识字2传统节日文本解读：《传统节日》是部编教材小学语文二年级下册识字单元第2课。
本文是根据传统民谣改写。
将识字与传统节日紧密结合。
传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
全文共8句话，前7句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗，第8句话与第1句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。
本课教学采用课件展示、思维导图、拓展节日等策略，指导学生识字写字、诵读课文，让学生在趣味学习中强化语言实践，了解传统文化，提升核心素养。
教学设计：课前预习：1、识读生字、朗读文本2、制作简单的思维导图教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式能按时间顺序排列。
并能联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
3、熟读并背诵课文。
通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
教学重难点：1、在识字写字教学中，对于文中的一些词语，如“传统、乞巧、祭扫”等难以理解的，采用联系生活、联系语境进行学习，大部分的字可采用随文识字与集中识字相结合的方式进行学习。
2、联系生活理解“传统”，感受传统节日、传统习俗中蕴含的中华传统文化。
教学过程：板块一：古诗背诵，激趣导入1、飞花令—春课前进行古诗词背诵，关于春天的诗歌，激发学生感知成功的喜悦，产生学习的兴趣。
师小结1：同学们真棒，背下了这么多的诗。
中华五千年文化，三千年诗韵，我们就要多背诵经典，传承中华传统文化。
2、激趣导入师引1：中华传统文化除了古诗词，还包括汉字。
