，检 开火车领读 查 生字认读情况。 三、感情朗读， 感知理解 1 ． 自由再 读课 文，回答： 小黄莺 一 共唱了几次歌，它每 训练倾听，老师问了 几个问题，分别是什 么？
4.展示学生的优
“提”书写的位置。
秀作品，介绍能把字
写好看的方法。
5.扩词，巩固记
忆。 三、作业 制作心愿卡，送 给 班里比较胆怯的同
学，把你的鼓励传递
给他们，让他们多一 些自信。 书写生字
板书设计:
第一次唱歌 第二次唱歌
24 小黄莺唱 歌 紧张,胆怯 失败
自信 勇敢 成功
教
学
进
度
第一周 第二周
认字与学拼音 认字与学拼音

• 【对策：①忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；② 纠集社会上的不良青年进行报复；③去敲诈小学生，搞 到钱后给他们；④向老师家长反映，或向学校领导求助； ⑤打“110”报警，或直接向公安部门报案；⑥在被敲诈 时，实施正当防卫。 • 说理：如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合 法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律 武器来依法维护自己的合法权益。又如：笫五种，这种 做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既 不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律 援助，运用法律武器来依法维护自己的合法权。】
• 口语交际 • 一、讨论案例 • 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青 年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威 胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不 许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么 办…… • 1、你认为小明可能会想出哪些对策？ • 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该 选什么对策，并分别说明理由。
一件关于规则的事
国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路 有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各 种环境下能井然有序地生活着。 有一次，刚放学，就听到有人喊道：“风雨亭里有人打起来了，快去看 啊！”出于好奇，我跑到风雨亭。 走近风雨亭才知道他们是四（1）班的小明和五（2）班的小东打架。此 时，他们已经被值日老师扯开了，小明的眼睛被小东打肿了，小东的脸上被 抓破了皮。这表明小明是这场“战争”的“战败方”。小东低着头，正在接 受值日老师的批评。我想：小东应该不会被学校强制退学吧！小东说：“谁 让他惹我，我已经忍了他好久了。”话音刚落，就有人反驳道：“他惹你也 不应该挨打啊，你应该告诉班主任。” 第二天，我们班主任对我们说：“昨天五（2）班的小东出手打伤四（1） 班的小明。小明住院了，小东承担所有医药费。小东准备留校观察一段时间， 如果再这样便要退学。”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负，就像这样， 一个在医院受肉体的折磨，另一个人在学校饱受精神的折磨。 俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我 明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更 加美好。

• 有一天，我正要过马路的时候，看见旁边
有一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔也正要 过马路。我心里想：马路上的车辆来来往 往的，多么危险啊……于是我对旁边的叔 叔说：“叔叔，我扶您过马路吧？”叔叔 笑着说：“好孩子，你真懂事。”刚说完 我就扶着盲人叔叔过马路。我和盲人叔叔 过了马路，然后我和盲人叔叔说再见。同 学们,让我们伸出友爱的双手来帮助需要帮 助的人们，让世界充满阳光，充满爱。
语文s版二年级上册
语文百花园二
我喜欢 1• 2•
• • • •
我喜欢繁星, 一颗星星不明亮, 繁星满天亮晶晶。 我喜欢树林。 一颗孤树不顶用, 一片树林挡狂风。
• 我喜欢海洋。 3 • 一滴水飘不起纸片, • 大海能行万里船.
• • • • • • • •
xi huan 喜 欢 ming liang 明 亮 liang jing jing 亮 晶 晶 ding yong 顶 用
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

4书到用时方恨少,事非经过不知难,宋陆游知识总是在运用时才让人 感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难,
口语交际 如何关心长辈
习作
看漫画,写故事
放假第一天是选自德国漫画大师卜劳恩劳恩的传 世名作父与子之中的一篇漫画,该作品创作于1934 年12月战争中德国,是一部反映普通民众父子间生 活、情感的漫画,充满了人性的温情和幽默,把普通 民众的生活通过父子间的表露刻画的非常纯真,漫 溢着暖暖的人情味,
语海畅游
1.比一比,再组词
银 银色 很 很多
惜 珍惜 错 错误
优 优秀 忧 忧伤
拨 拨动 拔 拔河
2.读一读,记一记,
眉飞色舞欣喜若狂心花怒放眉开眼笑 心事重重心灰意冷六神无主垂头丧气
眉飞色舞：形容喜悦或得意, 欣喜若狂：欢喜得快要发狂, 心花怒放：形容内心高兴极了, 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子, 心事重重：心里盘算的事情非常多,很为难 的样子, 心灰意冷：灰心丧气,意志消沉, 六神无主：形容惊慌或着急而没有主意, 水头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情,Fra bibliotek放假第一天
放假第一天的清晨,儿子正在睡懒觉, 父亲找来管家,两人轻手轻脚的将儿子连同他的床一起抬到车上, 然后用绳子牢牢的捆住,非常小心翼翼,生怕惊动了酣睡中的儿子, 车子开动了,途中遇到熟人,父亲赶忙远远的做了一个手势,大家没 有说话,只是奇怪的看着他们,父亲的车子在郊外停了下来,这里太 美了牛、羊摇着尾巴,安闲的走着,像是在锻炼身体；马儿们,正专
心的享用早餐呢鸡妈妈也领着孩子们出来找东西吃了；勤劳的小 公鸡伸长了脖子打鸣,好象在赞美这美丽的早晨,也好象是在告诉 人们新的一天又开始了,还有可爱的小兔子,竖着一耳朵像是在聆 听鸟儿们欢快的歌声,太阳慢慢升起来了,射出耀眼的光芒, 儿子像是感觉到了什么,睁开双眼,一下子从床上坐起来,满脸的惊 讶,看到儿子的表情,躲在树后的父亲忍不住笑出了声,看到父亲,儿 子恍然大悟,露出了开心的笑容,他想：原来,早晨是如此美丽于是 他闭上眼睛,深吸一口,花草树木的芬芳让他顿时神清气爽,老爸,谢 谢你以后我再也不睡懒觉了,儿子大声说着,

百花园二
板块：教学设计—课件
1.选择恰当的词语填空。
增加 大家的鼓励，给我（ 增强 增添 ）了无穷的力量。
我们学校的学生人数已经由820人（
只有坚持锻炼，我们才能不断地（ 改正 改善
）到910人。
）自己的体质。 改变
我们要用自己的双手和智慧去（
这些年来，我们的生活得到很大的（
）家乡落后的面貌。
）。 ）过来。思想、哲学思想 Nhomakorabea教育思想。南宋朱熹将《孟子》《论语》
《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。
读 读 背 背
●
尽信书，则不如无书。
出自《孟子》中的《尽心章句下》，泛指读书不要拘泥
于书上或者迷信书本。 ● 不以规矩，不能成方圆。
出自《孟子》中的《离娄章句上》，形容言行没有规矩、 纪律性差，不成体统。 ● 得道者多助，失道者寡助。 出自《孟子》中的《公孙丑下》，指站在正义、仁义一 方，会得到多数人的支持帮助；违背道义、仁义，必然陷于 孤立。
口 语 交 际
说说身边的新鲜事
只要你留心，就会发现身边总有一些新鲜事，比如隔壁班 来了一位新老师，爷爷最近迷上了网上购物……选一件和大家
交流。
要求： 1.把事情的经过说清楚，把你印象最深刻或最感兴趣的地 方说具体。 2.听完后评一评：讲述的同学是否把事情说清楚了？他说
的事是否新鲜？
习
作
一件让人__________的事 生活中，一定会有一些事给你留下了深刻印象。它或让 你高兴，或让你难过……请你以“一件让人__________的事” 为题把它写下来。 1.先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“烦 恼”“痛苦”……
2.要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
3.写完后仔细检查，看看所写的内容是否与题目相符。

2.要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
3.写完后仔细检查，看看所写的内容是否与题目相符。
（二） 实话实说：如果班里改选干部，你会选自己吗？
小组交流，然后上台交流。 （三） 出主意：如果有几个同学都提出选自己，应该怎 么办？ 引导学生对教师指定、谦让、商议、竞选投票 等形式进行评议， 看看哪一种形式好，培养学生的竞 争意识和民主意识。 （四） 展示自己：竞选“演说”
教学目标 1、 2、 伟大。 3、 兴趣。 教学重难点
识字 3
认识 11 个生字，会写 8 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学时间：2 课时
第一课时
教学目标 1、 2、 一、 认识 11 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的伟大。 教学过程 展示交流 看影片，引出
“把”字句“被”字句互换
“把”字句的基本格式是：谁把什么怎么样。其中前者的
“谁”为主动者，后面的“什么”为被动者，而“怎么样”为 动作。
用公式表示为：把字句=主动者+把+被动者+动作
“被”字句的基本格式是：什么被谁怎么样。其中前者的 “什么”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为
动作。
用公式表示为：被字句=被动者+被+主动者+动作
教学时间：2 课时
第一课时
教学目标 3、 4、 一、 认识 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的美丽。 教学过程 情景导入
看课件（国庆的热闹场面）说画面，从而导入课题，认识“庆”。 二、 自主探究，学习生字 （一） 十三亿 （二） （三） 小组合作学习：把不认识的字找出来，请教同学。 介绍识字经验 出示词语自读：欢乐、献上、旗帜、洁白、奏起、 乐曲、

◆ 说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加
检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他 走 在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残 疾 人。 指导读课文第 7、8、9 段，读出孩子们真心地为他人着想的做法， 会他们美好的心灵。 3、练习有感情地朗读全文。 激情总结，引导写话 1、总结： 读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅， 不仅检 阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个 人都永 远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 2、任选一个内容，写写你想说的话。
a. 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中 这样写
体
道:……(请替他把日记写下来)
b. 看着队伍中的博莱克，我想对他说：……
3、指名读小练笔，评价
79
修改。 拓展延伸 把课文读给家长听，要读出自己的感受。 15、争吵
教学目标：
1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，
口 语 交 际
说说身边的新鲜事
只要你留心，就会发现身边总有一些新鲜事，比如隔壁班 来了一位新老师，爷爷最近迷上了网上购物……选一件和大家
交流。
要求： 1.把事情的经过说清楚，把你印象最深刻或最感兴趣的地 方说具体。 2.听完后评一评：讲述的同学是否把事情说清楚了？他说
的事是否新鲜？
习
作
一件让人__________的事 生活中，一定会有一些事给你留下了深刻印象。它或让 你高兴，或让你难过……请你以“一件让人__________的事” 为题把它写下来。 1.先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“烦 恼”“痛苦”……
增加：是指数量上增长。例如：工资、人数增加了。 增强：是指质量上增长。例如：能力、体质增强了。

的利益。
(4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。
(5)讨论这些公益用语的作用。 (6)想一想为什么这样设计。 (1)思考设计一条公益用语。 (2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。
3．练习。
(3)集体评议补充
，互相完善。 4．反馈。
(1)教师对学生的设计进行点评。 (2)鼓励学生关注公益事业，大胆设计公益用语，并在学校家庭等地进 行宣传
。 教学随笔：
19 天火之谜 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不 足为奇”造句 。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。
3、学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 4、凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试 验的 精神。 教学重点难点：理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的 精神。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷 鸣 ，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎 样 发生的？ 3、揭题天火之谜 4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它 成 了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要 讲 的内容。 二、初读课文。
口 语 交 际
说说身边的新鲜事
只要你留心，就会发现身边总有一些新鲜事，比如隔壁班 来了一位新老师，爷爷最近迷上了网上购物……选一件和大家
交流。
要求： 1.把事情的经过说清楚，把你印象最深刻或最感兴趣的地 方说具体。 2.听完后评一评：讲述的同学是否把事情说清楚了？他说
的事是否新鲜？
习
作
一件让人__________的事 生活中，一定会有一些事给你留下了深刻印象。它或让 你高兴，或让你难过……请你以“一件让人__________的事” 为题把它写下来。 1.先把题目补充完整，横线上可以填“开心”“烦 恼”“痛苦”……

教学目标
1、引导学生准确地理解和运用成语。 2、引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的
人物的认识。 3、通过《女儿要投诉》这篇课文，拓展学生的阅读
范围，扩大学生的视野，提高学生的阅读理解能 力。 4、通过一组关于严守规则、遵纪守法等方面的对句， 增加学生的语言积累，树立讲公德讲正气的精神。 5、通过口语交际，增强学生的法制观念，提高口语 交际的能力。
三月十二日 星期一 天气：多云转晴
学完了这个单元的课文，我心中久久不能静。
放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出 课文《美丽的规则》中所描写的场景。我现在还 能背诵那句话：“这是一个左右极不‘平衡’的 车道，一边是光光的马路，一边是 密密麻麻的车 子。”这的确是一种“最美丽的景观”，我不禁 为那些遵守规则的人而感动。我想，如果每个人 都这样，世界不就会变得更美好吗？
（哀鸿遍野 ）
我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏 起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（ 拾金不昧）
选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色 五颜六色
1.走进花园，郁金香开得正盛，( 五颜六色)的花 朵在阳光下显得格外艳丽。
2.大厅里摆放着各种各样的工艺品，( 五光十色 ) 琳琅满目。
滔滔不绝 夸夸其谈
成语的运用
把句中画线的部分改写为成语，再读一读。
于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几 天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（冥思苦想 ） 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（ Nhomakorabea勃然大怒 ）
到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜 而受牵连的人极多，内心非常不安。
54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 16.弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。 25.生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光！ 75.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 81.态度决定成功，而不是成功之后改变态度。 26.少壮不努力，老大徒伤悲。 57.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 64.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 49.最能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子！ 90.再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。 57.人生不管有多么迷茫，或许记得，或许遗忘，我们都不能在回忆里徘徊，未来一定会有份温柔的目光锁定你。我们前进的动力，其实不在别处，全在自己。态度决定一切，实力捍卫尊严！就 算跌倒，也要豪迈的笑。